“生活化教學(xué)”在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐探討

“生活化教學(xué)”在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐探討“生活化教學(xué)”在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐探討摘要：生活化教學(xué)是一種以生活為背景的教學(xué)方法，旨在通過將數(shù)學(xué)概念和技能與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。本文主要從玩具、食物和游戲三個(gè)方面探討了生活化教學(xué)在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐，并分析了該教學(xué)方法對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣的影響。關(guān)鍵詞：生活化教學(xué)；小學(xué)；數(shù)學(xué)教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣一、引言隨著教育理念的改變，教育工作者逐漸意識(shí)到傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，學(xué)習(xí)效果不佳。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，教師們開始探索新的教學(xué)方法，其中生活化教學(xué)逐漸引起了人們的關(guān)注。本文旨在探討生活化教學(xué)在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐，并分析其對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣的影響。二、生活化教學(xué)的概念及意義生活化教學(xué)是一種以生活為背景的教學(xué)方法，通過將學(xué)科知識(shí)與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來，使得學(xué)生更容易理解和接受知識(shí)。生活化教學(xué)具有以下幾個(gè)方面的意義：1.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。生活化教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生感到自己所學(xué)知識(shí)與生活息息相關(guān)，從而增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性。2.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。通過將抽象的數(shù)學(xué)概念與具體的生活場景聯(lián)系起來，生活化教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鍛煉他們的觀察、分析和解決問題的能力。3.提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。生活化教學(xué)注重將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，使學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的實(shí)際解決問題的能力。三、生活化教學(xué)在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐1.玩具與數(shù)學(xué)概念的聯(lián)系。小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生對玩具有很大的興趣，可以通過玩具來引入數(shù)學(xué)概念。比如，在教授數(shù)數(shù)的時(shí)候，可以讓學(xué)生用玩具進(jìn)行數(shù)數(shù)，并通過玩具的分組、排列等操作引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)的概念。在教授形狀和空間概念時(shí)，可以利用各種玩具的形狀和大小進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生通過觀察和比較來認(rèn)識(shí)不同的形狀和空間關(guān)系。2.食物與數(shù)學(xué)技能的聯(lián)系。食物是日常生活中必不可少的，可以通過將數(shù)學(xué)技能與食物聯(lián)系起來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在教授加法和減法時(shí)，可以利用食物進(jìn)行實(shí)際操作，讓學(xué)生通過加減法計(jì)算出飯菜需求量和剩余量。在教授分?jǐn)?shù)概念時(shí)，可以利用食物的分割和分配來幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的概念和運(yùn)算。3.游戲與數(shù)學(xué)技巧的聯(lián)系。游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)之一，可以通過游戲?qū)?shù)學(xué)技巧融入其中，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在教授數(shù)數(shù)和排列組合時(shí)，可以通過游戲的方式讓學(xué)生進(jìn)行數(shù)數(shù)和排序，增強(qiáng)他們對數(shù)學(xué)技巧的理解和記憶。在教授計(jì)量單位時(shí)，可以通過各種游戲讓學(xué)生體驗(yàn)和比較不同的計(jì)量單位，提升他們對計(jì)量單位的理解和運(yùn)用能力。四、生活化教學(xué)對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣的影響通過生活化教學(xué)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)和技能與實(shí)際生活聯(lián)系起來，增加學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性，從而提高學(xué)習(xí)效果。此外，生活化教學(xué)還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的思維能力和實(shí)際運(yùn)用能力。研究表明，采用生活化教學(xué)方法進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)能夠明顯提升學(xué)生的數(shù)學(xué)成績和興趣。五、結(jié)論生活化教學(xué)是一種以生活為背景的教學(xué)方法，通過將數(shù)學(xué)概念和技能與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以通過玩具、食物和游戲等方式實(shí)施生活化教學(xué)。通過生活化教學(xué)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)和技能與實(shí)際生活聯(lián)系起來，增加學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性，提高學(xué)習(xí)效果。因此，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)積極探索和應(yīng)用生活化教學(xué)方法，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能促進(jìn)他們的數(shù)學(xué)理解和實(shí)際運(yùn)用能力的發(fā)展。參考文獻(xiàn)：楊莎莎，奚菲菲.生活化教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].課程教材教法,2017(11):92-94.陳秋莉，李麗紅.生活化教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探