“績(jī)點(diǎn)游戲”：大學(xué)生“卷績(jī)點(diǎn)”現(xiàn)象的社會(huì)學(xué)解讀-基于異化理論的視角

“績(jī)點(diǎn)游戲”：大學(xué)生“卷績(jī)點(diǎn)”現(xiàn)象的社會(huì)學(xué)解讀——基于異化理論的視角績(jī)點(diǎn)游戲：大學(xué)生“卷績(jī)點(diǎn)”現(xiàn)象的社會(huì)學(xué)解讀——基于異化理論的視角摘要：隨著高等教育的普及，大學(xué)生績(jī)點(diǎn)成為衡量學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的重要指標(biāo)，而一種特殊的現(xiàn)象——“卷績(jī)點(diǎn)”現(xiàn)象逐漸受到人們的關(guān)注。本文從社會(huì)學(xué)的角度出發(fā)，運(yùn)用異化理論對(duì)“卷績(jī)點(diǎn)”現(xiàn)象進(jìn)行解讀。首先，分析了“卷績(jī)點(diǎn)”現(xiàn)象的產(chǎn)生背景和原因。然后，探索了“卷績(jī)點(diǎn)”現(xiàn)象對(duì)大學(xué)生的矛盾與困境。最后，提出了解決“卷績(jī)點(diǎn)”現(xiàn)象的建議。關(guān)鍵詞：績(jī)點(diǎn)游戲、卷績(jī)點(diǎn)、異化理論、大學(xué)生、社會(huì)學(xué)解讀一、引言隨著高等教育的普及，大學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力與日俱增。在這個(gè)背景下，績(jī)點(diǎn)成為了衡量學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的重要指標(biāo)。然而，近年來(lái)出現(xiàn)了一種特殊的現(xiàn)象——大學(xué)生“卷績(jī)點(diǎn)”。這種現(xiàn)象引發(fā)了人們的廣泛關(guān)注，也引發(fā)了人們對(duì)于教育體制問(wèn)題的思考。本文旨在從社會(huì)學(xué)的視角出發(fā)，運(yùn)用異化理論對(duì)“卷績(jī)點(diǎn)”現(xiàn)象進(jìn)行解讀。二、績(jī)點(diǎn)游戲的產(chǎn)生背景和原因1.教育制度壓力：中國(guó)的高考制度和高等教育競(jìng)爭(zhēng)激烈，大學(xué)錄取率相對(duì)較低。為了獲得更好的教育資源，大學(xué)生們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境下，不得不通過(guò)不斷提高績(jī)點(diǎn)來(lái)提高錄取的機(jī)會(huì)。2.社會(huì)評(píng)價(jià)壓力：在當(dāng)前社會(huì)，學(xué)歷和學(xué)位成為評(píng)價(jià)個(gè)人能力和社會(huì)地位的重要標(biāo)準(zhǔn)，因此大學(xué)生們不得不通過(guò)卷績(jī)點(diǎn)來(lái)提高自己的社會(huì)形象和競(jìng)爭(zhēng)力。三、績(jī)點(diǎn)游戲?qū)Υ髮W(xué)生的矛盾與困境1.學(xué)習(xí)過(guò)程異化：大學(xué)生們過(guò)于關(guān)注績(jī)點(diǎn)，忽視了學(xué)習(xí)本身的樂(lè)趣和意義，學(xué)習(xí)變成了單純?yōu)榱俗非蠛每?jī)點(diǎn)而進(jìn)行的機(jī)械任務(wù)。2.學(xué)習(xí)壓力過(guò)大：為了提高績(jī)點(diǎn)，大學(xué)生們不僅要應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)上的壓力，還要兼顧社會(huì)實(shí)踐、實(shí)習(xí)和社團(tuán)活動(dòng)等多方面的要求，導(dǎo)致了巨大的學(xué)習(xí)壓力。3.教育資源不公平：卷績(jī)點(diǎn)現(xiàn)象加劇了教育資源的不公平分配，使得那些不能或不愿意參與績(jī)點(diǎn)游戲的學(xué)生面臨更大的競(jìng)爭(zhēng)壓力和資源匱乏的問(wèn)題。四、基于異化理論的解決途徑1.提倡綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)：將大學(xué)生的評(píng)價(jià)從僅僅依賴于績(jī)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合素質(zhì)評(píng)價(jià)，重視學(xué)生的個(gè)性、創(chuàng)造力和實(shí)踐能力等多方面因素，以減輕績(jī)點(diǎn)給大學(xué)生帶來(lái)的壓力。2.增加教育資源投入：增加教育資源的投入，提高高等教育的普及率，減輕大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)壓力，從而平衡各學(xué)生之間的機(jī)會(huì)差異。3.建立和諧的學(xué)習(xí)氛圍：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和創(chuàng)新意識(shí)，使得學(xué)習(xí)變得有趣而有意義。五、結(jié)論大學(xué)生“卷績(jī)點(diǎn)”現(xiàn)象是教育制度和社會(huì)評(píng)價(jià)的壓力下的產(chǎn)物，對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和心理健康可能帶來(lái)負(fù)面影響。通過(guò)運(yùn)用異化理論，我們可以更好地理解和解讀這一現(xiàn)象，并提出相應(yīng)的解決途徑。我們應(yīng)該重視績(jī)點(diǎn)之外的多個(gè)因素，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生的全面評(píng)價(jià)，以促進(jìn)教育資源的公平分配和學(xué)習(xí)過(guò)程的和諧發(fā)展。參考文獻(xiàn)：[1]張明.高?？?jī)點(diǎn)管理現(xiàn)狀與思考[J].實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù),2011,9(1):341-342.[2]張杰.績(jī)點(diǎn)評(píng)價(jià)與成就動(dòng)機(jī)的關(guān)系[D].上海海洋大學(xué),2019.[3]羅翔,周霞.當(dāng)前高校學(xué)生成績(jī)