“行動導(dǎo)向”教學(xué)法下的高職政治教學(xué)探索

“行動導(dǎo)向”教學(xué)法下的高職政治教學(xué)探索摘要：本文以“行動導(dǎo)向”教學(xué)法為理論基礎(chǔ)，探索了在高職政治教學(xué)中如何運用該教學(xué)法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。首先，介紹了行動導(dǎo)向教學(xué)法的基本概念和教學(xué)原則；然后，分析了高職政治教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問題；接著，提出了在高職政治教學(xué)中應(yīng)用行動導(dǎo)向教學(xué)法的方法和策略；最后，通過實際案例分析，驗證了該教學(xué)法的有效性，并得出了結(jié)論。關(guān)鍵詞：行動導(dǎo)向教學(xué)法；高職政治教學(xué)；學(xué)習(xí)效果；方法與策略；實際案例分析一、引言高職教育是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要途徑，而政治教育作為高職教育的一門基礎(chǔ)課程，對于學(xué)生的思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)至關(guān)重要。然而，傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往以灌輸知識為主，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不盡如人意。因此，在高職政治教學(xué)中探索適合的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，是當(dāng)前急需解決的問題。行動導(dǎo)向教學(xué)法是一種強調(diào)學(xué)生主動參與、實踐操作與問題解決的教學(xué)方法，旨在培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和解決問題的能力。本文將以“行動導(dǎo)向”教學(xué)法為理論基礎(chǔ)，探討在高職政治教學(xué)中如何運用該教學(xué)法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。二、“行動導(dǎo)向”教學(xué)法的基本概念和教學(xué)原則“行動導(dǎo)向”教學(xué)法是以行動為導(dǎo)向的教學(xué)法，強調(diào)學(xué)生的積極參與和實踐操作。其基本概念包括以下幾點：1）學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者；2）學(xué)習(xí)的目的是為了實踐，學(xué)生需要通過實踐來掌握知識和技能；3）學(xué)習(xí)的內(nèi)容是一個問題，學(xué)生需要通過解決問題來學(xué)習(xí)；4）學(xué)習(xí)的方法是以問題為導(dǎo)向的，學(xué)生需要通過探究和研究來解決問題?；谝陨匣靖拍?，行動導(dǎo)向教學(xué)法提出了以下幾條教學(xué)原則：1）從問題出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力；2）讓學(xué)生主動參與，發(fā)揮學(xué)生的主體作用；3）以探究和實踐為主要學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和問題解決能力；4）注重知識的應(yīng)用與實際，讓學(xué)生學(xué)有所用；5）注重個性發(fā)展和自主學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生的多樣性和創(chuàng)造性；6）教學(xué)中注重小組合作和互動交流，促進學(xué)生的合作意識和交流能力。三、高職政治教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問題高職政治教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生思想政治素質(zhì)的重要途徑，然而在實際教學(xué)中存在著一些問題：1）傳統(tǒng)的教學(xué)方法以灌輸知識為主，學(xué)生缺乏主動參與和實踐操作的機會；2）教學(xué)內(nèi)容過于抽象，與學(xué)生實際生活脫離，學(xué)生難以理解和應(yīng)用；3）教學(xué)形式單一，缺乏互動交流和小組合作的機會；4）教學(xué)過程缺乏問題導(dǎo)向，學(xué)生缺乏問題解決能力。四、在高職政治教學(xué)中應(yīng)用行動導(dǎo)向教學(xué)法的方法和策略為了解決高職政治教學(xué)中存在的問題，我們可以運用行動導(dǎo)向教學(xué)法，采取以下方法和策略：1）設(shè)計有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)動力；2）創(chuàng)設(shè)實踐操作的機會，讓學(xué)生將所學(xué)理論知識應(yīng)用到實際中；3）采用小組合作學(xué)習(xí)和互動交流的方式，促進學(xué)生的合作意識和交流能力；4）以問題為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生通過探究和研究解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。五、實際案例分析為了驗證行動導(dǎo)向教學(xué)法在高職政治教學(xué)中的有效性，我們通過實際案例進行分析。以高職政治教學(xué)中“發(fā)展中國特色社會主義的實踐探索”為例，我們可以通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力，設(shè)計實踐操作的活動，引導(dǎo)學(xué)生通過探究和研究來解決問題。在這個過程中，教師可以作為學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，并及時給予反饋和指導(dǎo)。通過實際案例的分析，我們可以發(fā)現(xiàn)行動導(dǎo)向教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的主動參與和實踐操作的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生不僅可以理解和掌握政治知識，還能夠培養(yǎng)實踐能力和問題解決能力。因此，我們可以得出結(jié)論：在高職政治教學(xué)中應(yīng)用行動導(dǎo)向教學(xué)法是一種有效的教學(xué)方法。六、結(jié)論本文以“行動導(dǎo)向”教學(xué)法為理論基礎(chǔ)，探索了在高職政治教學(xué)中如何運用該教學(xué)法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過實際案例的分析，得出了行動導(dǎo)向教學(xué)法