2020年秋人教版PEP三年級(jí)英語上冊(cè)Unit 6 Happy birthday!全單元教案

^nit6Happybirthday!

PartA第一課時(shí)

Let'stalk&Countandsay

自教學(xué)目學(xué)注

1.能聽、說單詞“plate"，掌握句型“Howmany…？”在實(shí)際情景中的應(yīng)

用。

2.能用英文數(shù)字1-5對(duì)問句“Howmany…？”進(jìn)行回答。

3.了解常見的生日禮物。

句型“Howmany…？”在實(shí)際情景中的應(yīng)用。

⑸教學(xué)難點(diǎn)杳

“Howmany…？”后跟名詞的復(fù)數(shù)形式。

由教學(xué)準(zhǔn)備甚

教學(xué)掛圖、教學(xué)光盤、教學(xué)課件。

C5教學(xué)過程國(guó)

Step1：Warm-up

(1)教師利用教學(xué)課件展示上一單元所學(xué)的食物和飲料，并引導(dǎo)學(xué)生開火

車認(rèn)讀單詞。

(2)Freetalk:

T：havesomerice.

S1:Thankyou.

T:CanIhavesomewater,please?

S2:Hereyouare.

Step2：Presentation

(1)教師播放"Happybirthday”歌曲，并展示五個(gè)蛋糕，并問學(xué)生：How

manycakes?教師引導(dǎo)學(xué)生回答"Five"。

(2)教師出示盤子的圖片，問：“What'sthis?"學(xué)生回答：“盤子?！苯?/p>

師接著說："Yes,it'saplate.P-L-A-T-E,plate.”學(xué)生跟讀幾遍單詞。

(3)教師在黑板上畫出五個(gè)盤子，并問："Howmanyplates?”

(4)教師提示“Howmany…？”后跟名詞的復(fù)數(shù)，并要求學(xué)生運(yùn)用“How

many…？”句型問答。

(5)播放“Let'stalk”錄音，學(xué)生跟讀，學(xué)習(xí)正確的語音語調(diào)。

Step3：Consolidationandextension

(1)完成“Countandsay”部分的任務(wù)。全班學(xué)生在小組內(nèi)就問題“你會(huì)

給好朋友買什么生日禮物？”進(jìn)行討論，然后小組交流討論，并在全班匯報(bào)交流;

然后教師將學(xué)生分成三人一組，一人充當(dāng)售貨員，另外兩人充當(dāng)顧客，然后進(jìn)行

對(duì)話。如：

SI：Thisone,please.

S2:Sure.Howmanypencils?

S3:Five.

S2:OK.Hereyouare.

先在小組內(nèi)練習(xí)，然后請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)表演。

(2)學(xué)生同桌合作仿照“Let'stalk”部分的內(nèi)容編對(duì)話，然后請(qǐng)幾對(duì)學(xué)

生表演對(duì)話。

Step4：Homework

用"Howmany…？”來詢問物品的數(shù)量。

由。書設(shè)計(jì)因

Unit6HappyLirlhday!

PariA：L，l'slalk&Counlandsay

Thisone,please\

Sure.Ho\\manyplains?

Five.

OK.Hereyouare.

e教學(xué)反思送

本課時(shí)教師以生日歌曲引入學(xué)習(xí)的氛圍，引入句型“Howmany…？”然后

通過動(dòng)畫、簡(jiǎn)筆畫的形式吸引學(xué)生的注意力，并練習(xí)鞏固句型。不僅增強(qiáng)了課堂

的趣味性，而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

看鼻PartA第二課時(shí)

Let'slearn&Let'schant

由教學(xué)目標(biāo)因

1.能聽、說、認(rèn)讀數(shù)字單詞“one,two,three,four,five"。

2.能根據(jù)節(jié)奏說唱歌謠。

也教學(xué)重點(diǎn)自

能認(rèn)讀數(shù)字1-5的英文表達(dá)并能按歌謠中的指令做出相應(yīng)的動(dòng)

作。

當(dāng)教學(xué)難點(diǎn)強(qiáng)

能在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備要

單詞卡片、教學(xué)光盤。

◎教學(xué)過程杳

Step1：Warm-up

(1)找?guī)捉M代表上臺(tái)表演“Let'stalk"部分對(duì)話。

(2)教師與學(xué)生Freetalk,運(yùn)用“Howmany…？”句型，如:

T：Howmanybooks/pens/pencils/rulers…？

Ss:...

Step2：Presentation

(1)教師取出一本書，并問：“Howmanybooks?"學(xué)生回答：

“一本?！?，教師解釋“one”，板書：one,并教讀。

(2)教師以同樣的方式，引出單詞：“two,three,four,five”板

書并教讀。

(3)教師讓全班學(xué)生開火車說單詞，單詞接力。

(4)播放“Let'slearn”部分，學(xué)生跟讀，模仿正確的語音語

調(diào)。

Step3：Consolidationandextension

(1)每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備5支鉛筆，教師發(fā)指令，學(xué)生做動(dòng)作。如：

Showmeonepencil.

Showmetwo/three/four/fivepencils.

(2)教師說學(xué)生做。如：onefinger;two/three/four/fivefingerso

(3)完成“Let'schant”的任務(wù)。教師邊做“跳”的動(dòng)作,邊

說“jump”，幫助學(xué)生理解“jump”的含義；播放本部分光盤，學(xué)生

先靜聽一遍，然后一邊跟唱一邊做動(dòng)作。

Step4：Homework

(1)將所學(xué)1-5數(shù)字用英語讀給父母聽。

(2)抄寫本課時(shí)所學(xué)單詞。

由版書設(shè)計(jì)任

Unit6Happybirthday!

PariA：Lei'slearn&Lei'schanI

oneIwothreefourfive

⑸教學(xué)反思法

本課時(shí)教學(xué)任務(wù)簡(jiǎn)單，以1-5的數(shù)字單詞為主。教師采用直接展

示的方式教授單詞，高效速度。在鞏固拓展階段，通過“下指令”，

“我說你做”的形式來鞏固所學(xué)單詞，不但訓(xùn)練了學(xué)生的反應(yīng)能力，

思維能力，還綜合考察了學(xué)生對(duì)單詞的掌握情況。

倏盤？PartA第三課時(shí)

Lettersandsounds

自教學(xué)目標(biāo)心

1.能聽、說、讀寫字母Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz。

2.能基本掌握字母Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz在不同單詞中的發(fā)音。

3.認(rèn)讀相關(guān)的例詞。

4.教育學(xué)生要書寫規(guī)范，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

之教學(xué)重點(diǎn)事

能正確書寫字母Uu—Zzo

也教學(xué)難點(diǎn)年

掌握字母Uu-Zz在不同單詞中的發(fā)音。

也教學(xué)準(zhǔn)備亦

教學(xué)光盤、教學(xué)掛圖。

而教學(xué)過程因

Step1：Warm-up

(1)找兩名學(xué)生上臺(tái)默寫字母Aa—Tt,教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)復(fù)

習(xí)。

(2)教師發(fā)指令，學(xué)生做動(dòng)作。如：

T：Showmefourpencils.學(xué)生快速拿出4支鉛筆，拿錯(cuò)的同學(xué)起

身給大家唱ABCsongo

Step2：Presentation

(1)教師出示第一幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀“Uu”，并說：Look!

Arabbitisundertheumbrella.并將字母"u"用其它顏色強(qiáng)調(diào)，板書單

詞“under""umbrella”。

(2)教師出示第二幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀“Vv”，并說：Avetin

vestislookingforadog.讓學(xué)生比較單詞"vet"和"vest",教師教讀

板書，讓學(xué)生注意單詞的拼寫及發(fā)音，比一比誰在最短的時(shí)間里記住

這兩個(gè)單詞。

(3)教師出示第三幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀“Ww”，并說：Thevest

iswetbecauseofthewater.并解釋"wet"的意思，教讀例詞，體會(huì)"w"

在單詞中的發(fā)音。

(4)出示第四幅圖片，讓學(xué)生認(rèn)讀“Xx”,并說：Thefoxisonthe

box.教讀“fox”“box”，引導(dǎo)學(xué)生說出“x”在單詞中的發(fā)音。

(5)出示第五幅圖片，讓學(xué)生認(rèn)讀“Yy”，并介紹：Thisisayo-yo.

It,syellow.強(qiáng)調(diào)“yoyo”，板書單詞，并教讀。

(6)出示第六幅圖片，讓學(xué)生認(rèn)讀字母“Zz”，并說：LookatZip.

It'sinthezoo.找?guī)酌麑W(xué)生拼讀單詞，體會(huì)"z”在單詞中的發(fā)音。

(7)播放^Listen,repeatandchantv部分光盤，學(xué)生跟讀。

Step3；Consolidationandextension

(1)完成"Listenandcircle”的任務(wù)。播放本部分教學(xué)錄音，學(xué)

生根據(jù)錄音內(nèi)容圈出正確的字母；核對(duì)答案，并再聽一遍。

(2)完成“Writeandsay”的任務(wù)。師生一起總結(jié)英文字母在四

線三格里的書寫規(guī)則；然后教師示范引導(dǎo)書寫字母，學(xué)生跟著老師一

起描摹，可讓二名學(xué)生上臺(tái)書寫，教師點(diǎn)評(píng)糾正。

Step4：Homework

將所學(xué)字母規(guī)范書寫在四線三格里。

由版書設(shè)計(jì)占

Unit6Happybirthday!

PcirlA：Lellrrsandsounds

uinbrelki..vest…wet

U：Vv：Wvv：

Lii）（k*rvetwater

fox-yellow"zoo

x：,Yy：Zz：

lx）xyo-yozip

UuVvWlvXxYy/z-

⑸教學(xué)反思杳

本課時(shí)繼續(xù)學(xué)習(xí)26個(gè)字母的書寫及簡(jiǎn)要了解字母在單詞中的發(fā)

音。教師通過教學(xué)掛圖展現(xiàn)本部分例詞，做到過渡銜接自然，并結(jié)合

字母學(xué)習(xí)例詞。本課時(shí)例詞較多，其中生單詞占一半，教師教授時(shí)，

切不可心急，要耐心教授，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)字母在單詞中的發(fā)音。

PartB第一課時(shí)

Let'stalk&Let'splay

由教學(xué)目標(biāo)三

1.在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用以下句型：Thisismybrother.Happybirthday!How

oldareyou?I'msixyearsold。

2,了解過生日時(shí)的常用語，培養(yǎng)學(xué)生與人溝通的能力。

如學(xué)重點(diǎn)殺

1.能聽懂并會(huì)說句型：“Happybirthday!”"Howoldareyou?”"I'm…years

old.”

2.知道如何對(duì)他人的年齡進(jìn)行詢問并作出相應(yīng)的回答。

而教學(xué)難點(diǎn)心

能在實(shí)際情景中準(zhǔn)確，熟練地運(yùn)用所學(xué)的句型進(jìn)行日常交際。

自教學(xué)準(zhǔn)學(xué)花

教學(xué)光盤、教學(xué)掛圖、人物頭飾。

e教學(xué)過程因

Step1：Warm-up

（1）學(xué)生開火車運(yùn)用所學(xué)英文數(shù)字進(jìn)行報(bào)數(shù)。

（2）教師發(fā)指令，學(xué)生做動(dòng)作：如：

T：Showmefive/four/three/two/one.

Step2：Presentation

（1）教師先將班上一名學(xué)生請(qǐng)上臺(tái)，并說：“TodayisSam'sbirthday."

"Let'ssingasongtohim.”教師可先起頭,然后學(xué)生跟唱。

Ss:Happybirthdaytoyou.Happybirthdaytoyou.Happybirthdaytoyou.

HappybirthdaytoSam.

并向?qū)W生解釋Happybirthday的意思，并齊聲向Sam說：“Happybirthday."。

（2）接著教師問Sam:Howoldareyou?并讓學(xué)生猜Howoldareyou?的漢語

意思。引導(dǎo)學(xué)生用"I'm…yearsold."來進(jìn)行問答。

（3）二人一組，運(yùn)用句型：^Howoldareyou?Tm…yearsold.來進(jìn)行

問答。

（4）播放"Let'stalk”部分的錄音，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)詢問年齡的用法及

其回答："Howoldareyou?""I'm…"并在過生日的情景中學(xué)說："Happy

birthday.

（5）教師兩次播放錄音，學(xué)生跟讀并模仿，然后找學(xué)生分角色朗讀對(duì)話，

并讓學(xué)生戴上人物頭飾，表演對(duì)話，并評(píng)選出最佳表演小組。

Step3：Consolidationandextension

（1）學(xué)生分組接力問答：

S1：Howoldareyou?

S2：rm…yearsold.Howoldareyou?

S3：rm…yearsold.Howoldareyou?

（2）完成"Let'splay”部分的任務(wù)。

學(xué)生同桌合作，一位學(xué)生在白紙上寫出部分英文名和數(shù)字，另一名學(xué)生進(jìn)行

詢問：What'syourname?Howoldareyou?回答的學(xué)生隨意翻白紙，按照白紙上

的信息進(jìn)行回答。

Step4：Homework

熟讀并表演“Let'stalk”部分的對(duì)話。

由板書設(shè)計(jì)法

Unit6Happybirthday!

PariB：Lei'stalk&Let'splay

Thisismybrother,Seim.

Happybirlhday.

Howoldareyou?

Inisixyearsold.

J

也效學(xué)反思杳

本課時(shí)以口語交際為中心內(nèi)容進(jìn)行展開，教師整堂課以歌曲、對(duì)話來引出重

點(diǎn)句型，以學(xué)生的興趣為主，使學(xué)生有身臨其境的感覺，符合新課標(biāo)的要求。同

時(shí)，學(xué)生通過學(xué)習(xí)、對(duì)話、接力游戲等很好地鞏固了對(duì)話。

SZPartB第二課時(shí)

Let'slearn&Let'sdo

由教學(xué)目標(biāo)杳

1.能聽、說、認(rèn)讀單詞“six”“seven"“eight”“nine”“ten”。

2.能運(yùn)用所學(xué)數(shù)字來表達(dá)自己的年齡。

3.能聽懂“Lettsdo”部分的指令，并能按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

4.培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

自教學(xué)重點(diǎn)〃

掌握單詞“Six”“seven”“eight”“nine”“ten”。

⑸教學(xué)難點(diǎn)杳

運(yùn)用數(shù)字表達(dá)自己的年齡。

由教學(xué)準(zhǔn)備趨

教學(xué)光盤、教學(xué)掛圖、人物頭飾。

當(dāng)教學(xué)教學(xué)也

Step1：Wann-up

（1）Freetalk.

T：Happybirthday!Howoldareyou?

學(xué)生開火車運(yùn)用所學(xué)的英文數(shù)字回答。

SI：rmyearsold.

S2：rm…yearsold.

S3：rm…yearsold.

（2）教師發(fā)指令，學(xué)生做動(dòng)作，如：

T：Showmeone/two/three/four/five.

Step2：Presentation

（1）教師戴上Lili的頭飾，并和大家打招呼，Hi,I'mLili.Tmsixyearsold.

教師板書“six”，并教讀單詞。

（2）教師出示一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算題two+five=?引出單詞“seven”板書并教讀。

（3）教師戴上Kate的頭飾，并說:Hi,TmKate.I'meightyearsold.并板

書"eight”教讀單詞。

（4）教師用圖片展示一個(gè)蛋糕，蛋糕上插9根蠟燭，并戴上LuYao的頭飾，

展示教學(xué)掛圖，問：HowoldisLuYao?T:Oh,Tmnineyearsold.板書單詞"nine"

并教讀。

（5）教師用手勢(shì)展示數(shù)字“10”，板書并教讀。

（6）播放"Let'slearn”部分，學(xué)生跟讀,學(xué)習(xí)正確的語音語調(diào)。

Step3:Consolidationandextension

（1）學(xué)生開火車,從one開到ten,如果在哪兒中斷，誰就起身給大家唱“Happy

birthday”。

（2）播放“Let'sdo”部分，學(xué)生一邊觀看一邊模仿動(dòng)作；教師將“Let's

do”中的圖片卡打亂順序，貼在黑板上，教師說指令，學(xué)生指相應(yīng)的圖片；教師

發(fā)指令，學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作。

（3）課堂練習(xí)：選出每組中不同類的一項(xiàng)。

(A)A.fiveB.armC.leg

(B)A.nineB.haveC.seven

(C)A.sixB.tenC.plate

Step4：Homework

將所學(xué)新單詞抄寫在四線三格里。

由版書設(shè)計(jì)備

Unit6Hci[)pybirlliday!

PartB：Let'slearn&Let'sdo

I'msix/seven/eight/nine/lenyearsold.

Showme...

也教學(xué)反思，

本課時(shí)學(xué)習(xí)“six,seven,eight,nine,ten”5個(gè)單詞，教師利用算術(shù)法、圖片

展示法及人物頭飾來引出單詞和句子，在鞏固新知識(shí)階段，游戲環(huán)節(jié)將課堂氣氛

推向高潮，開火車，“Let'sdo"我說你做，都很好地進(jìn)行了鞏固。

出蠡？PartB第三課時(shí)

Starttoread&Let'scheck&Let'ssing

由教學(xué)目標(biāo)杳

1.會(huì)唱英文歌曲aTenlittlecandlesMo

2.會(huì)運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)完成相關(guān)練習(xí)。

3.會(huì)完成“Starttoread”中的找字母以及選單詞練習(xí)。

4.能完成“Letscheck"部分的聽力練習(xí)。

能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成本課時(shí)相關(guān)練習(xí)。

面教學(xué)難點(diǎn)杳

能聽懂“Letscheck”部分的聽力，并完成相關(guān)練習(xí)。

當(dāng)教學(xué)準(zhǔn)備生

單詞卡片、教學(xué)光盤、教學(xué)掛圖。

K)教學(xué)過程母

Step1：Warm-up

(1)教師隨便展示單詞卡片，學(xué)生開火車?yán)首x單詞卡片上的單詞。

(2)教師和學(xué)生對(duì)話，接力問答：

T：Howoldareyou?

Sl：rmeightyearsold.Howoldareyou?

S2：rmnineyearsold.Howoldareyou?,??

Step2；Presentation

(1)完成"Starttoread:findandsay”的任務(wù)。

教師展示教學(xué)掛圖，并先示例說：Isee…，引導(dǎo)學(xué)生多說幾句Isee…，然

后教師將全班分成若干小組，小組內(nèi)成員相互交流討論，并用“Isee…”句型

匯報(bào)交流。

(2)完成aStarttoread:Find,tick(V)andmatch的任務(wù)。

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察示例，并進(jìn)行連線，讀一讀圖中所包含的數(shù)字單詞。

(3)完成"Letscheck:Listenan