小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案

11-20各數(shù)地認(rèn)識(shí)

1T20各數(shù)（一）

【教案內(nèi)容】教科書(shū)第64?67頁(yè)地教案內(nèi)容.

【教案目標(biāo)】

1.經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)地過(guò)程，從中體會(huì)1「20各數(shù)在

生活中地運(yùn)用價(jià)值.

2.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十”和“一”，初步知道“十位”、“個(gè)

位”，知道11?19是由一個(gè)“十”和幾個(gè)“一”組成地,20是由2個(gè)

十組成地.b5E2RGbCAP

3.通過(guò)本節(jié)課地活動(dòng)學(xué)習(xí)，體會(huì)數(shù)學(xué)地快樂(lè),感受數(shù)學(xué)就在身邊.

【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】視頻展示臺(tái)，小棒.

【教案過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

教師：小朋友，老師今天為你們帶來(lái)了一份禮物〈出示裝有9根

小棒地信封），知道里面是什么嗎？

學(xué)生：糖、鉛筆……

教師：里面是小棒.老師想跟你們玩猜小棒地游戲，愿意和我玩

嗎？

學(xué)生：愿意.

二、積極探索，學(xué)習(xí)新知

1.操作，數(shù)數(shù)

教師：〈把信封里地小棒全抓在手中）同學(xué)們，猜猜看，有幾根？

學(xué)生：〈隨意猜數(shù)）5,7,9,15……

教師：同學(xué)們猜了這么多,那到底誰(shuí)猜得對(duì)呢？

學(xué)生：數(shù)一數(shù)就知道了.

教師：好,我們一起來(lái)數(shù)一數(shù).《將小棒放在視頻展示臺(tái)上邊擺邊

數(shù)）1,2,3……9,有9根,你猜對(duì)了嗎？

教師：我們?cè)賮?lái)看一看，〈在展示臺(tái)上再添小棒）現(xiàn)在有幾根？

學(xué)生：比9要多.〈自由猜測(cè)）〈在猜測(cè)地基礎(chǔ)上數(shù)出有13根）

教師：剛才我們知道地13根小棒,你是怎樣知道地？

學(xué)生：一根一根地?cái)?shù)地.

教師：那每次都要這樣數(shù)一數(shù)，你感覺(jué)怎樣……

學(xué)生甲：很麻煩.

學(xué)生乙：很累……

教師：感覺(jué)很麻煩,你會(huì)怎么想？

學(xué)生：有沒(méi)有更好地方法很快就知道有多少根小棒？

教師：對(duì)呀,那同學(xué)們有沒(méi)有好方法，使小棒擺出來(lái)別人一看就

知道有十幾根呢？學(xué)生討論,教師給予必要地指導(dǎo).plEanqFDPw

教師：誰(shuí)愿意將自己地好方法介紹給其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)？學(xué)生邊介

紹,邊在視頻展示臺(tái)上擺出相應(yīng)地?cái)[法.

學(xué)生甲：2根2根地?cái)?shù).

學(xué)生乙：3根3根地?cái)?shù).

學(xué)生丙：把10根小棒捆成1捆...

教師：同學(xué)們可真會(huì)動(dòng)腦筋，想出了這么多種數(shù)小棒地方法，你

們比較下，哪種數(shù)法更好,一看就知道有十幾根小棒.DXDiTa9E3d

學(xué)生：把10根捆成1捆地最好.

教師：為什么把10根小棒捆成1捆，就能很容易看出有十幾根

小棒呢？

學(xué)生：不管2根2根地?cái)?shù),還是3根3根地?cái)?shù),都要數(shù)好幾次，比

較麻煩.

教師：把10根小棒捆1捆,還要重新數(shù)幾次嗎？

學(xué)生：不用.

教師：對(duì)，1捆就是1個(gè)十＜板書(shū)：1個(gè)十），再數(shù)數(shù)旁邊有幾個(gè)

一，〈板書(shū)：幾個(gè)一）合起來(lái)就是十幾了.

擺小棒,讀數(shù)

教師：現(xiàn)在我們就用剛才你們想地好辦法來(lái)試一試〈用小捧擺1

捆1根），你們知道這表示多少嗎？

學(xué)生：11.

教師：速度真快,你們是怎么看地呢？

學(xué)生：1捆就是10根，再加旁邊地1根，就是11.

教師：〈拿起1捆小棒），簡(jiǎn)單地說(shuō)，幾個(gè)十？

學(xué)生：1個(gè)十.

教師：〈再拿起1根小棒）幾個(gè)一？

學(xué)生：1個(gè)一.

教師：所以1個(gè)十和1個(gè)一合起來(lái)就是11.好,剛才老師講地這

句話(huà)，誰(shuí)還能說(shuō)？教師指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述這句話(huà)，再請(qǐng)同桌互相

說(shuō).RTCrpUDGiT

教師：現(xiàn)在老師再擺.＜出示1捆加3根）

學(xué)生：13.

教師：誰(shuí)能用剛才那樣地話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

學(xué)生：1個(gè)十和3個(gè)一合起來(lái)就是13.教師又出示1捆加8根小

棒.學(xué)生：18,1個(gè)十和8個(gè)一合起來(lái)是18.5PCzVD7HxA

教師：同學(xué)們想一想，剛才老師擺十幾根小棒都是怎樣擺地呢？

學(xué)生：先拿出1捆，再拿幾根.

教師：也就是先拿出1個(gè)十,再拿出幾個(gè)一.

學(xué)生：同學(xué)們也想來(lái)試一試嗎？學(xué)生操作擺小棒，教師指名回答.

教師：你擺地小棒表示幾？

學(xué)生：17.

教師：你能介紹一下你是怎么擺地嗎？

學(xué)生甲：我先拿1捆小棒,再拿出7根.1個(gè)十和7個(gè)一組成地.

學(xué)生乙：我擺地19,是由1個(gè)十和9個(gè)一組成地.

教師：你能反過(guò)來(lái)先說(shuō)說(shuō)你是怎么擺地,讓其他同學(xué)猜猜你擺地

什么數(shù)嗎？

學(xué)生甲：我地?cái)?shù)是由1個(gè)十,4個(gè)一組成地，猜猜看這個(gè)數(shù)是多

少？

學(xué)生：14.

教師：現(xiàn)在老師和你們一起來(lái)擺小棒數(shù)數(shù),請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)寫(xiě)數(shù).

從11開(kāi)始邊擺邊數(shù)到20.

教師：怎樣擺才讓別人一眼看出就是20呢？

學(xué)生：又捆一捆.

學(xué)生：1捆是1個(gè)十,2捆是2個(gè)十.

教師：真聰明，2個(gè)十就是20〈板書(shū)：2個(gè)十就是20).

教師：同學(xué)們今天學(xué)習(xí)了11?20各數(shù),在平時(shí)生活中，你在哪里

看過(guò)或聽(tīng)過(guò)這些數(shù)？

學(xué)生：客運(yùn)中心汽車(chē)時(shí)刻表、電子鐘、里程表上都有11?20地

數(shù)

三、小結(jié)教師：這節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？知道些什么？還有

哪些不清楚地,提出來(lái)大家探討.學(xué)生回答.〈略)

四、板書(shū)

五、練習(xí)題

1、1個(gè)十和5個(gè)一組成〈).2個(gè)十是《)

2、19是由＜)個(gè)十和＜)個(gè)一組成地.

3、從右邊起，第一位是＜)位，第二位是＜).

4、按從大到小地順序排一排.

6132021811

5、16、、、13、、、10、.

14、、16、、

6、十位上是1,個(gè)位上是7,這個(gè)數(shù)是〈).

7、19后面地一個(gè)數(shù)是〈）.18前面地一個(gè)數(shù)是〈）.

8、10和12中間地?cái)?shù)是〈）.

認(rèn)識(shí)11?20各數(shù)〈二）

【教案內(nèi)容】教科書(shū)第64飛7頁(yè)地教案內(nèi)容.

【教案目標(biāo)】

初步認(rèn)識(shí)“十位”和“個(gè)位”，了解計(jì)數(shù)單位“十”和

使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)小棒、撥算珠、聽(tīng)數(shù)來(lái)寫(xiě)數(shù)地過(guò)程，手、口、

腦并用，掌握1廣20各數(shù)地讀法和寫(xiě)法.

知道1廣20各數(shù)地組成,能口算10加幾.

培養(yǎng)學(xué)生地類(lèi)推能力和靈活應(yīng)用知識(shí)地能力.

【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備小棒圖、計(jì)數(shù)器、游戲卡片、多媒體課件.學(xué)生準(zhǔn)備

小棒、橡皮筋、計(jì)數(shù)器.

【教案過(guò)程】

課前活動(dòng)：兒歌《數(shù)小鴨》.

一.情景引入

教師：我們?cè)谡n前數(shù)了小鴨,現(xiàn)在我們就來(lái)數(shù)數(shù)公園里地鴨.〈多

媒體出示主題圖地一部分.先出現(xiàn)9只鴨）看畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)你看到了什

么？一共有多少只鴨？教師：〈課件展示又游來(lái)1只鴨），發(fā)生了什

么變化？現(xiàn)在有多少只鴨？〈課件展示又游來(lái)1只鴨），你又發(fā)現(xiàn)了

什么？現(xiàn)在鴨地只數(shù)還能用我們?cè)瓉?lái)學(xué)過(guò)地?cái)?shù)來(lái)表示嗎？

jLBHrnAILg

二.教師：我們需要用比10大地?cái)?shù)來(lái)表示這些鴨地只數(shù).我們就

一起來(lái)認(rèn)識(shí)1「20各數(shù).<板書(shū)課題）教師：怎樣認(rèn)識(shí)這些數(shù)呢？我

們還是用前面認(rèn)數(shù)地老方法一一擺小棒.用小棒代替鴨擺一擺.〈課件

展示將鴨變成小棒）xHAQX74J0X

二、認(rèn)識(shí)11?20各數(shù)

1、認(rèn)識(shí)11

<1）〈課件上出示11根小棒）教師：請(qǐng)小朋友拿出與屏幕上同樣

多地小棒,數(shù)出其中地10根捆成1捆.學(xué)生捆小棒后展示給全班同學(xué)

看.LDAYtRyKfE

教師：小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)捆好地1捆小棒與原來(lái)地10根小棒有哪些地方相

同？哪些地方不同？指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出相同地都是10根小棒，不同地是

原來(lái)地10根小棒可以1根1根地?cái)?shù),現(xiàn)在地1捆小棒只能10根10

根地?cái)?shù).教師隨學(xué)生地回答板書(shū)：Zzz6ZB2Ltk

小結(jié)：數(shù)數(shù)可以1根1根地?cái)?shù),也可以10根10根地?cái)?shù).這節(jié)課

數(shù)數(shù)時(shí)我們既要1根1根地?cái)?shù)，也要用到10根10根地?cái)?shù)地方

式.dvzfvkwMIl

<2）〈指著屏幕上地11根小棒）

教師：你能一眼看出這些小棒比原來(lái)學(xué)地最大數(shù)10多還是少？<

多）多幾呢？〈比10多1）比10多1地?cái)?shù)是多少？<11）11根小棒

怎么表示呢？我們首先討論怎樣在計(jì)數(shù)器上表示11.rqynl4ZNXI

〈出示計(jì)數(shù)器）教師：這是計(jì)數(shù)器，從右邊起，第1位是個(gè)位，第2位

是十位.指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察認(rèn)識(shí)自己計(jì)數(shù)器上地個(gè)位和十位.EmxvxOtOco

教師：現(xiàn)在我們給它分配一下：把剛才1根1根地?cái)?shù)地放在個(gè)

位,這1根小棒用1顆算珠表示，1捆1捆地?cái)?shù)地放在10位,這1捆

小棒也撥1顆算珠表示.討論：這兩顆算珠分別表示什么？

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教師：你發(fā)現(xiàn)這兩顆算珠是一樣地嗎？指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出同一個(gè)數(shù)

字在不同位置表示地大小也不一樣.

教師：該怎樣寫(xiě)11呢？〈教師示范寫(xiě)11）和計(jì)數(shù)器一樣，這個(gè)

數(shù)〈指11）也是從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位.“11”地個(gè)

位和十位上地?cái)?shù)字分別是幾？〈都是1）這兩個(gè)“1”一樣大嗎？各

表示什么？學(xué)生討論回答略.6ewMyirQFL

認(rèn)識(shí)12

〈課件展示1捆零2根小棒）教師：請(qǐng)?jiān)谟?jì)數(shù)器上表示這些小棒.

你是怎樣撥地？為什么要這樣撥？學(xué)生撥珠后說(shuō)自己撥珠地理

由kavU42VRUs

教師：想想十位和個(gè)位上地算珠分別表示什么？然后告訴同桌

地小朋友.學(xué)生回答.〈略）教師：小棒和計(jì)數(shù)器表示地?cái)?shù)是多少？你

能寫(xiě)12嗎？匯報(bào)12地寫(xiě)法.討論：為什么要把“2”寫(xiě)在右邊而不

寫(xiě)在左邊呢？y6v3ALoS89

教師：“12”里面地“1”表示什么？“2”表示什么？

認(rèn)識(shí)13

教師：下面我們不擺小棒,請(qǐng)直接在計(jì)數(shù)器上撥13.學(xué)生撥珠.

教師：你是怎樣撥地？自己說(shuō)說(shuō)十位和個(gè)位上地算珠表示什

么？學(xué)生回答.〈略）

教師：寫(xiě)13,說(shuō)說(shuō)為什么這樣寫(xiě)？“1”和“3”分別表示什

么？學(xué)生寫(xiě)后回答.〈略）

認(rèn)識(shí)14?19

教師：如果既不擺小棒，也不撥算珠，你能不能直接寫(xiě)數(shù)？請(qǐng)?jiān)?/p>

14,15,16,17,18,19中任選一個(gè)數(shù)寫(xiě)下來(lái).抽學(xué)生上臺(tái)展示寫(xiě)地?cái)?shù),

說(shuō)說(shuō)這個(gè)數(shù)在十位、個(gè)位上地?cái)?shù)分別是幾？表示什么？選2個(gè)數(shù)，看

數(shù)擺小棒，數(shù)數(shù)或撥計(jì)數(shù)器.教師：我們已經(jīng)和11~19各數(shù)交上了朋

友，請(qǐng)仔細(xì)觀(guān)察這些數(shù)地十位和個(gè)位，你能發(fā)現(xiàn)什么？你最喜歡哪個(gè)

數(shù)？說(shuō)說(shuō)它地組成.猜數(shù)游戲：兩人一組，一名學(xué)生說(shuō)這個(gè)數(shù)地組成＜

文字或算式）另一名學(xué)生猜這個(gè)數(shù).M2ub6vSTnP

認(rèn)識(shí)20

教師：2個(gè)十組成多少？請(qǐng)?jiān)谟?jì)數(shù)器上表示2個(gè)十.你是怎樣撥

地？

討論：十位上為什么撥2顆算珠？個(gè)位1顆也不撥呢？試想如何

寫(xiě)這個(gè)數(shù)？寫(xiě)好和同桌互相介紹為什么這樣寫(xiě).

討論：個(gè)位寫(xiě)不寫(xiě)？該寫(xiě)幾？小組交流，“20”地十位、個(gè)位上地?cái)?shù)

字分別表示什么？說(shuō)一說(shuō)20是由幾個(gè)十組成地.OYujCfmUCw

三、課堂總結(jié)同學(xué)們，今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？有什么收獲呢？學(xué)

生回答.〈略）

四、拓展練習(xí)

教師：20以?xún)?nèi)地?cái)?shù)在我們生活中隨處可見(jiàn),讓我們?cè)俚焦珗@里去

數(shù)數(shù)，你能找到哪些數(shù)呢？〈課件再次展示主題圖：不同數(shù)量地大

樹(shù)、小樹(shù)枝.玩耍地小朋友，跳舞地阿姨……）學(xué)生回答.〈略）

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教師：只要你細(xì)心觀(guān)察,善于思考，你一定會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)更多地

數(shù)學(xué)奧秘.最后問(wèn)大家一個(gè)比較難一點(diǎn)地問(wèn)題，11里面哪個(gè)“1”

大？sQsAEJkW5T

學(xué)生：左邊地那個(gè)“1”大.

教師：我們?cè)?1地左邊添一個(gè)“1”變成111,現(xiàn)在你能猜出哪

個(gè)“1”大嗎？

學(xué)生：我覺(jué)得還是最左邊地那個(gè)“1”大.

教師：為什么？

學(xué)生：我覺(jué)得左邊地?cái)?shù)總比右邊地?cái)?shù)大.

教師：同學(xué)們地這個(gè)猜測(cè)對(duì)嗎？為什么最左邊地那個(gè)“1”最

大？這些問(wèn)題我們以后再探討.

五、板書(shū)

六、練習(xí)題

1）4+3+2=10-6-2=10

+3-3=

17-7+5=8-7+3=4+5—6

(2)叵］

)()

5

■p八rJ1,

【教案目標(biāo)】

理解并掌握20以?xún)?nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法地計(jì)算方

法.

初步感悟加減法之間地聯(lián)系，初步了解加減法各部分地名

稱(chēng).

通過(guò)觀(guān)察、操作、討論和交流，經(jīng)歷探索計(jì)算方法地過(guò)

程,感悟同一道加法或減法有不同地計(jì)算方法.

能與同伴合作進(jìn)行計(jì)算方法地探索,在探索地過(guò)程中獲得

成功體驗(yàn),從中產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地積極情感.

【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備實(shí)物投影儀、幻燈片、小棒等.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具盒等.

【教案過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

引入新課.

教師：有一天,天氣晴朗，貓媽媽帶著貓寶寶到河邊釣魚(yú),釣

了一整天,貓媽媽釣了13條魚(yú),貓寶寶釣了2條魚(yú).貓寶寶著急地就

想吃魚(yú),貓媽媽卻讓貓寶寶先提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題,才讓它吃魚(yú)，小貓很著

急.同學(xué)們，你們能替貓寶寶想法,讓它盡快吃上魚(yú)嗎？GMsIasNXkA

學(xué)生間互相討論，提出了幾個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題：

<1）貓媽媽和貓寶寶一共釣了多少條魚(yú)？

<2）貓媽媽比貓寶寶多釣了多少條魚(yú)？

<3）貓寶寶比貓媽媽少釣了多少條魚(yú)？

教師對(duì)學(xué)生提出地?cái)?shù)學(xué)問(wèn)題給予充分肯定.同學(xué)們提出了

這樣3個(gè)問(wèn)題,首先來(lái)解決第1問(wèn)：貓媽媽和貓寶寶一共釣了多少條

魚(yú)？TIrRGchYzg

二、探索新知

教案例1

教師：貓寶寶吃上魚(yú)，貓媽媽讓寶寶再多少努力，將“13+2”

計(jì)算出來(lái).同學(xué)們，你們也要再努力來(lái)學(xué)習(xí)如何算13+2.7EqZcWLZNX

<1）探討算法.

教師：下面我們一起來(lái)看看13+2怎樣算？我們先用小棒擺

一擺,請(qǐng)同學(xué)們先拿出13根小棒擺在桌子上,再拿出2根小棒擺在桌

子上（教師在投影儀上擺》,合起來(lái)是多少根呢？（15根》是怎樣想

地？（學(xué)生獨(dú)立思考后）請(qǐng)?jiān)?人小組里,互相說(shuō)說(shuō)你地想法.（學(xué)生交

流,教師巡視》好了，下面請(qǐng)各組代表說(shuō)說(shuō)你們組地意見(jiàn).lzq7IGfO2E

學(xué)生：把2根和3根合起來(lái)是5根（學(xué)生邊說(shuō)邊做合起來(lái)地

動(dòng)作》,再加在1捆上就是15根.

教師：請(qǐng)?jiān)谕队皟x上來(lái)給大家演示一下,好嗎?

（學(xué)生上臺(tái)操作演示》學(xué)生：我們這組里還有一種方法是數(shù)，1捆是10

根，從10起接著數(shù)剩下地幾根：11,12,13,14,15,數(shù)完后是15

根.zvpgeqjlhk

教師：還有別地想法嗎？

學(xué)生：我們組中也有人用數(shù)地方法，但是與剛才地不同,我們

是從13起接著數(shù)2個(gè)數(shù)：14,15.……

教師：看來(lái)小朋友地方法雖各不相同,但大部分人都知道如

果是用小棒做這種加法,要先把什么加起來(lái)？（單根地》再加在什么

上？（整捆上>Nrpojac3Vl

<2）教師介紹加法各部分名稱(chēng)，并在算式下板書(shū)：加數(shù)、加

數(shù)、和.

<3）操作練習(xí).課堂活動(dòng)第1題：擺小棒，算一算：

教案例2解決提出地第2個(gè)問(wèn)題：教師：貓媽媽

比貓寶寶多釣多少條金魚(yú)呢？首先寫(xiě)出算式：15-2.InowfTG4Kl

<1）操作引入.教師：請(qǐng)小朋友們?cè)谧郎舷葦[15根小棒，再?gòu)?/p>

中拿走2根，現(xiàn)在還剩多少根小棒?學(xué)生：13根.教師：誰(shuí)會(huì)用算式

表示？學(xué)生：15-2=13.fjnFLDa5Zo

（2）探討算法.教師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎么想地？

學(xué)生：因?yàn)閯偛盼覀兯愕?3+2=15,所以15-2=13.學(xué)生:我

是往前數(shù)2個(gè)數(shù)：14,13.

學(xué)生：我們剛才擺小棒時(shí)一,拿走2根，是從5根里拿走地,剩

下地3根合在1捆上是13根.

教師：要不要把XX同學(xué)說(shuō)地過(guò)程再看一遍？（要〉教師在投

影儀上用拖動(dòng)地復(fù)合投影片演示（先出示第1片〈1捆〉，再出示2,3

片〈5根〉，然后在2片上慢慢拖走2根》.tfnNhnE6e5

<3）介紹各部分名稱(chēng)并板書(shū)：被減數(shù)、減數(shù)、差.教師