PEP小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè)第復(fù)習(xí)2單元教案

PEP小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè)第復(fù)習(xí)2單元教案

【單元教材分析】

Recycle2是將4一6單元的重點(diǎn)內(nèi)容篩選并融為一體，各部分的內(nèi)容都要

扎實(shí)完成，教師要注意留意隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的擴(kuò)展有意識(shí)、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生閱讀

理解和說話、寫句子的能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的畏難情

緒。句子型的綜合運(yùn)用及四會(huì)單詞、四會(huì)句子的拼寫是本單元的難點(diǎn)。注意通過

展示圖片，利用實(shí)物等直觀教學(xué)手段完成真實(shí)的任務(wù)與活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

【單元教學(xué)目標(biāo)】

1.能力目標(biāo)：

(1)能夠把4-6單元所學(xué)語音知識(shí)融會(huì)貫通運(yùn)用到實(shí)際的語言交際中去。

(2)能夠通過溫習(xí)舊知識(shí)開拓思維。

(3)會(huì)唱歌曲"LittleCorn”.

2.知識(shí)目標(biāo)：

(1)復(fù)習(xí)4—6單元的主要句型，能夠聽懂、會(huì)說，并在實(shí)際境界中熟練使

用。

(2)復(fù)習(xí)4—6單元Let'slearn的四會(huì)單詞和Let'stalk中的四會(huì)句

子，能夠熟練聽、說、讀、寫。

3.情感、策略、文化目標(biāo)：

通過情境中的語言操練，學(xué)生能夠閱讀、聽懂較長(zhǎng)的語篇，能夠借助提示復(fù)

述短文，提高語言應(yīng)用能力。

【單元教學(xué)課時(shí)安排】2課時(shí)

1.ReadandanswerLet'sfindoutLet'splayLet'ssing

2.Let'sreadReadandnumberWordgameLet'schant

六上R2-1(讀寫課)

【教學(xué)內(nèi)容】

ReadandanswerLet'sfindoutLet'splayLet'ssing

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)第四單元有關(guān)筆友的情況描述。

2.能夠讀懂Readandanswer的小短文，并能完成相應(yīng)的練習(xí)。

3.能夠認(rèn)讀40個(gè)音標(biāo)，并進(jìn)行總結(jié)。

能力目標(biāo)：

1.能夠通過溫習(xí)舊知識(shí)開拓思維。

2.會(huì)唱歌曲"LittleCorn”

3.能夠通過音標(biāo)認(rèn)讀提高學(xué)生拼讀單詞能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

將第四單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運(yùn)用。

【教學(xué)難點(diǎn)】

閱讀理解篇幅較長(zhǎng)的短文。

【教具準(zhǔn)備】

1.錄音機(jī)、磁帶。

2.本課時(shí)相關(guān)的教學(xué)掛圖和P82Pointandread部分的表格。

3.一張寫有自己筆友情況的卡片和一個(gè)大空盒子。

4.學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)空白心形卡片。

【教學(xué)過程】

1.Preparation

(1)Singasong

教師播放英文歌曲“Mypenpal”師生共同唱。

(2)Freetalk(參考內(nèi)容)

T:Doyouhaveapenpal?What'sher/hisname?What'sher/his

hobby?Doyouwanttobemypenpal?

2.Pre--reading

（1）寫一寫自己的筆友

一教師引導(dǎo)學(xué)生在自己準(zhǔn)備的心形卡片上寫一寫自己筆友的情況，教師先示范,

出示一張自己準(zhǔn)備好的卡片如：Ihaveapenpal.HernameisAnny.Herfather

isateacher.Hermotherisanurse.Shelikesdrawingpictures.Shegoes

toworkbybus---.然后學(xué)生書寫自己筆友情況。

（2）交換筆友信息。

讓學(xué)生把自己筆友的信息放到大盒子里面。

3.In-reading

a.（略讀）

T:Ok,noweverybodyhasapenpalinourclass.InZhangPeng,sclass,

everystudenthasapenpal,too.DoyouwanttoknowwhoisZhangPeng's

penpal?Pleaseopenyourbookandread“Readandanswer0Thenfind

out:

1.IsZhangPeng'spenpalagirloraboy?

2.WhoisZhangpeng,spenpal?

S:閱讀短文回答問題。

「教師給予及時(shí)的輔導(dǎo)。

b.（精讀）

T:Ok!WeknowAmyisZhangPeng'spenpal.Doyouwanttoknow

somethingaboutAmy?

教師出示問題引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀短文回答下列問題。

1.HowdoesAmygotoschool?

2.Whatdoesherfatherdo?

3.Whatdoeshermotherdo?

4.Wheredoesshelive?

S:仔細(xì)閱讀回答問題。

c.(讀寫)

教師呈現(xiàn)課后問題，引導(dǎo)學(xué)生再次閱讀并書寫問題答案。教師及時(shí)進(jìn)行反饋。

d.聽錄音引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

T:播放錄音，讓學(xué)生聽錄音跟讀短文。

(由于短文比較長(zhǎng)，在聽音跟讀過程中可以采取不同的方式，可以播放課程

資源中的課件讓學(xué)生先聽一邊然后再進(jìn)行朗讀)

e.朗讀

學(xué)生分組進(jìn)行朗讀活動(dòng)。

4.Post一reading

(1)猜一猜

教師從大盒子里隨意拿出一張卡片，讀一讀卡片上面的內(nèi)容，讓學(xué)生猜猜上

面寫的是誰的筆友？然后讓一名學(xué)生模仿教師進(jìn)行練習(xí)。

(2)Let'sfindout

引導(dǎo)學(xué)生聽錄音完成填空。

(3)Let'splay

a.教師出示帶有音標(biāo)的表格，學(xué)生開小火車?yán)首x，對(duì)讀的好的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行

表揚(yáng)。

b.教師帶領(lǐng)學(xué)生拼讀一個(gè)單詞，如：actor,指導(dǎo)學(xué)生找到與之相對(duì)應(yīng)的音標(biāo)

并連線。然后學(xué)生完成其它幾個(gè)單詞和音標(biāo)連線。

⑷Let'ssing

Singasong“LittleCorn”

教師播放歌曲錄音，進(jìn)行簡(jiǎn)單教唱之后，師生共同邊打節(jié)奏邊演唱。

5.Progress

(1)做基礎(chǔ)訓(xùn)練相應(yīng)練習(xí)題。

(2)Homework:

以介紹你的家庭為參考內(nèi)容，給你的筆友寫一封信。

六上R2—2(讀寫課)

【教學(xué)內(nèi)容】

Let'sreadReadandnumberWordgameLet'schant

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)六單元植物種植過程和相關(guān)知識(shí)。

2.復(fù)習(xí)6單元Let'slearn部分單詞。

3.通過閱讀Let'sread完成文后練習(xí)題。

4.閱讀并能表演chant部分內(nèi)容。

能力目標(biāo)：

1.通過語篇閱讀培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。

2.通過Wordgame提高學(xué)生單詞應(yīng)用能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作精神及表演能力。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

本課時(shí)的重難點(diǎn)為復(fù)習(xí)并使用有關(guān)種植的句子并完成Thinkandwrite的書

寫。

【教學(xué)過程】

1.Preparation

(1)Freetalk(參考內(nèi)容)

Wheredoestherain/cloud/vapourcomefrom?

Howcanthewaterbecomevapour?

Howdoyouplantflowers?

Howdoyouplantatree?

(2)Let?schant

結(jié)合Freetalk內(nèi)容，呈現(xiàn)Let'schant.先讓學(xué)生聽錄音識(shí)記句子。教

師進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解，學(xué)生進(jìn)行聽音跟讀練習(xí)。在學(xué)生能認(rèn)讀的情況下分小組朗讀。

最后邊聽錄音邊打節(jié)奏進(jìn)行表演練習(xí)。(根據(jù)學(xué)生實(shí)際與時(shí)間安排進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)

整)

2.Pre—"reading

(1)把Wordgame當(dāng)游戲來完成。

T:Now,let'splayagame.教師示范如何操作：Ihaveaword出示單

詞卡

sa并說：Itissmallerthanariver.Whocanguess

whatitis?

S:根據(jù)提示猜單詞。

T:根據(jù)學(xué)生回答把答案寫在單詞卡上。然后依次把剩下的單詞練習(xí)完畢。

知道答案以后讓學(xué)生限時(shí)完成課本填空。

(2)Readandnumber

T:Howdowehelpourplantgrow?Pleasereadandnumber.

S：閱讀并進(jìn)行排序練習(xí)。

「核對(duì)答案。

3.In一reading

a(略讀)

T:Nowlet'sreadthedialogueandfindout:(呈現(xiàn)問題)

HowdoesMikehelphisplanttogrow?

HowdoesChenJiehelpherplanttogrow?

HowdoesSarahhelpherplanttogrow?

S:閱讀短文尋找答案。

T：進(jìn)行答案核對(duì)講解。

b（精讀）

T:Weknowhowdotheyhelptheirplanttogrownow.Let'sreadagain

andanswer:（出示問題）

WhichplantbelongstoMike?

WhichbelongstoChenJie?

WhichbelongstoSarah?

S:閱讀對(duì)話尋找答案。

c（讀寫）

T:呈現(xiàn)課本表格引導(dǎo)學(xué)生Thinkandwrite.

S:再次閱讀對(duì)話把表格中內(nèi)容填寫上。

T:進(jìn)行答案核對(duì)。

d（聽音跟讀）

T:播放此部分錄音讓學(xué)生聽音跟讀。

e（朗讀）

「教師引導(dǎo)學(xué)生以分組形式進(jìn)行朗讀練習(xí)。

4.Post—reading

（拓展閱讀）

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ticketsorturnontheirTVtositinfrontofthem.Sportschangewith

theseasons.Peopleplaydifferentgamesindifferentseasons.Sometimes

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hereandthere.Somesportsarequiteinterestingandpeopleeverywhere

likethem.Footballisverypopularintheworld.Peoplefromdifferent

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