好玩的水大班科學(xué)教案

好玩的水大班科學(xué)教案【篇一：大班科學(xué)活動《水的秘密》】大班科學(xué)活動《水的秘密》一、活動目標(biāo)1、通過動手操作知道水的特點(diǎn)2、了解水的用途并懂得節(jié)約用水二、活動準(zhǔn)備水、水杯若干、各種調(diào)料味、顏料、小玩具兩塊、吸水布三、活動過程1、猜謎導(dǎo)入，了解水的用途。（1）師：今天給小朋友帶來了一個小謎語，請你們猜一猜。它在小溪中散步，池塘里睡覺，河流里奔跑，海洋里舞蹈。它是什么？（2）師：小朋友都很棒，知道了這是水，那請小朋友想想水是做什么用的？都有哪些用途呢？（3）小結(jié)：水可以用來洗衣服，做飯，洗漱，刷牙，拖地板，水是我們生活中不可缺少的好朋友。2、認(rèn)識水的第一個特點(diǎn)：無色（1）師：小朋友都知道了水有好多的用處，那你們知道水的特點(diǎn)嗎？就像小朋友一樣，每個小朋友都有自己的特點(diǎn)，就像有的小朋友很喜歡玩耍，那玩耍就是這個小朋友的特點(diǎn)，那水也有自己的特點(diǎn)，現(xiàn)在我們就一起來認(rèn)識水的特點(diǎn)吧。（講操作規(guī)則）（2）師：小朋友的桌上放了一些水杯，里面裝了水，老師這里還有一些裝了顏料的杯子，現(xiàn)在我想請小朋友將這邊顏料杯中的顏料倒入盛有水的水杯，觀察觀察水杯中的水會發(fā)生什么變化呢？（幼兒操作觀察）（3）師：通過剛才的觀察和操作，你能告訴我你倒入顏料的那個水杯發(fā)生了什么變化嗎？為什么？（幼兒舉手回答）（4）師：老師這里還有一杯水，是沒有加過顏料的，請你看一看，它變色了嗎？它和這些加了顏料的水杯中的水有什么不同？（一個是沒顏色的，另一個有顏色）（5）師：通過剛才的討論和發(fā)言，小朋友能告訴老師一杯沒有加入任何東西的水是什么顏色的呢（引導(dǎo)幼兒說出水是無色的）（6）小結(jié)：水本來是沒有顏色的，但是你往里面加什么顏色，它就會變成么顏色，如果沒加什么它就不會變，這就是水的第一個特點(diǎn)——無色。3、認(rèn)識水的第二個特點(diǎn)：透明（1）師：請小朋友小眼睛仔細(xì)看老師這里，老師要變魔術(shù)了（從后面拿出拼插玩具）老師現(xiàn)在要分別把它們分別放入兩個杯子里，告訴老師你們發(fā)現(xiàn)了什么？認(rèn)真的看下玩具在哪個杯子看的更清楚？為什么？（2）師：小朋友說了玩具在沒顏色的水里看的很清楚，在加顏色的里面就看不清楚，甚至是看不到。因為沒加任何東西的水是透明的，通過它我們還是可以看到物品，但是加了顏料的水是很模糊的，那這個就是水的第二個特點(diǎn)——透明。4、認(rèn)識水的第三個特點(diǎn)：無味（1）師：現(xiàn)在請小朋友看向老師的桌上，老師又重新擺上了一些水杯，請你仔細(xì)看一看它們有什么不同嗎？（幼兒觀察，沒有看出什么不同）（2）師：小朋友用眼睛看了沒有發(fā)現(xiàn)什么不同，那我們這次來嘗一嘗，發(fā)現(xiàn)一下它們有沒有什么不同。（請幼兒上來品嘗并說出是什么味道的）（3）師：剛才小朋友說了它們有的是甜的，有的是咸的，有的是酸的，有的是沒味道的，那你們知道同樣是一杯水為什么味道不一樣呢？（4）小結(jié)：在剛在的品嘗中，我們明白了如果你往水里加什么味道的調(diào)料那水就會變成什么味道的，如果不加任何東西，那水的味道是不會變的，這就是水的第三個特點(diǎn)——無味。5、認(rèn)識水的第四個特點(diǎn)：流動性（1）師：現(xiàn)在請小朋友看老師這里，老師手中有兩個杯子，請小朋友觀察看看它們兩個有什么不一樣?(一個有洞一個沒有洞)（2）師：你們猜一猜如果往這兩個杯子里倒水會發(fā)生什么？（3）師：水從杯子里流出來了，那你知道水為什么從杯子里流出來呢？而另一杯沒流出來呢？（4）師：剛才小朋友都看到了，水會從有漏洞的地方流出來，而沒漏洞的地方就不會有水流出來，就像小朋友喝師在水杯、牛奶杯中分別放入一片鮮艷的花片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出自己的感覺，例：你能看見嗎？為什么？幼：水中的花片很清楚，而牛奶中的看不清楚。水是透明的，而牛奶不透明。小結(jié)：水是透明的。啟發(fā)幼兒想辦法：你還可以用什么方法證明水是透明的？例：把小手放入干凈水中，隔著盛滿水的瓶子互相能看見等。評析：教師對于孩子一些偏離實(shí)際的說法、想法要及時正確引導(dǎo)，引導(dǎo)并啟發(fā)他們能夠及時回到要體現(xiàn)的內(nèi)容上來，孩子也在不停的討論、探討中形成了知識。4、動幾人一組將杯子里的水倒入盆中，引導(dǎo)幼兒感知水的流動，提問：水是怎樣的？小結(jié)：水是可以流動的。水的流動性還從哪里看出來，啟發(fā)幼兒說出如擰開水管、小河流水等。評析：讓孩子動起來，使枯燥、抽象的知識在操作中明朗化、清晰化。5、師幼共同總結(jié)水的特性：無色、無味、透明、可流動。本環(huán)節(jié)總評：幼兒與教師一同通過看一看、嘗一嘗、動一動等多種形式，對水的特性有了一個全面了解。三、認(rèn)識水的三態(tài)變化1、水變冰師：水對小朋友說：“我還會變魔術(shù)。”（壓低、夸張狀）幼：啊，變魔術(shù)。師出示事先凍好的冰：“這就是水變得，水在什么情況下會變成冰？”幼兒：天冷時????在冰箱里。小結(jié)：當(dāng)溫度下降到0攝氏度以下時，水變成冰評析：用孩子們感興趣的魔術(shù)引出內(nèi)容，幼兒情緒高漲，求知欲望更強(qiáng)烈。2、觀察體驗冰變水（1）請幼兒用手摸一摸，說出感覺（冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的）（2）師：想一想冰在什么情況下變成水。幼：天氣暖和了放在熱水壺上加熱師請幼兒把冰放在玻璃杯里加熱，驗證幼兒的猜測。小結(jié)：冰在溫度變高時就會慢慢變成水，而且溫度越高化的越快。3、操作實(shí)驗水變水蒸氣、水蒸氣變成水（1）提問：①玻璃杯里的水加熱會怎么樣？②爸媽燒開水時你發(fā)現(xiàn)了什么？③熱水杯上蓋一張紙，你會發(fā)現(xiàn)什么？（2）實(shí)驗觀察①在酒精燈上給水加熱，引導(dǎo)幼兒觀察水的變化幼：“有熱氣出現(xiàn)”“有水氣”小結(jié)：水變成了水蒸氣②在熱水杯口蓋一紙片，請幼兒觀察紙片變濕了。小結(jié)，水蒸氣隨溫度下降變成了水。總結(jié)：水有三態(tài)。固態(tài)，象冰；液態(tài)，象水；氣態(tài)，水蒸氣。本環(huán)節(jié)評析：幼兒通過猜測及平時的觀察，到今天的體驗，加深了對水的另一個了解：水的三態(tài)變化。四、水的用處提問：水有什么用處？如果沒有水，會怎樣？我們怎樣保護(hù)水資源？幼兒討論得出：水對人類，對植物、動物用處特別大，水可以洗澡、洗臉、洗菜、澆花、澆莊稼，動物也離不開水?？偨Y(jié)：水對我們用處很大，我們一定要節(jié)約用水，不能浪費(fèi)水。總評：水的秘密設(shè)計基本達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，孩子們在這個活動過程中了解了水的特性，水的三態(tài)變化，也激發(fā)了孩子熱愛水資源的情感，立志節(jié)約用水，以實(shí)際行動做到不浪費(fèi)水，起到了很好的教育作用?！净顒友由臁坑^察日常生活中水流動現(xiàn)象，教師同幼兒一起制作宣傳節(jié)約用水的圖片。【活動反思】幼兒園科學(xué)教育的目的之一是培