部編版語文八年級下冊第三單元檢測試題

（八年級語文試題第頁，共4頁）2017—2018學年度下學期八年級語文第三單元檢測試題（100分45分鐘）一、積累運用(20分)1．下列加點字的讀音不正確的一項是()(2分)A．豁然(huò)翕忽(xī)俶爾(chù)屋舍儼然(shè)B．垂髫(tiáo)邑人(yì)間隔(jiàn)蒙絡搖綴(chuò)C．篁竹(huáng)佁然(yǐ)窈窕(yǎotiǎo)犬牙差互(cī)D．芼之(mào)荇菜(xìng)好逑(qiú)悄愴幽邃(qiǎo)2．下列詞語中沒有錯別字的一項是()(2分)A．寂寥器血清冽雕欄相望B．蒹葭阡陌嘆惋落英檳紛C．朔回篆章問津窈窕淑女D．寤寐關雎多髯輾轉反側3．下列句中加點詞的意義和用法不相同的一項是()(2分)A．有良田、美池、桑竹之屬/神情與蘇、黃不屬B．啟窗而觀，雕欄相望焉/可遠觀而不可褻玩焉C．明有奇巧人曰王叔遠/為字共三十有四D．尋向所志，遂迷/未果，尋病終4．下列句子中沒有通假字的一項是()(2分)A．便要還家，設酒殺雞作食B．詘右臂支船，而豎其左膝C．此人一一為具言所聞D．左手倚一衡木，右手攀右趾5．名篇名句默寫。(6分)(1)關關雎鳩，。窈窕淑女，。(《詩經·關雎》)(2)海內存知己，。(王勃《送杜少府之任蜀州》)(3)，胡為乎中露？(《詩經·式微》)(4)，?？v我不往，子寧不嗣音？(《詩經·子衿》)(5)氣蒸云夢澤，。(孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》)(6)《小石潭記》中“，”兩句寫出了游魚自由自在、輕靈游動的姿態(tài)。6．給下列句子排序，最合理的一項是()(2分)①中國微雕歷史源遠流長，遠在殷商時期的甲骨文中，就出現了微型雕刻。②微雕是一種以微小精細見長的雕刻技法，通常在米粒大小的象牙片、竹片或數毫米的頭發(fā)絲上進行雕刻。③眾所周知的王叔遠的“核舟”就是中國歷史上微雕藝術的經典之作。④以后更有人在印章方柱的四邊，以極細微的文字，雕刻古人詩詞作為邊款。⑤其作品要用放大鏡或顯微鏡方能觀看到鏤刻的內容，故被歷代稱之為“絕技”。⑥明清以來，不少文人雅士在印章這方寸之中，用鐵筆題書作畫，寄托情趣。⑦到了20世紀60年代，隨著先進科學儀器在微雕領域的運用，微雕藝術便成為一種別具一格的嶄新藝術。A．①③②⑥⑤④⑦B．⑥④②⑤①③⑦C．②⑤⑥④①③⑦D．②⑤①③⑥④⑦7．班上將開展“古詩苑漫步”綜合性學習活動，請你完成下列任務。(4分)(1)請為本次活動設計一個開場白。(字數60左右)(2分)(2)巧對下聯(lián)。(2分)有一年冬天，蘇軾和佛印和尚踏雪賞梅，佛印見景生情，脫口而出：“雪里白梅，雪映白梅梅映雪?！毕旅鎺讉€字是蘇軾的下聯(lián)。試根據對聯(lián)的有關常識，重新排列這幾個字，使它和上聯(lián)對仗工整。上聯(lián)：雪里白梅，雪映白梅梅映雪下聯(lián)：二、古詩文閱讀(40分)(一)閱讀下列古詩，完成8～9題。(5分)蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。8．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是()(2分)A．這首詩寫一位戀者在深秋的清晨，在蒹蒼露白的河畔，徘徊往復，神魂顛倒，焦急地尋求他思念的戀人。B．全詩共三章，每章都用水岸邊的秋景起興，借景抒情，把水鄉(xiāng)清秋的景物同詩中主人公的相思之情交融在一起，渲染氣氛。C．詩中虛實結合，把實際情景同想象、幻想交織在一起，加強了藝術感染力，深刻地描繪出了一個癡情者對戀人的強烈感情。D．《蒹葭》這首詩，動靜結合，描摹傳神，詩中景物如蒹葭、霜露、秋水、小道、湄、涘等，都是動態(tài)描寫。9．這首詩歌的語言很有特色，請任選一個角度進行賞析。(3分)(二)閱讀下列兩則文言文，完成10～13題。(13分)【甲】見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有30行)；⑤文章中不要出現真實的地名、校名和人名。八下語文第三單元測試答案一、積累運用(20分)1．B(解析：B項中“綴”應讀“zhuì”。)2．D(解析：A項“血”應為“皿”；B項“檳”應為“繽”；C項“朔回”應為“溯洄”。)3．B(解析：A項“屬”分別為“類”/“同”；B項“焉”均為語氣助詞；C項“有”分別為“存在”/“用在整數與零數之間，相當于‘又’”；D項“尋”分別為“尋找”/“隨即，不久”。)4．C(解析：A項“要”同“邀”；B項“詘”同“屈”；D項“衡”同“橫”。)5．(6分)(1)在河之洲。君子好逑。(2)，天涯若比鄰。(3)微君之故(4)青青子衿，悠悠我心。(5)波撼岳陽城。)(6)俶爾遠逝，往來翕忽6．D7．(5分)(1)(3分)【示例】中國是一個詩的國度，詩的歷史源遠流長，名家輩出，名篇佳作浩如煙海，在中華文明中蔚為大觀。今天，讓我們漫步于古詩苑，含英咀華，接受一次美的洗禮吧！(3分，要求語言流暢、優(yōu)美，富有鼓動性)(2)(2分)下聯(lián)：風中綠竹，風翻綠竹竹翻風二、古詩文閱讀(40分)(一)(5分)8．D9．(2分)【示例】這首詩運用重章疊句的形式反復詠唱(1分)，表達了主人公心中纏綿無盡的情感，（1分）委婉動人(1分)。(二)13分10．(3分)(1)具：詳細(2)無論：不要說，更不必說(3)安：怎么11．(2分)夫/寒之于衣/不待輕暖/饑之于食/不待甘旨12．(4分)(1)這個漁人一一向(桃花源中人)詳細地說出，(桃花源中人)都感嘆不已。(2)即使有很高的城墻，很深的護城河，嚴厲的法令，殘酷的刑罰，還是不能制止百姓做邪惡的事。13．(4分)【甲】文是“自云先世避秦時亂”，【乙】文是“不農則不地著，不地著則離鄉(xiāng)輕家”(2分)。要讓百姓安居樂業(yè)就要社會安定，抓好農業(yè)生產，把人們的衣食問題解決好(2分)。附【乙】文參考譯文：百姓生活貧困了，就會去做邪惡的事。貧困是由于不富足，不富足是由于不從事農業(yè)勞動，不從事農業(yè)勞動就不能在一個地方定居下來，不能定居就會離開鄉(xiāng)土，輕視家園，(百姓就會)像鳥獸一樣四處奔散。即使有很高的城墻、很深的護城河、嚴厲的法令、殘酷的刑罰，還是不能制止百姓做邪惡的事。受凍的人對衣服，不要求輕暖；挨餓的人對于食物，不要求香甜可口；饑寒到了身上，就顧不上廉恥了。人之常情是：一天不吃兩頓飯就要挨餓，整年不做衣服穿就會受凍。那么，肚子餓了沒飯吃，身上冷了無衣穿，即使是慈母也不能留住她的兒子，國君又怎能保有他的百姓呢？(三)12．(2分)(1)尤：格外(2)勝：美景15．不然/連山絕壑/長林古木/振之以清風/照之以明月16．(4分)(1)忽然間向遠處游去，來來往往輕快敏捷，好像是和游玩的人相互逗樂。(2)這些都是使傷感失意的文人士、大夫感到悲傷憔悴而不能忍受的景色。17．【甲】文中的被貶者看見“四面竹樹環(huán)合”的景色，感到心情凄涼、憂傷孤獨；【乙】文中的被貶者寄情山水、坦然從容、曠達超然。(每點2分)附【乙】文參考譯文：讀書人生活在世上，如果他的內心不能自得其樂，那么，他到什么地方去會不憂愁呢？如果他的心性坦然豁達，不因為外界的事物而傷害自己的品性，那么，他到什么地方去會不整天愉快呢？現在，張君不把貶官當作憂患，在處理公務的閑暇之際，便寄情于山水之中，這其中應有過人的地方。即使是用蓬草編門，以破瓦罐做窗，都沒有覺得不快樂，更何況在清澈的長江中洗滌，面對著西山的白云，盡享耳目的美景來自求安適！如果不是這樣，連綿的峰巒，深陡的溝壑，遼闊的森林，參天的古木，清風拂搖，明月高照，這些都是使傷感失意的文人、士大夫感到悲傷憔悴而不能忍受的景色，哪里看得出這些是暢快的呢！(四)(10分)18．(2分)(1)奇：零數、余數(2)寐：睡19．(4分)(1)全都是就著(材料原來的)樣子刻成(各種事物的)形象，各有各的神情姿態(tài)。(2)山頂月亮昏暗，呈半圓形，夾雜著幾點稀疏的星星。20．(4分)【甲】文中王叔遠以“桃核”雕刻出“大蘇泛赤壁”，人物栩栩如生，各具情態(tài)(1分)，充分體現了雕刻者高超的雕刻技藝(1分)?！疽摇课木唧w交代桃墜的大小，與下文寫雕刻的人、物、景之美之多形成鮮明對比(1分)，突出了雕刻者精湛的技藝，顯示了桃墜工藝品的精巧(1分)。附【乙】文參考譯文：我的四弟得到了一枚用桃核雕刻而成的墜子，全長大約是五分上下，寬有四分。桃核上面雕刻著山。山的低洼處有一座城，城垛可以清清楚楚地數出來。這座城的頂部有一座高樓，樓門敞開著。桃核旁邊露出七級寶塔，距離河灘有半分遠?？拷訛┫抵粭l小船，在篷窗短