第2章 空氣之謎 章復(fù)習(xí)-

第2章空氣之謎章復(fù)習(xí)

初三年級化學(xué)主講人錢作偉北京市大興區(qū)永華實(shí)驗(yàn)學(xué)校北京市中小學(xué)空中課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)1．掌握實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路和方法。2．掌握空氣中氧氣含量測定的實(shí)驗(yàn)方法及原理。3．掌握探究氧氣性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)方法并運(yùn)用相關(guān)知識解決實(shí)際問題。4．了解實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的基本要素及在不同類型實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用。物質(zhì)性質(zhì)與變化組成與構(gòu)成制備與應(yīng)用空氣、氧氣氧氣空氣性質(zhì)制備（混合物）（純凈物）組成任務(wù)一：梳理本章實(shí)驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)名稱填在圖中合適位置。氧氣空氣中氧氣含量測定空氣性質(zhì)制備石蠟燃燒木炭燃燒鐵絲燃燒加熱高錳酸鉀過氧化氫和二氧化錳（混合物）（純凈物）組成空氣中氧氣含量測定石蠟燃燒木炭燃燒鐵絲燃燒加熱高錳酸鉀過氧化氫和二氧化錳測定實(shí)驗(yàn)制備實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康难b置操作（實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)原理空氣性質(zhì)與變化組成與構(gòu)成制備與應(yīng)用空氣的組成空氣中氧氣含量測定實(shí)驗(yàn)（定量的測定實(shí)驗(yàn)）任務(wù)二：梳理測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，完成課堂練習(xí)。拉瓦錫空氣是由1/5體積的氧氣和4/5體積的氮?dú)饨M成研究空氣組成的實(shí)驗(yàn)裝置測定空氣中氧氣的含量實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)裝置測定空氣中氧氣的含量實(shí)驗(yàn)原理紅磷+氧氣五氧化二磷

PO2P2O5

點(diǎn)燃實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)裝置現(xiàn)象：液面升降液體流動氣體壓強(qiáng)變化

（壓強(qiáng)差）溫度氣體的量氣體體積實(shí)驗(yàn)原理紅磷+氧氣五氧化二磷

點(diǎn)燃實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)裝置紅磷燃燒，發(fā)出黃色火焰，產(chǎn)生白煙，放出熱量；一段時(shí)間后燃燒停止；冷卻至室溫后打開止水夾，燒杯內(nèi)的水倒流入集氣瓶，約占集氣瓶內(nèi)原空氣體積的1/5。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象測定空氣中氧氣的含量實(shí)驗(yàn)原理紅磷+氧氣五氧化二磷點(diǎn)燃實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論氧氣約占空氣體積的1/5。燒杯內(nèi)的水倒流入集氣瓶，占集氣瓶內(nèi)原空氣體積的1/5。測定空氣中氧氣的含量空氣中氧氣含量測定實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康难b置操作（實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簻y定空氣中氧氣的含量實(shí)驗(yàn)原理：只與氧氣反應(yīng)，生成物為固體。實(shí)驗(yàn)裝置：密閉反應(yīng)裝置連接呈現(xiàn)氣體壓強(qiáng)變化的裝置。實(shí)驗(yàn)操作：保證氣密性，完全反應(yīng)，減少溫度影響。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：液體體積的變化(等于消耗氧氣的體積)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：通常情況下，氧氣約占空氣體積的1/5?？諝庵醒鯕夂繙y定實(shí)驗(yàn)空氣中氧氣含量測定實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康难b置操作（實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)原理課堂練習(xí)1．用右圖裝置測定空氣中氧氣的含量。（1）用激光引燃燃燒匙中的紅磷。紅磷燃燒的作用是

。（2）能證明空氣中氧氣含量的現(xiàn)象是

。冷卻后瓶內(nèi)液面上升至刻度線1處消耗瓶內(nèi)氧氣充分消耗瓶內(nèi)氧氣變式設(shè)問：實(shí)驗(yàn)中紅磷要足量，其目的是

。為了幫助同學(xué)們更好的理解空氣中氧氣含量測定的實(shí)驗(yàn)原理，老師利用傳感器技術(shù)實(shí)時(shí)測定了實(shí)驗(yàn)裝置（如圖1）內(nèi)的壓強(qiáng)、溫度和氧氣濃度，三條曲線變化趨勢如圖2所示。課堂練習(xí)（1）X曲線表示的是

（填“溫度”或“氧氣的濃度”）。（2）結(jié)合X、Y兩條曲線，解釋圖2中BC段氣壓變化的原因是

。溫度（1）X曲線表示的是

（填“溫度”或“氧氣的濃度”）。（2）結(jié)合X、Y兩條曲線，解釋圖2中BC段氣壓變化的原因是

。溫度紅磷燃燒放出熱量，溫度升高，使壓強(qiáng)增大的程度強(qiáng)于紅磷消耗氧氣的使壓強(qiáng)減小程度。（3）實(shí)驗(yàn)中測得的數(shù)據(jù)如下：根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算：測得的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為

（列出計(jì)算式即可）。測量項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)后燒杯中水的體積燒杯中剩余水的體積瓶中剩余氣體的體積體積/mL80.046.4126.080mL-46.4mL80mL-46.4mL+126.0mL×100%氧氣性質(zhì)與變化組成與構(gòu)成制備與應(yīng)用氧氣的制備氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法

（制備實(shí)驗(yàn)）實(shí)驗(yàn)?zāi)康难b置操作（實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)原理任務(wù)三：梳理氧氣制備的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，完成課堂練習(xí)。實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹迫〔⑹占黄考儍舻难鯕?。高錳酸鉀

錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

KMnO4K2MnO4MnO2O2

過氧化氫氧氣+水H2O2O2H2O二氧化錳（MnO2）實(shí)驗(yàn)裝置（由反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件決定）發(fā)生裝置的選擇固體加熱型固液常溫型實(shí)驗(yàn)裝置高錳酸鉀

錳酸鉀+二氧化錳+氧氣過氧化氫氧氣+水二氧化錳收集裝置的選擇（由氣體的性質(zhì)決定）排水集氣向上排空氣集氣向下排空氣集氣實(shí)驗(yàn)裝置氧氣不易溶于水氧氣密度大于空氣實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)操作查、裝、定、點(diǎn)查、裝、倒先“離”后“熄”導(dǎo)管、驗(yàn)滿收集好氧氣的集氣瓶正放于桌面，蓋好玻璃片。實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)室制氣體常見儀器如下圖所示。

（1）用過氧化氫溶液與二氧化錳制氧氣。反應(yīng)的文字表達(dá)式為

，組裝發(fā)生裝置應(yīng)選擇的儀器為

。過氧化氫氧氣+水二氧化錳②⑦⑧實(shí)驗(yàn)室制氣體常見儀器如下圖所示。

（2）用加熱高錳酸鉀的方法制氧氣。反應(yīng)的文字表達(dá)式為

，需要補(bǔ)充的一種儀器是為

。試管高錳酸鉀

錳酸鉀+二氧化錳+氧氣氧氣性質(zhì)與變化組成與構(gòu)成制備與應(yīng)用氧氣的性質(zhì)氧氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn)

（探究實(shí)驗(yàn)）實(shí)驗(yàn)?zāi)康难b置操作（實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)原理任務(wù)四：梳理有關(guān)氧氣性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，完成課堂練習(xí)。實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶骄垦鯕獾幕瘜W(xué)性質(zhì)。探究氧氣與石蠟的反應(yīng)。探究氧氣與木炭的反應(yīng)。探究氧氣與鐵絲的反應(yīng)。在空氣和氧氣中進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象并檢驗(yàn)產(chǎn)物。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象蠟燭在氧氣中：劇烈燃燒，放出熱量，火焰明亮、耀眼。木炭在氧氣中：劇烈燃燒，發(fā)出白光，放出熱量。鐵絲在氧氣中：劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，有黑色固體生成。點(diǎn)燃碳+氧氣二氧化碳點(diǎn)燃鐵+氧氣四氧化三鐵點(diǎn)燃石蠟+氧氣二氧化碳+水實(shí)驗(yàn)結(jié)論空氣中氧氣中觀察和比較氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體,有助燃性、氧化性。實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)?zāi)康模ㄌ骄啃再|(zhì)）裝置操作（實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)原理研究物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一般思路提出猜想（物質(zhì)可能具有什么性質(zhì)）選擇代表物和參照物進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)（多個(gè)）設(shè)計(jì)一定條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察、記錄實(shí)驗(yàn)前、中、后的現(xiàn)象對比實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象變化，歸納得出分結(jié)論多個(gè)分結(jié)論進(jìn)行對比歸納出共性，得出結(jié)論1．根據(jù)下圖所示研究氧氣的性質(zhì)。圖1圖2（1）圖2實(shí)驗(yàn)中觀察到細(xì)鐵絲劇烈燃燒、放出熱量、

。（2）圖1和圖2中液體的作用分別是

、

。?；鹦撬纳?、有黑色固體生成圖1是檢驗(yàn)?zāi)咎咳紵笫欠裆啥趸紙D2是防止濺落的高溫熔融物使集氣瓶底炸裂。課堂練習(xí)2．用下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（夾持儀器略去）。（1）錐形瓶中反應(yīng)的文字表達(dá)式為

。（2）木炭遇氧氣燃燒時(shí)，現(xiàn)象是________________________。。木炭劇烈燃燒、發(fā)出白光、放熱過氧化氫氧氣+水二氧化錳氧氣含量測定石蠟燃燒木炭燃燒鐵絲燃燒