2024屆江西省景德鎮(zhèn)市樂平市達標名校中考語文猜題卷含解析

2024屆江西省景德鎮(zhèn)市樂平市達標名校中考語文猜題卷注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、積累1．下列句子中，沒有語病的一項是（）A．已有大概200多年歷史的萊蕪梆子，唱腔剛勁豪爽、高亢激昂，沒有大幅度的旋律變化和音符跳躍，似乎特別有利于正劇的表達。B．由于中美貿(mào)易戰(zhàn)，使我國新能源汽車產(chǎn)業(yè)受到不可避免的影響，但也將給我國產(chǎn)業(yè)鏈企業(yè)帶來新的生機。C．為防止燃放孔明燈引發(fā)火災(zāi)等重大安全事故不再發(fā)生，萊蕪市多部門聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于禁止非法售燃放“孔明燈"的通告》。D．敘利亞再度遭到美國及其盟友的導彈打擊，從其目前緊張的局勢來看，我們不得不認為世界和平距我們還很遙遠。2．下面一段文字依次填入橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（）春日踏青，青蕪如毯，___________________；夏日聽雨，雨聲淅瀝，___________________；秋日看花，花葉相輝，_____________；冬日觀雪，雪意闌珊，______________。好詩如四季，歲歲不相同。①詩是千縷繽紛下那一絲虛幻的朦朧②詩是玉田瓊屋上那一份驚艷的潔白③詩是綠茵遍野時那抹久違的清新④詩是紅葉清風里那一派無盡的瀟灑A．③①④② B．④③①② C．④②③① D．③④②①3．下列各句中，沒有語病、句意明確的一項是（）A．第二次世界大戰(zhàn)之后迅速興起的射電天文學成了天文學中最有活力的新領(lǐng)域，60年代出現(xiàn)的四大發(fā)現(xiàn)就是在射電天文學觀測中做出的。B．生活中常補充益生菌不僅能提升有益菌的戰(zhàn)斗力，有助于維持腸道健康，增進腸道蠕動，還能改正細菌所在的腸道環(huán)境，抑制有害菌生長。C．記者從市氣象臺獲悉，元旦小長假結(jié)束后，我市的天氣大多以霧霾天為主，市民出行要時刻注意天氣變化。D．經(jīng)歷了多日連續(xù)少雨天氣之后，萊蕪能否迎來降水，似乎是對于連日霧霾的洗禮和對于猴年充滿希望的企盼。4．下列各句中有語病的一項是（）A．5月3日下午，第七屆世界軍人運動會帆船測試賽暨2019年全國青年帆船錦標賽在東湖郭鄭湖水域結(jié)束7天賽程，圓滿完成了各項測試任務(wù)，為10月在此舉辦的軍運會正賽打下了良好的基礎(chǔ)。B．民族復興的使命要靠奮斗來實現(xiàn)，人生理想的風帆要靠奮斗來揚起。沒有廣大人民特別是一代代青年前赴后繼、艱苦卓絕的持續(xù)奮斗，就沒有中國特色社會主義新時代的今天，更不會有實現(xiàn)中華民族偉大復興的明天。C．歷史和現(xiàn)實生動說明，不論相隔多遠、差異多大，只要秉持命運共同體意識，攜手并肩相向而行，就能走出一條相遇相知、共同發(fā)展之路。D．先植綠、后建城，是雄安新區(qū)建設(shè)的一個新理念。良好生態(tài)環(huán)境是雄安新區(qū)的重要價值體現(xiàn)?！扒甏笥嫛?，就要從“千年秀林”開始，努力展開藍綠交織、人與自然和諧相處。5．請根據(jù)提示填寫相應(yīng)的古詩文。鄉(xiāng)書何處達？__________。（王灣《次北固山下》）__________，芳草萋萋鸚鵡洲。（崔顥《黃鶴樓》）紛紛暮雪下轅門，__________。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）俗子胸襟誰識我？__________。（秋瑾《滿江紅》）__________，思而不學則殆。（《論語·為政》）__________，天與云與山與水，上下一白。（張岱《湖心亭看雪》）孟子在《生于憂患，死于安樂》中，從“__________，__________”兩個方面論證了國家常常會滅亡的原因。山居茅屋，大漠邊關(guān)，幽深庭院，多少思念在流淌。一場夜雨，飄在李商隱的窗前，喚起他與親友重逢的希冀：“__________，卻話巴山夜雨時”（《夜雨寄北》）；一杯烈酒，斟于范仲淹的案前，引發(fā)他思家與報國的矛盾：“濁酒一杯家萬里，__________”（《漁家傲》）；一彎殘月，懸掛于李后主獨自登上的西樓前，烘托出他愁情的濃重：“__________，___________，是離愁”（《相見歡》）……6．名著閱讀。(1)下列關(guān)于名著的表述有誤的一項是()A．《簡·愛》中,簡·愛的反抗性格和她朋友海倫·彭斯忍耐順從的性格形成了鮮明的對比。B．《水滸傳》中,武松曾斗殺西門慶痛打蔣門神、血濺鴛鴦樓、落草二龍山、火燒瓦罐寺。C．《駱駝祥子》中的虎妞,不顧劉四爺?shù)姆磳?毅然嫁給祥子,表現(xiàn)了她潑辣、直率的性格。D．《鋼鐵是怎樣煉成的》中,保爾精神的核心在于他對革命理想的無限忠誠和鋼鐵般的意志。(2)學者何錫章認為《西游記》中的沙僧是“君子之德的楷?！薄Ｕ垖懗錾成砩系囊环N美德,并簡述一個能夠表現(xiàn)此美德的情節(jié)。二、閱讀7．閱讀《誡子書》，完成小題。誡子書諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！1．下列各組詞語中加點字的意思相同的一項是A．儉以養(yǎng)德屬予作文以記之B．淫慢則不能勵精淫雨霏霏C．年與時馳公將馳之D．意與日去醉翁之意不在酒2．翻譯文中三處畫線語句，并依據(jù)上下文對其作出進一步理解，正確的一項是A．靜以修身翻譯：以冷靜來修養(yǎng)身心。理解：文章開篇以“君子之行”這種高標準的道德規(guī)范要求其子，接著寫本句，指出“靜”是修身養(yǎng)德的基礎(chǔ)。B．非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。翻譯：不能淡泊自守，就無法明確志向；不能寧靜專一，就無法達到遠大目標。理解：此句明確了“靜”與“志”“才”的關(guān)系。強調(diào)不堅定自己的志向、明確自己的抱負，就無法做到淡泊寧靜。C．險躁則不能治性翻譯：輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。理解：與上句“淫慢則不能勵精”一起說明“淫慢”和“險躁”的害處，從反面談不“靜”，是為了彰顯“靜”的價值。3．諸葛亮、歐陽修、陸游的家誡文都談及學習對個人成長具有重要意義，從上文和下面兩則（鏈接材料）中，可以看出：諸葛亮強調(diào)學習可以①_____，歐陽修強調(diào)學習可以②______，陸游強調(diào)學習可以③_______。（鏈接材料一）玉不琢，不成器；人不學，不知道。然玉之為物，有不變之常德，雖不琢以為器，而猶不害①為玉也。人之性，因物則遷，不學，則舍君子而為小人，可不念哉？（節(jié)選自歐陽修《誨學說》）（鏈接材料二）后生才銳者，最易壞事。若有之，父兄當以為憂，不可以為喜也。切須常加簡束，令熟讀經(jīng)學，訓以寬厚恭謹，勿令與浮薄者游處。自此十許年，志趣自成。不然，其可慮之事，蓋非一端。吾此言，后生之藥石也，各須謹之，毋貽②后悔。（節(jié)選自陸游《放翁家訓》）注：①[害]妨害；妨礙。②[貽]遺留。8．比較閱讀下面兩則文言文，完成后面小題。選自《送東陽馬生序》當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則韁袍敞衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。選自《宋名臣言行錄》范仲淹二歲而孤，母貧無依。再適長山朱氏。既長，知其世家，感泣辭母，去之南都入學舍。晝夜苦學，五年未嘗解衣就寢。或夜昏怠，輒以水沃面。往往饘(zhān)粥不充，日昃(zě)始食，遂大誦六經(jīng)之旨，慨然多有志于天下。常自誦曰：當先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。1．下列加點詞解釋不正確的一項是：A．或夜昏怠或：有時B．同舍生皆被綺繡被：通“披”，穿C．媵人持湯沃灌湯：熱水D．再適長山朱氏適：到2．下面句中加點虛詞的意義和用法完全相同的一組是()A．①足膚皸裂而不知②范仲淹二歲而孤B．①扶蘇以數(shù)諫故②以衾擁覆C．①輟耕之壟上②去之南都D．①余則組袍敝衣處其間②其如土石何3．下列句中與“輒以水沃面”中的“以”用法相同的一項是()A．以中有足樂者B．寡人以五百里之地易安陵C．可以為師也D．威天下不以兵革之利4．翻譯句子負篋曳屣行深山巨谷中。5．兩文段的主人公都克服了生活的艱難，勤奮苦讀，從文段中來看，二者的讀書動力略有差別，請分別用自己的話概括，甲文宋濂是：________，乙文范仲淹是：_____________。反映古代名人苦讀的成語故事有：_______________，______________(填寫兩個)9．（甲）從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽，全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源，坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。(節(jié)選自柳宗元《小石潭記》)出成都南門,左為萬里橋。西折纖秀長曲,所見如連環(huán)、如玦①、如帶、如規(guī)、如鉤;色如鑒、如瑯玕②、如綠沉瓜,窈然深碧、瀠回③城下者,皆浣花溪委④也。然必至草堂,而后浣花有專名,則以少陵浣花居在焉耳。行三四里為青羊?qū)m,溪時遠時近,竹柏蒼然,隔岸陰森,盡溪,平望如薺⑤。水木清華,神膚洞達.自宮以西,流匯而橋者三,相距各不半里。舁夫⑥云通灌縣,或所云“江從灌口來”是也。[注]①玦(jué)：環(huán)形有缺口的佩玉。②瑯玕(lánggān)：像珠子的美石。③瀠回：水流回旋。④委：聚集。⑤薺(jì)：薺菜。⑥舁(yú)夫：轎夫。1．請用“/”給下面的句子劃節(jié)奏。（各劃一處）皆若空游無所依（2）而后浣花有專名2．解釋下列句子中加點的詞語。心樂之（_____________）不可久居（____________）西折纖秀長曲（____________）則以少陵浣花居在焉耳（___________）3．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。日光下澈，影布石上。行三四里為青羊?qū)m,溪時遠時近,竹柏蒼然。4．甲、乙兩文在語言表達甲文哪里出現(xiàn)的排比?在寫景手法上有什么不同?5．乙文第一段“少陵浣花居在焉耳”中的“少陵”指誰?請你寫出他的連續(xù)的兩句詩。10．閱讀文章，回答問題。把手機借給陌生人閏紅①當時，我扶老攜幼穿過長長的步行街，在樹下的長凳上，一邊休息，一邊習慣性地刷著手機。忽然，坐在旁邊的女孩轉(zhuǎn)過頭來，問：“你的手機能借我上一下QQ嗎？我的手機沒電了，我跟同學走散了，我記不住她的手機號?！雹谖翌D時有點緊張，因為借手機是大忌，報紙上不是老有人被先借后搶的新聞嗎？但這個女孩看上去很文弱，不見得身手就有那么敏捷；況且，她說的這種處境我感同身受——我的手機也常常沒電，我也記不住別人的手機號。在這樣人潮涌動的步行街上，和同伴走散確實是件很麻煩的事，沒準哪一天，我也會想跟人借一下手機。③把手機遞過去時，我緊張到了極限。因為我到這時才想到，她不一定是要搶劫，她也可以在我的手機上操作，比如下個木馬病毒什么的。④也許是那一刻太緊張了，我非但沒有把手機要回來，還遵循著一向的習慣，不伸頭看別人輸入。只是緊張地盯著她飛快地在我的手機上戳戳點點，每一下都指向我無法確知的所在。同時我打量著她——棕色的掛著皮熊吊飾的包，粉紅色的運動鞋，白皙的面頰上有一顆小痣，我要求自己記下這些特征，同時也知道這樣其實沒什么用。⑤拿回手機，我完全沒有助人為樂的好心情，反而覺得我遇上了大麻煩。我不知道這幾十秒里，她把我的手機怎么著了。我打開支付寶，看到我的錢還在，但她也許是還沒跑遠，怕被我抓住吧，會不會半夜三更才開始行動？是否她躲在一個難以想象的角落里，把我的支付寶、銀行卡上所有的錢，一筆一筆地全轉(zhuǎn)走？⑥我萬分糾結(jié)，幾乎沒有心情繼續(xù)旅行，最后決定，還是先把支付寶和銀行賬戶全部凍結(jié)比較好。⑦于是，當我媽和我兒子坐在劇場里，為精彩的演出大笑或是驚嘆時，我手忙腳亂地將我所有的賬戶凍結(jié)?？偹忝ν?，演出也結(jié)束了，跟著人流涌出劇場，我突然意識到一個問題：微信綁定的銀行卡被凍結(jié)，我沒法用打車軟件了。我們走了很遠的路，終于找到地鐵站，出了地鐵站又等了很久，才等到一輛空出租車。⑧第二天早晨，我才發(fā)現(xiàn)，生活對我的考驗剛剛開始。⑨第二天，我還沒睜眼就抓過手機，倒是沒有多筆取款信息，可一條來自12306的短信讓我飛快地坐了起來，只見上面簡單粗暴地寫著：“您購買的×月×日×次列車因故停運，您需在×月×日前到車站辦理原價退票，給您帶來不便，敬請諒解！”⑩諒解什么啊，這不是假客氣嗎！最要命的是，這張票我之前改簽過一次，現(xiàn)在只能退票。被凍結(jié)的支付寶賬戶只能進不能出，我要是想再買一張票，就只能去火車站了。?我滿腹怨氣地趕到火車站，排了很久很久的隊，一直在糾結(jié)是改乘汽車還是買兩張站票——在我前往火車站的路上，我看到當天的坐票在一張張減少，直到為零。等我終于排到售票口，我一咬牙，決定還是站著回去，因為坐火車只要兩個半小時，坐汽車卻要五個小時呢。?好容易做好足夠的心理建設(shè)，再拿手機上12306一刷，驚訝地發(fā)現(xiàn)，我退票的那趟車重新運行了，并且重新賣一次票。只能再去排隊改簽，因為我知道這站票可不是讓你兩只腳站著，常常是一只腳點著地，有時甚至無立足之地。就這么著，又排了將近一個小時隊，才把站票改簽成了二等座票。拿到票的時候，我簡直熱淚盈眶，也更加怨恨昨天向我借手機的那個女孩子。?一轉(zhuǎn)眼半個多月過去了，我的錢財還沒有流失。難道“壞人”在默默地等我攢錢，到了一定額度再下手？這當然是不符合常理的，比較合理的情況是：那個跟我借手機的姑娘，可能就是想用我的手機上一下QQ。?……對于此事，我唯一可以總結(jié)的是，若下次再有人這么跟我求救，除了輸入密碼的環(huán)節(jié)，我一定會盯緊對方在我手機上的每一步操作。1．隨著事件的發(fā)展，“我”的心情不斷變化，請完成下面的表格。情節(jié)被借手機凍結(jié)賬號被迫買票安然無恙心情________________2．本文最主要的寫作手法是設(shè)置懸念，請舉一個例子，并分析其作用。3．聯(lián)系上下文，品味文中劃線句子中加點的詞語，分析其表達效果。只是緊張地盯著她飛快地在我的手機上戳戳點點，每一下都指向我無法確知的所在。我手忙腳亂地將我所有的賬戶凍結(jié)。4．文中的“我”是一個怎樣的形象？作者寫作本文的意圖是什么？11．閱讀下文，回答問題。曹劌論戰(zhàn)十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸幢?，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存冢窀ジＲ?。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖??？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從。”公與之乘。戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?．本文選自《左傳》，是_____家經(jīng)典。相傳是春秋時期魯國史官____（人名）所作。2．解釋下列加點詞語在文中的意思。（1）又何間焉（_______________）（2）戰(zhàn)則請從（_______________）（3）小大之獄（_______________）（4）望其旗靡（_______________）3．文章第一段中在進見莊公之前，你就看到了一個怎樣的曹劌？曹劌進見魯莊公談到戰(zhàn)前準備應(yīng)關(guān)注什么問題？4．在激烈的作戰(zhàn)過程中，曹劌和魯莊公各自發(fā)揮了什么優(yōu)點，使得魯國最終取勝？5．齊魯長勺之戰(zhàn)，可圈可點的地方很多，但作者卻有取有舍，說說本文詳寫了哪些內(nèi)容？談?wù)勛髡哌@樣安排的用意。三、應(yīng)用12．專題與語文實踐活動。4月23日是“世界讀書日”，你所在學校開展了課外閱讀的系列活動，你參與其中。（1）（調(diào)查發(fā)現(xiàn)）曉華同學對全市初中學生“整本書閱讀”情況調(diào)查統(tǒng)計如下，請你用簡潔的文字幫他歸納出其中的發(fā)現(xiàn)。統(tǒng)類別計選項初一初二初三人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例經(jīng)常閱讀724164.9%650162.8%637960.9%沒時間閱讀121910.9%115611.1%122110.7%（2）（才華展示）學校文學社準備為此次活動擬寫一則會標，懸掛在閱讀推進會的活動現(xiàn)場，請你幫助擬寫。（至少運用一種修辭手法）（3）（口語交際）為倡導閱讀，曉華向?qū)W校提交了建議，下面的一句話中有語病，請你告訴他如何修改。學校應(yīng)多開展活動，引導學生去閱讀大量的散文、詩歌、小說、戲劇和古典詩詞。四、綜合性學習與寫作13．從下面兩個題目中任選一個作文。（1）命題作文蘇軾在《定風波》中寫道：“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。”表現(xiàn)出他不為天氣晴雨所動，也不為宦海沉浮、人生起伏所困擾的豁達胸襟。其實我們的生活又何嘗不是如此呢？我們都曾有過熱切盼望卻無法得到的東西，我們也曾遇到過當時覺得是天塌地陷般無法面對的事情或無法解決的困難，然而時過境遷或把心態(tài)放平和之后才發(fā)現(xiàn)，這些事情并沒有什么大不了。請以“也無風雨也無晴”為題，寫一篇作文。要求：①將題目抄寫在答題卡作文紙的第一行（題目前空四格）②文體自選（詩歌、戲劇除外）③不要套作,不得抄襲④不少于600字⑤文章不得出現(xiàn)真實的人名、校名、班級名（2）給材料作文國王收到了一份禮物一只威武的獵鷹，他從未見過這么漂亮的猛禽?？蓮牡酵鯇m的那天起，這只獵鷹就待在枝頭紋絲不動。國王召集了各方神醫(yī)和術(shù)士，命他們設(shè)法讓這只獵鷹飛起，但所有人都無功而返。于是國王命人去找一個熟悉野外環(huán)境的農(nóng)夫進宮。第二天早晨，國王看見那只不可救藥的獵鷹正盤旋在御花園的上空，就問農(nóng)夫：“你到底用什么方法讓這只獵鷹飛起的？”農(nóng)夫低著頭回答道：“陛下，我的方法很簡單，那就是砍斷這只鷹抓著的樹枝?！鄙厦娴牟牧现辽僬f明了這樣一些道理：擺脫依賴，才能依靠自己的力量成功；成功往往源于逼迫；斷絕退路，才會有出路；解決問題要善于抓住最根本的矛盾；要學會把復雜的問題簡單化……請根據(jù)以上材料，自選角度，寫一篇文章。要求：①所寫文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對材料擴寫、續(xù)寫和改寫，不要套作，不抄襲②立意自定,題目自擬,文體自選（詩歌、戲劇除外）③不少于600字④文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、班級名

參考答案一、積累1、D【解析】試題分析：考查病句的辨析與修改。A項，“大概”和“多”矛盾，刪去其中一個；B項，“由于”“使”造成主語缺失，刪去其中一個；C項，否定失當，“防止”“不”刪去其中一個；D項，正確。據(jù)此，答案為D。2、A【解析】

讀文段可知，此文段是有關(guān)“詩”與“四季之景”的比喻。閱讀文段和選句可以發(fā)現(xiàn)，此句子結(jié)構(gòu)一致，按四季順序?qū)憽７治隹崭竦那熬淇芍?，所選內(nèi)容一定要與上句描寫的景色一致?！扒嗍徣缣骸边\用了比喻修辭，寫出了青草如茵的美景，對應(yīng)句③中“綠茵遍野”；“雨聲淅瀝”：對應(yīng)句①中“千縷繽紛”，描繪了夏日美景；“秋日花葉相映”是秋景，對應(yīng)句④中“紅葉清風”；“冬日雪意闌珊”，對應(yīng)句②的冬日美景。據(jù)此分析排序為③①④②，故選A。3、A【解析】

B.搭配不當，將“改正”改為“改善”；C.句式雜糅，刪去“大多”；D.語序不當，應(yīng)為“連續(xù)多日”。4、D【解析】

D錯誤，賓語殘缺，努力展開藍綠交織、人與自然和諧相處的畫卷。5、（1）歸雁洛陽邊（2）晴川歷歷漢陽樹（3）風掣紅旗凍不翻（4）英雄末路當磨折（5）學而不思則罔（6）霧凇沆碭（7）入則無法家拂士出則無敵國外患（8）何當共剪西窗燭燕然未勒歸無計剪不斷理還亂【解析】

試題分析：默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“掣”“罔”“沆碭”“拂”等字詞的書寫。6、(1)B(2)示例:信念堅定四圣試禪心時,沙僧面對美色與富貴的誘惑,斷然拒絕,篤定跟師父去西天取經(jīng)?！窘馕觥?/p>

（1）“火燒瓦罐寺”的是魯智深。故B項錯誤。（2）要求學生結(jié)合原著內(nèi)容，分析沙僧的性格特點即可。如：知恩圖報當黃枹老怪遇供百花羞公主時，沙僧為報公主釋師之恩，奮不顧身，為公主開脫。二、閱讀7、1．A2．C3．①增長才干②修養(yǎng)品德③提升志趣【解析】1．本題考查文言詞語，平時注意多積累歸納，加強對文言文中重點詞語的一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象的理解與識記，并學會遷移運用。本題是對文言詞語一詞多義現(xiàn)象的考查，要結(jié)合語境，具體分析。A．以：連詞，相當于“來”/連詞，相當于“來”B．淫：放縱/過多，過甚C．馳：疾行，指迅速逝去/驅(qū)車追趕D．意：意志/情趣2．本題考查對句子的翻譯和理解。要在正確翻譯和理解句子含義的基礎(chǔ)上，逐項分析?！办o以修身”的意思是以寧靜來提高自身的修養(yǎng)，排除A；B.理解錯誤，應(yīng)是：此句明確了“靜”與“志”的關(guān)系。強調(diào)不淡泊寧靜就無法做到堅定自己的志向、實現(xiàn)自己的抱負。故選C。3．本題考查對文章及材料內(nèi)容的理解，在正確翻譯的基礎(chǔ)上，結(jié)合關(guān)鍵句子回答?！安彭殞W也，非學無以廣才”說明諸葛亮強調(diào)學習可以“廣才”，即增長才干；“不學，則舍君子而為小人”說明歐陽修強調(diào)學習可以成為“君子”，即學習可以修養(yǎng)品德；“令熟讀經(jīng)學，……。自此十許年，志趣自成”說明陸游強調(diào)學習可以成為“志趣自成”，即提升志趣。參考譯文：君子的行為操守，從寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標。學習必須靜心專一，而才干來自學習。所以不學習就無法增長才干，沒有志向就無法使學習有所成就。放縱懶散就無法振奮精神，急躁冒險就不能陶冶性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時悔恨又怎么來得及？鏈接材料一：(如果)玉不琢磨,(就)不能制成器物；(如果)人不學習，（也就）不會懂得道理。然而玉這種東西，有（它）永恒不變的特性，即使不琢磨制作成器物，但也還是玉，（它的特性）不會受到損傷。人的本性，受到外界事物的影響就會發(fā)生變化。（因此，人們?nèi)绻┎粚W習，就要失去君子的高尚品德從而變成品行惡劣的小人，難道不值得深思嗎？鏈接材料二：才思敏銳的年輕人，最容易學壞。倘若有這樣的情況，做長輩的應(yīng)當把它認為是憂慮的事，不能把它認為是可喜的事。切記要經(jīng)常加以約束和管教，讓他們熟讀儒家經(jīng)典，訓導他們做人必須寬容、厚道、恭敬、謹慎，不要讓他們與輕浮淺薄之人來往。就這樣十多年后，他們的志向和情趣會自然養(yǎng)成。不這樣的話，那些可以擔憂的事情就不會只有一件。我這些話，是給后人防止過錯的良言規(guī)誡，都應(yīng)該謹慎對待它，不要留下遺憾和愧疚。8、1．D2．C3．B4．背著書箱，拖著鞋子，行走在深山大谷里。5．以讀書為樂(有極強的求知欲望)因感恩慈母、勇于承擔責任而勤奮讀書囊螢映雪懸梁刺股鑿壁偷光畫荻鑿壁【解析】甲文選自：《宋學士文集》作者：宋濂年代：明乙文選自：《宋名臣言行錄》作者：朱熹年代：宋甲文譯文：當我外出求師的時候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。隆冬時節(jié)，刮著猛烈的寒風，雪有好幾尺深，腳上的皮膚都凍裂卻不知道?；氐铰蒙?，四肢僵硬動彈不得。服侍的仆人拿著熱水（為我）澆洗，用被子裹著我，很久才暖和起來。我寄住在旅舍，旅店老板每天提供兩頓伙食，沒有新鮮肥美的東西來享用。與我同住別的同學都穿著華麗的衣服，戴著用紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間系著白玉制成的環(huán)，左邊佩戴寶刀，右邊掛著香囊，光鮮亮麗好像神仙一樣；我卻穿著破破爛爛的衣服和他們生活在一起，但我毫無羨慕的心。因為心中有足以快樂的事情，所以不覺得吃的、穿的享受不如別人。我求學的辛勤和艱苦就是像這個樣子啊!乙文譯文：范仲淹兩歲時失去了父親，母親貧困沒有依靠，改嫁了長山朱氏。他長大后，知道了自己的家庭和身世，感動地哭著辭別母親，離開到南都，進入學堂，不分日夜地刻苦學習，五年未曾脫過衣服睡覺。有時他發(fā)昏疲倦，就用冷水洗臉。他經(jīng)常連頓稠粥都吃不飽，太陽偏西才吃第二頓飯。終于，他領(lǐng)會并精通了六經(jīng)的要義，有慷慨兼濟天下的抱負。因此他經(jīng)常朗誦自己作品中的兩句話：“讀書人應(yīng)當在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂?！?．本題主要考查點是文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。D項錯誤，適：改嫁。2．本題考查虛詞的意義和用法。答題需要結(jié)合句子的意思，解釋出相關(guān)字詞的含義，然后總結(jié)歸納得出答案。C項加點虛詞的意義和用法完全相同，都是動詞，意思都是“到”。其他各項的意思分別為：A：連詞，卻/連詞，就。B：連詞，因為/介詞，用。D人稱代詞，他們的/加強反問語氣。3．本題考查虛詞的意義和用法。答題需要結(jié)合句子的意思，解釋出相關(guān)字詞的含義，然后總結(jié)歸納得出答案。例句：就用冷水洗臉。以：用。A．因為心中有足以使自己高興的事。以：因為。B．我打算要用方圓五百里的土地交換安陵。以：用。C．可以憑借這個作為老師了。以：憑借。D．震懾天下不能靠武力的強大以：靠。故選：B。4．本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關(guān)鍵字，然后語句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語。重點詞語：負：背著。篋：書箱。點睛：文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點，譯出原文造句的特點。5．本題考查概括文章內(nèi)容的能力。從甲文中“以中有足樂者”，可以看出宋濂是以讀書為樂，自身有著強烈的讀書愿望；從乙文中“范仲淹二歲而孤，母貧無依。再適長山朱氏。既長，知其世家，感泣辭母，去之南都入學舍”，可知范仲淹為了感激慈母、承擔家庭重擔而讀書。歷史上流傳的古人苦讀的故事有很多，相關(guān)的成語有：囊螢映雪、懸梁刺股、鑿壁偷光、畫荻鑿壁等。9、1．（1）皆若空游/無所依（2）而后/浣花有專名2．（1）以……為樂（2）停留（3）向西（4）因為3．（1）陽光向下直照到水底，魚的影子好像映在水底的石頭上。（2）走了三四里路,就是青羊?qū)m,溪水有時遠有時近，竹子和柏樹蒼翠碧綠。4．相同點:都使用了比喻和排比的修辭方法。不同點:甲文寫景動靜結(jié)合;乙文以靜景為主。5．杜甫?！案袝r花濺淚，恨別鳥驚心”等?！窘馕觥?．本題考查文言文中的斷句。斷句一般是按照句意、語氣詞及文言虛詞來進行?！敖匀艨沼螣o所依”翻譯為：都像是在空中游來游去，無所依靠，據(jù)此可斷句為：皆若空游/無所依；而“后浣花專有名”翻譯為：然后才有“浣花溪”這一專有名稱，據(jù)此可斷句為：而后/浣花有專名。2．本題考查文言實詞的翻譯，需要注意一詞多義、古今異義、詞類活用等現(xiàn)象。本題中詞類活用現(xiàn)象較多，（1）中的“樂”是意動用法，翻譯為以……為樂；（2）中的“居”翻譯為停留；（3）中的“西”是名詞用作狀語，翻譯為向西；（4）中的“以”表示原因，翻譯為因為。3．本題考查文言文語句的翻譯，需要注意一詞多義、古今異義、詞類活用以及特殊句式的語序調(diào)整。（1）句中的“下”翻譯為向下，譯文：陽光向下直照到水底，魚的影子好像映在水底的石頭上。（2）句難度不大，逐字翻譯即可。譯文：走了三四里路,就是青羊?qū)m,溪水有時遠有時近，竹子和柏樹蒼翠碧綠。4．本題考查對文章內(nèi)容的理解。根據(jù)題干，我們需要找出甲乙兩文在語言表達上的相同點，即是否運用了相同的修辭手法、表現(xiàn)手法等。甲文中的潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見運用了比喻的修辭手法，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖運用了排比的修辭手法；乙文中的西折纖秀長曲,所見如連環(huán)、如玦①、如帶、如規(guī)、如鉤;色如鑒、如瑯玕②、如綠沉瓜,窈然深碧、瀠回③城下者,皆浣花溪委④也。運用了比喻、排比的修辭手法；在寫景手法上，甲文動靜結(jié)合，既寫了小石潭周邊的景色------此為靜景，也寫了水中的魚兒——此為動景，乙文則是以靜景為主，通篇都是在寫浣花溪及青羊?qū)m周邊的景色——西折纖秀長曲,所見如連環(huán)、如玦①、如帶、如規(guī)、如鉤;色如鑒、如瑯玕②、如綠沉瓜,窈然深碧、瀠回③城下者,皆浣花溪委④也；溪時遠時近,竹柏蒼然,隔岸陰森,盡溪,平望如薺⑤。水木清華,神膚洞達.自宮以西,流匯而橋者三,相距各不半里。5．本題考查文學常識。少陵是杜甫的號，杜甫的詩歌很多，有《望岳》、《春望》、《蜀相》等，任寫連續(xù)的兩句即可。10、1．緊張、不安焦慮、擔憂糾結(jié)、怨恨忐忑、釋然2．示例：陌生女孩借手機，“我”猜測會不會是心懷叵測，進而引起一系列誤會。作用：使人物的心理描寫細膩而富于變化，推動情節(jié)富有波瀾地向前發(fā)展，增強了文章的可讀性和教育意義。3．(1)描寫“我”看著陌生女孩用“我”的手機時沒有把握的感受，表現(xiàn)了“我”對女孩借手機的行為可能給自己帶來損失的擔憂、不安的心情。(2)描寫“我”無心欣賞演出、急于凍結(jié)賬號的情形，表現(xiàn)“我”防患于未然的急切心情。4．“我”敏感多疑，戒備心強，但能體諒他人。作者的意圖是：在與陌生人交往時除了應(yīng)當有的相互信任，還要保持必要的警惕，并做好必要的防范措施，否則可能給自己帶來原本可以避免的煩擾?！窘馕觥?．本題針對文章內(nèi)容的感知。閱讀所給文章，感知文章的故事情節(jié)。然后結(jié)合題干要求，具體分析總結(jié)答案要點。本文講述“我”由一次借給別人手機的經(jīng)歷引發(fā)的故事。在情節(jié)的不斷變化中，“我”的心情也在不斷的變化，我們在文中能發(fā)現(xiàn)直接表現(xiàn)我心理感受的詞語，將這些詞語尋找出來就可以較容易填寫出答案。2．本題針對文章寫作手法的理解。寫作手法的運用得當，能使文章更有可讀性，使文章波瀾起伏，能使人物形象更加的豐滿。在分析寫作手法時，先整體感知文章內(nèi)容，體會故事情節(jié)的發(fā)展變化，然后結(jié)合寫作方法的使用，具體分析其作用。本文最突出的是設(shè)置懸念，例如當陌生女孩借手機時，我內(nèi)心的緊張不安就是一個很好的伏筆和懸念。懸念設(shè)置的一般作用就是推動情節(jié)的發(fā)展，增強文章的可讀性，注意作用的分析要結(jié)合具體文章內(nèi)容。3．本題針對詞語的賞析理解。詞語的賞析要結(jié)合具體語境，不能只是就詞論詞，更要說出詞語在這個語句中的具體含意和表達效果。該題中詞語的理解感悟，注意結(jié)合“我”借手機時的心理，“無法確知”描寫“我”看著陌生女孩用“我”的手機時沒有把握的感受，表現(xiàn)了“我”對女孩借手機的行為可能給自己帶來損失的擔憂、不安的心情。“手忙腳亂”表現(xiàn)“我”防患于未然的急切心情。4．本題針對人物形象的分析和文章主題的把握。充分閱讀文章感知內(nèi)容，通過故事情節(jié)以及文章對人物的具體描寫角度體會人物形象。在文章情節(jié)的敘述中，我們看到文中的“我”敏感多疑，戒備心強，但能體諒他人。對于文章主題的把握，在感知故事情節(jié)之后，我們知道文中的“我”是虛驚一場，但是作者也從中獲得了一些體會，結(jié)合故事情節(jié)以及作者的體會我們就可以總結(jié)文章主題，文章表達了在與陌生人交往時除了應(yīng)當有的相互信任，還要保持必要的警惕，并做好必要的防范措施，否則可能給自己帶來原本可以避免的煩擾。點睛：人物形象的分析和文章主旨的把握是現(xiàn)代文閱讀考查的重點和難點，特別是小說的閱讀理解，?？嫉木褪沁@一類問題。把握故事情節(jié)是完成問題的基礎(chǔ)，同時注意文中人物的描寫方法，通過人物的具體表現(xiàn)分析人物形象。主題的把握也要在感知內(nèi)容的基礎(chǔ)上完成，通過內(nèi)容來體會作者的寫作意圖。11、1．儒家左丘明2．參與；賜福，保佑；案件；倒下3．有責任感，熱愛自己的魯國；不畏強敵，積極應(yīng)戰(zhàn)；有遠見卓識。關(guān)注的是國君是否取信于民。4．曹劌：能夠詳查敵情，把握戰(zhàn)機，后發(fā)制人深諳作戰(zhàn)策略的卓越的軍事指揮才能?；驈娜莶黄龋林潇o，做事果斷的性格特征。魯莊公：用人不疑，虛心納諫等5．詳寫了曹劌在戰(zhàn)前與魯莊公的對話、戰(zhàn)中的表現(xiàn)及戰(zhàn)后取勝原因的分析。作者這樣安排，敘事清楚，詳略得當，文章中心突出，有利于“論戰(zhàn)”，突出戰(zhàn)爭中政治上要取信于民、軍事上要抓住戰(zhàn)機、詳察敵情、后發(fā)制人的主導思想。有利于塑造曹劌的“遠謀”，曹劌作為有遠見卓識、以民為本的政治家、戰(zhàn)場上指揮若定、沉著冷靜的軍事指揮家的形象?！窘馕觥?．此題考查學生對著名作家和作品的常識識記和閱讀理解。用心研讀經(jīng)典作品，了解作者、朝代、作品的地位等，平時加強歸納與積累，才能輕松應(yīng)對試題?！洞呵铩肥枪糯袊娜寮业浼?，被列為“五經(jīng)”之一?！洞呵铩匪涊d的歷史進行詳細記錄的“傳”，較為有名的是被稱為“春秋三傳”的《左傳》、《公羊傳》和《榖梁傳》?！蹲髠鳌纷髡咦笄鹈鳌?．先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題注意古今異義詞，“間”：參與；“獄”：（訴訟）案件。3．本題考查學生把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對人（事）物的評價，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點段落和句子答題即可。大軍壓境，曹劌準備參戰(zhàn)，作者通過曹劌與其“鄉(xiāng)人”的對話，一方面揭示了魯國當權(quán)者鄙陋寡見、尸位素餐的情況，另方面顯示了曹劌關(guān)心國事，同時也暗示了他是一個有遠謀的人。魯莊公在曹劌的一再啟發(fā)下，依次提出了貴族支持、鬼神保佑和察獄以情三個條件，曹劌否定了前兩條，肯定了后一條。在曹劌看來，戰(zhàn)爭的勝負既不取決于貴族的支持，也不取決于神明的保佑，而是決定于“取信于民”。他認為察獄以情是“忠之屬也”，“忠”是盡職于民，于是肯定“可以一戰(zhàn)”。關(guān)注的是國君是否取信于民。4．戰(zhàn)爭過程中的魯莊公?！肮c之乘，戰(zhàn)于長勺”，我們看到魯莊公親臨前線，身先士卒。同時與曹劌同乘一輛戰(zhàn)車，也就是告訴我們，魯莊公和曹劌并肩作戰(zhàn)。這還不是因為曹劌戰(zhàn)前的建議讓魯莊公刮目相看，他才有參與這么重要的一場戰(zhàn)爭的資格，可見魯莊公知人善用。打仗時魯莊公的指令又連遭制止，但魯莊公能從諫如流。我們不能不佩服魯莊公用人不疑，放手讓曹劌施展才干，可謂雖鄙不頑猶大智。曹劌的兩個“未可”、兩個“可矣”，表現(xiàn)了曹劌胸有成竹，沉著思斷，善于捕捉于反攻和追擊的時機。5．考查對文章詳略安排的布局的理解。本文緊扣“論戰(zhàn)”來寫，詳寫曹劌的言論，如第1段中與莊公論“何以戰(zhàn)”的兩次對話，把他的“取信于民”的戰(zhàn)略思想很好地表現(xiàn)出來了；第3段取勝原因，則把他的作戰(zhàn)必須抓準時機，謹慎而又果斷的戰(zhàn)略思想表現(xiàn)出來了。這兩段文字，完整地表現(xiàn)了曹劌政治上的遠見卓識和軍事上的卓越才能。對于無助于表現(xiàn)人物性格的事，如戰(zhàn)爭起因、戰(zhàn)斗狀況、戰(zhàn)后處理等等一概不提，這樣的剪裁，敘事清楚，詳略得當，有力地突出了中心?！军c睛】譯文：魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打我們魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請求拜見魯莊公。他的同鄉(xiāng)說：“當權(quán)的人自會謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：“當權(quán)的人目光短淺，不能深謀遠慮?！庇谑侨氤ヒ婔斍f公。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來不敢獨自專有，一定把它們分給身邊的大臣?！辈軇セ卮鹫f：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會順從您的。”魯莊公說：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來不敢虛報夸大數(shù)目，一定對上天說實話?！辈軇フf：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會保佑您的?！濒斍f公說：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實情（合理裁決）?！辈軇セ卮鹫f：“這才盡了本職一類的事，可以（憑借這個條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請允許我跟隨您一同去。”到了那一天，魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進軍。曹劌說：“現(xiàn)在不行?！钡鹊烬R軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進軍了。”齊軍大敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：“還不行?！闭f完就下了戰(zhàn)車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠望齊軍的隊形，這才說：“可以追擊了?！庇谑亲窊酏R軍。打了勝仗后，魯莊公問他取勝的原因。曹劌回答說：“作戰(zhàn)，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正旺盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們在那里設(shè)有伏兵。后來我看到他們的車輪的痕跡混亂了，望見他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們。”三、應(yīng)用12、（1）全市初一到初三課外閱讀整本書的學生，年級越高比例越少，沒有時間閱讀的學生比例占少數(shù)。（2）緊扣主題，運用修辭即可。（3）示例：曉華，你的句子中“詩歌”和“古典詩詞”有重復的地方，可以刪去“和古典詩詞”，你明白了嗎？【解析】

試題分析：（1）解答表格試題，主要看圖表的標題和圖表的數(shù)據(jù)，把數(shù)據(jù)的對比結(jié)果與標題內(nèi)容進行綜合分析，采用“對象+特點（變化趨勢）”方式進行概括作答。本表反映的是全市初中學生“整本書閱讀”情況，從數(shù)據(jù)看，全市初一到初三課外閱讀整本書的學生，隨著年級升高比例呈現(xiàn)的是遞減，但幅度不大；而沒有時間閱讀的學生比例在一成左右。結(jié)論可多個，注意題目要求。（2）考查學生的運用語言的綜合能力。宣傳標語要語言簡潔、具有宣傳性。簡潔：句式簡短、字數(shù)較少、表達準確。宣傳標語要圍繞主題“世界讀書日”，從“課外閱讀”活動的內(nèi)容或意義方面擬寫作答?？梢允褂妹嗣裕詈檬褂脤ε季涞男问?。如：暢游書海，品嘗文化，陶冶情操，彰顯智慧。答案是多元的。（3）語句“學校應(yīng)多開展活動，引導學生去閱讀大量的散文、詩歌、小說、戲劇和古典詩詞”中的“詩歌”與“古典詩詞”重復累贅。所以，本題作答，首先要有稱謂（曉華）；其次寫清句子出現(xiàn)問題的原因并給出具體的修改意見；第三要注意說話的對象，語言要符合說話者的身份；最后語氣要委婉，不可生硬強迫。做到文明禮貌，語言簡明、連貫、得體。四、綜合性學習與寫作13、也無風雨也無晴一0八二年的三月七日，蘇軾在道中遇雨，因為沒有帶雨具，同行的人都狼狽不堪，而他卻道：“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行?！蔽蚁?，那種穿林打葉的沙沙雨聲，必定是像蠶在吞食著桑葉所發(fā)出的聲響，不然為何會如此旺盛而持續(xù)，讓雨也如此充滿生命？好一場暢快的雨！于是，他拄著拐杖，穿著寧采臣式的草鞋，在風雨中且吟且行。既然選擇了“莫聽”，那聽不聽便由心來決定，又何妨全身濕透，又怕什么沒有高頭駿馬？他所感受到的，是一步一生。“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生?！碑斄锨痛猴L使他微冷之時，雨卻停了?！盎厥紫騺硎捝?，歸去，也無風雨也無晴。”憑它是雨是晴，他是內(nèi)心的主宰，雨可以不是雨，晴可以不是晴，因為他的心看不見。是啊，逆境對于蘇軾來說并不可怕。如若浮生，徒有才華與滿腔熱血，卻在官場中風雨顛簸，心若是被控制了，那人就好比行尸走肉，只留得一副臭皮囊。所以在風雨中就應(yīng)任平生，盡管有時高處不勝寒。然而凡是具有大智慧的人，孰不是寂寞的？正是這種寂寞，才使內(nèi)心得到了升華。人這一生中來來往往的東西很多，成敗轉(zhuǎn)息瞬變，為何要看重匆匆的過客，連自己也成為了一名路人甲呢？就像我們都看重來卻忘記了歸，人本該赤條條來去無牽掛的。旅途的珍貴并不在于風雨中迷失的心境，而是心的感悟。且夫天地之間，物各有主。在個人的天地之間，唯有心才是真正的主人。好比人生有喜有悲，大喜大悲，也可無喜無悲。心如工畫師，是萬物的法門所在，唯有跟隨自己的心跳，成住壞空才會成為一種生的領(lǐng)悟。讀宋詞，總是能聞到濃濃的脂粉味，如走進了一個百花園，滿紙情欲。被情花所毒的那道傷