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文檔簡介
安徽省定遠縣七里塘中學(xué)2024年中考語文適應(yīng)性模擬試題注意事項:1.答題前,考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚,將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2.答題時請按要求用筆。3.請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出答題區(qū)域書寫的答案無效;在草稿紙、試卷上答題無效。4.作圖可先使用鉛筆畫出,確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5.保持卡面清潔,不要折暴、不要弄破、弄皺,不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運用1.下列各項中加點字讀音全部正確的一項是()A.瑕疵(cī)肖像(xiāo)粗獷(kuàng)渾身解數(shù)(xiè)B.瀕危(bīn)框架(kuāng)嫉妒(jí)叱咤風(fēng)云(chà)C.忸怩(ní)虔誠(qián)棧橋(zhàn)揠苗助長(yà)D.癖性(pǐ)畸形(qí)須臾(yú)風(fēng)姿綽約(zhuó)2.下列各句中標點符號使用規(guī)范的一項是A.語言文字的學(xué)習(xí)。就理解方面說,是得到一種知識;就運用方面說,是養(yǎng)成一種習(xí)慣。B.通過注入歷史、文化、藝術(shù)、科技等元素,綠道為城市打開了一個全新的交互界面,人們漫步綠道,便是在閱讀這座城市,與它的過去、現(xiàn)在和未來進行對話。C.高鐵,中國速度;高鐵,中國奇跡。從綠皮車到高鐵動車組,出行工具的變遷悄然改變著人們的生活,更見證了改革開放40年來中國經(jīng)濟與科技的變革。D.應(yīng)急管理,歸根到底是專業(yè)性和社會性兼具的工作,不能片面強調(diào)專業(yè)化而忽視基層基礎(chǔ)工作;也不能因為現(xiàn)實條件約束,而忽視了專業(yè)化建設(shè)。3.對下列復(fù)句類型判斷不正確的一項是()A.這絕不是說不要努力去防止和減少錯誤,而是說不要因為懼怕錯誤而畏首畏尾。(轉(zhuǎn)折復(fù)句)B.奮斗,是改變現(xiàn)實的杠桿,是億萬人民共攀四化高峰的堅實階梯。(并列復(fù)句)C.我們不但善于破壞一個舊世界,我們還將善于建設(shè)一個新世界。(遞進復(fù)句)D.真正有理想的人,必定珍惜一分一秒,因為每一瞬間的奮斗都關(guān)系著目標的實際。(因果復(fù)句)4.填在橫線上的句子排列順序最恰當?shù)囊豁検?)牛們早臥在地下,兩眼哀哀地慢慢眨。,,,,。這邊的牛們都哀哀地叫著,漢子們并不理會,仍一頭一頭推過去。①那牛軟下去,淌出兩滴淚,大眼失了神,皮肉開始抖。②漢子們縛了它的四蹄,掛在角框上,又將繩扣住框,發(fā)一聲喊,猛力一推。③過了索子一多半,那邊的漢子用力飛快地收繩,牛倒垂著,升到對岸.④牛嘴咧開,叫不出聲,皮肉抖得模糊一層,屎尿盡數(shù)撒泄。⑤兩個漢子拽起一條牛,罵著趕到索頭。A.①④⑤②③ B.①②④⑤③ C.⑤④②③① D.⑤①②④③5.下列句子沒有語病的一項是()A.通過觀看央視節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》,讓我更加熱愛祖國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。B.濱州市創(chuàng)建“全國文明城市”活動,在全體市民的共同努力下,已經(jīng)階段性取得了成果。C.大量事實表明,領(lǐng)先科技出現(xiàn)在哪里,高端人才流向哪里,發(fā)展的制高點和經(jīng)濟的競力就轉(zhuǎn)向哪里。D.綠色發(fā)展是構(gòu)建高質(zhì)量現(xiàn)代化經(jīng)濟體系必然要求,是能否解決污染問題的根本之策。6.閱讀下面的材料,給這種“被”現(xiàn)象下定義。近年來,網(wǎng)絡(luò)上“被”現(xiàn)象非常普遍。如:某媒體稱公眾的工資增加了多少、幅度多大,而一些人對此不認同,稱自己的工資“被增加”;某地政府部門公布,該市恩格爾系數(shù)降到了33%左右,人均GDP已達到9000美元,兩項指標顯示已達到中上等發(fā)達國家富裕水平,而不少人認為自己“被富?!?;有的公共政策出臺,有關(guān)部門表示已經(jīng)充分聽取了公眾意見,有高達百分之多少的人表示贊同,而相當多的人卻對這種贊同率存疑,表示自己“被民意”;每周上網(wǎng)40小時以上,是權(quán)威部門有望年內(nèi)出臺的網(wǎng)癮診斷標準,而絕大多數(shù)網(wǎng)民不贊成這一標準,并稱自己“被網(wǎng)癮”。7.填補下列句子的空缺處政通人和,________________________。若夫日出而林霏開,___________________________。______________________,天與云與山與水上下一白。______________________,枳花明驛墻。______________________,萬古惟留楚客悲。云橫秦嶺家何在?_________________________。曉鏡但愁云鬢改,_________________________。_________________,流水橋旁。8.名著閱讀。(1)下面說法不正確的是(______)A.保爾是蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基的長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公。他具有堅強的意志力、忠貞不二的信仰、永不服輸?shù)臍馄呛头e極進取的生活態(tài)度。B.《紅巖》中的成崗是一個年輕的共產(chǎn)黨員,他有崇高的信仰,對共產(chǎn)黨無比忠誠。被捕后,他以堅強的毅力用手指挖通地牢的石壁,為全監(jiān)獄的難友準備了越獄的通道。C.《格列佛游記》是斯威夫特創(chuàng)作的一部諷刺小說,講述了許多荒誕的故事,如小人國用比賽繩技的方法來選拔官員,飛島國用飛島剝奪人民享受雨水和陽光的權(quán)利。D.《西游記》是我國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說,創(chuàng)造了一系列妙趣橫生、引人入勝的神話故事,比如“三打白骨精”“三調(diào)芭蕉扇”“真假美猴王”等。(2)閱讀下面文字,回答問題。鄭屠當不過,討?zhàn)?。A喝道:“咄!你是個破落戶!若只和俺硬到底,灑家倒饒了你!你如今對俺討?zhàn)?,灑家偏不饒你!”又只一拳,太陽上正著,卻似做了一個全堂水陸的道場,磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。A看時,只見鄭屠挺在地上,口里只有出的氣,沒了入的氣,動彈不得。A假意道:“你這廝詐死,灑家再打!”只見面皮漸漸的變了。A尋思道:“俺只指望痛打這廝一頓,不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司,又沒人送飯,不如及早撒開?!卑尾奖阕撸仡^指著鄭屠尸道:“你詐死,灑家和你慢慢理會!”一頭罵,一頭大踏步去了。①上面這段文字是節(jié)選自《水滸傳》中________(情節(jié)),文中的A是________(人名),他因為什么事打鄭屠?________②如果換成是武松去打鄭屠,他會說“你這廝詐死,灑家再打!”嗎?為什么?_____二、閱讀9.閱讀下面唐·鄭谷《蓮葉》一詩,回答問題。移舟水濺差差綠,倚檻風(fēng)擺柄柄香。多謝浣紗人未折,雨中留得蓋鴛鴦。1.(小題1)這首詩從哪幾方面來描寫蓮葉的?請結(jié)合詩句內(nèi)容說一說。2.(小題2)這首詩表達了詩人什么樣的情感?10.閱讀下面三段文字,完成下列小題。山川之美,古來共談。高峰入云,清流見底。兩岸石壁,五色交輝。青林翠竹,四時俱備。曉霧將歇,猿鳥亂鳴;夕日欲頹,沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來,未復(fù)有能與其奇者。修(歐陽修)既治滁之明年,夏,始飲滁水而甘。問諸滁人,得于州南百步之遠。其上則豐山,聳然而特立;下則幽谷,窈然①而深藏;中有清泉,滃然②而仰出。俯仰左右,顧而樂之。于是疏泉鑿石,辟地以為亭,而與滁人往游其間。修之來此,樂其地僻而事簡,又愛其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間,乃日與滁人仰而望山,俯而聽泉。掇③幽芳而蔭喬木,風(fēng)霜冰雪,刻露清秀,四時之景,無不可愛。又幸其民樂其歲物之豐成,而喜與予游也。因為本其山川,道其風(fēng)俗之美,使民知所以安此豐年之樂者,幸生無事之時也。夫宣上恩德,以與民共樂,刺史之事也。遂書以名其亭焉。道州城西百余步,有小溪。南流數(shù)十步,合營溪。水抵兩岸,悉皆怪石,欹嵌盤曲④,不可名狀。清流觸石,洄懸激注;佳木異竹,垂陰相蔭。此溪若在山野之上,則宜逸民退士之所游處;在人間,則可為都邑之勝境,靜者之林亭。而置州以來,無人賞愛;徘徊溪上,為之悵然。乃疏鑿蕪穢,俾⑤為亭宇;植松與桂,兼之香草,以裨形勝。為溪在州右,遂命之曰右溪??蹄懯希檬緛碚?。注:①[窈然]深幽的樣子。②[滃(wěnɡ)然]水勢盛大的樣子。③[掇(duō)]拾取。④[敧(qī)嵌盤屈](這些石頭)有的傾斜嵌疊,有的盤曲回旋。攲,傾斜。⑤[俾(bǐ)]使。1.下列各組詞句中加點字的意思相同的一項是()A.四時俱備關(guān)懷備至 B.五色交輝君子之交C.夕陽欲頹斷壁頹垣 D.沉鱗競躍千帆競發(fā)2.翻譯(甲)文中三處畫線語句,并依據(jù)上下文對其作進一步理解,全都正確的一項是()A.高峰入云,清流見底翻譯:巍峨的山峰聳入云端,明凈的溪流清澈見底。理解:這兩句極力描寫山之高、水之凈,用筆洗練,寥寥八字,就寫出了仰觀俯察兩種視角,白云、高山、流水三重風(fēng)物,境界清新。B.曉霧將歇,猿鳥亂鳴翻譯:清晨的薄霧將要歇息的時候,傳來猿、鳥亂七八糟的鳴叫聲。理解:通過描寫林間清晨的生物活動,為畫面增添了靈動感,傳達了生命氣息。C.自康樂以來,未復(fù)有能與其奇者翻譯:自從南朝的謝靈運以來,就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。理解:作者雖然向往和謝靈運這樣的林泉高士結(jié)交,但他也無法欣賞景物中的樂趣,因而頗有遺憾之意。3.“山水”是中國文人情思中最為厚重的沉淀,大多外顯為對自然之美的追求。但景語多相似,情語大不同:(甲)文通過對“山川之美”的描寫,既表達了①______,更表現(xiàn)了②______;(乙)文則突出表現(xiàn)了作者③______的思想;(丙)文借助描述一條小溪,隱晦表達④______之意。11.閱讀下面的文章,完成后面小題讀書人是幸福人謝冕我常想讀書人是世間幸福人,因為他除了擁有現(xiàn)實的世界之外,還擁有另一個更為浩瀚也更為豐富的世界。現(xiàn)實的世界是人人都有的,而后一個世界卻為讀書人所獨有。由此我又想,那些失去或不能閱讀的人是多么的不幸,他們的喪失是不可補償?shù)摹J篱g有諸多的不平等,如財富的不平等,權(quán)力的不平等,而閱讀能力的擁有或喪失卻體現(xiàn)為精神的不平等。一個人的一生,只能經(jīng)歷自己擁有的那一份欣悅,那一份苦難,也許再加上他親自聞知的那一些關(guān)于自身以外的經(jīng)歷和經(jīng)驗。然而,人們通過閱讀,卻能進入不同時空的諸多他人的世界。這樣,具有閱讀能力的人,無形間獲得了超越有限生命的無限可能性。閱讀不僅使他多識了草木蟲魚之名,而且可以上溯遠古下及未來,飽覽存在的與非存在的奇風(fēng)異俗。更為重要的是,讀書加惠于人們的不僅是知識的增廣,而且還在于精神的感化與陶冶。人們從讀書學(xué)做人,從那些往哲先賢以及當代才俊的著述中學(xué)得他們的人格。人們從《論語》中學(xué)得智慧的思考,從《史記》中學(xué)得嚴肅的歷史精神,從《正氣歌》學(xué)得奮斗的執(zhí)著,從馬克思學(xué)得人世的激情,從魯迅學(xué)得批判精神,從列夫?托爾斯泰學(xué)得道德的執(zhí)著。歌德的詩句刻寫著睿智的人生,拜倫的詩句呼喚著奮斗的熱情。一個讀書人,是一個有機會擁有超乎個人生命體驗的幸運人。一個人一旦與書本結(jié)緣,極大的可能是注定與崇高追求和高尚情趣相聯(lián)系的人。說“極大的可能”,指的是不排除讀書人中也有卑鄙和奸詐,況且,并非凡書皆好,在流傳的書籍中,并非全是勸善之作,也有無價值的甚而起負面效果的。但我們所指讀書,總是以其優(yōu)好品質(zhì)得以流傳一類,這類書對人的影響總是良性的。我之所以常感讀書幸福,是從喜愛文學(xué)書的親身感受而發(fā)。一旦與此種嗜好結(jié)緣,人多半因而向往于崇高一類,對暴力的厭惡和對弱者的同情,使人心靈純凈而富正義感,人往往變得情趣高雅而趨避凡俗?;虿?、或溫情、或抗爭,大抵總引導(dǎo)人從幼年到成人,一步一步向著人間的美好境界前行。笛卡爾說:“讀一本好書,就是和許多高尚的人談話?!边@就是讀書使人向善;雨果說:“各種蠢事,在每天閱讀好書的影響下,仿佛烤在火上一樣漸漸溶化?!边@就是讀書使人避惡。所以,我說,讀書人是幸福人。1.2.讀完全文,你認為作者在文中提出的觀點是什么?3.4.文章第一段的結(jié)尾說“而閱讀能力的擁有或喪失卻體現(xiàn)為精神的不平等”。結(jié)合上下文,談?wù)劇熬竦牟黄降取斌w指的是哪些內(nèi)容。5.6.文章的結(jié)尾說“讀書人是幸福人”,從全文來看,這里所說的“讀書”“幸?!北憩F(xiàn)在哪些方面?7.8.讀了全文,結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷,聯(lián)系文中“并非凡書皆好”的觀點,談?wù)勗鯓訉Υ白x書”這一問題。12.閱讀《思考比讀書更重要》,回答小題思考比讀書更重要叔本華①不管藏書多么豐富的圖書館,假如不加整理雜亂無章的話,它給予我們的益處,還不如那些規(guī)模小、藏書少,但整理得條理井然、分類清楚的圖書館。同理,不管你學(xué)識多么淵博如若不能反復(fù)思考咀嚼消化,它的價值,遠遜于那些所知不多但能予以深思熟慮的知識。②何以言之?因為我們?nèi)粢獙⒃跁纤鶎W(xué)得的知識消化吸收,變?yōu)榧河校⑶夷軌虺浞謶?yīng)用發(fā)揮的話,就必須經(jīng)過思考的過程,把自己的知識與諸方面的知識相結(jié)合,或是把你思考出來的真理和其他書上的真理互相比較。當然,我們所能“深思熟慮”的東西,范圍狹窄得很,它只局限于我們所熟知的事情。所以,我們必須不斷地求上進,不斷地讀書。③讀書,我們可以隨心所欲,愛讀什么就讀什么,愛什么時候讀就什么時候讀。但思考,可就不是這么回事了,必須要明確自己思考的方向,更要不斷地刺激它,使之持續(xù)久遠不可懈怠。就像在風(fēng)中煽火一般,必須始終不斷地煽動,才能維持火焰不熄。④思考和讀書在精神上的作用,可說是大相徑庭,其距離之大,恐令人難以置信。讀書的時候,精神的一切活動全為書本所支配,隨書本之喜而喜,隨書本之憂而憂,此正如把印章蓋在封蠟上一樣,其喜怒哀樂的情緒,原不屬于自己的精神所有。⑤思考時則不然,在思考的瞬間,精神和外界完全隔絕,隨著自己的思考而活動,它不像讀書,被別人特定的思想所控制,而是按照當事者的性和當時的心情,能創(chuàng)造出屬于自己的精神世界。所以你如果想做個沒有個性、沒有思想的動物,去當個“蛀書蟲”確是不二法門。大概說來,一般“博聞多識”的人,大半都無較佳的才慧,他們的著作之所以不能成功,正是因為一味死讀書。這類人正如波普所云:“只是想做個讀者,不想當作者?!雹匏^“學(xué)者”是指那些成天研究書本的人,他們整天鉆進書本里,可是滿足的無非是自己的精神需求,而那些思想家、發(fā)明家,正是通過不斷的思考,才成為了其他人類的“恩人”。⑦嚴格說來,有自己根本思想的人,才有真理和生命,為什么呢?因為我們只有對自己的根本思想,才能真正徹底的理解,也才能成為自己人生的財富;從書中閱讀別人的思想,只是撿拾他人的牙慧或殘渣而已?!浴吨型馕恼?019年第1期,選文有較大改動1.請寫出本文的中心論點。2.指出下面句子所運用的論證方法。(每個括號只能填一種論證方法)就像在風(fēng)中煽火一般,必須始終不斷地煽動,才能維持火焰不熄。(________________)這類人正如波普所云:“只是想做個讀者,不想當作者?!保╛_______________)3.作者認為思考如此重要,為什么在第②段中卻說“我們必須不斷地讀書”?4.結(jié)合全文內(nèi)容考慮,讀書和思考有怎樣的區(qū)別?請用自己的話簡要概括。13.說明文閱讀。如何成為一個“學(xué)霸”①“學(xué)霸”有很多含義,其中一種含義是指那些會學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生。雖然學(xué)霸在先天方面可能有一些優(yōu)勢,但是,在心理學(xué)家眼中,學(xué)霸之所以為學(xué)霸,正確的努力——良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,是最重要的原因。本文想為各位呈現(xiàn)一些經(jīng)心理學(xué)研究證實普遍有效的學(xué)習(xí)方法。②一、詳盡發(fā)問法:連接新知識與舊知識③研究發(fā)現(xiàn),在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生思考“為什么”的問題能夠非常顯著地提升學(xué)習(xí)成績。很多時候我們認為自己讀懂了,實際上印象并不深刻,也沒有真正理解。當我們對所學(xué)知識進行各種“為什么”的發(fā)問時,我們會把新的知識與舊的知識聯(lián)系起來,用舊的知識來解釋新的知識,從而讓新知識融入已有的知識體系,這樣才是真正的“理解”,因而也會記得更牢。所以,我們應(yīng)打破教條式接受知識的習(xí)慣,對學(xué)到的每個知識點都要多問幾個“為什么”。④二、心理意象法:用心作畫印象深⑤人的想象,力是無窮的。心理意象法的關(guān)鍵就是把抽象的東西形象化。在心理學(xué)界早就流傳一句話:只要能付諸比喻和聯(lián)想,使其“可見”,就沒有記不住理解不了的東西。我們要做的就是把抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容放到一個心理圖像里,這個心理圖像可能是一個具體的物品、一幅畫面、一個動態(tài)的故事。心理意象法把新的知識與生活中常見的事物和場景聯(lián)系起來,實現(xiàn)知識整合,提升我們的記憶和理解。⑥三、習(xí)題檢測法:從內(nèi)部主動回憶⑦大部分學(xué)生都很不喜歡做習(xí)題測驗。但是,習(xí)題測驗的確能夠提升學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握和記憶。1906年,美國著名心理學(xué)家桑代克說過:“一般而言,從內(nèi)部進行主動回憶比從外能吸收的印象要深。”所以,我們能給學(xué)生的建議是適量地做高質(zhì)量的習(xí)題,而這種習(xí)題最好是好是依據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況編寫。習(xí)題測驗的過程必然是存在心理前熬的。然而要看到它對學(xué)習(xí)的鞏固作用.⑧四、分散學(xué)習(xí)法:不要“臨時抱佛腳”⑨如果你想在考試中發(fā)揮出色并能長期掌握知識,那就要用分散學(xué)習(xí)法了。對于學(xué)習(xí)來說,有計劃有間隔地完成學(xué)習(xí)任務(wù)是值得推薦的,因為有些人雖然可以考前實擊記住大部分內(nèi)容,但是沒有前者來得牢固和持久。從長遠的效果考慮,應(yīng)該把“少量多次”作為首要策略。分敢學(xué)習(xí)10小時相比集中學(xué)習(xí)15小時或20小時,對長期記憶而言效率更高。而且,研究還發(fā)現(xiàn)有意識地進行這種分散學(xué)習(xí)的效果比偶然出現(xiàn)這樣的分散學(xué)習(xí)要好得多。當然,這種方法的運用還是要考慮所學(xué)內(nèi)容的特點。⑩五、交叉學(xué)習(xí)法:促進思維快速轉(zhuǎn)換?交叉學(xué)習(xí),是在一個學(xué)習(xí)階段內(nèi)同時學(xué)習(xí)多個技能,進行穿插練習(xí)。如果我們利用交叉學(xué)習(xí)的方法,會得到比長時間學(xué)習(xí)同種內(nèi)容更好的學(xué)習(xí)效果。由于進行交叉學(xué)習(xí),在做下一類習(xí)題的時候,前面的知識點和習(xí)題種類仍然停留在學(xué)生的記憶中,因而學(xué)生能夠更加清晰地區(qū)分不同問題該用何種方法來解決。這樣,下次遇到這些問題時,學(xué)生能夠更快更準地把問題歸類到不同知識點上。因此我們不妨把不同類型的學(xué)習(xí)材料交叉地編排在學(xué)習(xí)計劃中,這樣能讓我們在快速轉(zhuǎn)換思維的過程中對知識系統(tǒng)進行靈活地調(diào)整和明確地區(qū)分。(選自《百科知識》,有改編)1.下列說法與原文意思不相符合的項是()A.真正的“理解”需要把新的知識與舊的知識聯(lián)系起來,用舊的知識來解釋新的知識,讓新知識融入已有的知識體系。B.習(xí)題測驗是用內(nèi)部主動回憶的方式來鞏固學(xué)習(xí),所以我們要盡量多做高質(zhì)量的習(xí)題。C.有意識地分散學(xué)習(xí)對長期記憶而言效率更高,同時也要考慮所學(xué)內(nèi)容的特點。D.交叉學(xué)習(xí)有助于讓學(xué)生在快速轉(zhuǎn)換思維的過程中對知識系統(tǒng)進行靈活地調(diào)整和明確地區(qū)分。2.下列說法不正確的一項是()A.本文是一篇事理說明文,說明對象是“成為一個‘學(xué)霸’的學(xué)習(xí)方法”。B.第⑦段“一般而言,從內(nèi)部進行主動回憶比從外部吸收的印象要深。”一句中的“一般而言”刪除后,原文意思發(fā)生改變。C.第⑨段“分散學(xué)習(xí)10小時相比集中學(xué)習(xí)15小時或20小時,對長期記憶而言效率更高?!币痪洳捎昧肆袛?shù)字、作比較的說明方法。D.本文先介紹了“學(xué)霸”的含義,再分別介紹了“詳盡發(fā)問法”、“心理意象法”、“習(xí)題檢測法”、“分散學(xué)習(xí)法”、“交叉學(xué)習(xí)法”五種經(jīng)心理學(xué)研究證實普遍有效的學(xué)習(xí)方法。3.閱讀“鏈接材料”,具體分析這位學(xué)霸用到了選文中哪些學(xué)習(xí)方法。鏈接材料:學(xué)霸何建相作息時間表(部分)6:40-7:00起床7:00-7:10背誦一篇英語短文7:10-7:30早餐7:30-7:50識記十個英語單詞挑戰(zhàn)一道數(shù)學(xué)易錯題7:40-12:00上課12:10-12:20學(xué)習(xí)英語語法12:20-12:40午餐12:40-12:50背誦一首古詩詞12:50-14:00午休14:00-14:20閱讀名著片段三、語言表述14.根據(jù)所提供的語境,在下面橫線處填入恰當?shù)恼Z句,使前后句式一致,語意連貫。每個人都擁有財富。知識是財富,它能增長智慧,也能美化心靈;__________,__________,__________;挫折是財富,它能積累經(jīng)驗,也能磨煉意志……擁有這些財富,人生就會多姿多彩。四、寫作15.閱讀下面材料,按照要求作文。走過十四個春秋,歲月已然流逝,記憶卻依然鮮活。那些成長歲月里的成與敗、聚與散、愛與恨、得與失,曾經(jīng)讓你那樣感動,那樣震撼,那樣快樂,那樣痛苦,那樣驕傲,那樣失落……它們觸動你的內(nèi)心,促使你成長,孕育出現(xiàn)在獨特而豐富的你。品咂這些記憶的結(jié)晶,百般況味,縈繞心頭。請選擇你成長過程中的一件或幾件事,以“品味成長”為題,寫一篇記敘文。要求:(1)不少于600字。(2)文中不得出現(xiàn)真實人名、校名。
參考答案一、積累與運用1、C【解析】
A.xiāo——xiào,kuàng——guǎng;B.kuāng——kuàng,chà——zhà;D.qí——jī,zhuó——chuò。故選C。2、C【解析】
A.有誤,“語言文字的學(xué)習(xí)”和后面的內(nèi)容是一個完整的意思,應(yīng)該用“逗號”;B.有誤,“綠道”是“綠色通道”的特殊的稱謂,應(yīng)該加“引號”;D.有誤,“歸根到底是專業(yè)性和社會性兼具的工作”是一句話的結(jié)束,后面應(yīng)該用“句號”;故選C。3、A【解析】
此題考查的是復(fù)句的類型。A:屬于并列復(fù)句。故選A。4、D【解析】
本題考查語句排序。做這類題型應(yīng)該先根據(jù)已有的句子,找出開頭句和結(jié)尾句。本題中,根據(jù)“這邊的牛們都哀哀地叫著,漢子們并不理會,仍一頭一頭推過去?!笨芍蹫樽詈笠痪?,據(jù)此可以排除C項;根據(jù)“牛們早臥在地下,兩眼哀哀地慢慢眨”可知,⑤為第一句,據(jù)此可排除A、B兩項,故選D。5、C【解析】此題考查修改病句。學(xué)生要學(xué)會從不同的角度分析病句原因??梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因,可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法,還需要提高修改病句的語感能力。A.缺少主語,應(yīng)刪去“讓”;B.語序不當,應(yīng)將“階段性”調(diào)到“取得了”之后;C.正確;D.前后不一致,應(yīng)刪去“能否”。點睛:病句題歷來是中考熱點,復(fù)習(xí)中首先要熟悉中考常考的六種病句類型——搭配不當、語序不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。辨析時可采用緊縮主干法,先審主干再審枝葉。6、“被”現(xiàn)象是指在一些公共信息發(fā)布后,該信息被部分人否定,在核心詞前加“被”字而成為“被字句”的語言現(xiàn)象。【解析】
這是一道下定義類試題,所謂下定義,就是用簡短明確的語句提示概念的內(nèi)涵,即揭示概念所反映的對象的特點或本質(zhì)的一種邏輯方法。用公式表示就是:被定義概念=種差+鄰近屬概念(“種差”是指同一屬概念下的種概念所獨有的屬性,即和其它屬概念的本質(zhì)的差別),“鄰近屬概念”是指包含被定義者的最小的屬概念。如被定義概念:“被現(xiàn)象”。種差:在一些公共信息發(fā)布后,該信息被部分人否定,在核心詞前加“被”字而成為“被字句”。7、(1)百廢具興(2)云歸而巖穴暝(3)霧凇沆碭(4)槲葉落山路(5)三年謫宦此棲遲(6)雪擁藍關(guān)馬不前(7)夜吟應(yīng)覺月光寒(8)飏青旗【解析】
古詩文默寫題不論分幾種類型,都是以記憶、積累為根本的,然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容,二是要認真審題,找出合適的詩句,三是答題時不能寫錯別字。“具、暝、凇、槲、宦、吟、飏”都是易錯字,注意和形似字、同音字的辨析。8、B魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西魯達(魯提轄)因為鄭屠要強占金翠蓮示例:不會.原因是:雖然武松和魯達一樣愛憎分明,嫉惡如仇,但他不像魯提轄那樣粗中有細,有勇有謀。【解析】
試題分析:(1)《紅巖》中“以堅強的毅力用手指挖通地牢的石壁”的人是許云峰,不是成崗。故答案為B。(2)此題考查學(xué)生對文學(xué)名著的閱讀與識記能力。解答文學(xué)名著題,必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上,不僅要“博聞強記”,還要對內(nèi)容進行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等內(nèi)容,并反復(fù)閱讀書中的精彩片段,以形成自己的閱讀體驗。文本敘寫的是“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”這一故事情節(jié),其原因是:魯達在潘家酒樓喝酒時,遇金氏父女,聽聞鄭屠虛錢實契強騙了金翠蓮,便決定打抱不平。他安排父女離開此地,然后去鄭屠戶的肉店,三拳將鄭打死在地。之后急中生智稱其詐死,揚長而去。后出城,最終投奔五臺山。從中可以看出他是一個愛憎分明、嫉惡如仇、粗中有細的特點。如果換成是武松去打鄭屠,是不會說“你這廝詐死,灑家再打!”因為武松雖然也是愛憎分明、嫉惡如仇之人,但他的性格不像魯提轄那樣有“粗中有細,有勇有謀”的特點。據(jù)此理解作答。二、閱讀9、1.2.色彩:“差差綠”;形態(tài):風(fēng)擺、柄柄;香味:柄柄香;品格:雨中留得蓋鴛鴦。【小題2】【小題2】這首詩表達了作者對荷葉的贊美、對大自然的熱愛、對美滿幸福生活的向往之情?!窘馕觥?.2.本題考查的是對詩歌內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容,找出相關(guān)的語句,概括即可。這首詩從色彩、形態(tài)、香味和品格方面描寫蓮葉?!拘☆}2】【小題2】本題主要考查對作者思想感情的理解。要結(jié)合字里行間和詩歌的主題來理解作者思想感情。解答時需要讀懂詩歌的內(nèi)容,并且能夠根據(jù)重點語句理解詩人的思想情感。本詩表達了作者對荷葉的贊美、對大自然的熱愛、對美滿幸福生活的向往之情。10、1.D2.A3.示例:①對自然美景(祖國山河)的贊美之情②娛情山水的清高思想(期望與古往今來的林泉高士相比肩的思想)③與民同樂④懷才不遇【解析】1.D句中加點字的意思相同。都是“競相”之意。A前者“具有,具備”,后者“完備,周到”。B前者“交互、交錯”,后者“交情,交往”。C前者“太陽落山”,后者“殘毀,坍塌”。2.B“亂七八糟的鳴叫聲”錯。應(yīng)改為“此起彼伏的鳴叫聲”。C“但他也無法欣賞景物中的樂趣,因而頗有遺憾之意”錯。“自康樂以來,未復(fù)有能與其奇者”:自從謝靈運以來,沒有人能夠欣賞它的妙處,而作者卻能夠從中發(fā)現(xiàn)無盡的樂趣,帶有自豪之感,期與謝公比肩之意溢于言表。3.比較閱讀。【甲】文用了了幾筆勾畫出江南的山水之秀美,表達了對自然美景的贊美之情和自己歸于自然、娛情山水的清高思想?!疽摇课耐ㄟ^平實簡潔的敘述向人們描繪了豐樂亭之“樂”,一方面表達了作者對此“樂”的欣喜眷戀之情,另一方面表達了作者對此“樂”來之不易而生的珍惜之感,對民生疾苦的關(guān)注。【丙】文借右溪無人賞愛,抒發(fā)了作者懷才不遇的感慨。根據(jù)以上分析填空即可?!军c睛】一詞多義。文言詞語的用法和含義是中考的??碱},一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當普遍。有些詞所包含的意義不止一個,在不同的語言環(huán)境中能表示不同的意思,這樣的現(xiàn)象叫一詞多義。把握一詞多義,要注意了解詞的本義、引申義、比喻義和假借義。(一)譯文:山川景色的美麗,自古以來就是文人雅士共同欣賞贊嘆的。巍峨的山峰聳入云端,明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕,交相輝映。青蔥的林木,翠綠的竹叢,四季常存。清晨的薄霧將要消散的時候,傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲;夕陽快要落山的時候,潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。這里實在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運以來,就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。(二)譯文:我擔任滁州太守后的第二年夏天,才喝到滁州的泉水,覺得甘甜。于是向滁州人詢問泉水的發(fā)源地,就在距離滁州城南面一百步的近處。它的上面是豐山,高聳地矗立著;下面是深谷,幽暗地潛藏著;中間有一股清泉,水勢洶涌,向上涌出。我上下左右地看,很愛這里的風(fēng)景。因此,我就叫人疏通泉水,鑿開石頭,拓出空地,造了一座亭子,于是我和滁州人在這美景中往來游樂。我來到這里,喜歡這地方僻靜,而政事簡單,又愛它的風(fēng)俗安恬閑適。在山谷間找到這樣的甘泉之后,于是每天同滁州的士人來游玩,抬頭望山,低首聽泉。春天采摘幽香的鮮花,夏天在茂密的喬木乘涼,刮風(fēng)落霜結(jié)冰飛雪之時,更鮮明地顯露出它的清肅秀美,四時的風(fēng)光,無一不令人喜愛。那時又慶幸遇到民眾為那年谷物的豐收成熟而高興,樂意與我同游。于是為此根據(jù)這里的山脈河流,敘述這里風(fēng)俗的美好,讓民眾知道能夠安享豐年的歡樂,是因為有幸生于這太平無事的時代。宣揚皇上的恩德,和民眾共享歡樂,這是刺史職責范圍內(nèi)的事。于是就寫下這篇文章來為這座亭子命名。(三)譯文:在道州城西邊一百多步的地方,有一條小溪。它向南流幾十步遠,并入營溪。溪水兩岸,全都是怪石,它們傾斜嵌疊,回旋盤曲,姿態(tài)奇特,無法用語言來形容。清澈的溪流沖擊到巖石,便激起騰空的浪花和股股洄流。岸邊還有美麗的樹木和珍奇的青竹,垂下蔭影相互遮蔽。這條溪水如果在空曠的山野,那是很適合隱士游覽和居住的;如果在人煙輳集的地方,也可成為城市居民游覽的勝地,和愛清靜者休憩的園林??墒亲詮牡乐莩浅蔀橹莸闹嗡詠恚瑓s至今沒有人們來欣賞它和喜愛它;我在溪水旁徘徊,為此悵然惋惜!于是進行疏導(dǎo)開通,清除掉雜亂的草木,建造了亭閣,又種植了松樹、桂樹,還鋪植保護坡岸的香茅,來增益它優(yōu)美的景致。因為溪在州城之右(即西面),便命名它為“右溪”?,F(xiàn)在把這些文字刻在石上,以讓后來的人知道。11、1.2.讀書人是(世間)幸福人。3.4.是指擁有閱讀能力的人能夠了解現(xiàn)實世界以外的更為浩瀚也更為豐富的世界;能夠了解關(guān)于自身以外的經(jīng)歷和經(jīng)驗(超越有限生命的無限可能性)。而喪失閱讀能力的人則無法擁有,這便是文中所說的“精神的不平等”。5.6.讀書可以使人們增廣知識;受到精神的感化與陶冶(讀書可以使人獲得崇高的追求和高尚情趣,還可以使人趨善避惡)。7.8.一定要好讀書,讀好書;讀古今中外流傳下來的名著,讀專家、學(xué)者、老師推薦的書。博覽才能廣收?!窘馕觥?.2.本題考查學(xué)生對中心論點的把握能力,其實是對作品的整體感悟能力的考查。中心論點需要自己概括論點時要注意論點的完整性,應(yīng)該用一個能表示簡明判斷的完整的句子來表達。仔細閱讀文章可以看出,作者開門見山提出論點“讀書人是世間幸福人”。3.4.本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解分析能力。閱讀文章,結(jié)合第二段“人們通過閱讀,卻能進入不同時空的諸多他人的世界……具有閱讀能力的人,無形間獲得了超越有限生命的無限可能性”等句子來提煉作答即可。點睛:提取并概括文章信息時要認真審清題干,確定信息篩選的標準,按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段,找準相關(guān)的信息部位,確定具體語句,準確表達。5.6.本題主要考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解提取能力。解答時需要結(jié)合文章內(nèi)容,根據(jù)“更為重要的是,讀書加惠于人們的不僅是知識的增廣,而且還在于精神的感化與陶冶”“一個人一旦與書本結(jié)緣,極大的可能是注定與崇高追求和高尚情趣相聯(lián)系的人”“這就是讀書使人向善……這就是讀書使人避惡”等句子提取概括解答即可。7.8.本題考查學(xué)生思維的拓展能力。解答此類題需要學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗、閱讀感受。這類開放性題目要寫出自己的獨到見解,表達要準確。答題時,要特別注意以下幾點:一是緊扣要求,不可泛泛而談;二是要點要齊全,要多角度思考;三是推敲用語,力求用語準確、簡明、規(guī)范。結(jié)合生活實際,從“熱愛讀書、閱讀經(jīng)典”等角度來談即可。12、1.思考比讀書更重要。2.比喻論證道理論證3.思考必須要有豐富的知識作為積淀,同時自己思考出來的道理也要與其他的真理相比較。4.讀書可以隨心所欲,而思考必須有明確方向并持久;讀書時精神活動完全被書本所支配,思考時精神世界完全屬于自己;讀書只能滿足自己的精神需求,思考才能造福人類。【解析】1.尋找或提煉論點。論點應(yīng)該是明確的判斷,是作者看法的完整陳述。在形式上,它應(yīng)該是完整的句子。找準論點的方法:一看題目,二看開頭和結(jié)尾,三看論據(jù)。它的位置通常在標題和開頭,答題時應(yīng)首先考慮。有的文章的論點要根據(jù)論題并結(jié)合文章內(nèi)容自己來概括。此文題目就是中心論點。2.考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證。①舉例論證:通過典型事例加以論證,從而使論證更具體、更有說服力。②道理論證:通過講道理的方式證明論點,使論證更概括、更深入、更有力,更具有權(quán)威性。③比喻論證:通過比喻進行證明,使論證生動形象、淺顯易懂。④對比論證:對比論證的作用就是突出有力地論證作者所要表達的觀點。(1)“就像在風(fēng)中煽火一般”運用的是比喻論證。(2)引用名人名言屬于道理論證。3.考查對句子的理解。第②段中“所以”意味著,前后之間是因果關(guān)系,因為我們?nèi)粢獙⒃跁纤鶎W(xué)得的知識消化吸收,變?yōu)榧河?,并且能夠充分?yīng)用發(fā)揮的話,就必須經(jīng)過思考的過程,把自己的知識與諸方面的知識相結(jié)合,或是把你思考出來的真理和其他書上的真理互相比較,所以,我們必須不斷地求上進,不斷地讀書。4.考查對文章的概括。通讀全文,整體感知,找到寫讀書和思考的段落和句子,然后加以提取詞語或短語組合,根據(jù)“讀書,我們可以隨心所欲,愛讀什么就讀什么,愛什么時候讀就什么時候讀。但思考,可就不是這么回事了,必須要明確自己思考的方向,更要不斷地刺激它,使之持續(xù)久遠不可懈怠?!薄白x書的時候,精神的一切活動全為書本所支配,隨書本之喜而喜,隨書本之憂而憂。”“思考時則不然,在思考的瞬間,精神和外界完全隔絕,隨著自己的思考而活動,它不像讀書,被別人特定的思想所控制,而是按照當事者的性和當時的心情,能創(chuàng)造出屬于自己的精神世界?!备爬纯?。13、1.B2.C3.①分散學(xué)習(xí)法。利用早餐、午餐、午休前后的4個10分鐘和1個20分鐘的時間來分散地學(xué)習(xí)語文英語、數(shù)學(xué);②交叉學(xué)習(xí)法。利用早餐后的20分鐘,交叉學(xué)習(xí)了英語和數(shù)學(xué);③習(xí)題檢測法。挑戰(zhàn)數(shù)學(xué)錯題?!窘馕觥?/p>
1.B錯誤,與原文“我們能給學(xué)生的建議是適量地做高質(zhì)量的習(xí)題”不符。2.C項有誤。此句只運用作比較的說明方法,時間不屬于列數(shù)字。3.考查對文中重要信息的提取。這也是考查學(xué)生運用原文知識的能力。鏈接材料是圖表類試題。如從學(xué)霸何曉羽作息時間表中的時間運用分析,這位學(xué)霸運用了分散學(xué)習(xí)法、交叉學(xué)習(xí)法和習(xí)題檢測法。分散學(xué)習(xí)語文、英語、數(shù)學(xué)屬于分散學(xué)習(xí)法,而交叉學(xué)習(xí)英語和數(shù)學(xué)則屬于交叉學(xué)習(xí)法。識記十個美語單詞,挑戰(zhàn)一道數(shù)學(xué)易錯題,這屬于習(xí)題檢測法。點睛:信息篩選的題目,有局部信息篩選和綜合信息篩選,局部信息篩選集中在文章的某個段落,綜合信息篩選集中在文章的某個部分或全文。答題時首先要求審清題干,確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選,局部信息篩選要對對應(yīng)的段落進行劃分,提取關(guān)鍵詞語。綜合信息篩選注意對局部或全文內(nèi)容的概括,重
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