新人教版一年級數(shù)學下冊全冊導學案(表格式)+奧數(shù)思維訓練題

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人教版一年級數(shù)

學下冊全冊學案

第一單元導學案

第一課時認識圖形（一）

年級一年級認識圖形（二）（1）

教學內(nèi)容：2-3頁例1做一做

教1.直觀認識平面圖形的特征。

學

目2.了解長方形、正方形邊的特征。

標3.積累觀察、比較、操作的活動經(jīng)驗，滲透分類的數(shù)學思想。

教學重點：1、認識平面圖形長方形、正方形、平行四邊形、三角形、圓。

2.認識長方形'正方形邊的特點。

教學難點：能在直觀認識的基礎上，感知圖形間的關(guān)系，準確認識圖形。

教具準備：圖形卡紙、實物、學具等

長方形：對邊相等4個角都是直直的平面的

板

書正方形：4邊相等4個角都是直直的不斷開的

設

計圓：沒有角即封閉的

三角形：有三條邊，三個角

平行四邊形：對邊相等

教學環(huán)節(jié)教師教學行為學生學習行為反思與

評價

環(huán)節(jié)一、環(huán)節(jié)一、環(huán)節(jié)一、

1.小朋友們還記得這些圖形朋友嗎？（長方

復習，探究1、指名說一說圖形的

體正方體球圓柱）

新知名字

2.你能把這些圖形平平的面畫下來嗎？2、學生在紙上畫一畫

3.你們畫下的圖形有什么特點？

3、學生小組討論并且

長方形：對邊相等4個角都是直直的小組小結(jié)最后派代表

平面的全班交流

正方形：4邊相等4個角都是直直的

不斷開的

圓：沒有角即封閉的

三角形：有三條邊，三個角

平行四邊形：對邊相等

環(huán)節(jié)二、

環(huán)節(jié)二、環(huán)節(jié)二、

鞏固發(fā)展：結(jié)合實際生活說一說

1.說一說，你身邊哪些物體的面是你學過的

圖形？小組內(nèi)評一評，各小組

2.用圓、正方形、長方形、三角形，平行四展示作品。

邊形畫一畫自己喜歡的圖形？

小組討論合作，反饋匯

3.練習一第1題

請小朋友涂一涂圓、正方形、長方形、三角報哪些涂成黃色，哪些

形，平行四邊形知道各涂什么顏色嗎？

涂成藍色，哪些涂成紫

色，哪些涂成紅色？

同桌合作比一比哪一

4.用圓、正方形、長方形、三角形拼一拼圖

形。桌拼的最好？全班交

流展示。

認清圖形的特點找一

5.第二題：把各種圖形的序號填在（）里。

找

獨立完成，說說你是

6、第3題：數(shù)一數(shù)有幾個平行四邊形、正方

形、長方形、三角形、圓？怎么數(shù)的？有什么好

方法？

環(huán)節(jié)三'

環(huán)節(jié)三、

提高練習取長方形紙一張，對折再對折環(huán)節(jié)三、

取正方形紙一張，對折再對折動手操作。

取正方形紙一張，對角折再對角折小結(jié)方法。

觀察結(jié)果

環(huán)節(jié)四、環(huán)節(jié)四、

今天你們學到了什么？

總結(jié)環(huán)節(jié)四、

長方形、正方形'三角形、圓平行四邊形各

有什么特點？各抒己見。

你有什么想問的？

第二課時《認識圖形（二）》練習課

年級一年級課題：認識圖形（二）（2）授課時間：

教學內(nèi)容：第3頁例2、做一做

教1.通過觀察、操作，使學生體會所學平面圖形的特征，并能用自己的語言描述長

方形'正方形的邊的特征。

學

2.通過觀察、操作，使學生初步感知所學圖形之間的關(guān)系。

目3.通過學生大量拼擺圖形，發(fā)現(xiàn)圖形可由簡單到復雜的變化及聯(lián)系，感受圖形美。

標

4.通過數(shù)學活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學進行交流、合作探究和創(chuàng)新的意識

教學重點：體會所學平面圖形的特征，能用自己的語言描述長方形、正方形的邊的特征。

教學難點：能在直觀認識的基礎上，感知圖形間的關(guān)系，準確認識圖形。

教具準備：課件

教學環(huán)節(jié)教師教學行為學生學習行為反思與

評價

環(huán)節(jié)一、環(huán)節(jié)一、環(huán)節(jié)一、

創(chuàng)設情境，教師出示一個風車，并以談話引入：同學們

自由發(fā)言

談話導入看，這是什么？

你們喜歡風車嗎？誰動手做過這樣的風車？

給大家介紹一下做這樣的風車要用哪些東

西？

環(huán)節(jié)二環(huán)節(jié)二、

、感受新

1.提問：你們說得很對，作風車的風葉要用環(huán)節(jié)二'

知，觀察比一張正方形的紙，正方形上個學期跟我們見

說一說

較過面了，是個老朋友了，回憶一下，上學期

除了正方形你還認識哪些圖形？

在這些圖形中，哪些圖形和正方形最相似？

為什么？

2.提問：它們都有四個角，四條邊，先來看

看長方形，它的四條邊有什么特點？

上面的邊對著下面的邊，這樣相對的邊我們

把它叫做對邊。

3.引導學生繼續(xù)觀察長方形的邊。

提問：我們能想辦法證明長方形對邊相等

嗎？生可以自由選擇證明

（教師板書：對邊相等）

4.引導學生觀察正方形的邊，有什么發(fā)現(xiàn)？方法,如對折、測量等,

你能證明正方形的四條邊都相等嗎？

并請用不同的方法的

5.小朋友們真了不起，通過你的觀察，動手學生上臺演示。

驗證了兩種圖形邊的特點，那你能不能利用

手中老師發(fā)給你的長方形的紙做一個風車

(全班同學動手做風

呢？

6.一個簡簡單單的風車，就讓我們發(fā)現(xiàn)了這車，教師給有困難的學

么多的圖形，你能試著用這些圖形來拼更多生進行指導)說一說你

的圖形嗎？大家來試試！

在做風車的過程中發(fā)

現(xiàn)了哪些圖形？

環(huán)節(jié)三、

環(huán)節(jié)三、

1.完成例2拼一拼：用兩個同樣的三角形，

環(huán)節(jié)三、

動手實踐長方形可以拼出什么圖形。

動手拼一拼，說一說拼

2.學生獨立完成第3頁的“做一做”。出了什么，怎么拼的。

3.第6頁的第4題。

說一說自己是怎么剪

4.第6頁的第5題。的。你發(fā)現(xiàn)了什么。

5、第7頁。

說一說你是怎么數(shù)的。

第6題：仔細觀察，用那個物體能畫出左邊

的圖形？圈一圈。

第7題：右邊的圖形是長方體的哪個面？用

幺戔連起來

98題：折一折，4的對面是()

環(huán)節(jié)四、環(huán)節(jié)四、

環(huán)節(jié)四、這節(jié)課我們進行了圖形的拼擺，同學們學得

說一說

小結(jié)很投入，課下請大家留心觀察生活中有哪些

基本的圖形拼成的圖案，說不定會有更多更

好的發(fā)現(xiàn)。

課后小結(jié)

第三課時《認識圖形（二）》練習課

年級一年級課題：認識圖形（二）（3）

教學內(nèi)容：第4頁例3

教1、使學生進一步認識長方形和正方形，三角形，平行四邊形的形狀以及特征。

學2、通過學生動手拼一拼、擺一擺七巧板，認識長方形和正方形，三角形的特征，能辨

認和區(qū)別這兩種物體。

目

標

教學重點：1、認識平面圖形長方形、正方形、平行四邊形、三角形、圓。

2.認識長方形'正方形邊的特點。

教學難點：能在直觀認識的基礎上，感知圖形間的關(guān)系，準確認識圖形。

教具準備：課件

學具準備：七巧板

教學環(huán)節(jié)教師教學行為學生學習行為反思與

評價

環(huán)節(jié)一、

環(huán)節(jié)一、

環(huán)節(jié)一、

激趣引入1、出示第四頁你知道嗎？中的圖形。

提問：你知道這是用什么拼出來的圖形嗎？

指名說一說

拼出了什么圖形？今天我們也用七巧板拼

一拼我們認識的一些圖形。

2、要想拼出圖形，就要先知道圖形的特點，拿出相應的圖形，對著

誰來說說正方形，長方形，三角形有什么特

圖形說一說特點

，占、、、？*

環(huán)節(jié)二、

環(huán)節(jié)二、環(huán)節(jié)二、

指名介紹七巧板

師生互動，完成第四頁的例3o做一做

探究新知1.介紹一套七巧板都有什么？

動手拼一拼，說一說自

2、用一套七巧板拼三角形，你會怎么拼？己是怎么拼的。

比一比，看誰拼的方法多。

拼一拼，說一說

3、你能用一套七巧板拼幾個長方形嗎？

環(huán)節(jié)三'環(huán)節(jié)三、

鞏固新知環(huán)節(jié)三、

1、第6頁練習一第4題。動手。匯報。

第（2）題：用幾張正方形紙剪一剪，貼一貼，

在圖上色，你能做出漂亮的圖案嗎？

2、第7頁練習一第8題。動手剪一剪，匯報

環(huán)節(jié)四、

環(huán)節(jié)四、環(huán)節(jié)四、

課堂小結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲？說一說

課后小結(jié)

第二單元導學案

第一課時：十幾減9的減法

年級一年級十幾減9的減法

教學目標：

1、學生通過小組和全班同學交流'合作。體驗十幾減9方法的多樣化。允許不同的

學生用不同的方法進行計算。

2、使學生初步學會用加法和減法解決簡單的問題。

教學重點難點：理解算理，掌握自己喜歡的計算方法，并能夠正確熟練地進行計算

教學過程

所

教學而

教師活動學生活動反思與評價

環(huán)節(jié)資

源

環(huán)節(jié)一、環(huán)節(jié)一、環(huán)節(jié)一、

談話引入新課，激發(fā)學習興趣

談話引入師：前幾天，我們剛過完

新課，激了“正月十五”，小精靈那天教

學

發(fā)學習興也參加了一次生動有趣的游觀察主題圖，提出問題

課

趣藝活動，活動中有一些獎品，

件

你們想去看看嗎？（電腦出示環(huán)節(jié)二、

主題圖）

觀察后指名回答

環(huán)節(jié)二'二、探索方法，解決問題

探索方1、觀察主題圖，提出問題

法，解決師：仔細觀察，小朋友正學生介紹。

問題在進行哪些活動？

點擊電腦出現(xiàn)畫外音：

泡泡：同學們，在這幅圖

小組交流，探討算法

里，我發(fā)現(xiàn)了很多的數(shù)學問

題，你們愿意和我一起解決

嗎？

那好，讓我們一起去看看

小明和他的小伙伴們正在干

什么？（電腦出示套圈圖）

指名回答，教師將算

師：這是什么活動？讓學

法板書在黑板上

生介紹。

泡泡：小明投了14個圈，有

9個圈沒套中，套中了幾個？

師：泡泡提出了什么數(shù)學問選擇算法，進行計算

題？你們能幫助他解決嗎？

如何列式？為什么要用14

-9呢？14-9怎樣算？

把你的想法告訴你小組的同

學們，看哪一個小組的計算方

你能提出一個數(shù)學問

法最多？

題嗎？怎么列式？板書：

2、小組交流，探討算法

15-9=

指名回答，教師將算法板

等于幾？你是怎樣想

書在黑板上

的？并讓幾個學生說出不

師：請同學們觀察這些算

同的計算方法。

法，你最喜歡哪一種？請用你

最喜歡的方法再說一說這道

題。

師：今后在計算的時候，

你就可以選擇你最喜歡的方

法進行計算。（電腦出示泡泡

伴有畫外音）

泡泡：咦，那邊怎么那么

熱鬧，同學樣，讓我們一起去

看一看吧?。娔X出示汽球圖）有13條謎語，猜出了

3、選擇算法，進行計算9條，還有幾條沒有猜

（1）泡泡：哦，原來老師正出？或者說：還差幾條就

在發(fā)獎品，數(shù)一數(shù)，老師手中猜完了？然后指名學生向

一共有多少個氣球？全班匯報

師：同學們，仔細觀察，老師

手中的氣球發(fā)生了什么變化

（電腦演示分氣球的過程）

（2）師：頑皮的小泡泡又不

見了，讓我們找一找，它跑到

哪里去啦？（電腦出示謎語

圖）

原來泡泡在猜謎語，同學

看圖列算式

們仔細觀察這幅圖，能試著提

出一個數(shù)學問題嗎？同桌互

相說一說，并列式

環(huán)節(jié)三、

環(huán)節(jié)三、熟練算法，進行應用

環(huán)節(jié)三'1、看圖列算式（第12頁）要求：讓學生獨立完

要求：看懂圖意，獨立列式，成，說說為什么要這樣

熟練算

指名上臺進行訂正圈？

法，進行2、圈一圈，算一算（第13

頁）

應用

環(huán)節(jié)四、

觀察算式，找出特點，發(fā)現(xiàn)規(guī)環(huán)節(jié)四、

律再觀察，你還能發(fā)現(xiàn)什

1、師：同學們，仔細觀察黑么？

環(huán)節(jié)四、板上的這些算式，它們都有什利用找出的規(guī)律，同

桌進行練習

觀察算么特點？

2、除了這些，你還能寫出十如：學生A：13-9

式，找出

幾減9的算式嗎？誰能給這學生B：4

特點些算式排排隊，讓它一個也不

少。（指名板演）搶答練習

3、再觀察，你還能發(fā)現(xiàn)什

么？4、搶答練習環(huán)節(jié)五、

--0-

游戲小鳥找房子

環(huán)節(jié)五'游戲小鳥找房子

（第13頁的圖）

游戲要求：先讓學生計算出小

鳥身上的算式，然后和房子上

環(huán)節(jié)五'

的號碼配對；

游戲小游戲形式：小組合作，游戲結(jié)

鳥找房子果：有一只小鳥沒有房子，同

學們幫它建造一座房子。

第二課時：練習課完成第13頁的第4題一第8題

年級一年級練習課

教學目標：

1'通過學習，使學生的計算能力、觀察能力、思維能力及解決實際問題的能力得到

培養(yǎng)和提高。

2、使學生比較快速地熟練地進行計算十幾減9,準確地解決有關(guān)數(shù)學計算等問題。

教學重點難點：理解算理，掌握自己喜歡的計算方法，并能夠正確熟練地進行計算。

教學過程

所

教學需

教師活動學生活動反思與評價

環(huán)節(jié)資

源

環(huán)節(jié)一、環(huán)節(jié)一、環(huán)節(jié)一、

基本練習基本練習

1、聽算（視算）

聽算（視算）

13-917-9教

學

12—915—9

課

18-914-9集體訂正

件

（全班齊聽）

1）、集體訂正

評講：誰能說一說

2）、評講：誰能說一說

18-9=?你是怎么想的？

把你的想法用小棒擺一擺，并

與你的同桌說一說（邊擺邊指名學生說自己的

說）算法，還有不同的想法

3）、指名學生說自己的算嗎？

法，還有不同的想法嗎？

（學生口答，教師板書）

4）你最喜歡哪一種算法？

學生口答

用你最喜歡的算法再把18-

9等于幾說給你的小伙伴聽。

2、看圖寫算式（課件出示）

◎◎◎◎◎◎◎

你最喜歡哪一種算法

◎◎◎◎◎◎◎◎

板書：9+6=15

6+9=15

15-6=9指名板演，全班齊練

15-9=6

3、算一算A-A-A-A-

導一導

第14頁的第5題

要求：先同組的同學互相的

說一說，然后再列出算式

最后集體訂正，對于全對

的同學給予鼓勵。

1、比一比，看誰算得又對又

最后集體訂正，對于全對

快，口答

的同學給予鼓勵。

教師拿出準備的數(shù)學抽拉

卡片或數(shù)字轉(zhuǎn)盤，教師隨意抽

拉或轉(zhuǎn)動，讓學生口答出得數(shù)環(huán)節(jié)三'

環(huán)節(jié)二'環(huán)節(jié)二、出示課件（第14頁學生完成書中第7題

練習環(huán)節(jié)的第6題和第8題）回家寫一個十幾減九

要求：1）先讓學生看圖說圖的算式，給媽媽說一說，

意你是怎么算的，能說出幾

2）再指名說圖意種方法就說幾種，比一比，

3）再列式計算，并與你的看誰說的方法又多又好。

同學說一說你是怎么想的？

環(huán)節(jié)三'環(huán)節(jié)三、練習

練習學生完成書中第7題

第三課時：十幾減幾（第15頁例2）

完成相應的做一做及練習三的第1、2題

年級一年級十幾減幾

教學目標：

1、學生通過小組和全班同學交流、合作。體驗十幾減幾方法的多樣化。允許不同的

學生用不同的方法進行計算。

2、通過獨立探究和合作學習，使學生主動或取十幾減幾的計算方法。

教學重點難點：理解算理，掌握自己喜歡的計算方法，并能夠正確熟練地進行計算。

教學過程

所

需

教學

反思與

節(jié)

環(huán)

教師活動學生活動資

評價

源

環(huán)節(jié)一、環(huán)節(jié)一、復習舊知，溝通聯(lián)系環(huán)節(jié)一、

復習舊電腦出示口算：

知，溝通8+57+8

全班齊練，集體訂正

聯(lián)系7+66+85+7

5+913-9

教

16-918-915-9

學

17-914-9

課

（全班齊練，集體訂正）

環(huán)節(jié)二、件

環(huán)節(jié)二'環(huán)節(jié)二'

首先請學生說明看到

自主探自主探索，學習新知

了什么，讓學生描述這一

索，學習1、多媒體出示“魚缸內(nèi)

生動景象，調(diào)動學生的興

新知金魚游動，魚缸外兩只小貓走

趣。

動觀看金魚”的畫面。首先請

學生說明看到了什么，讓學生

描述這一生動景象，調(diào)動學生

的興趣。

2、多媒體發(fā)出聲音，同

引導學生講述兩只小

時在左邊小貓嘴邊出現(xiàn)“13

貓對話的意思，明確要解

條金魚，花的8條，黑的有幾

決的問題。

條？”的文字。稍停一會兒，

多媒體再次發(fā)出聲音，同時右

邊小貓嘴邊出現(xiàn)“13條金魚，

黑的5條，花的有幾條？”的

文字。啟發(fā)學生根據(jù)圖意和

3、引導學生講述兩只小要解決的問題，想想自己

貓對話的意思，明確要解決的準備用什么方法解決

問題。

4、啟發(fā)學生根據(jù)圖意和

要解決的問題，想想自己準備

組織小組討論，廣泛發(fā)

用什么方法解決。

表自己意見

5、組織小組討論，廣泛

發(fā)表自己意見

6、組織全班同學交流，

對各種方法進行評議。組織全班同學交流，

在各組討論的基礎對各種方法進行評議

上，廣泛反映出各種方

環(huán)節(jié)三、

法。教師要表揚同學想

有導向性的小

的方法多，能獨立發(fā)表

結(jié)

自己的意見。然后，請

同學們就出自己在解決

問題時喜歡哪種方法，教師以參與者的語言，

并說明理由。表明自己根據(jù)大家的發(fā)言

很受啟發(fā)，樂意運用“想

加算減”的方法，但也要

環(huán)節(jié)三'

肯定“破十減”等方法的

鞏固計算方法合理性

1、先在書上完成“做一

環(huán)節(jié)三、做”第一題，請同學講一講上

鞏固計算下兩題有什么關(guān)系，并舉幾個請同學講一講上下兩

方法例子口頭考考其他同學。一方題有什么關(guān)系，并舉幾個

面擴大練習的量，另一方面提例子口頭考考其他同學。

高興趣。

2、為變化方式，可把“做

一幫”第2題做成卡片，以二環(huán)節(jié)四、

人“找朋友”的方式，先說加互相練習，活躍氣氛，

法題后說減法題，互相練習，提高練習速度。

活躍氣氛，提高練習速度。

環(huán)節(jié)四、聯(lián)系實際，解決問題也可以分小組，由組長

練習三第1、2題完全放組織同學們交流，交流時

環(huán)節(jié)四、給學生獨立完成。完成后，分要照顧到每一個同學，特

別是差一點的同學

聯(lián)系實別說說解題時自己的想法。教

際9解決師老師應加強巡視，主動參與

問題一些小組的交流，了解情況，

幫助學習有困難的學生。

第四課時：練習課

（第16頁的第3題一一第17頁的第7題）

年級一年級練習課

教學目標：

1、通過練習使學生體瞼到數(shù)學的樂趣，并增強學數(shù)學、用數(shù)學的意識。

2、能夠準確地掌握十幾減幾的計算方法，并運用所學知識解決學生身邊的具體問題。

教學重點難點：理解算理，掌握自己喜歡的計算方法，并能夠正確熟練地計算。

教學過程

所

教學需反思與

教師活動學生活動

環(huán)節(jié)資評價

源

環(huán)節(jié)一、環(huán)節(jié)一、基礎練習環(huán)節(jié)一、

基礎練習1、聽算

12-712-412-3聽算

14-88+913-6

14-511-215-7

集體訂正

教

17—815—9（集體訂正）

學

評講：說一說：11一2

課

15-7等于幾你是怎樣想評講：說一說：11一2

件

的？15-7等于幾你是怎樣想

還有不同的想法嗎？的？

2、說得數(shù)，再寫算式全班齊練，指名板演，集

書中第16頁的第3題：體訂正

要求：每一個四人小組

先在組里互相說出算式、

環(huán)節(jié)二、

得數(shù)，最后寫出算式。

學生活動

環(huán)節(jié)二、

游戲提高練習

1、找座位

環(huán)節(jié)二、（1）給每個學生一個

游算式卡片，同時出示5把

集體訂正，對于做的又對

戲貼有3、4、6、7、9卡片

又快的小組給予鼓勵

提的椅子，讓學生把卡片放

高到相的椅子上去，比一比，

練看哪些同學放得又對又快

習（2）還有沒有送出去

的卡片嗎？

那你們想不想也他們找

個家呢？請你們想個辦法

給它找個家。

2、找朋友

（書中第17頁的第8題）

活動要求：教師先將

書中的題目出示在黑板

上，然后請8個小朋友分

兩組比賽，看哪一個組的

環(huán)節(jié)三、

小朋友找的又對又快。

全課小結(jié)環(huán)節(jié)三、全課小結(jié)：（略）

四、完成作業(yè)P17：7

第五課時：練習課

完成練習三的第8題一第13題

年級一年級

練習課

教學目標:

1、注重對學生良好的觀察能力'思維能力、表達能力及計算能力的培養(yǎng)與提高。

2、比較熟練地掌握20以內(nèi)退位減法的計算方法，正確'快速地進行有關(guān)計算并能運

用所學知識解決生活中的實際問題。

教學重點難點：理解算理，掌握自己喜歡的計算方法，并能夠正確熟練地計算。

教學過程

所

教學需

教師活動學生活動反思與評價

環(huán)節(jié)資

源

環(huán)節(jié)一、環(huán)節(jié)一'基本練習環(huán)節(jié)一、

基本練習1、聽算

14-812-513-6

聽算

13-814-9

12—416—914—8

11-815-8全班齊練，集體訂正

評講：

1）說一說12—4等于幾你是

怎樣想的？

學生回答

2）還有不同的想法嗎？（學

生回答，教師板書）

3）在這些算法中，你最喜歡

哪一種？用你最喜歡的方法看看誰說的最好

教

再與小組里的同學說一說12環(huán)節(jié)二、學

-4=?,看看誰說的最好。課

2、計時計算比賽（P18：12）件

環(huán)節(jié)二'環(huán)節(jié)二、

變式練習變式練習看誰算得又對又快，對

1、計算（P18：9）于做得又對又快的同學全

D指導學生看題班同學給予鼓勵。集體訂

2）全班學生獨立完成正

3）集體訂正

（或者把這三題讓9個同學

指導學生看題

分成三個小組以比賽的形式

來進行，看哪個組的同學做的

又對又快，對于做得又對又快

的小組給予鼓勵）

2、比較大?。≒18：10）環(huán)節(jié)三'

1）學生獨立完成全班學生獨立完成

2）集體訂正，并說一說你為

什么填這個符號？

環(huán)節(jié)三、環(huán)節(jié)三、

解決問題出示電腦集體訂正

1、老鷹抓小雞的圖，讓學生

觀察（P18：11）

你從圖中看到了什么？

（有12只小雞，一個雞媽媽，

一個老鷹）教師根據(jù)學生回答進

行板書

點擊電腦出現(xiàn)：P18：11

的畫面

問：你又看到了什么？通讓學生認真觀察：你

過你所看到的，你能提出什么從圖中看到了什么？能夠

數(shù)學問題？（教師根據(jù)學生回根據(jù)這幅圖提出什么數(shù)學

答進行板書）問題？如何列式？還有不

板書：12只小雞，已經(jīng)同的列式嗎？請與你同組

捉住了5只，還有幾只？的同學互相說一說，你是

問：如何列式？你是怎樣怎么想的？

想的？

等于幾？你是怎樣想

的？還有不同的算法嗎？

2、小猴圖

電腦出示P18：13

（教師根據(jù)學生回答板書）

第六課時：用數(shù)學（"9：例3）

年級一年級用數(shù)學

教學目標：

1、培養(yǎng)學生積極參與數(shù)學學習活動的態(tài)度，對數(shù)學有好奇心和求知欲。

2、注重引導數(shù)學利用數(shù)學思想和方法觀察生活中的現(xiàn)象，從而培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、

解決問題的能力。

教學重點難點：初步懂得從數(shù)學的角度提出問題，并能解決簡單的數(shù)學問題。

教學過程

所

教學需

教師活動學生活動反思與評價

環(huán)節(jié)資

源

環(huán)節(jié)一、師：春天到了，環(huán)節(jié)一、

環(huán)節(jié)一'教師帶領(lǐng)同學們來到了郊外

說一說進行春游活動，同學們來到郊

外，非常開心，吃過飯后，便

玩起了游戲。從圖中你知道了什

說一說么？

出示主題圖：（例3的主

教

題圖）

學

1、師：從圖中你知道了什么？

還有什么發(fā)現(xiàn)課

還有什么發(fā)現(xiàn)？（教師根