三年級(jí)上冊(cè)保護(hù)土壤教案

三年級(jí)上冊(cè)保護(hù)土壤教案三年級(jí)上冊(cè)保護(hù)土壤教案1【教材分析】本課是蘇教版小學(xué)科學(xué)教材三年級(jí)上第二單元《研究土壤》的第4課。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步研究土壤和人類的關(guān)系，認(rèn)識(shí)土壤對(duì)人類生存的重要性，了解人類的一些不良行為對(duì)土壤造成了什么危害，引發(fā)學(xué)生增強(qiáng)保護(hù)土壤的意識(shí)，并從自身做起，從簡(jiǎn)單的事情做起，保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境。本課教學(xué)內(nèi)容主要有四個(gè)部分：1、了解土壤能為人類做什么。2、認(rèn)識(shí)植被遭破壞后對(duì)土壤蓄水能力的損害。3、研究人類應(yīng)該怎樣保護(hù)土壤。4、指導(dǎo)學(xué)生積極行動(dòng)起來(lái)保護(hù)土壤?！緦W(xué)情分析】這一課指導(dǎo)三年級(jí)的學(xué)生討論土壤對(duì)動(dòng)植物和人類的貢獻(xiàn)，知道植物能保護(hù)土壤，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)土壤產(chǎn)生的不良影響，以及怎樣保護(hù)土壤，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)土壤的意識(shí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識(shí)目標(biāo)1、知道土壤為人類所做的貢獻(xiàn)，了解我國(guó)的土壤資源。2、知道人類許多活動(dòng)是破壞土壤的行為，知道垃圾對(duì)土壤的危害，知道非電池對(duì)土壤的破壞性。科學(xué)探究目標(biāo)1、能夠?qū)κネ寥赖暮蠊M(jìn)行預(yù)測(cè)。2、能夠進(jìn)行環(huán)保宣傳。3、能做土壤蓄水能力的對(duì)比實(shí)驗(yàn)?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1、意識(shí)到土壤的重要。2、產(chǎn)生感激土壤的情感。3、愿意為保護(hù)土壤做一份努力?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)提出保護(hù)家鄉(xiāng)土壤、防止水土流失的建議。樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，積極參與環(huán)?；顒?dòng)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：知道人類應(yīng)該怎樣保護(hù)土壤。難點(diǎn)：掌握好水土流失對(duì)比實(shí)驗(yàn)中的條件?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：泥土、草皮、水壺等。學(xué)生準(zhǔn)備：查找相關(guān)的課外資料等。【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1、師：在中國(guó)古老的傳說(shuō)中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)暴風(fēng)勁吹、飛沙走石、昏天黑地的景象。這種景象真實(shí)地出現(xiàn)在我們生活中會(huì)是什么樣呢？我們一起來(lái)看一段視頻。播放鄂爾多斯沙塵暴視頻，同學(xué)們，看完視頻，你們想說(shuō)點(diǎn)什么？2、是的，沙塵暴給我們的生活帶來(lái)了巨大的危害。3、師：沙塵暴現(xiàn)象出現(xiàn)的次數(shù)越來(lái)越頻繁，土地沙化現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，我們應(yīng)該做些什么呢？（板書(shū)課題：保護(hù)土壤）二、探究體驗(yàn)、解決問(wèn)題1、土壤對(duì)人類的貢獻(xiàn)。（1）地球是我們?nèi)祟愐约皠?dòng)植物共同的家園，那么想一想，地球上的土壤為人類和動(dòng)植物提供了什么呢？（2）（出示課件圖片）描述生活中土壤對(duì)人類、動(dòng)物、植物的貢獻(xiàn)。（3）師：大地就像一位母親，孕育著五彩繽紛的生物世界，因?yàn)橛辛怂?，才有了這美麗可愛(ài)的世界。2、關(guān)注土壤現(xiàn)實(shí)狀況，引發(fā)問(wèn)題，引導(dǎo)思考。（1）出示課本插圖，思考水土流失和土壤沙化現(xiàn)象是什么原因造成的？（2）小組討論。（3）匯報(bào)交流：由于自然或人為的因素，土壤資源正遭到破壞，導(dǎo)致土壤流失、土壤退化等。而土壤流失還會(huì)加劇水資源的流失，久而久之，就會(huì)造成土地荒蕪、環(huán)境惡化。3、探究水土流失的原因。（1）提出問(wèn)題。師：土壤的形成過(guò)程非常緩慢，形成幾厘米厚的土壤層要經(jīng)歷成千上萬(wàn)年的時(shí)間。今天，土壤正在受到流失和沙化的威脅，你知道是什么原因嗎？（2）學(xué)生猜想假設(shè)，并說(shuō)明猜測(cè)根據(jù)。（3）制訂水土流失實(shí)驗(yàn)方案。小組內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。匯報(bào)交流實(shí)驗(yàn)方案，各小組互相補(bǔ)充。（4）教師總結(jié)完善實(shí)驗(yàn)方法。（水土流失與植被關(guān)系對(duì)比實(shí)驗(yàn)要保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，要保證其他外部條件。相同條件：盒子的傾斜角度相同，鋪的土厚度相同，水量相同；不同條件：一塊沒(méi)有植被覆蓋、一塊有植被覆蓋。）（5）小組合作完成實(shí)驗(yàn)，并把觀察到的現(xiàn)象記錄下來(lái)。（教師巡回指導(dǎo)）（6）展示交流。（7）總結(jié)造成水土流失的原因，以及鄂爾多斯出現(xiàn)風(fēng)沙的原因（出示鄂爾多斯沙漠化情況的圖片）。（8）小結(jié)：荒漠化是生態(tài)環(huán)境惡化或退化的地理過(guò)程之一，也是當(dāng)今世界性的嚴(yán)重的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題。（播放視頻，了解沙塵暴的危害）三、交流探討，保護(hù)土壤1、師：土壤無(wú)私地為我們奉獻(xiàn)著一切，可我們?nèi)祟惖囊恍┗顒?dòng)往往會(huì)傷害道它。2、提問(wèn)：老師讓你們回去調(diào)查研究，人類的這些活動(dòng)對(duì)保護(hù)土壤是好還是不好，為什么？你們都完成任務(wù)了嗎？3、學(xué)生以小組為單位匯報(bào)。結(jié)合圖片匯報(bào)：修筑梯田砍伐森林輪作或休耕開(kāi)窯燒磚拋撒垃圾噴灑農(nóng)藥四、做保護(hù)土壤的小衛(wèi)士1、師：如果我們?nèi)祟惥瓦@樣無(wú)止境的破壞，地球上將不會(huì)有土壤，那我們將沒(méi)有地種，就不會(huì)有食物吃，后果不堪設(shè)想。那我們能為保護(hù)土壤做些什么呢？2、學(xué)生討論，全班交流。3、師：同學(xué)們，保護(hù)土壤可以從我們身邊的小事做起，比如參加螞蟻森林的公益行動(dòng)，通過(guò)步行、在線繳納水電煤氣費(fèi)、網(wǎng)絡(luò)購(gòu)票等行為，就會(huì)減少相應(yīng)的碳排放量，可以用來(lái)在養(yǎng)一棵虛擬的樹(shù)。這棵樹(shù)長(zhǎng)大后，公益組織等螞蟻生態(tài)伙伴們，可以“買走“樹(shù)，而在現(xiàn)實(shí)某個(gè)地域種下一棵實(shí)體的樹(shù)。（出示圖片）師：這就是老師通過(guò)低碳出行換來(lái)的小樹(shù)——沙柳，沙柳生長(zhǎng)迅速，枝葉茂密，根系繁大，固沙保土力強(qiáng)，利用價(jià)值高，是中國(guó)沙荒地區(qū)造林面積最大的樹(shù)種之一。4、師：同學(xué)們，那你想為土壤做些什么？想對(duì)同學(xué)們說(shuō)些什么？請(qǐng)將你想說(shuō)的、想做的，用文字或者用繪畫(huà)的方式記錄下來(lái)，然后貼在黑板上匯報(bào)。5、師：同學(xué)們，通過(guò)我們的努力讓黑板上的土壤綠了起來(lái)。五、全課總結(jié)教師總結(jié)：同學(xué)們，只要我們保護(hù)土壤，沙漠也會(huì)變成綠洲。希望同學(xué)們盡自己的一份力來(lái)保護(hù)土壤，人人爭(zhēng)做環(huán)保的小衛(wèi)士。【板書(shū)設(shè)計(jì)】7、保護(hù)土壤土壤對(duì)動(dòng)植物和人類的貢獻(xiàn)做水土流失實(shí)驗(yàn)人類活動(dòng)對(duì)土壤的影響保護(hù)土壤的方法三年級(jí)上冊(cè)保護(hù)土壤教案2資源簡(jiǎn)介第11課保護(hù)土壤課標(biāo)要求1、知道土壤是地球上的重要資源。2、說(shuō)出人類利用土壤進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的例子，樹(shù)立保護(hù)土壤資源的意識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)觀看圖片和交流課前搜集的資料，知道土壤是地球上重要的資源，了解保護(hù)土壤的意義和方法。2、通過(guò)查閱和調(diào)查資料了解我國(guó)土地資源的現(xiàn)狀，能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究植被能否減緩水土流失。3、同過(guò)談話交流，樹(shù)立保護(hù)土壤資源的意識(shí)；尊重事實(shí)，意識(shí)到人與自然要和諧相處。評(píng)價(jià)任務(wù)任務(wù)一：說(shuō)一說(shuō)保護(hù)土壤有什么樣的意義（檢測(cè)目標(biāo)1）任務(wù)二：會(huì)設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)探究出植被能否減緩水土流失，知道保護(hù)土壤的方法有哪些？（檢測(cè)目標(biāo)1、2）任務(wù)三：樹(shù)立保護(hù)土壤資源的意識(shí)。（檢測(cè)目標(biāo)3）資源與建議：1、課前準(zhǔn)備：課前查閱有關(guān)土壤資源的圖片和文字資料，搜集人類活動(dòng)對(duì)土壤影響的相關(guān)資料。2、學(xué)習(xí)過(guò)程：首先，通過(guò)觀看圖片和交流課前搜集的資料，知道土壤是地球上重要的資源，了解保護(hù)土壤的意義；接著，探究出植被能否減緩水土流失，討論交流保護(hù)土壤的方法有哪些；最后暢談收獲，總結(jié)概括樹(shù)立保護(hù)土壤資源的意識(shí)。2、本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是學(xué)生能夠查閱書(shū)刊和其他信息源。在查閱資料的基礎(chǔ)上了解土壤對(duì)人類的重要作用。以及土壤的形成過(guò)程是漫長(zhǎng)的。激發(fā)學(xué)生保護(hù)土壤的行為和意識(shí)。難點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)過(guò)程的操作。學(xué)習(xí)過(guò)程任務(wù)一：說(shuō)一說(shuō)保護(hù)土壤有什么樣的意義？（檢測(cè)目標(biāo)1）1、交流資料，知道土壤是地球上重要的資源同學(xué)們，通過(guò)這段時(shí)間我們與土壤的親密接觸，相信大家對(duì)土壤已經(jīng)有了較深的.認(rèn)識(shí)。那土壤為我們提供了什么呢？結(jié)合課件出示的圖片和課前搜集的資料，進(jìn)行小組交流討論。（用課件出示課本插圖）師：誰(shuí)先來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（學(xué)生交流討論）師：不錯(cuò)，正如同學(xué)們所說(shuō)，土壤是地球上的重要資源。2、對(duì)比破壞土壤造成的嚴(yán)重后果,認(rèn)識(shí)保護(hù)土壤的意義.教師小結(jié)：俗話說(shuō)”一方水土養(yǎng)一方人”,土壤就像一位偉大的母親.正是因?yàn)橛辛送寥?才有了這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。可是，我們?nèi)祟悈s因?yàn)闊o(wú)知，，一次次讓偉大的“母親”流淚……那么，人類是如何破壞土壤的呢？（學(xué)生討論交流）提問(wèn)：人類的破壞活動(dòng)將會(huì)造成什么樣的后果呢？（學(xué)生討論交流）教師小結(jié)：是啊，后果極其嚴(yán)重。其實(shí)，人類已經(jīng)品嘗到了苦果，如1988年長(zhǎng)江流域的洪水，1999年席卷半個(gè)中國(guó)的沙塵暴……今年來(lái)，我國(guó)每年的土壤流失量約達(dá)50億噸，相當(dāng)于全國(guó)耕地被刮去1厘米厚的土層。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：（1）每個(gè)小組都要推選代表在全班交流；（2）發(fā)言時(shí)聲音洪亮；任務(wù)二：會(huì)設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)探究出植被能否減緩水土流失，知道保護(hù)土壤的方法有哪些？（檢測(cè)目標(biāo)1、2）1、小組合作，實(shí)驗(yàn)探究提問(wèn)：我國(guó)黃土高原上水土流失情況非常嚴(yán)重，你們知道是什么原因嗎？（學(xué)生猜想）設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，小組合作設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，小組代表在全班交流方案，其他同學(xué)補(bǔ)充完善方案。小組同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案合作完成以下探究任務(wù)，填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)記錄單。種類實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論有草的土壤無(wú)草的土壤評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中對(duì)于植被能否減緩水土流失的現(xiàn)象認(rèn)真觀察，詳實(shí)記錄；（2）小組成員分工明確、人人參與；（3）小組代表有理有據(jù)地將本組發(fā)現(xiàn)和結(jié)論在全班交流。怎樣保護(hù)土壤？提問(wèn)：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)土壤呢？（學(xué)生討論交流）教師小結(jié):同學(xué)們想的辦法真好,不僅如此,在法律上,對(duì)土壤保護(hù)也有相應(yīng)的規(guī)定。《中華人民共和國(guó)土地管理法》規(guī)定：十分珍惜、合理利用土地和切實(shí)保護(hù)耕地是我國(guó)的基本國(guó)策。任務(wù)三：樹(shù)立保護(hù)土壤資源的意識(shí)。（檢測(cè)目標(biāo)3）問(wèn)：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的探究，你們有什么收獲？（學(xué)生討論交流）教師小結(jié)：是啊，水土流失太可怕，保護(hù)土壤記心間。通過(guò)探究我們知道，土壤與我們的生活關(guān)系密切，而現(xiàn)實(shí)情況又非常嚴(yán)峻。所以，我們每個(gè)人都要行動(dòng)起來(lái)，爭(zhēng)做保護(hù)土壤的小衛(wèi)士。檢測(cè)與作業(yè)一、判斷對(duì)錯(cuò)。1、防止水土流失是關(guān)