廣州市小學(xué)信息技術(shù)第一冊教案全套

《和計(jì)算機(jī)交朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)者分析四年級第一學(xué)期的學(xué)生，對計(jì)算機(jī)已有一定的認(rèn)識，但他們的認(rèn)識大多數(shù)是從電視、報(bào)紙、別人的談話等方式得到的，這些認(rèn)識往往不夠全面，甚至有些還是錯(cuò)誤的。在這一節(jié)課中，教師有必要系統(tǒng)地向?qū)W生傳授計(jì)算機(jī)的組成、計(jì)算機(jī)各部分設(shè)備的名稱及作用等知識。“軟件”這個(gè)概念比較抽象，學(xué)習(xí)者理解時(shí)會有點(diǎn)困難。這一節(jié)是信息技術(shù)的第一節(jié)課，在教學(xué)時(shí)要注意激發(fā)學(xué)生的興趣。二、教材內(nèi)容分析1、本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位本節(jié)是小學(xué)信息技術(shù)的第一節(jié)課，屬于常識課。主要內(nèi)容是介紹常用計(jì)算機(jī)的分類、計(jì)算機(jī)的組成、介紹計(jì)算機(jī)的硬件和軟件的區(qū)別與作用。2、教學(xué)重點(diǎn)（1）重點(diǎn)：了解計(jì)算機(jī)的組成，了解計(jì)算機(jī)的部分名稱及作用。（2）難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)軟件概念的理解，計(jì)算機(jī)硬件和軟件的區(qū)別與作用。3、課時(shí)安排：1課時(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能（1）了解常用計(jì)算機(jī)的分類；（2）認(rèn)識計(jì)算機(jī)的主機(jī)、常用的輸入設(shè)備、輸出設(shè)備，并了解它們的作用；（3）了解計(jì)算機(jī)的硬件和軟件的概念；（4）了解主機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)；（5）學(xué)會對一臺簡易的計(jì)算機(jī)進(jìn)行接線操作。2、過程與方法(1)通過學(xué)生觀察計(jì)算機(jī)，直觀地認(rèn)識組成計(jì)算機(jī)的主要設(shè)備及其作用；(2)通過學(xué)生之間的討論，擴(kuò)展學(xué)生自己已有的知識，使學(xué)生對計(jì)算機(jī)的基本結(jié)構(gòu)及其作用有個(gè)系統(tǒng)的了解，讓學(xué)生學(xué)會協(xié)作學(xué)習(xí)，學(xué)會自我評價(jià)的方法；(3)通過讓學(xué)生動手對計(jì)算機(jī)進(jìn)行接線，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，并獲得成功體驗(yàn)。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識計(jì)算機(jī)，消除學(xué)生對計(jì)算機(jī)的神秘感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。四、教學(xué)理念和方法本節(jié)是以知識傳授為主，內(nèi)容較多，而且有些還是比較抽象的，講解時(shí)要結(jié)合實(shí)物、圖片進(jìn)行，使一些理念性的、抽象的知識轉(zhuǎn)化為具體事例。使學(xué)生對所學(xué)的知識有更進(jìn)一步的理解。為了讓學(xué)生消除對計(jì)算機(jī)的陌生感，激發(fā)學(xué)生對計(jì)算機(jī)的興趣，設(shè)計(jì)了以下2個(gè)活動?；顒右?，讓學(xué)生觀察打開機(jī)箱的主機(jī)?；顒佣?，讓學(xué)生動手操作，將一臺簡易的電腦連接起來。在教學(xué)過程中，采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組協(xié)作學(xué)習(xí)的形式，通過學(xué)生的自評、小組互評、教師評，使學(xué)生認(rèn)識自己的長處和不足。將教學(xué)的發(fā)展性教學(xué)評價(jià)，滲透到整個(gè)教學(xué)過程中去。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1、教學(xué)內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式通過猜謎語引出這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過設(shè)問和圖片介紹的方法，讓學(xué)生認(rèn)識計(jì)算機(jī)。通過讓學(xué)生觀察和小組討論的方法，讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)是由主機(jī)、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備組成。通過讓學(xué)生以產(chǎn)品介紹員的身份向同學(xué)介紹計(jì)算機(jī)各部分設(shè)備的名稱和作用。通過教師講述，讓學(xué)生認(rèn)識硬件和軟件的概念及其作用。以小組為單位，開展裝機(jī)小能手的活動，學(xué)生對計(jì)算機(jī)的神秘感，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。2、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師教學(xué)學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入讓學(xué)生猜謎語：方方正正一腦袋，能畫能寫又能唱，生活生產(chǎn)不能少，沒電它就動不了。向?qū)W生介紹計(jì)算機(jī)這一位新朋友。猜謎語激趣，引入課題，向?qū)W生介紹一位新朋友“計(jì)算機(jī)”。授新課教師提問：常見的計(jì)算機(jī)有哪幾種類型？教師出現(xiàn)各類計(jì)算機(jī)的圖片。學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行個(gè)別回答。通過讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)將所認(rèn)識的計(jì)算機(jī)進(jìn)行分類，發(fā)揮學(xué)生的主體性。計(jì)算機(jī)的組成：教師提問：一臺計(jì)算機(jī)主要由哪些設(shè)備組成？可以怎樣分類？教師根據(jù)學(xué)生的個(gè)別問答進(jìn)行補(bǔ)充。先引導(dǎo)學(xué)生觀察計(jì)算機(jī)，然后開展小組討論，最后個(gè)別回答。通過小組討論，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，體現(xiàn)學(xué)生主體性。計(jì)算機(jī)各部分設(shè)備的作用的教學(xué)：讓學(xué)生以產(chǎn)品介紹員的角色，向同學(xué)們介紹他自己所認(rèn)識的計(jì)算機(jī)設(shè)備的名稱和作用。教師補(bǔ)充介紹學(xué)生不認(rèn)識的計(jì)算機(jī)設(shè)備及其作用。個(gè)別學(xué)生以產(chǎn)品介紹的角色向其他同學(xué)介紹計(jì)算機(jī)的設(shè)備。采用活動的開工進(jìn)行計(jì)算機(jī)各部分設(shè)備的教學(xué)。教師通俗地講授硬件和軟件的概念，以及它們的區(qū)別與作用。舉出自己所認(rèn)識的一些軟件。讓學(xué)生認(rèn)識計(jì)算機(jī)的硬件和軟件。動手操作裝機(jī)小能手：將全班學(xué)生分成8個(gè)小組，每一個(gè)小組提供下列沒有連接的設(shè)備：主機(jī)、鍵盤、顯示器、鼠標(biāo)。提醒學(xué)生不同的設(shè)備接口的形狀、大小、顏色是不同的，可以通過仔細(xì)觀察各設(shè)備接口的形狀、大小、顏色是否一致，來確定該如何連接。教師進(jìn)行檢查和評比。以小組為單位進(jìn)行電腦的裝機(jī)操作。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，消除學(xué)生對計(jì)算機(jī)的陌生感，培養(yǎng)學(xué)生對計(jì)算機(jī)的興趣。鞏固練習(xí)大屏幕顯示題目，學(xué)生選擇答案。題目：1、屏幕依次出現(xiàn)主機(jī)、鍵盤、顯示器、打印機(jī)、鼠標(biāo)的設(shè)備圖案。2、計(jì)算機(jī)可分為主機(jī)、輸入設(shè)備、()三大部分。A、鍵盤B、輸出設(shè)備C、顯示器3、一臺計(jì)算機(jī)由硬件和()組成。A、主機(jī)B、輸入設(shè)備C、軟件口頭回答鞏固新知。小結(jié)教師歸納這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容1、常見計(jì)算機(jī)的種類。2、計(jì)算機(jī)的主要設(shè)備的名稱。學(xué)生形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。讓學(xué)生形成這節(jié)課的系統(tǒng)知識結(jié)構(gòu)。3、學(xué)習(xí)評價(jià)指標(biāo)A4分B3分C2分D1分自評小組評教師評知道計(jì)算機(jī)的種類3種以上2種1種沒有知道計(jì)算機(jī)的設(shè)備4種以上3種2種0－1種能將計(jì)算機(jī)的各部分設(shè)備進(jìn)行分類對4個(gè)以上對3個(gè)對2個(gè)對2個(gè)以下產(chǎn)品介紹員會介紹3個(gè)產(chǎn)品以上會2個(gè)會1個(gè)1個(gè)都不會裝機(jī)小組手接線對，能啟動接線不夠扎實(shí)，經(jīng)調(diào)試后能啟動有些線不會接完全不會接小組合作情況滿意基本滿意不滿意很不滿意對教師的評價(jià)滿意基本滿意不滿意很不滿意對學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣很有興趣有興趣有一點(diǎn)興趣沒有興趣4、教學(xué)資源機(jī)房、學(xué)生用電腦、各類計(jì)算機(jī)的圖片，8臺可供學(xué)生組裝的電腦。5、板書設(shè)計(jì)和計(jì)算機(jī)交朋友主機(jī)輸入設(shè)備鍵盤鼠標(biāo)掃描儀輸出設(shè)備顯示器打印機(jī)音箱計(jì)算機(jī)由硬件和軟件組成。六、教學(xué)反思《本領(lǐng)高強(qiáng)的計(jì)算機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)者分析學(xué)生對計(jì)算機(jī)的和計(jì)算機(jī)各部分設(shè)備有所了解，同時(shí)理解了什么是計(jì)算機(jī)的硬件和軟件，在生活中對計(jì)算機(jī)的作用也略知一二，但還沒有形成系統(tǒng)的知識。二、教學(xué)內(nèi)容分析1、本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位。本節(jié)內(nèi)容是計(jì)算機(jī)常識課，它是讓學(xué)生從計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)和應(yīng)用的角度去認(rèn)識計(jì)算機(jī)的，是第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容的繼續(xù)。2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的三大特點(diǎn)；計(jì)算機(jī)在學(xué)習(xí)、生活和社會上的廣泛應(yīng)用。(3)了解計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用情況和作用。難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的三大特點(diǎn)；計(jì)算機(jī)在互聯(lián)網(wǎng)中的應(yīng)用。3、課時(shí)安排：1課時(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能(1)認(rèn)識計(jì)算機(jī)的三大特點(diǎn)；(2)了解計(jì)算機(jī)在學(xué)習(xí)中、生活和社會中的應(yīng)用；(3)了解計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用。2、過程與方法通過運(yùn)用圖片、聲音、視頻資料、實(shí)際操作等多種形式，讓學(xué)生充分認(rèn)識計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用；通過師生討論、生生交流，深入探討計(jì)算機(jī)的應(yīng)用。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)，了解計(jì)算機(jī)在學(xué)習(xí)、生活、社會中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。四、教學(xué)理念和方法通過例子的對比讓體會計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)，并且通過小組合作，讓學(xué)生歸納出計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)。這樣可以充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。通過小組競賽的形式，讓學(xué)生舉出計(jì)算機(jī)在學(xué)習(xí)、生活、社會中的應(yīng)用例子，可以更能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1、教學(xué)內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式這節(jié)課主要有三個(gè)知識點(diǎn)，一是計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)，二是計(jì)算機(jī)在學(xué)習(xí)、生活、社會中的應(yīng)用，三是計(jì)算機(jī)在互聯(lián)網(wǎng)上的應(yīng)用。教學(xué)時(shí)主要是以此為進(jìn)行教學(xué)，但是在教學(xué)中知識也會有穿插。首先復(fù)習(xí)舊知識，然后直接揭示課題，通過對比實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體會計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)，并開展小組討論，讓學(xué)生歸納出計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)，教師只作補(bǔ)充歸納。通過小組比賽的形式，進(jìn)行計(jì)算機(jī)在學(xué)習(xí)、生活、社會中的應(yīng)用。通過學(xué)生介紹和教師展示的方法向?qū)W生展示計(jì)算機(jī)在互聯(lián)網(wǎng)中的應(yīng)用。最后教師小結(jié)并回應(yīng)課題。2、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師教學(xué)學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)舊知讓學(xué)生指出計(jì)算機(jī)各部分設(shè)備的名稱。個(gè)別回答。復(fù)習(xí)舊知。出示課題：本領(lǐng)高強(qiáng)的計(jì)算機(jī)。了解這節(jié)課的學(xué)習(xí)主題。直接揭示課題。計(jì)算機(jī)的三大特點(diǎn)的教學(xué)：1、學(xué)校藏書室的圖片與學(xué)校電子圖書館服務(wù)器的實(shí)物對照。2、選用上數(shù)學(xué)課時(shí)學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)計(jì)全班學(xué)生成績所用的時(shí)間數(shù)據(jù)與現(xiàn)場老師利用電腦進(jìn)行全班平均分成績的錄入進(jìn)行對比。3、老師示范利用電腦從幾萬冊的電子圖書中找出想要的一本書。師：通過上面的三個(gè)對比，請同學(xué)以小組形式討論一下計(jì)算機(jī)有些什么特點(diǎn)？小組討論后，個(gè)別學(xué)生匯報(bào)，老師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)作補(bǔ)充和歸納。學(xué)生觀察對比實(shí)驗(yàn)，小組討論。通過讓學(xué)生觀察教師的演示，在學(xué)生感知的基礎(chǔ)上展開討論，并歸納出計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)，老師只作補(bǔ)充說明和系統(tǒng)歸納。計(jì)算機(jī)在學(xué)習(xí)、生活和社會中的應(yīng)用以小組為單位開展比賽，看哪個(gè)組舉的“計(jì)算機(jī)的應(yīng)用”的例子多？小組討論記錄表格應(yīng)用例子學(xué)習(xí)生活社會小組討論，組長作記錄，5分鐘后小組之間開展比賽。通過以小組為單位的比賽活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，計(jì)算機(jī)在互聯(lián)網(wǎng)上的應(yīng)用，先讓學(xué)生舉例，教師根據(jù)學(xué)生的回答作出補(bǔ)充，并作以下示范。網(wǎng)上的知識搜索、網(wǎng)上購物、網(wǎng)上看電影，網(wǎng)上收發(fā)電子郵件。學(xué)生回答。觀看教師操作。讓學(xué)生將自己在生活中學(xué)到的知識向同學(xué)展示，發(fā)揮學(xué)生的主體性。學(xué)生閱讀課本P4—P5學(xué)生閱讀課本。通過閱讀，使學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)得到完善。小結(jié)教師小結(jié)，并回應(yīng)課題。讓學(xué)生形成這節(jié)課的系統(tǒng)知識結(jié)構(gòu)。3、教學(xué)評價(jià) 你真棒5分已經(jīng)不錯(cuò)了4分要多學(xué)習(xí)啦2分加把勁1分自評三大特點(diǎn)講出3個(gè)特點(diǎn)講出2個(gè)特點(diǎn)講出1個(gè)特點(diǎn)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能分三類應(yīng)用并分別講出1個(gè)以上計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能講出3個(gè)以上計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能講出2個(gè)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能講出1個(gè)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)能表達(dá)清楚，有條理性能表達(dá)清楚能出說感受，但較含糊意思不明確合計(jì)4、教學(xué)資源計(jì)算機(jī)應(yīng)用的圖片、學(xué)校電子圖書館的服務(wù)器、羊城通、投影機(jī)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)。六、教學(xué)反思《信息與信息技術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、學(xué)習(xí)者分析

學(xué)生通過各樣渠道對信息有了一定的了解，如手機(jī)中的“發(fā)送短信息”、“接收短信息”等，但對于信息的概念、表現(xiàn)形式及特征和什么是信息技術(shù)的認(rèn)識是模糊的。

二、教材內(nèi)容分析1.本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位本節(jié)內(nèi)容主要介紹信息的概念、表現(xiàn)形式及特征和信息技術(shù)的概念。為了幫助學(xué)生對信息的理解，教材列舉了語言、文字等6種情況來說明。為了說明信息的無處不在及表現(xiàn)形式，教材結(jié)合日常生活的事例來讓學(xué)生意識到信息如同空氣一樣就在我們的身邊。教材還列舉了小組學(xué)習(xí)的例子，把信息的傳遞、共享等抽象的特征轉(zhuǎn)化為通俗易懂的知識。對于信息技術(shù)的理解，教材介紹較為簡單，學(xué)生理解起來有一定的困難，教師可適當(dāng)舉例子方便學(xué)生理解掌握本節(jié)的內(nèi)容對學(xué)習(xí)信息技術(shù)會起到舉足輕重的作用，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生有較強(qiáng)的信息意識，并能了解信息技術(shù)的發(fā)展及其對人類社會的影響。2.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：信息與信息技術(shù)的概念；信息與信息技術(shù)給人類社會帶來的影響。難點(diǎn)：信息與信息技術(shù)給人類社會帶來的影響。3.課時(shí)安排：1課時(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能（1）了解信息的概念、表現(xiàn)形式及特征；（2）知道什么是信息技術(shù)；（3）能用自己的語言表述有關(guān)信息和信息技術(shù)的內(nèi)容。

2.過程與方法通過教師講授、學(xué)生閱讀課本、小組討論，讓學(xué)生對信息與信息技術(shù)有初步的了解，并通過具體的例子把抽象的知識化為形象，使學(xué)生理解信息收集、存儲、處理和傳輸?shù)倪^程。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀了解信息技術(shù)的發(fā)展與人類生活的密切關(guān)系，認(rèn)識計(jì)算機(jī)在信息社會活動中的價(jià)值。

四、教學(xué)理念和方法本課以常識介紹為主，概念較多，可運(yùn)用直觀教學(xué)與啟發(fā)式教學(xué)相結(jié)合的方式，通過舉例、展示有關(guān)圖片、播放錄像、討論等把枯燥的理論知識形象、具體化，便于學(xué)生理解，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在活躍的課堂氣氛中了解信息與信息技術(shù)對人類社會所帶來的影響。

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式通過設(shè)疑，讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，初步了解信息的內(nèi)容。通過舉例，讓學(xué)生在已有的生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)上理解信息收集、存儲、處理和傳輸?shù)倪^程。2.教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師教學(xué)學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖設(shè)疑引入提問：你對信息與信息技術(shù)有哪些認(rèn)識？小組討論：談?wù)剬π畔⑴c信息技術(shù)有哪些認(rèn)識。個(gè)別起立回答。提出問題，直奔主題，調(diào)動學(xué)生課堂回答問題的積極性。自主探究學(xué)習(xí)提出學(xué)習(xí)任務(wù)：（1）信息包括哪些內(nèi)容？（2）課文中列舉了哪幾種信息的表現(xiàn)形式？（3）信息有哪些特征？閱讀課本，尋找答案。讓學(xué)生通過自己看書，找出答案，發(fā)揮教材的作用。交流請學(xué)生說說他們自學(xué)得出的答案?；卮饐栴}。檢查學(xué)生自學(xué)的效果以及個(gè)別學(xué)生的歸納能力。小組討論除了課本中的例子，你還能說出身邊有哪些信息？小組討論。發(fā)揮學(xué)生的想象力，活躍課堂氣氛。交流請個(gè)別學(xué)生匯報(bào)小組討論結(jié)果?；卮饐栴}。檢查學(xué)生小組學(xué)習(xí)的效果。自主學(xué)習(xí)提出問題：用自己的語言說說什么是信息技術(shù)。閱讀課本，尋找答案。讓學(xué)生通過自己看書，找出答案。講授教師舉例說明信息收集、存儲、處理和傳輸?shù)倪^程：上網(wǎng)看資料（信息的收集）；做筆記（信息的處理）；寫讀后感（信息的處理）；把讀后感與別人交流（信息的傳輸）。聽教師舉例，并結(jié)合自己的親身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行體會理解。用具體的例子說明信息收集、存儲、處理和傳輸?shù)倪^程。小組討論小組輔導(dǎo)舉個(gè)例子，說說信息的收集、存儲、處理和傳輸?shù)倪^程。讓學(xué)生自己舉例子，更深刻理解信息收集、存儲、處理和傳輸?shù)倪^程。拓展介紹信息技術(shù)的發(fā)展與人類社會的關(guān)系。根據(jù)教師的介紹，可發(fā)揮自由想象，說說信息技術(shù)在今后的各種領(lǐng)域中發(fā)揮哪些作用。拓展學(xué)生知識面，發(fā)揮學(xué)生想象力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣?？偨Y(jié)信息的內(nèi)容、表現(xiàn)形式以及信息技術(shù)的概念。師生共同總結(jié)。通過總結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容，加深對本節(jié)課內(nèi)容的認(rèn)識。3.教學(xué)評價(jià)

（1）以下屬于信息的有（）A.人行道上的紅燈亮B.電視節(jié)目預(yù)報(bào)C.新聞廣播

（2）信息技術(shù)是（）A.信息收集的技術(shù)B.信息存儲的技術(shù)C.對信息進(jìn)行收集、存儲、處理和傳輸?shù)募夹g(shù)（3）以下各項(xiàng)中，（）是對信息進(jìn)行收集，（）是對信息進(jìn)行存儲，（）是對信息進(jìn)行處理，（）是對信息進(jìn)行傳輸。A.看報(bào)紙B.做摘錄C.寫文章D.發(fā)表文章

4.教學(xué)資源信息技術(shù)的發(fā)展和人類社會的文明與進(jìn)步有著密切的關(guān)系，人類發(fā)展的過程中經(jīng)歷了5次信息技術(shù)革命：（1）第一次是語言的使用。語言的使用，使人與人之間的信息交流更方便。（2）第二次是文字的使用。早在3600年前，中國就出現(xiàn)在了用于記錄信息的文字——甲骨文。文字出現(xiàn)后，方便了信息的存儲。（3）第三次是造紙術(shù)與印刷術(shù)的應(yīng)用中國古代發(fā)明了造紙術(shù)和印刷術(shù)，它們被應(yīng)用于書刊、報(bào)紙中，使信息的存儲、傳輸更方便。（4）第四次是電報(bào)、電話、廣播、電視的發(fā)明和普及應(yīng)用。這些技術(shù)的發(fā)明及應(yīng)用普及，使得信息能夠更快地傳播到更遠(yuǎn)的地方。（5）第五次是計(jì)算機(jī)的普及應(yīng)用和計(jì)算機(jī)與現(xiàn)代通信技術(shù)的結(jié)合。計(jì)算機(jī)對信息進(jìn)行分析、加工、處理是當(dāng)前應(yīng)用信息資源最迅速、最有效的手段?，F(xiàn)代通信技術(shù)，如微波通信、衛(wèi)星通訊、移動電話等現(xiàn)代技術(shù)都離不開計(jì)算機(jī)技術(shù)。

六、教學(xué)反思《計(jì)算機(jī)的發(fā)展》教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)者分析小學(xué)四年級學(xué)生對計(jì)算機(jī)的發(fā)展已有一定的感性認(rèn)識，對計(jì)算機(jī)的整個(gè)發(fā)展過程的認(rèn)識還比較模糊。教學(xué)中應(yīng)適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用視頻、圖片、聲音讓學(xué)生感受計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程，向?qū)W生展現(xiàn)出計(jì)算機(jī)發(fā)展的美好前景。二、教學(xué)內(nèi)容分析1、本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位。本節(jié)內(nèi)容是計(jì)算機(jī)常識課又是本章的最后一節(jié)，它的主要內(nèi)容是計(jì)算機(jī)的發(fā)展史，以及計(jì)算機(jī)未來的發(fā)展趨勢。2、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展史，了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展趨勢。難點(diǎn)：了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展趨勢是體積和重量的變得越來越少，功能變得越來越強(qiáng)。3、課時(shí)安排：1課時(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能(1)認(rèn)識世界上第一臺計(jì)算機(jī)和我國第一臺計(jì)算機(jī)；(2)了解個(gè)人計(jì)算機(jī)產(chǎn)生的意義；(3)了解未來個(gè)人計(jì)算機(jī)的發(fā)展趨勢。2、過程與方法通過觀看課件、圖片、聲音了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展過程。通過學(xué)生的討論，讓學(xué)生在交際中提高對計(jì)算機(jī)發(fā)展史的認(rèn)識和了解，感受計(jì)算機(jī)發(fā)展給社會各個(gè)領(lǐng)域帶來的變化。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，通過了解我國計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展?fàn)顩r，產(chǎn)生自豪感。四、教學(xué)理念和方法由于這一節(jié)是計(jì)算機(jī)的常識課，學(xué)生對計(jì)算機(jī)發(fā)展這一部分的知識所知有限，所以教師比較適合采用直觀教學(xué)與啟發(fā)式相結(jié)合的教學(xué)模式，由于教學(xué)對象是四年級的學(xué)生，在教學(xué)中教師需運(yùn)用較多的圖片資料和利用了教學(xué)配套光盤。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式直接揭示課題，通過設(shè)疑讓學(xué)生介紹所掌握的計(jì)算機(jī)發(fā)展的知識，通過運(yùn)用圖片資料，教師向?qū)W生介紹世界上的第一臺計(jì)算機(jī)和當(dāng)今世界的個(gè)人電腦的情況，讓學(xué)生了解當(dāng)今世界的電腦發(fā)展，通過運(yùn)用圖片資料，教師向?qū)W生介紹中國的第一臺計(jì)算機(jī)，和當(dāng)今中國的計(jì)算機(jī)的發(fā)展取得了可喜的成績，使學(xué)生認(rèn)識到在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中國與世界的差距，激起學(xué)生們的民族自尊心，產(chǎn)生為中華之崛起而讀書的欲望。2、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師教學(xué)學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入揭示課題板書：計(jì)算機(jī)的發(fā)展直接提示課題，單刀直入。授新課設(shè)疑：哪個(gè)同學(xué)知道以前的計(jì)算機(jī)與現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)有什么不同呢？2、介紹世界上的第一臺的計(jì)算機(jī)，介紹個(gè)人電腦的產(chǎn)生年代，什么才算個(gè)人電腦？使用配套光盤。介紹當(dāng)今世界上最小的個(gè)人電腦。3、介紹中國的第一臺計(jì)算機(jī)和現(xiàn)在中國的銀河III型的計(jì)算機(jī)。2006年國產(chǎn)CPU龍芯II的出現(xiàn)，對于一直沒有屬于自己CPU的中國確實(shí)是歷史性的突破。并且在2007年推出了裝有“龍芯的“福瓏迷你電腦”和首批“龍夢筆記本電腦”。4、計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域的變化從單純的數(shù)學(xué)計(jì)算，到運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行文字、圖像、聲音、視頻等信息的處理，成為生活和生產(chǎn)不可缺少的一部分。5、學(xué)生自行瀏覽課件，了解世界上五代計(jì)算機(jī)的有關(guān)情況。6、認(rèn)識計(jì)算機(jī)的發(fā)展趨勢。設(shè)疑：你認(rèn)為計(jì)算機(jī)的發(fā)展趨勢是怎樣？個(gè)人電腦的發(fā)展是趨向于體積和重量的越來越少，功能越來越強(qiáng)。當(dāng)前計(jì)算機(jī)的發(fā)展趨勢是向巨型化、微型化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化方向發(fā)展。思考，回答問題?？磮D片，聽老師介紹看圖片，聽老師介紹了解計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域的變化。學(xué)生瀏覽課件。引起學(xué)生思考，個(gè)別回答，聽教師介紹計(jì)算機(jī)的發(fā)展趨勢。設(shè)疑。通過圖片和老師的介紹讓學(xué)生了解當(dāng)今世界計(jì)算機(jī)的發(fā)展?fàn)顩r。通過圖片和老師的介紹讓學(xué)生了解我國計(jì)算機(jī)的發(fā)展?fàn)顩r，使學(xué)生正確認(rèn)識到我國計(jì)算機(jī)技術(shù)與世界的差距，激起學(xué)生的民族自尊心。直接講授。讓學(xué)生認(rèn)識計(jì)算機(jī)發(fā)展的年代劃分。通過設(shè)疑，引起學(xué)生思考，吸引學(xué)生的注意。著重介紹個(gè)人電腦的發(fā)展趨勢。鞏固練習(xí)通過課件進(jìn)行知識問答比賽。全體學(xué)生參與。鞏固練習(xí)。歸納小結(jié)教師歸納小結(jié)進(jìn)行系統(tǒng)歸納。3、教學(xué)評價(jià)利用課件對學(xué)生所掌握的知識進(jìn)行檢測。4、教學(xué)資源計(jì)算機(jī)發(fā)展的圖片、教材配套光盤、投影機(jī)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)。六、教學(xué)反思《啟動和關(guān)閉計(jì)算機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)者分析學(xué)生通過學(xué)習(xí)前面的知識，對計(jì)算機(jī)有了一定的認(rèn)識，并且迫不及待地想親手打開計(jì)算機(jī)，了解豐富多彩的計(jì)算機(jī)世界。二、教材內(nèi)容分析本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位本節(jié)主要教會學(xué)生啟動、關(guān)閉計(jì)算機(jī)的操作步驟，并養(yǎng)成良好的使用計(jì)算機(jī)習(xí)慣。啟動計(jì)算機(jī)是操作計(jì)算機(jī)的第一步，并在以后學(xué)習(xí)中不斷復(fù)習(xí)鞏固。2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：啟動、關(guān)閉計(jì)算機(jī)的操作步驟。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的關(guān)機(jī)習(xí)慣。3、課時(shí)安排：1課時(shí)三、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能（1）初步了解Windows界面；（2）掌握個(gè)人計(jì)算機(jī)啟動和關(guān)閉的操作步驟；（3）知道“關(guān)閉”和“重新啟動”計(jì)算機(jī)的區(qū)別。2.過程與方法通過讓學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動學(xué)會鼠標(biāo)的移動、單擊等操作，學(xué)會個(gè)人計(jì)算機(jī)啟動和關(guān)閉的操作步驟。3.情感態(tài)度價(jià)值觀通過啟動、關(guān)閉計(jì)算機(jī)，初次接觸Windows界面，感受正確操作計(jì)算機(jī)的成功感，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的使用計(jì)算機(jī)習(xí)慣。四、教學(xué)理念和方法本節(jié)的教學(xué)是知識與操作技能緊密結(jié)合教學(xué)，在教學(xué)活動中要突出教師的示范性與學(xué)生的實(shí)踐性。本節(jié)課采用講、演、練相結(jié)合的教學(xué)方法。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1、教學(xué)內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式教師通過示范操作，讓學(xué)生學(xué)會開機(jī)、關(guān)機(jī)，學(xué)生通過練習(xí)、小比賽中不斷掌握鞏固開機(jī)、關(guān)機(jī)的方法，并通過自已的實(shí)踐，知道“關(guān)閉”與“重新啟動”的區(qū)別，小組討論應(yīng)對簡單的故障檢測方法。2、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師教學(xué)學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)讓學(xué)生指著面前的顯示器、鼠標(biāo)、鍵盤、主機(jī)等，并說說它們的名稱。說說計(jì)算機(jī)各主要組成部分的名稱。鞏固已學(xué)的內(nèi)容，為下面學(xué)習(xí)鋪墊。激趣導(dǎo)入你們想知道計(jì)算機(jī)里都有些什么嗎？那就趕快打開計(jì)算機(jī)來看看吧。激發(fā)學(xué)生自主開的機(jī)欲望。新授（1）介紹計(jì)算機(jī)主機(jī)上的“電源”按鈕；（2）教師演示啟動計(jì)算機(jī)的操作：先開顯器，再按主機(jī)上的“POWER”按鈕。并板書；（3）教師示范啟動計(jì)算機(jī)，并提醒學(xué)生啟動計(jì)算機(jī)過程中不要隨便敲擊鍵盤；（4）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)開機(jī)后看到什么，并簡單介紹“WINDOWS界面”、“開始”按鈕；（5）讓學(xué)生看書本；（6）教師演示關(guān)機(jī)的操作，介紹“關(guān)閉對話窗口”；（7）教師示范關(guān)機(jī)，并特別提醒學(xué)生關(guān)機(jī)一定要按步驟進(jìn)行，而不能直接按主機(jī)上的“POWER”按鈕；關(guān)主機(jī)離開計(jì)算機(jī)室時(shí)要記得關(guān)閉顯示器。（1）看課本，并口述教師的操作步驟；（2）模仿練習(xí)啟動計(jì)算機(jī)；（3）先看課本，教師操作時(shí)并口述關(guān)機(jī)的操作步驟；（4）模仿關(guān)閉計(jì)算機(jī)。讓學(xué)生先有一個(gè)直觀的感覺。實(shí)踐操作加深印象。留給學(xué)生時(shí)間，讓學(xué)生通過自己看書，先簡單了解關(guān)機(jī)的步驟，再進(jìn)行模仿，減少不必要的錯(cuò)誤。操作練習(xí)教師巡堂輔導(dǎo)，并告訴學(xué)生關(guān)閉計(jì)算機(jī)后不能立即再開機(jī)，應(yīng)等十秒后才可開機(jī)。練習(xí)啟動、關(guān)閉計(jì)算機(jī)。通過練習(xí)，鞏固技能的掌握。探究學(xué)習(xí)1、提出問題：（1）關(guān)閉計(jì)算機(jī)時(shí)若選擇對話窗口中的“重新啟動”，結(jié)果會怎樣；（2）比較“關(guān)機(jī)”與“重新啟動”的區(qū)別。2、出示其他類型的主機(jī)圖片，讓學(xué)生指出開機(jī)時(shí)該按哪個(gè)按鈕；3、小比賽：（1）看誰最快開機(jī)；（2）看誰最快正確關(guān)閉計(jì)算機(jī)。自主學(xué)習(xí)操作，并得出結(jié)果；學(xué)習(xí)其他類型計(jì)算機(jī)的開機(jī)方法。比賽誰是開機(jī)小能手、關(guān)機(jī)小能手。提出問題，驅(qū)動學(xué)生通過操作練習(xí)，得出答案。讓學(xué)生學(xué)會舉一反三。通過比賽，激發(fā)學(xué)生興趣。拓展：小組討論提出問題：開機(jī)時(shí)，按下主機(jī)的“POWER”按鈕，顯示器沒顯示任何信息，這是為什么？小組討論。讓學(xué)生知道應(yīng)對簡單的故障的方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、討論。小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了開機(jī)和關(guān)機(jī)的操作，你們都記住操作的步驟嗎？你還會提醒同學(xué)們在操作時(shí)應(yīng)注意些什么？師生共同小結(jié)開機(jī)、關(guān)閉計(jì)算機(jī)的步驟。3.教學(xué)評價(jià)（1）開機(jī)時(shí)，直接按主機(jī)上的（）按鈕。A、POWERB、RESET（2）關(guān)閉計(jì)算機(jī)時(shí)，（）直接按主機(jī)上的“POWER”按鈕。A、可以B、不可以（3）關(guān)閉計(jì)算機(jī)后，（）開機(jī)。A、可以馬上B、應(yīng)隔十秒后（4）開機(jī)后顯示器沒顯示任何信息，可檢查（）A、是否開了顯示器B、插座是否有電源C、以上都是六、教學(xué)反思《鼠標(biāo)、鍵盤的使用》教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)者分析學(xué)生在學(xué)完前面的知識后，他們對鼠標(biāo)、鍵盤有了一定的認(rèn)識，并在學(xué)習(xí)關(guān)閉計(jì)算機(jī)初次使用過鼠標(biāo)，但對鼠標(biāo)、鍵盤的了解還不夠全面，也沒有太多的使用經(jīng)驗(yàn)。但有部分學(xué)生家庭擁有計(jì)算機(jī)，使用過鼠標(biāo)、鍵盤，可充當(dāng)小老師，幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。二、教材內(nèi)容分析1．本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位本節(jié)內(nèi)容既有計(jì)算機(jī)的基本常識，又有計(jì)算機(jī)的基本操作技能，兩者是緊密結(jié)合的。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，將學(xué)會使用鼠標(biāo)進(jìn)行移動、單擊、雙擊、拖動等操作；將學(xué)會使用鍵盤在計(jì)算機(jī)上輸入一些簡單的字符。為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。2．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：（1）鼠標(biāo)的基本結(jié)構(gòu)，正確把握鼠標(biāo)的方法；（2）鼠標(biāo)的移動、單擊、雙擊、拖動等操作；（3）鍵盤的分區(qū)，<Capslock>與<Shift>鍵的功能與使用；（4）使用鍵盤輸入簡單的字符。難點(diǎn)：（1）正確把握鼠標(biāo)的方法。（2）鼠標(biāo)的雙擊、拖動操作方法。（3）課時(shí)安排：3課時(shí)三、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能（1）認(rèn)識鼠標(biāo)的基本結(jié)構(gòu)；（2）學(xué)會正確地握鼠標(biāo)。（3）學(xué)會鼠標(biāo)的移動、單擊、雙擊、拖動的操作并知道以上操作項(xiàng)目的作用；（4）了解鍵盤的幾個(gè)區(qū)域；（5）了解<Capslock>與<Shift>鍵的使用。2.過程與方法通過讓學(xué)生使用計(jì)算器、拼圖游戲的過程中逐步掌握鼠標(biāo)的使用方法，體驗(yàn)人機(jī)交流的樂趣。通過學(xué)習(xí)在記事本輸入字符，讓學(xué)生掌握<Capslock>鍵、<Shift>鍵基本使用方法，初步學(xué)會使用空格鍵、回車鍵。3.情感態(tài)度價(jià)值觀讓學(xué)生使用鼠標(biāo)、鍵盤操縱計(jì)算機(jī)獲得成功的快樂激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)使用鼠標(biāo)與鍵盤的興趣。四、教學(xué)理念和方法本課內(nèi)容既有知識傳授的學(xué)習(xí)，又有實(shí)踐操作的學(xué)習(xí)，教師要注意合理安排時(shí)間，在課堂教學(xué)中既有教師的講解，又要充分利用教材的作用，放手讓學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)、小組協(xié)作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1、教學(xué)內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式通過認(rèn)識實(shí)物——鼠標(biāo)和鍵盤，讓學(xué)生知道鼠標(biāo)各部件的名稱，并能區(qū)分鍵盤的各區(qū)。讓學(xué)生在游戲、練習(xí)中掌握鼠標(biāo)的基本操作，初步學(xué)會使用鍵盤輸入簡單的字符。2、教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師教學(xué)學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)提問：還記得啟動計(jì)算機(jī)的方法嗎？啟動計(jì)算機(jī)。通過復(fù)習(xí)，不斷鞏固所學(xué)知識。導(dǎo)入要想對計(jì)算機(jī)進(jìn)行操作，首先要學(xué)會使用鼠標(biāo)，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的操作。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。講授介紹鼠標(biāo)：同學(xué)們，我們用的鼠標(biāo)有一條長長的“尾巴”，就像老鼠一樣，所以呀我們把它叫做“鼠標(biāo)”。下面，請你們仔細(xì)觀察一下，鼠標(biāo)上有兩個(gè)按鍵，左邊一個(gè)叫“左鍵”，右邊一個(gè)叫右鍵。有的鼠標(biāo)中間還設(shè)置了一個(gè)輪子，我們把它叫做“飛輪”，它可有用啦。課件演示：鼠標(biāo)的類型觀察，并互相指認(rèn)鼠標(biāo)的各部件。讓學(xué)生對鼠標(biāo)有初步的認(rèn)識。模仿操作教師演示：把握鼠標(biāo)的正確方法練習(xí)正確把握鼠標(biāo)。通過教師演示，學(xué)生操作，讓學(xué)生掌握正確把握鼠標(biāo)的方法。自主學(xué)習(xí)提出任務(wù)：（1）怎樣移動鼠標(biāo)？（2）把鼠標(biāo)移動到“開始”按鈕上。（3）用鼠標(biāo)打開計(jì)算器。（4）計(jì)算：9-3+10896-189閱讀課本，了解移動鼠標(biāo)的方法，并進(jìn)行實(shí)踐操作。讓學(xué)生自主探索，自己嘗試著掌握移動、單擊鼠標(biāo)的操作方法，感受成功的快樂。設(shè)疑，小組討論提出疑問：要用計(jì)算器計(jì)算“5×6÷3”小組討論，解決問題：“/”表示“÷”，“*”表示“×”。通過設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生小組合作、解決問題的能力。鞏固新知1、出示計(jì)算比賽題目：89+378683-58836×96465÷326×862×4×6×82、小游戲：涂色通過比賽，練習(xí)移動、單擊鼠標(biāo)的操作。利用比賽的方式，把枯燥的操作寓學(xué)習(xí)于娛樂之中，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中掌握知識?？偨Y(jié)歸納總結(jié)鼠標(biāo)各部件的名稱，正確把握鼠標(biāo)和移動、單擊鼠標(biāo)的操作方法，與教師一起總結(jié)歸納?；仡櫛竟?jié)課所學(xué)知識，加深印象。拓展出示計(jì)算題目：24+4÷485+7×812×（96+15）閱讀課本，利用“科學(xué)型”計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算。讓有能力的學(xué)生進(jìn)一步提高。第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師教學(xué)學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)（1）鼠標(biāo)各部件的名稱（2）用鼠標(biāo)的打開計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算：36×8+18說出鼠標(biāo)各部件的名稱，并用鼠標(biāo)打開計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算。通過復(fù)習(xí)，鞏固鼠標(biāo)移動、單擊等操作。激趣導(dǎo)入演示“走謎宮”游戲：小不點(diǎn)在謎宮里謎路了，你們能送她回家嗎？要送小不點(diǎn)回家，得要學(xué)會雙擊鼠標(biāo)，你們有信心學(xué)好嗎？聽講，并根據(jù)教師提問回答問題。采用游戲?qū)耄ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)滲透關(guān)心他人、主動幫助他人的思想品德教育。講授新課演示雙擊鼠標(biāo)的方法：連續(xù)快速地按動兩次鼠標(biāo)左鍵，聽到“噠噠”的兩聲，這就是雙擊鼠標(biāo)。聽講，并練習(xí)雙擊鼠標(biāo)。用聲音提醒學(xué)生注意雙擊時(shí)間不能過長。練習(xí)操作演示：打開““網(wǎng)上鄰居——教師機(jī)——認(rèn)識與使用鼠標(biāo).exe”文件”。巡視，學(xué)生可能會出現(xiàn)以下問題：雙擊鼠標(biāo)時(shí)按動兩次的時(shí)間隔間過長，或雙擊時(shí)由于緊張移動了鼠標(biāo)。練習(xí)雙擊鼠標(biāo)打開“網(wǎng)上鄰居——教師機(jī)——認(rèn)識與使用鼠標(biāo).exe”文件。通過教師演示，學(xué)生模仿操作，讓學(xué)生掌握雙擊握鼠標(biāo)的方法。小結(jié)示范學(xué)生操作過程中的錯(cuò)誤操作。小結(jié)講解正確的雙擊操作方法。及時(shí)改正不正確的操作方法，并緊記操作要點(diǎn)。明確操作方法。游戲練習(xí)演示打開“走謎宮”游戲的操作。玩“走謎宮”游戲，不會玩的學(xué)生可查看“幫助”或請教同學(xué)、老師。利用游戲的方式，把枯燥的操作寓學(xué)習(xí)于娛樂之中，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中掌握知識，并培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。講授新課打開拼圖游戲：這張漂亮的圖片變得亂七八糟的，你們想不想把它拼回原樣？那我們就要學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的最后一種操作：拖動鼠標(biāo)。演示拖動鼠標(biāo)的方法：按著鼠標(biāo)左鍵不放，在桌面上移動鼠標(biāo)。聽講，練習(xí)玩拼圖游戲。不會玩的學(xué)生可查看“幫助”或請教同學(xué)、老師。利用游戲的方式，把枯燥的操作寓學(xué)習(xí)于娛樂之中，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中掌握知識?？偨Y(jié)歸納總結(jié)鼠標(biāo)的操作方法：移動、單擊、雙擊、拖動與教師一起總結(jié)歸納理順知識點(diǎn)，加深印象。第三課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師教學(xué)學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)鼠標(biāo)的四種操作：移動、單擊、雙擊、拖動。演示打開記事本?？谑鍪髽?biāo)的四種操作，并打開記事本。通過復(fù)習(xí)，鞏固鼠標(biāo)移動、單擊等操作。導(dǎo)入談話：同學(xué)們已經(jīng)掌握使用鼠標(biāo)進(jìn)行操作，今天我們了解一下計(jì)算機(jī)的另外一個(gè)輸入工具：鍵盤。聽講解直奔主題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。自主學(xué)習(xí)請同學(xué)們自己看課本，并說說鍵盤可分為幾個(gè)區(qū)域。巡視課堂。閱讀課本，并找出答案。個(gè)別起立回答。充分利用課本，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。講授新課介紹空格鍵。讓學(xué)生在記事本輸入以下的內(nèi)容：iamastudent.個(gè)別輔導(dǎo)。在記事本輸入文字學(xué)習(xí)新知識。設(shè)疑、講授新課設(shè)疑：讓學(xué)生輸入以下內(nèi)容Howoldareyou?Iamten.25+46=71引出<Capslock>鍵和<Shift>鍵，并作介紹。輸入文字，發(fā)現(xiàn)只能輸入小寫字母，不知如何輸入大寫字母,也不能輸入“？”、“+”等符號。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。操作練習(xí)出示練習(xí)題：Whatisyouname?MynameisLinyuan.Howareyou?Iamfine,thankyou.巡視課堂，個(gè)別輔導(dǎo)。練習(xí)輸入文字。通過實(shí)踐，掌握操作。拓展巡堂，提示學(xué)生看課本用<Shift>轉(zhuǎn)換輸入大小寫字母。拓展學(xué)生知識面。小組學(xué)習(xí)提出學(xué)習(xí)任務(wù)：保存文件。請一學(xué)生上臺操作示范。閱讀課本，學(xué)習(xí)保存文件。個(gè)別學(xué)生上臺演示。充分利用課本，發(fā)揮學(xué)生小組學(xué)習(xí)的作用。練習(xí)1、提出練習(xí)：完成課后習(xí)題巡視課堂2、小比賽：比一比，看誰最快輸入以下文字：TodayisMonday.Igotoschoolbybus.3、小游戲按要求完成練習(xí)。通過練習(xí)、小比賽、游戲，進(jìn)一步熟練掌握操作?？偨Y(jié)歸納這節(jié)課你學(xué)會了哪些知識？與教師一起總結(jié)歸納：鍵盤的分區(qū)、輸入大小寫字母、上檔符號。理順知識點(diǎn)，加深印象。3.教學(xué)評價(jià)（1）鼠標(biāo)的操作有（）。A、移動B、單擊C、雙擊D、拖動（2）移動鼠標(biāo)時(shí)，鼠標(biāo)（）離開桌面。A、可以B、不能（3）雙擊鼠標(biāo)時(shí)，（）按動兩次按鍵。A、快速B、慢慢（4）在小寫狀態(tài)下，想要輸入大寫字母，可以（）A、按回車鍵B、按空格鍵C、按<CapsLock>鍵（5）輸入單詞時(shí)，需分開單詞時(shí)可以（）A、按回車鍵B、按空格鍵C、按<CapsLock>鍵（6）文章另起一個(gè)自然段時(shí)，只要按一下（）A、按回車鍵B、按空格鍵C、按<CapsLock>鍵（7）要輸入“！”符號，先按下（）不放開，再按“”鍵。A、按回車鍵B、按空格鍵C、按<Shift>鍵4、教學(xué)資源：課件《認(rèn)識與使用鼠標(biāo)》，教學(xué)光盤.六、教學(xué)反思《鍵盤的正確使用》教學(xué)設(shè)計(jì)邵文輝一、學(xué)習(xí)者分析學(xué)生在前段時(shí)間已經(jīng)學(xué)習(xí)鍵盤的基本分區(qū)，對鍵盤有了初步認(rèn)識。部分學(xué)生在家里也曾經(jīng)使用鍵盤打字，但學(xué)生都沒有養(yǎng)成正確的打字姿勢和指法，更不要說能盲打了。所以在這節(jié)課里，重點(diǎn)是要讓學(xué)生掌握正確的打字姿勢和指法。二、教學(xué)內(nèi)容分析1、本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位這一節(jié)是讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)的基本技能中的最基本的技能之一，本節(jié)是讓學(xué)生學(xué)會正確使用鍵盤，要做到這一點(diǎn)，必須要讓學(xué)生掌握正確的打字姿勢和指法。學(xué)生如果能把這節(jié)課的知識掌握好，對學(xué)生能更好地使用好計(jì)算機(jī)有著深遠(yuǎn)的意義。教科書首先通過圖文和詩歌向?qū)W生展示了正確的擊鍵姿勢，重點(diǎn)介紹了基本鍵的擊鍵指法和手指分工表。循序漸進(jìn)地進(jìn)行基本鍵、上行字母鍵、下行字母鍵、數(shù)字鍵、符號鍵的指法練習(xí)，通過專項(xiàng)的指法練習(xí)，達(dá)到掌握正確使用鍵盤的目的。2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：正確的打字姿勢和正確的指法。難點(diǎn)：正確的打字姿勢和正確的指法。3、課時(shí)安排：2課時(shí)三、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能(1)掌握正確的打字坐姿；(2)掌握手指分工表；(3)掌握基本鍵的手指擺放姿勢；(4)通過專項(xiàng)練習(xí)使學(xué)生能正確擊打基本鍵、上行字母鍵、下行字母鍵、數(shù)學(xué)鍵、符號鍵；(5)通過游戲的方式學(xué)習(xí)鍵盤擊鍵，激發(fā)學(xué)生的打字興趣，提高打字的速度。2、過程與方法通過觀看計(jì)算機(jī)興趣小組的同學(xué)玩打字游戲的表演，讓學(xué)生體會到只有掌握了正確的打字姿勢和正確的指法，才能打字速度快，而且不容易疲勞，不影響視力；通過圖片、老師示范、講解，讓學(xué)生知道正確的打字姿勢，通過讓學(xué)生感觸鍵盤和作專項(xiàng)的練習(xí)，運(yùn)用攝像即時(shí)反饋學(xué)生的擊鍵指法，讓學(xué)生互相糾正，掌握基本鍵的擊鍵要領(lǐng)；通過游戲軟件的練習(xí)，提高基本鍵的擊鍵速度。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生明白掌握正確的打字坐姿和正確指法的重要性，激起學(xué)生爭當(dāng)打字小能手的愿望。四、教學(xué)理念和方法通過激趣引入，讓學(xué)生明白掌握了正確的打字姿勢和正確的指法的重要性，這要比單純老師的說理更容易讓學(xué)生接受，通過講、演、練的教學(xué)方法，讓學(xué)生掌握正確的坐姿和正確的擊鍵方法，通過專項(xiàng)練習(xí)和游戲練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，保持學(xué)習(xí)打字的興趣。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1、教學(xué)內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式第一課時(shí)：激趣導(dǎo)入；讓學(xué)生掌握正確的打字坐姿；通過老師講解和專項(xiàng)的練習(xí)，讓學(xué)生掌握基本鍵的擊鍵要領(lǐng)；通過游戲提高基本鍵的擊鍵速度。第二課時(shí)：復(fù)習(xí)舊知，學(xué)習(xí)上行字母鍵的擊鍵要領(lǐng)，并作專項(xiàng)練習(xí)；學(xué)習(xí)下行字母鍵的擊鍵要領(lǐng)，并作專項(xiàng)練習(xí)；學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)鍵的擊鍵要領(lǐng)并作專項(xiàng)練習(xí)；學(xué)習(xí)符號鍵的擊鍵要領(lǐng)，并作專項(xiàng)練習(xí)；通過游戲軟件進(jìn)行鞏固。2、教學(xué)過程第一課時(shí)的教學(xué)過程

教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖激趣導(dǎo)入(一)同學(xué)們，這節(jié)課我們請來了一個(gè)打字高手來給我們作一個(gè)打字表演？(二)為什么這個(gè)同學(xué)能很快地把小偷給抓住呢？(三)引出課題，板書課題。板書：《正確使用鍵盤》觀看同學(xué)的打字表演。學(xué)生思考并個(gè)別回答。了解這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過觀看學(xué)生玩金山打字游戲的表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)打字的興趣。讓學(xué)生明確這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教授新課(一)正確使用鍵盤的重要意義教師：要使用鍵盤，我們就必須要有正確的坐姿和指法。正確的坐姿，可以讓我們不容易疲勞，不影響視力。正確的手勢：正確的指法可以讓我們準(zhǔn)確、快速地打字，最終可以實(shí)現(xiàn)盲打。(二)正確的坐姿1、教師逐步說出正確的坐姿要求。2、學(xué)生小組互相糾正。3、運(yùn)用攝像，比一比誰的坐姿好。(三)基本鍵指法1、同學(xué)們仔細(xì)觀察一下鍵盤里什么鍵有凸的小條？什么作用？2、老師演示手勢A、手勢：當(dāng)手指自然地放在鍵盤后，手心會留出一個(gè)小空間，里面可以下一顆雞蛋，手指要放松。B、明確手指分工C、讓學(xué)生感觸鍵盤3、最后，我們來學(xué)習(xí)一下?lián)翩I的方法。A、教師演示；B、教師領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行基本鍵專項(xiàng)練習(xí)。4、為了讓我們記憶方便，課文里給出一首《擊鍵五字歌》，大家一起讀一讀。按要求一步一步地對照著來做。小組互相糾正。學(xué)生觀看現(xiàn)場的攝像，評價(jià)示范同學(xué)的坐姿。學(xué)生思考并回答。學(xué)習(xí)手勢。明確手指分工并記憶。感觸鍵盤。學(xué)習(xí)擊鍵的要領(lǐng)。學(xué)生練習(xí)基本鍵的擊鍵。讓學(xué)生明白正確使用鍵盤的意義。教師、小組長對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)糾正。并組長對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。利用舊知引入新知。發(fā)揮學(xué)生的主體性?，F(xiàn)場攝像的形式比較吸引學(xué)生，既讓其他學(xué)生看得清，也讓示范本人知道自己的不足。讓學(xué)生明白定位鍵的作用。老師邊講解邊示范利用兒歌幫助記憶擊鍵要領(lǐng)。鞏固練習(xí)(一)老師介紹練習(xí)軟件和用法。(二)讓學(xué)生使用打字練習(xí)軟件。使用打字軟件進(jìn)行基本鍵的指法練習(xí)。運(yùn)用游戲輔助軟件進(jìn)行鞏固練習(xí)。課堂小結(jié)學(xué)生自檢，老師深化正確使用鍵盤的重要意義，并小結(jié)。學(xué)生自我評價(jià)，并對所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)建構(gòu)。開展自我評價(jià)，并對知識進(jìn)行系統(tǒng)歸納。第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)舊知1、師：哪個(gè)同學(xué)能說出打字的正確坐姿？（屏幕、腳、腰、手）2、請一個(gè)學(xué)生示范打字的姿勢，并請其余同學(xué)評議。3、復(fù)習(xí)基本鍵的手位。學(xué)生回答。實(shí)際評議。復(fù)習(xí)舊知。授新課（一）學(xué)習(xí)上行字母鍵、下行字母鍵、數(shù)字鍵的手指分工1、出示鍵盤教具；2、讓學(xué)生根據(jù)基本鍵的手指分工，說說上行字母鍵手指分工；3、讓學(xué)生用遷移的方法，說出下行字母鍵和數(shù)學(xué)鍵的手指分工；4、老師用不同的顏色在鍵盤教具上標(biāo)出手指的分工。（二）學(xué)習(xí)上行字母鍵的擊鍵要領(lǐng)1、老師先講解動作要領(lǐng)，再讓學(xué)生跟著做；2、學(xué)生在寫字板上作專項(xiàng)練習(xí)。（三）學(xué)習(xí)下行字母鍵的擊鍵要領(lǐng)1、老師先講解動作要領(lǐng)，再讓學(xué)生跟著做；2、學(xué)生在寫字板上作專項(xiàng)練習(xí)。（四）學(xué)習(xí)數(shù)字鍵的擊鍵要領(lǐng)1、通過個(gè)別提問，讓學(xué)生講解數(shù)字鍵的擊鍵要領(lǐng)；2、學(xué)生在記事本上作專項(xiàng)練習(xí)。（五）符號鍵的擊鍵要領(lǐng)1、對照鍵盤的手指分工表，讓學(xué)生明確各符號鍵跟哪個(gè)手指對應(yīng)；2、通過提問，讓學(xué)生明白什么時(shí)候使用右邊的<shift>，什么時(shí)候使用左邊的<shift>。3、符合鍵的專項(xiàng)練習(xí)。學(xué)生思考，并對舊知識進(jìn)行遷移。學(xué)生學(xué)習(xí)動作要領(lǐng)。學(xué)生作專項(xiàng)練習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)動作要領(lǐng)。做專項(xiàng)練習(xí)。學(xué)習(xí)數(shù)字鍵的擊鍵。掌握符號鍵的擊鍵要領(lǐng)。學(xué)生做專項(xiàng)練習(xí)。通過建立新舊知識的聯(lián)系，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識的遷移。用講演練的方法進(jìn)行教學(xué)。進(jìn)行針對性的練習(xí)。用講演練的方法進(jìn)行教學(xué)。進(jìn)行針對性的練習(xí)。通過啟發(fā)，讓學(xué)生運(yùn)用知識的遷移說出數(shù)字鍵的擊鍵要領(lǐng)。讓學(xué)生運(yùn)用知識遷移掌握符號鍵的擊鍵。復(fù)習(xí)鞏固通過完成綜合練習(xí)，檢查學(xué)生的掌握情況。老師小結(jié)。做鞏固練習(xí)。進(jìn)行系統(tǒng)性的鞏固練習(xí)。3、教學(xué)評價(jià)項(xiàng)目5分3分2分分值正確的坐姿明白要求并能做出正確坐姿只是明白要求，但動作還有缺陷兩樣都做得不太完整正確的指法明白要求并有正確的指法只是明白要求，但動作還有缺陷兩樣都做得不太完整評價(jià)二項(xiàng)目5分3分2分分值正確的指法能用正確的指法，正確地輸入完成綜合練習(xí)基本上能用正確的指法，正確地輸入完成綜合練習(xí)只能完成部分綜合練習(xí)4、教學(xué)資源電腦室、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)、攝像機(jī)、“金山打字”軟件、“英打練習(xí)”軟件、指法專項(xiàng)練習(xí)的文本文件。六、教學(xué)反思《玩游戲，學(xué)習(xí)英文打字》教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)者分析學(xué)生已基本掌握正確的坐姿和掌握正確的指法，不過有時(shí)還會忘記，需要教師的不斷提醒和糾正。并且通過不斷的強(qiáng)化練習(xí)來形成習(xí)慣。二、教學(xué)內(nèi)容分析1、本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位本節(jié)是對第三節(jié)教學(xué)內(nèi)容的鞏固和提高，目的是讓學(xué)生養(yǎng)成正確的坐姿和較熟練的指法。主要教學(xué)內(nèi)容是通過專項(xiàng)練習(xí)和游戲練習(xí)，提高正確的擊鍵速度。2、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：繼續(xù)強(qiáng)化正確的坐姿和提高正確的擊鍵速度。難點(diǎn)：用正確的指法較快地打字。3、課時(shí)安排：2課時(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能學(xué)會正確的坐姿；掌握正確的指法。2、過程與方法通過基本鍵、上行字母鍵、下行字母鍵、中間四列的字母鍵、數(shù)字鍵、符號鍵的專項(xiàng)練習(xí)，提高學(xué)生的打字速度。在練習(xí)過程中，注意學(xué)生坐姿的糾正。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀通過游戲方式的綜合性練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的打字興趣。讓學(xué)生認(rèn)識到，有一手好的指法，對將來的學(xué)習(xí)和工作是有很大的幫助。四、教學(xué)理念和方法通過游戲方式的專項(xiàng)練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用正確指法進(jìn)行打字的速度，在練習(xí)打字的過程中加強(qiáng)對坐姿和指法的個(gè)別指導(dǎo)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1、教學(xué)內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式第一課時(shí)：通過練習(xí)強(qiáng)化基本鍵、上行和下行字母鍵、中間四列的字母鍵的擊鍵方法，通過游戲練習(xí)和開展競賽活動，，提高學(xué)生的打字速度，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。第二課時(shí)：通過練習(xí)強(qiáng)化數(shù)字健、符號鍵的擊鍵方法，通過游戲練習(xí)，提高學(xué)生的打字速度，通過開展競賽活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2、教學(xué)過程第一課時(shí)：

教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)舊知個(gè)別提問基本鍵、上行字母鍵、下行字母鍵、中間四列的字母鍵的擊鍵方法？讓學(xué)生個(gè)別演示擊鍵的操作。回答問題。觀察，并指出存在的不足。復(fù)習(xí)舊知，利用實(shí)例進(jìn)行擊鍵動作的糾正。強(qiáng)化練習(xí)1、教師介紹《英打練習(xí)》軟件的操作方法。2、利用《英打練習(xí)》軟件，進(jìn)行基本鍵、上行字母鍵、下行字母鍵、中間四列字母鍵的專項(xiàng)擊鍵練習(xí)。3、使用配套光盤的滑板游戲進(jìn)行打字比賽。學(xué)習(xí)《英打練習(xí)》軟件的操作方法。進(jìn)行專項(xiàng)的練習(xí)。進(jìn)行打字比賽通過有針對性的指法練習(xí)，提高打字速度。通過打字比賽提高學(xué)生學(xué)習(xí)打字的興趣。小結(jié)教師小結(jié)學(xué)生們在打字時(shí)存在的問題與自己的情況進(jìn)行對照。提醒學(xué)生注意改正一些存在的問題。第二課時(shí)：

教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)舊知個(gè)別提問數(shù)字健、符號鍵的擊鍵方法，回答問題。復(fù)習(xí)舊知。強(qiáng)化練習(xí)1、利用《英打練習(xí)》的軟件，進(jìn)行數(shù)字健、符號鍵的專項(xiàng)擊鍵練習(xí)。2、使用配套光盤的“運(yùn)指如飛”游戲進(jìn)行打字比賽。(數(shù)字鍵和符號鍵)3、讓學(xué)生玩金山打字通的游戲。進(jìn)行專項(xiàng)的練習(xí)。進(jìn)行打字比賽通過有針對性的指法練習(xí)，提高打字速度。讓學(xué)生在游戲和比賽中練習(xí)。小結(jié)小結(jié)學(xué)生在打字時(shí)存在的問題，小結(jié)學(xué)生當(dāng)前的平均打字速度，鼓勵(lì)學(xué)生爭當(dāng)打字的小能手。讓學(xué)生了解自己與其它同學(xué)之間的差距。既小結(jié)，又勵(lì)志。4、教學(xué)資源電腦室、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)、攝像機(jī)、“金山打字”軟件、“英打練習(xí)”軟件。六、教學(xué)反思《初識Windows》教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)者分析在本節(jié)課教學(xué)之前，學(xué)生對計(jì)算機(jī)已經(jīng)有了一定的認(rèn)識，而且在日常生活中曾經(jīng)接觸過計(jì)算機(jī)，知道電腦很好玩，也很想玩。同時(shí)學(xué)生對計(jì)算機(jī)的有著好奇心，有著較強(qiáng)烈的求知欲，是本節(jié)課的教學(xué)的一個(gè)有利因素。二、教材內(nèi)容分析1、本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位本節(jié)是Windows操作系統(tǒng)的基本常識課，以傳授知識為主，但也要學(xué)會Windows的某些操作。在基礎(chǔ)知識方面有：認(rèn)識Windows的操作界面，桌面組成以及學(xué)會查看“我的電腦”。在操作技能方面要學(xué)會啟動和關(guān)閉Windows程序的操作。這部分知識，對學(xué)生今后學(xué)習(xí)《信息技術(shù)》這門課程有很重要的作用。2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：桌面各部分名稱及其作用；啟動、關(guān)閉Windows程序。難點(diǎn)：啟動、關(guān)閉Windows程序。3、課時(shí)安排：1課時(shí)三、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能（1）知道計(jì)算機(jī)軟件可分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件；（2）認(rèn)識Windows的桌面的各部分名稱，并了解它們的作用；（3）了解Windows桌面常用圖標(biāo)的作用；（4）學(xué)會啟動和關(guān)閉Windows程序的操作2.過程與方法通過觀察、自學(xué)，了解Windows系統(tǒng)的桌面和圖標(biāo)，通過直觀演示、動手實(shí)踐學(xué)會開關(guān)機(jī)以及啟動程序的方法。3.情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows系統(tǒng)的濃厚興趣，知道Windows系統(tǒng)是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的一個(gè)重要部分，明確使用盜版軟件是一種違法行為。四、教學(xué)理念和方法本課內(nèi)容比較簡單，學(xué)生容易理解、接受。通過讓學(xué)生聽教師講授，觀察演示，知道以后所學(xué)的軟件都是在Windows這個(gè)平臺上運(yùn)行的，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows系統(tǒng)的濃厚興趣。本節(jié)采用直觀教學(xué)與啟發(fā)式相結(jié)合的教學(xué)方法開展教學(xué)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1、教學(xué)內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式在教學(xué)中，(1)通過演示，直觀地感知Windows系統(tǒng)的特點(diǎn)與功能。(2)通過觀察屏幕和打開的窗口，初步了解Windows桌面。(3)引導(dǎo)學(xué)生觀察桌面信息了解常用圖標(biāo)的功能。(4)通過操作練習(xí)，掌握單擊“開始”按鈕，打開“開始”菜單，使用“關(guān)閉計(jì)算機(jī)”命令退出Windows的操作。2、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師教學(xué)學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖質(zhì)疑導(dǎo)入問：同學(xué)們，通過前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你們對計(jì)算機(jī)有所了解了嗎？把你知道的向同學(xué)們介紹一下。那你們想不想學(xué)會使用計(jì)算機(jī)呢？今天老師就和同學(xué)們一起走進(jìn)神奇的Windows系統(tǒng)，探索其中的奧妙之處。教師板書課題：計(jì)算機(jī)的好管家——Windows系統(tǒng)思索。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows系統(tǒng)的濃厚興趣。系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件1、講解系統(tǒng)軟件與應(yīng)用軟件的不同之處。計(jì)算機(jī)僅有硬件設(shè)備是沒有辦法工作的，有了Windows系統(tǒng)計(jì)算機(jī)才能為我們所用，Windows系統(tǒng)管理計(jì)算機(jī)硬件和軟件資源，為軟件運(yùn)行提供環(huán)境。(板書：管理硬件和軟件，提供環(huán)境)。(教師廣播邊說邊演示)Windows的操作界面直觀圖形化。為“人機(jī)對話”提供一個(gè)友好的界面，我們通過Windows能指揮計(jì)算機(jī)能進(jìn)行畫畫；音樂和視頻的播放；運(yùn)行多媒體輔助教學(xué)軟件……2、舉例指名回答，以下軟件分別屬于是什么軟件：游戲、金山打字通、WindowsXP聽講。讓學(xué)生了解系統(tǒng)軟件與應(yīng)用軟件的功能。Windows的啟動1、剛才，我們都啟動了Windows系統(tǒng)，可以看到顯示器上有什么？你能給它們分別起個(gè)名字嗎？觀察討論、小組匯報(bào)。通過觀察和操作，了解Windows系統(tǒng)桌面，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。2、教師對照畫面小結(jié)：藍(lán)底的畫面叫Windows桌面，它如同我們所用的桌子，可以在桌面上擺放和移動物品；而桌面上擺放物品就是這種小圖形，叫做“圖標(biāo)”；小箭頭隨著鼠標(biāo)移動而移動，所以稱其為鼠標(biāo)指針，簡稱指針；這像個(gè)按鈕，上面還有“開始”兩個(gè)字，叫做“開始”按鈕；“開始”菜單幾乎可以完成所有的任務(wù)，如啟動程序、打開文檔、自定義桌面、尋求幫助、搜索計(jì)算機(jī)中的項(xiàng)目等，認(rèn)識“開始”菜單很重要。Windows桌面最下面是一個(gè)深藍(lán)色長條，它把計(jì)算機(jī)執(zhí)行的任務(wù)都顯示在上面，所以是任務(wù)欄，在任務(wù)欄的右邊常常有一個(gè)時(shí)鐘，用來顯示時(shí)間。觀察桌面信息。3、教師用鼠標(biāo)指針指到哪，學(xué)生隨著說出所指目標(biāo)的名稱。同桌互相指著屏幕上出現(xiàn)的東西問對方。常用圖標(biāo)的簡介教師用鼠標(biāo)指針指到哪個(gè)圖標(biāo)，學(xué)生說出所指圖標(biāo)的名稱。自學(xué)P25“2.常用圖標(biāo)的簡介”。知道常用圖標(biāo)的功能。啟動程序1、啟動“記事本”，再觀察任務(wù)欄，此時(shí)電腦執(zhí)行了一個(gè)任務(wù)；不關(guān)閉記事本，再啟動“我的電腦”，看任務(wù)欄的變化，說明了電腦執(zhí)行任務(wù)時(shí)，會把執(zhí)行任務(wù)的名稱顯示在任務(wù)欄上，Windows是多任務(wù)的。單擊任務(wù)欄上的任務(wù)名稱就可以在任務(wù)間進(jìn)行切換。（快捷鍵是Alt+Tab，有些任務(wù)會把任務(wù)欄擋?。┲笇?dǎo)學(xué)生切換窗口。1、觀察任務(wù)欄。2、打開“記事本”和“畫圖”。3、切換窗口。學(xué)會啟動程序；給每位學(xué)生自學(xué)的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題、解決問題的能力。2、布置學(xué)生練習(xí)2、自學(xué)P26“查看計(jì)算機(jī)磁盤、光盤等設(shè)備”。3、小結(jié)3、小組匯報(bào)。全課總結(jié)今天，我們一起探討了什么內(nèi)容？你有什么收獲？你還想知道什么？我們將會在以后的學(xué)習(xí)進(jìn)一步研究Windows系統(tǒng)。談一談收獲點(diǎn)明本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)。拓展：改桌面背景教師巡視指導(dǎo)分組自學(xué)P27“桌面背景的改變”。提升學(xué)生操作技能，培養(yǎng)他們解決問題的能力。3、教學(xué)資源：[參考資料]（1）計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識操作系統(tǒng)是管理計(jì)算機(jī)軟硬件資源、控制程序運(yùn)行、改善人機(jī)界面和為應(yīng)用軟件提供支持的系統(tǒng)軟件。它是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中必不可少的基本系統(tǒng)軟件，為用戶提供更友好的人機(jī)界面。操作系統(tǒng)功能：處理器管理、存儲管理、文件管理、設(shè)備管理和作業(yè)管理。（2）正版軟件1991年6月，國務(wù)院頒布《計(jì)算機(jī)軟件保護(hù)條例》，并于同年10月1起正式執(zhí)行?！稐l例》明確規(guī)定：未經(jīng)軟件著作權(quán)人同意，復(fù)制其軟件的行為是侵權(quán)行為、侵權(quán)者是要承擔(dān)相應(yīng)的民事責(zé)任。（3）作業(yè)：（一）打開你的計(jì)算機(jī)，看看里面有些什么軟件，把軟件名稱寫在下面。1.______________2._________________3._______________4.______________5._________________6._______________（二）判斷題1、因?yàn)楸I版軟件便宜，所以我們要使用盜版軟件。（）2、軟件和硬件可以獨(dú)立使用。（）3、下面這此軟件中，屬于應(yīng)用軟件的是（）①DOS②WINDOWS③WORD④WPSA、①②B、③④C、①②③D、①②④4、軟件是指揮和控制計(jì)算機(jī)工作的程序和程序所需要的數(shù)據(jù)以及各種軟件的說明資料。（）5、通常計(jì)算機(jī)軟件可分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。（）六、教學(xué)反思《Windws窗口》教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)者分析學(xué)生在上一節(jié)已經(jīng)接觸Windows，對如何使用Windows產(chǎn)生濃厚的興趣，只要我們設(shè)計(jì)出貼近生活，生動有趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生自主的參與學(xué)習(xí)，孩子們就一定會樂學(xué)好學(xué)。二、教材內(nèi)容分析1．本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位本節(jié)的主要內(nèi)容是介紹“Windows窗口”的各部分名稱；介紹窗口的3種基本操作。它是學(xué)生形成Windows操作系統(tǒng)知識鏈體系中的必要環(huán)節(jié)。讓學(xué)生熟練地掌握“窗口組成與操作”相關(guān)知識與技能，對今后學(xué)習(xí)、使用其他各種軟件，能起到事半功倍的效果。2．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：窗口的組成和基本操作難點(diǎn)：窗口的基本操作。3．課時(shí)安排：１課時(shí)三、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能（１）了解窗口的各部分名稱及其使用；（２）學(xué)會窗口的3種基本操作（最大化和最小化窗口、拖動窗口、改變窗口大?。?。（３）學(xué)會使用滾動條和調(diào)整窗口的尺寸的操作。2.過程與方法引導(dǎo)學(xué)生通過一般的信息表象分析——對窗口的各種觀察，探索出關(guān)于窗口的基本操作的方法。3.情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生合作、交流能力，并注重學(xué)生良好的表達(dá)能力的養(yǎng)成。四、教學(xué)理念和方法以游戲、講解、演示操作、任務(wù)驅(qū)動、學(xué)生自學(xué)、啟發(fā)引導(dǎo)、上機(jī)練習(xí)等有機(jī)結(jié)合，從而指導(dǎo)學(xué)生掌握窗口的操作。采用任務(wù)驅(qū)動法，將知識技能融合于任務(wù)之中，創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生興趣的任務(wù)情境；采用分組方法，在任務(wù)操作過程中融入合作交流的因子，倡導(dǎo)合作探究式學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1．教學(xué)內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式在教學(xué)中，（１）通過談話式引入，讓學(xué)生認(rèn)識窗口；（２）以“激趣”吸引學(xué)生的注意，以簡單易答的提問和小游戲作為導(dǎo)入，激起學(xué)生興趣，進(jìn)而為使用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法建立了良好的基礎(chǔ)；（3）采用探究的方式來完成“任務(wù)”，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的過程化；（4）課堂上的連線練習(xí)和“做一做”練習(xí)鞏固窗口的操作。2、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師教學(xué)學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖窗口的組成談話導(dǎo)入：指著電腦室墻上一排的窗口問：這是什么？點(diǎn)明Windows也有一個(gè)個(gè)讓我們看見Windows世界的“窗口”，通過打開這些窗口，一是可以讓我們了解Windows，二是可以供我們與工具對話。在Windows環(huán)境下的所有應(yīng)用程序都是在窗口中執(zhí)行的，關(guān)閉窗口，也就關(guān)閉了程序。聽講解。通過游戲互動，引導(dǎo)學(xué)生來認(rèn)識窗口的組成各部分。教師展示小游戲——“考眼力”游戲，讓學(xué)生在兩張窗口圖中尋找不同點(diǎn)。游戲互動。教師布置練習(xí)同位對照P28的圖說出窗口各部分的名稱。窗口的基本操作1．最小化窗口下面我們就來看看剛才講過的窗口右上角的那三個(gè)按鈕的作用。在標(biāo)題欄的最右邊有三個(gè)小按鈕，這三個(gè)按鈕都是對窗口進(jìn)行操作的。先來看最小化按鈕的作用（教師做示范操作）。自己練習(xí)一下，同時(shí)找學(xué)生做給其它學(xué)生看。1．通過觀察、操作，發(fā)現(xiàn)問題，從而更鞏固知識。2．引導(dǎo)學(xué)生掌握有關(guān)窗口的操作。２．最大化（還原）窗口引導(dǎo)學(xué)生觀察右上角的那三個(gè)按鈕，找出“最大化”按鈕。自己試，然后總結(jié)得出：單擊“最大化”按鈕，窗口會擴(kuò)大到整個(gè)屏幕，此時(shí)“最大化”按鈕變成了“還原”按鈕；單擊“還原”按鈕，窗口恢復(fù)原狀。3．切換窗口教師打開兩個(gè)窗口，請同學(xué)觀察兩個(gè)窗口的標(biāo)題條有什么不同（生答），師給出當(dāng)前窗口的概念：把標(biāo)題欄呈深顏色的窗口稱為當(dāng)前窗口。單擊任務(wù)欄中的某個(gè)窗口的圖標(biāo)按鈕，就可以切換為當(dāng)前的窗口（師作操作）。練習(xí)操作。4．移動窗口教師作講解：指針指向“我的電腦”窗口標(biāo)題欄，進(jìn)行拖動操作，可以移動窗口。練習(xí)操作。5．改變窗口的大小下面請同學(xué)們觀察老師的鼠標(biāo)指針的形狀是什么樣子的（）。對，當(dāng)指針成這種形狀的時(shí)候我們只要向左右拖動就可以改變窗口的寬度。那么我們又怎么來改變窗口的高度呢？下面老師想請同學(xué)來完成這個(gè)任務(wù)。教師把鼠標(biāo)的指針形狀變?yōu)椋釂枺河姓l知道老師現(xiàn)在這種指針能改變窗口的什么大?。ㄉ穑瑤熆偨Y(jié)，能同時(shí)改變高度和寬度。）6．關(guān)閉窗口有沒有同學(xué)知道怎么關(guān)閉窗口生答單擊“關(guān)閉”按鈕，窗口關(guān)閉。７．窗口的滾動當(dāng)窗口里的內(nèi)容超過窗口的大小時(shí)，人們可以用滾動條來移動窗口里的內(nèi)容。橫的叫水平滾動條，豎的是垂直滾動條。老師引導(dǎo)學(xué)生熟悉并快速地使用滾動條來察看窗口內(nèi)容。做練習(xí)。讓學(xué)生通過實(shí)踐了解窗口“滾動條”是否起作用（或有無）的原因——窗口是否能夠完全顯示其內(nèi)容。課堂練習(xí)布置練習(xí)1．完成連線題2．完成P30“做一做”。鞏固窗口的操作。課堂小結(jié)在這節(jié)課我們認(rèn)識了窗口，學(xué)習(xí)了有關(guān)窗口的操作，……。聽講。小結(jié)、歸納。3.教學(xué)資源：（1）“考眼力”游戲圖（2）連線題：最大化按鈕最小化按鈕關(guān)閉按鈕還原按鈕六、教學(xué)反思《文件與文件夾》教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)者分析學(xué)生已經(jīng)掌握了Windows窗口的基本操作，認(rèn)識Windows窗口的各種圖標(biāo)，對文件也有了感性認(rèn)識，但使用Windows管理自己的計(jì)算機(jī)資源尚欠能力。學(xué)生模仿學(xué)習(xí)能力和觀察學(xué)習(xí)能力有待進(jìn)一步提高。二、教材內(nèi)容分析1．本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位本課介紹了文件、文件夾的概念，選定文件和文件夾的操作。介紹了文件名的組成和打開、關(guān)閉文件與文件夾的方法。介紹了計(jì)算機(jī)如何管理文件與文件夾的。本節(jié)內(nèi)容在本章中占重要地位，屬于基礎(chǔ)知識和基本技能，在以后各章節(jié)的學(xué)習(xí)中，都要使用到這些知識與技能。2．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：（１）理解文件和文件夾的概念；（２）選定文件和文件夾的操作；（３）文件和文件夾的打開和關(guān)閉。難點(diǎn)：（1）文件和文件夾的概念；（2）文件和文件夾的打開和關(guān)閉。3．課時(shí)安排：1課時(shí)三、教學(xué)目標(biāo)1．知識與技能（1）初步理解文件及文件夾的概念；（2）知道文件名由主文件名和擴(kuò)展名組成；（3）學(xué)會選定文件和文件夾的操作；（4）學(xué)會打開和關(guān)閉文件和文件夾的操作。2．過程與方法讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)，學(xué)會選定、打開和關(guān)閉文件與文件夾的操作方法，理解外界的各種信息是以什么形式存放在計(jì)算機(jī)中，以及計(jì)算機(jī)如何管理文件和文件夾。3．情感態(tài)度價(jià)值觀充分認(rèn)識到文件和文件夾的重要性，學(xué)生初步形成良好使用文件保存信息的習(xí)慣和學(xué)會使用文件和文件夾把信息進(jìn)行分類歸檔。四、教學(xué)理念和方法在教學(xué)中教師通過與生活實(shí)例對比、講解，將文件與文件夾與生活實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生自主探索，在任務(wù)的驅(qū)動下啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動觸摸知識，然后上機(jī)練習(xí)，教師總結(jié)指導(dǎo)，使學(xué)生先掌握操作，后理解理論。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1．教學(xué)內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式教師通過評價(jià)表、信封和文件夾等物件帶出文件和文件夾的概念，使學(xué)生形成使用文件與文件夾保存信息時(shí)良好的層次和合理化分配意識；設(shè)置三種任務(wù)，一是最基本操作任務(wù)：初步理解文件和文件夾的概念；二是掌握選定文件和文件夾的操作；三是掌握文件和文件夾的打開和關(guān)閉。通過完成這三個(gè)任務(wù)，使學(xué)生一步一步了解文件與文件夾。2．教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師教學(xué)學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖新課引入（1）請學(xué)生看一看教師手里拿著什么？各有什么用途？（2）老師根據(jù)學(xué)生的回答，為展開教學(xué)作準(zhǔn)備。說一說：評價(jià)表、信封和文件夾的用途。用學(xué)生見過的物品來理解本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。文件的概念（1）教師演示打開D盤，播放我校在廣州市第九屆學(xué)校校際和班際合唱比賽中獲一等獎的錄象文件后，再打開一些文本資料和畫圖的文件，讓學(xué)生觀察老師打開的文件圖標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生找出文件與文件夾的圖標(biāo)。（2）教師講述文件的作用：電腦里面的所有信息均以文件的形式存在。（3）教師講述文件名的組成：主文件名.擴(kuò)展名。我們的作業(yè)、評價(jià)表、觀察記錄、照片，還有我校在廣州市第九屆學(xué)校校際和班際合唱比賽中獲一等獎的錄象文件是不同類型的文件，那么怎樣區(qū)別呢？觀察發(fā)現(xiàn)：不同類型文件的圖標(biāo)的樣子不同。通過教師提供的資源介紹引出主題：電腦中文件的概念。文件夾的概念（1）教師介紹成長袋的用途，讓學(xué)生展開討論，說一說對文件夾的認(rèn)識。（2）媒體廣播討論題：=1\*GB3①文件夾是否需要名字？=2\*GB3②文件夾是用來做什么用的？（1）通過自己的理解和認(rèn)識來表達(dá)出他們認(rèn)識中的文件夾。（2）利用課件結(jié)合教材第３１頁學(xué)習(xí)文件夾的知識。（3）完成教材第３２頁的做一做誘導(dǎo)學(xué)生思維，學(xué)生自行了解文件夾就好象是圖書館里的書柜，它里面可以放很多的書和文件資料；而“文件”就是放在書柜里的內(nèi)容資料。選定文件和文件夾點(diǎn)撥輔導(dǎo)（1）請某一個(gè)學(xué)生示范如何選定文件和文件夾。（2）練習(xí)選定文件和文件夾，需要幫助的舉手，讓組內(nèi)成員指導(dǎo)。啟發(fā)學(xué)生觀察思考，學(xué)會選定文件和文件夾。打開文件和文件夾（1）教師引導(dǎo)學(xué)生說出文件的打開和關(guān)閉的操作，并板書；（2）請一位學(xué)生示范如何打開和關(guān)閉文件；（3）教師引導(dǎo)學(xué)生說出文件夾的打開和關(guān)閉的操作，并板書；（4）請一位學(xué)生示范如何打開和關(guān)閉指定文件夾。（1）練習(xí)打開和關(guān)閉指定文件，需要幫助的舉手，讓組內(nèi)成員指導(dǎo)。（2）利用ＣＡＩ課件學(xué)習(xí)文件夾的打開和關(guān)閉。（3）練習(xí)打開和關(guān)閉文件夾，需要幫助的舉手，讓組內(nèi)成員指導(dǎo)。通過組內(nèi)活動，體現(xiàn)協(xié)同學(xué)習(xí)的優(yōu)勢?，F(xiàn)場測驗(yàn)評價(jià)使用課件完成測驗(yàn)題。檢查知識點(diǎn)的掌握程度。課堂小結(jié)這節(jié)課我們認(rèn)識了文件和文件夾，還學(xué)會了選定、打開、關(guān)閉文件和文件夾的基本操作，在操作時(shí)要注意什么？與教師一道進(jìn)行小結(jié)。小結(jié)本課的知識點(diǎn)。個(gè)體活動（1）打開“歌曲”文件夾，雙擊喜歡的歌曲。（2）打開“視頻”文件夾，雙擊喜愛的影片?，F(xiàn)場聽歌和看動畫，調(diào)動課堂氣氛，并進(jìn)一步加深對文件與文件夾的認(rèn)識。3．教學(xué)評價(jià)測評題：在Windows系統(tǒng)里面，不同的文件類型所顯示的圖標(biāo)是（）Ａ、相同Ｂ、不相同在Windows系統(tǒng)里面，一個(gè)文件夾中（）Ａ、只能有文件Ｂ、只能有文件夾Ｃ、可以有文件，也可以有文件夾Ｄ、什么都不能有在Windows系統(tǒng)里面，當(dāng)新建一個(gè)文件夾時(shí)，文件夾中有多少個(gè)文件？（）Ａ、０個(gè)Ｂ、１個(gè)Ｃ、２個(gè)Ｄ、３個(gè)４、打開一個(gè)文件，對著文件圖標(biāo)（）Ａ、單擊左鍵Ｂ、雙擊左鍵Ｃ、單擊右鍵Ｄ、雙擊右鍵５、打開一個(gè)文件夾，對著文件夾圖標(biāo)（）Ａ、單擊左鍵Ｂ、雙擊左鍵Ｃ、單擊右鍵Ｄ、雙擊右鍵4、教學(xué)資源：教材、配套光盤和測評題課件六、教學(xué)反思《文件的簡單操作》教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)者分析學(xué)生在上一節(jié)課已經(jīng)了解了文件與文件夾的概念，對文件和文件夾的作用有了一定的認(rèn)識，學(xué)會了選定文件和文件夾、打開及關(guān)閉文件和文件夾的操作。有的學(xué)生想親自動手建立文件和文件夾，想動手刪除文件和文件夾等操作。二、教材內(nèi)容分析1．本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位本課介紹了文件的移動、復(fù)制、刪除和文件夾的建立等簡單操作，其操作方法可以遷移到文件夾的移動、復(fù)制和刪除的基本操作。因?yàn)椤段募暮唵尾僮鳌肥菍W(xué)生正確使用計(jì)算機(jī)的前提條件之一，所以這節(jié)的教學(xué)內(nèi)容非常重要。2．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：（1）文件的移動、復(fù)制和刪除的基本操作；（2）文件夾的建立。難點(diǎn)：文件的移動、復(fù)制的概念理解與操作3．課時(shí)安排：2課時(shí)三、教學(xué)目標(biāo)1．知識與技能（1）了解文件與文件夾的基本操作有哪些內(nèi)容；（2）了解編輯菜單中有哪些常用命令；（3）了解文件的移動、復(fù)制和刪除的概念，知道文件的移動與復(fù)制的區(qū)別。（4）學(xué)會文件的移動、復(fù)制和刪除的操作。（5）學(xué)會文件夾建立的操作。2．過程與方法通過上機(jī)實(shí)踐活動，體驗(yàn)文件移動和文件復(fù)制的區(qū)別；體驗(yàn)文件的操作在計(jì)算機(jī)應(yīng)用中的作用。3．情感態(tài)度價(jià)值觀通過在學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白在公用電腦中不隨意移動、復(fù)制或刪除別人的文件和文件夾的道理。樹立正確的信息道德，養(yǎng)成使用計(jì)算機(jī)的良好習(xí)慣。四、教學(xué)理念和方法本教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)的學(xué)生能力傾向制定的教學(xué)設(shè)計(jì)，采用演示法、發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法、討論法進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生了解本課探究涉及的主要活動內(nèi)容，理解本課要掌握的概念，通過對教師的演示觀察，發(fā)現(xiàn)和提出問題；能夠運(yùn)用已有的知識作出自己對問題的假想答案，并根據(jù)假想答案，動手操作進(jìn)行探究。讓學(xué)生閱讀教材或者使用課件，自己動手操作驗(yàn)證從而掌握有關(guān)文件的簡單操作技能，積極參與小組交流、評議。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1．教學(xué)內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式承接上一課的學(xué)習(xí)內(nèi)容引出本課的教學(xué)內(nèi)容，知道管理計(jì)算機(jī)文件的重要性。接著演示移動文件、復(fù)制文件、刪除文件和建立文件的操作，學(xué)生也跟著練。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生能從教師教的文件操作遷移自學(xué)文件夾的相關(guān)操作。2．教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師教學(xué)學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入上節(jié)課我們一起認(rèn)識了文件和文件夾，如果只知創(chuàng)建文件，不會管理文件，那么我們的電腦里面的文件會雜亂無章，文件找不到，硬盤大爆滿，這一切不僅會降低你的電腦的性能，也會大大降低工作效率，更嚴(yán)重的會導(dǎo)至系統(tǒng)崩毀。本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)如何管理自己的電腦，讓電腦更好地幫助我們進(jìn)行學(xué)習(xí)。聽講、思考導(dǎo)入新課。移動文件演示文件的移動操作，利用課件輔助教學(xué)?？谑霾僮鞑襟E。讓學(xué)生學(xué)會移動文件。完成教材第33頁的做一做（練習(xí)１）。填評價(jià)表的自評復(fù)制文件介紹克隆技術(shù)的實(shí)驗(yàn)，從而引出“文件的復(fù)制”的學(xué)習(xí)。1．展開討論，說一說對克隆的認(rèn)識。讓學(xué)生學(xué)會復(fù)制文件。媒體廣播討論題：=1\*GB3①什么是文件的復(fù)制？=2\*GB3②復(fù)制文件的操作與文件的哪個(gè)操作相似？=3\*GB3③文件的復(fù)制有哪些步驟？（學(xué)生自評和互評，教師根據(jù)具體情況給學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。）使用課件結(jié)合教材第34頁學(xué)習(xí)文件的復(fù)制。刪除文件刪除文件時(shí)要注意什么？（讓學(xué)生知道刪除文件時(shí)要確定是否還需要這個(gè)文件才進(jìn)行操作。）使用教材自學(xué)文件的刪除。讓學(xué)生學(xué)會刪除文件完成第34頁的做一做（練習(xí)2）。全組同學(xué)做完，組長負(fù)責(zé)拿星星，作為教師評價(jià)，學(xué)生填寫評價(jià)表。建立文件夾通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)掌握文件的移動、復(fù)制和刪除的操作。你們還想學(xué)什么？聽講、思考。文件夾是可以自己建立的。演示文件夾的建立。請一學(xué)生再次示范全體動手建立文件夾。本課知識點(diǎn)測驗(yàn)使用課件進(jìn)行選擇題和判斷題練習(xí)并填寫自評表。讓學(xué)生能及時(shí)對自己的學(xué)習(xí)檢測。課堂小結(jié)問：這節(jié)課我們掌握了文件的基本操作，在操作時(shí)要注意什么？回答問題。梳理本課知識，并能知道不隨意移動、復(fù)制或刪除別人的文件和文件夾。了解評價(jià)表。拓展（以下１課時(shí)）媒體廣播討論題：（1）文件夾的移動、復(fù)制和刪除與什么相似？（2）與文件的操作不同的地方是那里？（3）文件夾移動、復(fù)制和刪除的步驟。使用課件結(jié)合教材第36頁學(xué)習(xí)文件夾的移動、復(fù)制和刪除。自學(xué)文件夾的移動、復(fù)制、刪除。巡視指導(dǎo)、個(gè)別演示互助學(xué)習(xí)。小組內(nèi)選出小能手，在小能手的帶領(lǐng)下共同學(xué)習(xí)文件夾的移動、復(fù)制和刪除的操作。教師評講獨(dú)立完成教材第36頁的做一做。3.教學(xué)評價(jià)（1）本課測驗(yàn)（2）本課評價(jià)表：本節(jié)課評價(jià)表內(nèi)容自評同位評老師評練習(xí)１練習(xí)２選擇題說明：完成的同學(xué)請同位檢查，如果正確請同位的同學(xué)幫你那顆星涂上顏色，如果錯(cuò)了或未完成該題不涂色。4、教學(xué)資源：檢測題：１．在Windows系統(tǒng)里面，文件的簡單操作有()Ａ、移動Ｂ、復(fù)制Ｃ、刪除Ｄ、收藏２．在Windows系統(tǒng)里面，文件夾()Ａ、可以建立Ｂ、不可以建立3．當(dāng)要刪除一個(gè)文件或文件夾時(shí)，是選擇快捷菜單的()Ａ、剪切Ｂ、復(fù)制Ｃ、刪除Ｄ、重命名文件的復(fù)制是指被復(fù)制的文件不變，原信息與存放位置都()Ａ、不變Ｂ、可以變六、教學(xué)反思《認(rèn)識“畫圖”軟件》教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)者分析進(jìn)入第三章《計(jì)算機(jī)畫畫》的學(xué)習(xí)，按照廣州市小學(xué)信息技術(shù)的課程安排和教學(xué)要求，學(xué)生已經(jīng)初步掌握Windows的基本操作，知道怎樣在紙上畫畫，但對電腦繪畫還比較陌生。學(xué)生對學(xué)習(xí)電腦繪畫有濃厚的興趣，是本節(jié)課的教學(xué)的有利因素。學(xué)生已經(jīng)對“我的電腦”窗口比較熟悉，為認(rèn)識“畫圖”窗口奠定了一個(gè)知識基礎(chǔ)。因此，他們在使用“畫圖”軟件的操作中碰到的困難，在老師的引導(dǎo)下，一般都能解決。二、教材內(nèi)容分析1.本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位本節(jié)介紹了Windows中的“畫圖”軟件的啟動、退出，“畫圖”窗口的組成以及繪圖工具。它是本章學(xué)習(xí)的啟蒙課程，又是為學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)畫畫打基礎(chǔ)的重要內(nèi)容。2.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：組成畫圖窗口各部分名稱。難點(diǎn)：理解前景色與背景色，以及選取前景色與背景色在操作上的差異。3.課時(shí)安排：1課時(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能（1）學(xué)會Windows“畫圖軟件”啟動與退出的操作；（2）了解“畫圖軟件”的窗口構(gòu)成及各部分名稱；（3）初步掌握工具箱及顏料盒的使用方法；（5）學(xué)會文件的保存和打開的操作；（6）知道前景色與背景色的用法與區(qū)別，學(xué)會切換顏料盒中的前景色和背景色；（7）運(yùn)用“畫筆”繪制自己喜歡的畫面。2.過程與方法（1）通過讓學(xué)生觀察教師的演示，聽老師的講解，閱讀課本等一系列活動，認(rèn)識畫圖窗口的組成，