第2課輕描重彩總相宜

〔蘇少版〕鳳凰初中美術(shù)配套教學(xué)設(shè)計八年級下冊2〔蘇少版〕鳳凰初中美術(shù)配套教學(xué)設(shè)計八年級下冊2課〔蘇少版〕鳳凰初中美術(shù)配套教學(xué)設(shè)計八年級下冊2〔蘇少版〕鳳凰初中美術(shù)配套教學(xué)設(shè)計八年級下冊2課2教材分析畫面空靈、至美的視覺遐想。教學(xué)路徑硯、染色用的羊毫筆、勾線用的狼毫筆、水盂、顏料、調(diào)色盤等。刻畫。白描碧桃圖碧桃圖扇面陳之佛寒雀圖北宋崔白美，嘗試用兼工帶寫的方法完成一幅花卉草蟲小品，體會花鳥畫的詩情畫意。室。課時建議本課設(shè)計為2課時，第一課時為工筆花P8~9鳥畫的進展史及分類賞析，教師演示工筆花鳥畫步驟。其次課時為臨摹、創(chuàng)作及評價。臨摹是學(xué)習(xí)、借鑒和繼布局方面的裝飾美，在開心的學(xué)習(xí)氣氛中提高審美品位。芙蓉錦雞圖北宋趙佶瑞鶴圖北宋趙佶教學(xué)內(nèi)容一、教學(xué)目標(biāo)畫面情趣的表達。面的書卷氣息。境、氣韻。二、教學(xué)重難點教學(xué)難點：工筆花鳥畫詩意畫面的構(gòu)建。三、教學(xué)預(yù)備四、教學(xué)要點熟宣：中國書畫用紙，起初產(chǎn)于安徽的涇縣〔古屬宣州熟宣，是染有膠礬的生宣，具有著水后不滲化的特點，適用于工筆畫。主要品種有：素宣、玉版、蟬翼、冷金等。造型，表達形象準確、有力氣感。染筆：中國工筆畫渲染時的用筆多為羊毫?！蔡K少版〕鳳凰初中美術(shù)配套教學(xué)設(shè)計八年級下冊2〔蘇少版〕鳳凰初中美術(shù)配套教學(xué)設(shè)計八年級下冊2課〔蘇少版〕鳳凰初中美術(shù)配套教學(xué)設(shè)計八年級下冊2〔蘇少版〕鳳凰初中美術(shù)配套教學(xué)設(shè)計八年級下冊2課一、觀看探討滿詩意的畫面的。二、賞析體驗一、觀看探討滿詩意的畫面的。二、賞析體驗的寫實，追求氣韻生動的意境和情趣。花點葉”法，以彩筆取代墨筆直接揮毫，從而產(chǎn)生了全的畫風(fēng)。寫意的局部，用工、寫二種筆法，表觀出物象的形神。牘小幅，以內(nèi)斂的構(gòu)造和開合照應(yīng)的構(gòu)圖方式，營造風(fēng)格優(yōu)雅而雋永的意境。六法論：南齊著名畫家謝赫的“六法”即“氣韻生動畫的標(biāo)準。人的金科玉律。描繪得格外工細的昆蟲穿行其間，加強了作品的意趣。教學(xué)過程與方法意表達。三、展現(xiàn)評價分層完成或局部或完整小品的臨摹任務(wù)。教學(xué)評價建議受。學(xué)之間的互評力量，提高學(xué)生的合作意識及溝通力量。參考案例一、課前預(yù)備學(xué)具：熟宣、勾線筆、染筆、顏料等?！蔡K少版〕鳳凰初中美術(shù)配套教學(xué)設(shè)計八年級下冊 第2課熟絹熟宣〔蘇少版〕鳳凰初中美術(shù)配套教學(xué)設(shè)計八年級下冊 第2課勾線筆水盂染色白云筆〔蘇少版〕鳳凰初中美術(shù)配套教學(xué)設(shè)計八年級下冊2〔蘇少版〕鳳凰初中美術(shù)配套教學(xué)設(shè)計八年級下冊2課墨汁國畫顏色二、課導(dǎo)入三、授課程探討溝通自然生態(tài)下的荷花形象被畫家賜予了一種超自然的美。觀察：荷花、蓮蓬、花蕊、荷葉、花莖。小的畫面?zhèn)鬟_出一種空靈清虛的境地，提醒出自然界生生不息之情境。一花一葉，分散了畫家對生命的關(guān)注，融入了畫家的生命整體。分析爭論〔蘇少版〕鳳凰初中美術(shù)配套教學(xué)設(shè)計八年級下冊 第2課在工整細膩中布滿了濃濃的詩意。刻畫，與畫家觀看體驗生活并反復(fù)筆墨修煉嚴密相聯(lián)。賞識感悟。觀看：畫卷在用筆、用墨和表現(xiàn)技法上的特征。長卷。蜻蜓翅上勾脈線，都一絲不茍而各有變化，故氣韻別致?！蔡K少版〕鳳凰初中美術(shù)配套教學(xué)設(shè)計八年級下冊2〔蘇少版〕鳳凰初中美術(shù)配套教學(xué)設(shè)計八年級下冊2課〔蘇少版〕鳳凰初中美術(shù)配套教學(xué)設(shè)計八年級下冊2〔蘇少版〕鳳凰初中美術(shù)配套教學(xué)設(shè)計八年級下冊2課出水芙蓉圖宋代吳炳和生命的氣韻，流露出人與自然的和諧統(tǒng)一。探究分析思考：宋人花鳥作品，畫家在苦心“經(jīng)營位置”時，背景為什么要留白？〔蘇少版〕鳳凰初中美術(shù)配套教學(xué)設(shè)計八年級下冊〔蘇少版〕鳳凰初中美術(shù)配套教學(xué)設(shè)計八年級下冊2課〔蘇少版〕鳳凰初中美術(shù)配套教學(xué)設(shè)計八年級下冊2〔蘇少版〕鳳凰初中美術(shù)配套教學(xué)設(shè)計八年級下冊2課中，也就是說，空白構(gòu)建的空間不是虛無的空間，是虛與實的相互依存。教師演示如何臨摹宋人花鳥畫？需要做哪些預(yù)備？料、調(diào)色盤等。勾線——化。渲染——工筆畫繪制中最重要的染色技巧。可以用兩支毛筆，分屢次進展，果。宋人花鳥畫都經(jīng)過層層渲染，顏色透亮、厚重，質(zhì)感和立體感強。色透亮，露出底色。細分為統(tǒng)染、罩染、提染等。統(tǒng)染——子、幾片花瓣統(tǒng)一渲染，強調(diào)整體的明暗與顏色關(guān)系，稱為統(tǒng)染。罩染——在已經(jīng)著色的畫面上重罩上一層顏色并局部渲染。烘染——在所描繪的物體四周淡淡地渲染底色，用來襯托或掩映物體?？坍嫛串嫽ò甑幕ńz，堆出花蕊的厚度，點染花莖的小刺。細致描繪，豐富畫面細節(jié)。作業(yè)內(nèi)容：根本要求：共性要求：完成一幅工筆花鳥畫小品，并用其美化居室。展現(xiàn)評價〔蘇少版〕鳳凰初中美術(shù)配套教學(xué)設(shè)計八年級下冊2〔蘇少版〕鳳凰初中美術(shù)配套教學(xué)設(shè)計八年級下冊2課〔蘇少版〕鳳凰初中美術(shù)配套教學(xué)設(shè)計八年級下冊〔蘇少版〕鳳凰初中美術(shù)配套教學(xué)設(shè)計八年級下冊2課高學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)繪畫的興趣。相關(guān)鏈接〔摘錄〕畫家都不是為描繪對象而描繪對象的，而是借助對客觀對象的描繪表達人的精點等緣由，就有了藝術(shù)生疏、審美趣味、表現(xiàn)形式、表現(xiàn)技法等方面的區(qū)分。的精神，即西方的靜物畫更偏重于強調(diào)其美和藹皆為真效勞。之中。次關(guān)系、層次關(guān)系。生疏和超群技藝。〔蘇少版〕鳳凰初中美術(shù)配套教學(xué)設(shè)計八年級下冊〔蘇少版〕鳳凰初中美術(shù)配套教學(xué)設(shè)計八年級下冊2課〔蘇少版〕鳳凰初中美術(shù)配套教學(xué)設(shè)計八年級下冊2〔蘇少版〕鳳凰初中美術(shù)配套教學(xué)設(shè)計八年級下冊2課2教材分析課程標(biāo)準格外重視中國民族傳統(tǒng)文化的教學(xué)。在八年級美術(shù)教材中，以較大的篇幅、本教材有宋畫名作《雞雛待飼圖石的《蓮蓬蜻蜓圖》等一系列內(nèi)容，將工筆花鳥的藝術(shù)做了較完整的呈現(xiàn)。通過宋畫賞析，品，宋代是工筆花鳥畫最為富強的時期。教學(xué)路徑寫生與感悟：體驗生活、留意寫生。寫生是依照具體的物象來描繪，是解決作品“從生活中來，從實踐中來的問題歷來有成就的花鳥畫家都格外重視寫生，一個畫家沒有生活，沒有體驗，不了解花卉的風(fēng)、晴、雨、露，禽鳥的飛、鳴、宿、食就很難表現(xiàn)出豐富多彩、生動好玩的自然界。通過荷塘寫生，初步嘗試用白描的方法完成一幅荷花白描小品，也為工筆荷花創(chuàng)作做鋪墊。表現(xiàn)一種潛在精神，或托物言志，或托物喻情。如畫荷花，表達作者“出污泥而不染”的品〔蘇少版〕鳳凰初中美術(shù)配套教學(xué)設(shè)計八年級下冊2〔蘇少版〕鳳凰初中美術(shù)配套教學(xué)設(shè)計八年級下冊2課〔蘇少版〕鳳凰初中美術(shù)配套教學(xué)設(shè)計八年級下冊〔蘇少版〕鳳凰初中美術(shù)配套教學(xué)設(shè)計八年級下冊2課等等不一而足。再有工筆畫材料探究，了解墨、硯、染色用的羊毫筆、勾線用的狼毫筆、水盂、顏料、調(diào)色盤等材料，并體驗勾線、暈染、積色等技法。學(xué)習(xí)與實踐：教師演示《出水芙蓉》步驟，引導(dǎo)學(xué)生了解工筆荷花的暈染技法，鼓舞學(xué)生將寫生畫稿進展創(chuàng)作整理，并完成由勾線、渲染、罩色、刻畫的創(chuàng)作過程，初步體驗工筆均可，感受宋畫的藝術(shù)魅力，體驗工筆畫創(chuàng)作過程。教學(xué)內(nèi)容一、教學(xué)目標(biāo)表達。術(shù)魅力，加深藝術(shù)源于生活、高于生活的生疏。民族文化的自信念和驕傲感。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：工筆花鳥畫的繪畫步驟及其藝術(shù)特征。教學(xué)難點：工筆花鳥畫詩意畫面的構(gòu)建。三、教學(xué)預(yù)備教學(xué)課件、團扇、熟宣、勾線筆、羊毫筆、中國畫顏色、水盂。〔蘇少版〕鳳凰初中美術(shù)配套教學(xué)設(shè)計八年級下冊〔蘇少版〕鳳凰初中美術(shù)配套教學(xué)設(shè)計八年級下冊2課〔蘇少版〕鳳凰初中美術(shù)配套教學(xué)設(shè)計八年級下冊2〔蘇少版〕鳳凰初中美術(shù)配套教學(xué)設(shè)計八年級下冊2課四、教學(xué)內(nèi)容要點熟宣：中國書畫用紙，起初產(chǎn)于安徽的涇縣〔古屬宣州，所以稱之為宣紙。熟宣，是冷金等。的準確性、力氣感。染筆：中國工筆畫渲染時的用筆，多為羊毫。謹精巧花鳥畫創(chuàng)作。工筆花鳥畫不僅是“應(yīng)物象形意境和情趣。沒骨法：中國畫術(shù)語，舍棄了墨筆勾畫，直接用彩色作畫的技法稱為“沒骨法由南朝張僧繇創(chuàng)始，真正始于清朝惲壽平。這種畫法打破了以往的“勾花點葉”法，以彩筆取代墨筆直接揮毫，從而產(chǎn)生了全的畫風(fēng)。用工、寫二種筆法，表觀出物象的形神。宋人小品：小品畫，通常指表現(xiàn)折枝、局部和尋常花鳥魚蟲的扇面、冊頁等小幅作品，畫幅小中見大。其題材多樣，內(nèi)容豐富，張幅不大的畫面上，畫有山水樓閣、花鳥草蟲、人構(gòu)圖方式，營造風(fēng)格優(yōu)雅而雋永的意境。六法論：南齊著名畫家謝赫的“六法”即“氣韻生動趙佶：宋徽宗，北宋畫家，書法家。在政期間，擴大畫院，興辦畫學(xué)，鑒藏古畫，編纂〔蘇少版〕鳳凰初中美術(shù)配套教學(xué)設(shè)計八年級下冊2〔蘇少版〕鳳凰初中美術(shù)配套教學(xué)設(shè)計八年級下冊2課〔蘇少版〕鳳凰初中美術(shù)配套教學(xué)設(shè)計八年級下冊〔蘇少版〕鳳凰初中美術(shù)配套教學(xué)設(shè)計八年級下冊2課筆花鳥畫，代表作《芙蓉錦雞圖陳之佛：號雪翁。擅長圖案設(shè)計和書籍裝幀，后轉(zhuǎn)入中國畫，長于工筆花鳥畫，作品無論在構(gòu)圖、線條、設(shè)色方法都有獨到之處，尤其對顏色的運用，艷而不俗、淡而有味，讓人齊白石：名璜，號瀕生，別名白石山人、借山翁、借山吟館主者、三百石印富翁等，白才智和生活的哲理，稍加留意你會覺察，他的寫意畫中有描繪得格外工細的昆蟲穿行其間，這樣的描繪加強了作品的意趣。教學(xué)過程一、課前預(yù)備教具：教學(xué)課件，熟宣、勾線筆、染筆、顏料、水盂。學(xué)具：熟宣、勾線筆、染筆、顏料等。二、課導(dǎo)入師：上節(jié)課，我們通過認真觀看對“荷”進展了寫生，同學(xué)們用手中的畫筆描繪了荷花藝術(shù)作品，一起來學(xué)習(xí)《輕描重彩總適宜》的工筆花鳥畫。三、授課程〔一〕賞識溝通創(chuàng)作。工筆畫鳥畫不僅是“應(yīng)物象形〔蘇少版〕鳳凰初中美術(shù)配套教學(xué)設(shè)計八年級下冊〔蘇少版〕鳳凰初中美術(shù)配套教學(xué)設(shè)計八年級下冊2課〔蘇少版〕鳳凰初中美術(shù)配套教學(xué)設(shè)計八年級下冊2〔蘇少版〕鳳凰初中美術(shù)配套教學(xué)設(shè)計八年級下冊2課與特質(zhì)，并借助聯(lián)想與想象構(gòu)筑布滿感情的詩意畫面。頂峰，師生一起賞析《出水芙蓉圖〔二〕分組爭論第一組爭論《雛雞待飼圖作品在取材、取景上的感受。畫面有什么地方吸引了你？第三組爭論構(gòu)圖布局特點，并談?wù)劗嫾以诳嘈摹敖?jīng)營位置”時，背景為什么要留白？〔三〕教師演示《出水芙蓉圖》步驟工筆畫的工具材料介紹、工筆畫學(xué)問點講解?！矊W(xué)問點：在中國畫中，凡以花卉、花鳥、魚蟲等為描繪對象的畫，稱之為花鳥畫?；B畫中的畫法中有“工筆〕演示線描〔1〕工筆畫的材料介紹、白描勾畫〔介紹鐵線描、游絲描等所謂“十八描”學(xué)問〕運筆——起筆〔起筆藏鋒〕筆欲右行，向左鋒頓筆，然后右行。反之亦然。行筆〔行筆要穩(wěn)〕行筆要穩(wěn)，速度要慢，對紙面壓力要均勻。收筆〔收筆回鋒〕收筆始終的方向收回〔2〕A.勾線挨次——從上到下，從左到右〔荷花從尖端起筆，荷葉從柄起筆，從粗〕B.表現(xiàn)構(gòu)造前后關(guān)系——兩線相遇，一線前壓另一條線，即前壓后。〔蘇少版〕鳳凰初中美術(shù)配套教學(xué)設(shè)計八年級下冊2〔蘇少版〕鳳凰初中美術(shù)配套教學(xué)設(shè)計八年級下冊2課〔蘇少版〕鳳凰初中美術(shù)配套教學(xué)設(shè)計八年級下冊〔蘇少版〕鳳凰初中美術(shù)配套教學(xué)設(shè)計八年級下冊2課C.線條的濃密粗細——〔〕淡墨細線勾花瓣，重墨粗線勾葉、莖、花萼?！?〕學(xué)生完成白描稿。演示暈染技法。〔荷花——白到粉紅，荷葉——淺綠到墨綠〕簡潔介紹幾種顏色的調(diào)配方法：花 粉紅——曙紅+酞白〔少量酞白〕淺紅——曙紅+酞白〔少量曙紅〕枝、葉子 深綠——花青+藤黃〔花青為主〕嫩綠——藤黃+花青〔藤黃為主〕