應(yīng)用文的概念特點及作用市公開課一等獎省賽課微課金獎?wù)n件

課題應(yīng)用文概念、特點及作用講課時間及班級4班10.5第1、2節(jié)5班10.9第3、4節(jié)6班10.6第5、6節(jié)7班10.5第3、4節(jié)8班10.7第5、6節(jié)9班10.6第5、6節(jié)中1班10.8第1、2節(jié)中2班10.9第1、2節(jié)課時2課時課型新講課教學(xué)目標(biāo)應(yīng)用文概念、特點及作用。教學(xué)重點難點應(yīng)用文特點教學(xué)方法講授法，比較法（應(yīng)用文與文學(xué)作品區(qū)分）教學(xué)過程組織教學(xué)清點人數(shù)維持紀律教學(xué)內(nèi)容引入新課見后講授新課、課堂小結(jié)、布置作業(yè)、教后記見后作業(yè)情況

第1頁復(fù)習(xí)提問：課堂教學(xué)要求第一章緒論職業(yè)技術(shù)院校通用教材導(dǎo)入課題第2頁應(yīng)用文概念、特點及作用講授新課第3頁教學(xué)內(nèi)容提要應(yīng)用文概念應(yīng)用文特點應(yīng)用文作用

第4頁應(yīng)用文是黨政機關(guān)、企事業(yè)單位、社會團體以及人民群眾在辦理公私事物、傳輸信息、表述意愿時所撰寫含有特定內(nèi)容和格式使用文書總稱。應(yīng)用文概念第5頁應(yīng)用文特點直接實用性表述真實性程式規(guī)范性較強時效性語言簡明性返回第6頁直接實用性應(yīng)用文寫作在于處理現(xiàn)實生活與工作中實際問題，現(xiàn)實需要是應(yīng)用文寫作主要條件和緣由。“實用”是應(yīng)用文區(qū)分于其它文體最本質(zhì)屬性。實用主要表達則是：一要一文一事，每寫一篇應(yīng)用文著重處理一個問題；二要考究時效，提升處理問題效率。返回第7頁表述真實性真實是應(yīng)用文寫作生命。為提升應(yīng)用文寫作實際效能，寫作時要求作者如實反應(yīng)客觀事物原來面目，語言要簡練，表示要真切，做到“有什么說什么，有多少說多少”，不能“少一字”，也不能“多一言”。返回第8頁程式規(guī)范性和其它文體比較，應(yīng)用文體式相對固定，尤其是公務(wù)文書。信函性應(yīng)用文要有稱謂、正文（正文中應(yīng)有問候語、開篇、主體、祝頌語）、落款。布署性應(yīng)用文要有標(biāo)題、發(fā)問字號、主送、正文、落款、主題詞等。訴訟性應(yīng)用文要有標(biāo)題、正文（正文中應(yīng)有首部、主體、尾部）、落款等。國務(wù)院辦公廳公布《國家行政機關(guān)公文處理方法》就對法定公文文體和格式作了明確要求。返回第9頁較強時效性應(yīng)用文是據(jù)理辦事，普通要求在要求時間內(nèi)行文（處理問題），含有較強時效性。返回第10頁語言簡明性應(yīng)用文要求簡練明了、潔凈利落，不能模棱兩可、含糊其辭。敘述直陳其中，明白曉暢；說明簡單明了，要言不繁；議論畫龍點睛，切中要害。尤其是指示、協(xié)議等，必須字斟句酌，標(biāo)點符號也要準(zhǔn)確無誤。一定要防止濫用形容詞和比擬夸大等修辭手法，添枝加葉、畫蛇添足都是不可取。第11頁邏輯性應(yīng)用文寫作在思維方法上更側(cè)重邏輯思維，即使在撰寫過程中也有利用形象思維過程，但從大多數(shù)文體上講，是以詳細事件為中心，需要把觀點陳說清楚，把前因后果交代清楚，把本質(zhì)和現(xiàn)象分析清楚，所采取是邏輯思維方法。比如：寫請示，要講清楚請求事項和請求同意原因；寫總結(jié)，則因應(yīng)在詳細成績和存在問題基礎(chǔ)上，分析說明成績?nèi)〉煤蛦栴}存在原因。邏輯性表達在文章結(jié)構(gòu)上，要條理清楚，段落之間含有顯著邏輯關(guān)系；陳說事項界限清楚，不交叉；內(nèi)容前后考究因果，材料能夠證實觀點。

知識延伸第12頁應(yīng)用文作用指導(dǎo)規(guī)范作用宣傳教育作用橋梁紐帶作用憑證資料作用返回第13頁指導(dǎo)規(guī)范作用公務(wù)文書有一部分布署性、規(guī)章性、公布性公文，這部分公文含有法定權(quán)威性和現(xiàn)實指導(dǎo)性。返回這類文件制發(fā)，對于建立科學(xué)、有序、有效管理體制和運行機制，確保政令、法令通暢，含有很主要意義。比如：《中共中央關(guān)于建立老干部退休制度決定》第14頁宣傳教育作用應(yīng)用文宣傳教育作用和其它文體比較更為直接、更為突出、也更含有權(quán)威性。返回比如：《靈秀山水多彩風(fēng)情神奇八桂魅力壯鄉(xiāng)——誠邀四海賓朋共賞廣西美景》

《倡議書》第15頁橋梁紐帶作用大到一個國家、地域，小到一個單位或部門，為了有效地開展工作和搞好各項活動，需要經(jīng)常、及時地進行溝通與商洽，應(yīng)用文則是促進社會組織之間、社會組員之間聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)主要工具。返回比如：《通知函》《關(guān)于貿(mào)易變更情況通知》

第16頁憑證資料作用不論公務(wù)聯(lián)絡(luò)，還是私務(wù)往來，經(jīng)常需要書面憑證，以備日后考查，應(yīng)用文含有顯著依據(jù)憑證作用。返回比如：《上海金融學(xué)院圖書館漢字圖書采購招標(biāo)書》第17頁

返回課堂小結(jié)本節(jié)重點講授了應(yīng)用文特點和作用。經(jīng)過案例分析、課堂討論等形式，深入認清了應(yīng)用文本質(zhì)屬性，不一樣應(yīng)用文種含有體式特征以及應(yīng)該表達社會作用。了解重視應(yīng)用文特征與作用，對于寫好應(yīng)用文更加好地發(fā)揮本身作用有著主要意義。第18頁課堂作業(yè)：應(yīng)用文概念、特點及作用。課外作業(yè)：

你怎樣了解應(yīng)用文宣傳教育作用？12返回布置作業(yè)第19頁教后記應(yīng)用文寫作是一項要求含有較強綜合知識