九年級語文下冊第七單元27周公誡子省公開課一等獎新名師獲獎課件

古代父母教育兒女典故有哪些？你知道嗎？戰(zhàn)國時孟母三遷、南宋岳母刺字。1/22上學期我們也學了三篇相關父母教育兒女文章，你還記得嗎？《給兒子一封信》《給女兒一封信》《一厘米》2/22韓嬰周公子誡3/22

選自《韓詩外傳》，題目是編者加。本文是周公教育兒子伯禽一段內(nèi)容，誡：告誡，警告勸誡。韓嬰，西漢古今詩學“韓詩學”開創(chuàng)者，燕(今北京)人。課前知識知多少？4/22“周公”何許人也？周公，西周初政治家。文王第四子，武王之弟，姓姬名旦，又稱叔旦，因采邑在周(今陜西岐山北)，故稱周公。曾佐武王伐商，屢次建功。武王死，以成王年幼，由他攝理政事。5/22學習目標1、讀準字音，讀準節(jié)奏。2、掌握文中主要文言實詞和虛詞，提升閱讀淺易文言文能力。3、結(jié)合注解及工具書，讀懂文章大意，把握課文內(nèi)容，領悟主旨，學會言簡意賅寫法。4、培養(yǎng)良好道德品質(zhì)。6/22

姬（）相（）天子吐哺（）

嚼（）守以畏者（）

睿（）智桀（）紂（）

歟（）讀準下列字音jīxiàngbǔjiáowēiruìjiéZhòuyú7/22往：以：驕：相：輕：原文：成王封伯禽于魯。周公誡之曰：“往矣，子無以魯國驕士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不輕矣。譯文：周成王將魯?shù)胤饨o周公之子伯禽。周公告誡兒子說：“去了以后，你不要因為受封于魯國（有了國土）就怠慢、輕視人才。我是文王兒子，武王弟弟，成王叔叔，又身兼輔助天子重擔，我在天下地位也不能算輕賤了。因為怠慢、輕視去，到……去輔佐輕微，淺薄8/22譯文：不過，我還（經(jīng)常）洗一次頭發(fā)，要屢次停下來，握著自己已散頭發(fā)，接待賓客，吃一頓飯，要屢次停下來，接待賓客，還惟恐（因怠慢）失去人才。我聽說，用恭敬態(tài)度來保有寬以待人品行，就會得到榮耀；用節(jié)儉來保有廣大土地，必定會有安定；然：哺：猶：聞：守：以：榮：安：原文然一沐三握發(fā)，一飯三吐哺，猶恐失天下之士。吾聞，德行寬裕，守之以恭者，榮；土地廣大，守以儉者，安；還不過口中含嚼食物聽說保持用，用來得到榮耀（形作動）擁有安定（形作動）9/22譯文：用卑謙來保有顯赫官職，這就是高貴；用警備之心來保有些人口眾多、兵強馬壯，就意味著勝利；用愚笨來保有聰明睿智，就是明智；用淺陋來保有淵博，也是一個聰明。這六點都是謙虛慎重美德。畏：聰明：睿智：哲：聞：原文祿位尊盛，守以卑者，貴；人眾兵強，守以畏者，勝；聰明睿智，守之以愚者，哲；博聞強記，守之以淺者，智。夫此六者，皆謙德也。wēi通“威”威嚴明察事理聰慧，明智明智，聰明見聞，見識10/22用在句末，表示疑問或感嘆原文夫貴為天子，富有四海，由此德也。不謙而失天下，亡其身者，桀、紂是也。可不慎歟？”夫：由：亡：是：歟：句首語氣詞使……滅亡奉行，遵從這么譯文:貴為君王，之所以擁有天下，是因為遵從了這些品德。不謙虛慎重從而失去天下，進而造成自己亡身，桀紂就是這么下場。（你）能不謙虛慎重嗎？”11/22

思索并回答下列問題整體把握1、本文中心論點是什么？（原文回答）2、周公提出“六德”是什么？“往矣，子勿以魯國驕士”“六德”就是六種謙虛美德，即“德行寬裕，守之以恭者，榮；土地廣大，守以儉者，安；祿位尊盛，守以卑者，貴；人眾兵強，守以畏者，勝；聰明睿智，守之以愚者，善；博聞強記，守之以淺者，智。”

12/22思索回答以下問題1、文中哪句話表達了周公輔政時禮賢下士？“一沐三握發(fā)，一飯三吐哺”2、文段中經(jīng)過反面事例論證具有“謙德”語句是：“不謙而失天下，亡其身者，桀、紂是也?！本植科肺?3/223、“桀、紂是也?！敝小笆恰币馑际鞘裁矗吭谖闹性敿氈甘鞘裁?？

這么?！安恢t而失天下，亡其身者，”4、“夫貴為天子，……桀、紂是也?！边@幾句，作者用了什么論證方法？敘述了什么觀點？正反對比論證、舉例論證。敘述了要謙遜慎重觀點。14/22交待誡子背景起無以魯國驕士（中心論點）承

周公執(zhí)政“吐哺握發(fā)”（事實論證）圣言相告，六種謙德（道理論證）正轉(zhuǎn)

桀、紂不謙而失下—反面例證合

可不慎歟--反問結(jié)束，首尾呼應周公誡子板書結(jié)構(gòu)圖謙虛慎重反15/221、詞語利用：言簡意賅，膾炙人口。如“博聞強記”、“富有四海”、“握發(fā)吐哺”等詞語，從來被人沿用。3、寫作借鑒：本文說理逐層深入，給人不可置疑感覺。周公先陳說自己情況，由此引出對兒子勸誡，并從六方面層層深入敘述了慎重之必要。這種寫法值得同學們學習借鑒。寫作特點2、中心表示：經(jīng)過周公對前往魯國兒子告誡，揭示了守業(yè)之難以及禮賢下士是守業(yè)根本確保。16/22這六種“謙德”，對現(xiàn)在仍有借鑒意義：一個人尊敬他人，寬以待人，就會得到他人尊重；一個國家再富有，仍需提倡勤儉節(jié)約，這么國家才會更發(fā)達，局面才能更安定；假如一個人身居要職，就仍要有一個謙你認為文中提到六種“謙德”有何現(xiàn)實意義？學習探究虛美德，不能認為自己是高高在上，這才是真正高貴；一個國家，科技發(fā)達，兵強馬壯，別國才不敢侵犯，自己就會立于不敗之地；一個人學識淵博，聰明睿智，但仍要虛心，學習他人優(yōu)點，不可狂妄自滿，驕傲自大，這才叫真正聰明。17/22練習：1.第一句：交代周公誡子

，突出誡子

性，

性。2.從第二句“周公誡子曰”到結(jié)尾。寫周公

。背景必要主要誡子過程

18/22解釋紫色字：①無以魯國驕士。

②猶恐失天下之士。

③一飯三吐哺。

翻譯句子：①吾于天下亦不輕矣。②夫此六者，皆謙德也。

怠慢，輕視擔心口中含嚼食物我在天下地位不能算輕賤。這六點都是謙虛慎重美德。19/22重點回顧1.周公為何要誡子？周公為了讓兒子到魯國不怠慢人才。2、你能找出這篇文章一字多義嗎？試試看。20/22于成王封伯禽于魯?shù)轿嵊谔煜乱嗖惠p矣在苛政猛于虎也比之吾，文王之子守之以恭者代詞，指代德行寬