高中常見修辭手法省公開課金獎(jiǎng)全國賽課一等獎(jiǎng)微課獲獎(jiǎng)?wù)n件

練習(xí)三：練一練

她從一個(gè)漂亮小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里新名詞“放射線”，變成物理學(xué)一個(gè)新計(jì)量單位“居里”，變成一條科學(xué)定理，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)里程碑。1/54比喻種類:(1)明喻。經(jīng)典形式是：甲像乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、好像、如同”等相聯(lián)結(jié)。

比如：葉子出水限高，像亭亭舞女裙。(2)暗喻經(jīng)典形式是：甲是乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間沒有比喻詞，慣用“是”、“成了”、“變成”等聯(lián)結(jié)。比如：剛出生嬰兒是一張白紙。(3)借喻經(jīng)典形式是：甲代乙。不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。但它不一樣于借代。借代取兩事物相關(guān)點(diǎn)，借喻取兩事物相同點(diǎn)。比如：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。（4）博喻連用幾個(gè)比喻共同說明一個(gè)本體。

雨最尋常，一下就是三兩天，可別惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著。家屋頂上全籠著一層薄煙。2/54組成比喻必須具備條件：

（1）甲和乙必須是本質(zhì)不一樣事物

①同類相比。比如：他長得很像他哥哥。

②表示猜度。比如：他剛才好像出去了。

③表示想象。比如：每當(dāng)看到這條紅領(lǐng)巾，我就好像置身于天真燦漫少年時(shí)節(jié)。

④表示舉例引詞。比如：此次考試很多同學(xué)進(jìn)步很大，像張昊、李疏桐等等。

（2）甲乙之間必須有相同點(diǎn)3/54高中常見修辭手法溫故知新4/54修辭欣賞技能鞏固修辭運(yùn)用課后訓(xùn)練中考演練學(xué)習(xí)目標(biāo)了解高中常見修辭手法基本特點(diǎn)及作用。提升修辭實(shí)際應(yīng)用能力。5/54廣告修辭大擂臺(tái)識(shí)別廣告語中修辭手法1、一天一片好營養(yǎng)，年紀(jì)不隨時(shí)間長。（保健品）2、慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂，惟有杜康。（白酒）3、車到山前必有路，有路必有豐田車。（汽車）4、給電腦一顆飛躍心。（處理器）5、特步，非（飛）普通感覺。（運(yùn)動(dòng)鞋）6、人生好像表上指針偶然分離，但一直有相逢一刻。（手表）7、××廣告做得好，不如××冰箱好。（電冰箱）8、小身材，大味道。（巧克力）9、情系中國結(jié)，聯(lián)通四海心。（電訊）夸大引用引用比喻夸大比喻對(duì)比對(duì)比鑲嵌6/54一個(gè)小姑娘，生在水中央。身穿粉紅裳，坐在綠洲上。（猜一植物）用了什么修辭手法（擬人比喻）請(qǐng)大家猜猜謎語7/54請(qǐng)大家猜猜謎語頭戴紅頂帽，身穿白布襖。走路像搖船，說話像驢叫。（猜一動(dòng)物）8/54常見修辭手法A、比喻B、比擬C、排比D、夸大E、對(duì)偶F、借代H、設(shè)問G、反問9/54一比喻(即“打比喻”)用一個(gè)事物或道理去比另一個(gè)事物或道理。例:雨是最尋常,一下就是三兩天,可別惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著……(朱自清《春》）修辭欣賞修辭運(yùn)用課后訓(xùn)練中考鏈接中考演練10/54關(guān)鍵條件：必須是兩種不一樣事物兩事物間有相同點(diǎn)她性格很像她母親。這天好像要下雨了。

每當(dāng)看見這條紅領(lǐng)巾，我就好像置身于少年時(shí)代。這么事情很多，像……同類相比表示猜度表示想象表示舉例11/54比喻種類

本體喻詞喻體明喻暗喻借喻西沉落日像一只金色圓盤。例:

青春是盛開鮮花。樹尖上頂著一髻兒白花。12/54

①詳細(xì)、形象、生動(dòng)。(化抽象為詳細(xì))

如：柳媽打皺臉也笑了起來，使她蹙縮得像一個(gè)核桃。

②淺顯易懂。(化深?yuàn)W為淺顯)

如：小石頭能夠砸破大水缸——比喻小能夠戰(zhàn)勝大。

③表示感情。(化平淡為生動(dòng))

如：地下“烏龜”（坦克）亂爬，頭上“烏鴉”（飛機(jī)）成陣。比喻作用13/54

娶了紅玫瑰，久而久之，紅玫瑰就變成了墻上一抹蚊子血，白玫瑰還是“床前明月光”；娶了白玫瑰，白玫瑰就是衣服上一粒飯?jiān)樱t還是心口上一顆朱砂痣。

（《紅玫瑰與白玫瑰》張愛玲）品味比喻妙處14/54■忠厚老實(shí)人惡毒，像飯里沙礫或者去骨魚片里未凈刺，會(huì)給人一個(gè)不期待傷痛。

■孫太太眼睛紅腫，眼眶似乎飽和著眼淚，像夏天早晨花瓣露珠，手指那么輕一碰就會(huì)掉下來。

————（《圍城》錢鐘書）15/54

露珠（散文詩）孩子：媽媽，小草哭了。媽媽：孩子，那不是眼淚。那是（）那是（）

那是（）

請(qǐng)你續(xù)寫那是晨霧饋贈(zèng)頭飾；那是仙女遺落夜明珠；那是太陽撒下七彩球。16/54二、比擬

比擬是把甲事物模擬作乙事物來寫修辭方式。

17/54<1>擬人：把事物看成人，寫出和人一樣感情和動(dòng)作。

<2>擬物：把人看成物來寫，使人含有物動(dòng)作或情態(tài)。

例:天上星星快活地眨著眼睛。

他趕忙豎起耳朵聽講。

他驕傲自滿，尾巴都翹上天了?；ㄏ铲o格格地笑起來。18/54

在野草和蜂蝶鄙夷下，野百合努力地釋放內(nèi)心能量。有一天，它終于開花了，它那靈性白和秀挺風(fēng)姿，成為斷崖上最漂亮顏色。

這時(shí)候，野草與蜂蝶再也不敢嘲笑它了。

百合花一朵一朵地盛開著，花朵上天天都有晶瑩水珠，野草們認(rèn)為那是昨夜露珠，只有百合自己知道，那是極深沉歡喜所結(jié)淚滴。

《心田上百合花》林清玄品味擬人妙處19/54擬人作用（1）色彩鮮明（2）描繪形象（3）表意豐富20/54利用標(biāo)準(zhǔn)

比擬表示效果主要是賦予感情，所以使用比擬尤其要注意感情真切自然，用語友好，既要符合事物本身特點(diǎn)，又要與人或事物情況相協(xié)調(diào)。判斷以下比擬是否恰當(dāng)

我母親早已迎出來了，接著便飛出了八歲侄子宏兒。禾苗見了它讓路，花兒見了它點(diǎn)頭，云兒見了它彎腰，小樹見了它招手。

禾苗見了它彎腰，花兒見了它點(diǎn)頭，云兒見了它讓路，小樹見了它招手。21/54區(qū)分：比喻與比擬1.比喻重點(diǎn)在“喻”，突出是兩事物相同點(diǎn)；比擬重點(diǎn)則在“擬”，它直接把甲看成乙來描述。2.比喻本體和喻體一主一從，本體能夠不出現(xiàn)但喻體必須出現(xiàn)；比擬本體擬體彼此交融，渾然一體。22/541.暈月爬過墻來。2.樹縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒精打采，是渴睡人眼。3.真理它卻不會(huì)彎腰。4.春天像小姑娘，花枝招展，笑著，走著。春天像健壯青年，有鐵普通胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前往。

你來區(qū)分一下23/54廣東臺(tái)山更開中學(xué)李粵秀*修辭欣賞技能鞏固修辭運(yùn)用課后訓(xùn)練中考鏈接中考演練用比喻、擬人修辭能夠使干癟句子生動(dòng)形象起來。

比如

（1）母親話深深地刺痛了他心，他低著頭一句話也不說。

變形：母親話象鞭子一樣抽打著他心，他低著頭一句話也不說。24/54廣東臺(tái)山更開中學(xué)李粵秀*修辭欣賞技能鞏固修辭運(yùn)用課后訓(xùn)練中考鏈接中考演練用比喻、擬人，能夠使干癟句子生動(dòng)形象起來。

(2）媽媽被病魔奪走了，離開了我，離開了多病父親，親人離散，幾萬元債務(wù)，使我們?cè)瓉砭筒桓辉＜彝?，陷入了困境?/p>

變形：媽媽被病魔奪走了，離開了我，離開了多病父親，親人離散，幾萬元債務(wù)，一下把一個(gè)溫馨家擲入黑沉沉冰窟。

25/54練一練（把以下句子改成擬人句）窗外有兩棵樹，一棵是桃樹，另一棵是柳樹。河水嘩嘩地流著。26/54

排比舉例：她從一個(gè)漂亮小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里新名詞“放射線”，變成物理學(xué)一個(gè)新計(jì)量單位“居里”，變成一條科學(xué)定理，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)里程碑。定義：把內(nèi)容相關(guān),結(jié)構(gòu)相同,語氣一致三個(gè)(或三個(gè)以上)句子或短語接連起來用。修辭欣賞技能鞏固修辭運(yùn)用課后訓(xùn)練中考鏈接中考演練作用：加強(qiáng)語勢(shì)，使思想內(nèi)容層層深入，增強(qiáng)說服力和感染力；敘事透辟，條分縷析。27/54把下面句子改寫成排比句。

音樂家常把靈感變?yōu)樘S音符，文學(xué)家呢，他們優(yōu)美辭章往往緣于靈感，至于畫家，他們完滿構(gòu)圖也經(jīng)常與靈感相關(guān)，而普通人靈感，則常是霎時(shí)喜悅。

音樂家靈感常成為跳躍音符，文學(xué)家靈感常成為優(yōu)美辭章，畫家靈感常成為完滿構(gòu)圖，普通人靈感常只是霎時(shí)喜悅。

28/54它可能是一片海讓你體會(huì)壯闊它可能是一座雕像讓你明白雄健在橫線處填入適當(dāng)語句，組成一組排比句

生活中，我們需要高尚。有了它，我們就會(huì)擺脫平庸和空虛，甚至麻木。而且，一旦你有了這種認(rèn)識(shí)，你就會(huì)發(fā)覺高尚就在你身邊：它可能是一座山，讓你感受巍峨；它可能是一片海，

讓你體會(huì)壯闊

；它可能是一首交響樂，讓你領(lǐng)悟激越；它可能是一座雕像，

讓你明白雄??；它甚至可能就是一個(gè)人，讓你了解偉大和純粹。29/54夸大

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。修辭欣賞技能鞏固修辭運(yùn)用課后訓(xùn)練中考鏈接中考演練例:

為了突出某事物特征，有意擴(kuò)大或縮小描述。30/54未飲心先醉,眼中流血,心內(nèi)成灰.

夸大類型：連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。

擴(kuò)大夸大：超前夸大：力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。窮人要是碰到不痛快事就哭鼻子，那真要淹死在淚水里了。

縮小夸大：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸

這巴掌大小山莊吸引著成千上萬人心。農(nóng)民們說，看見這么鮮綠麥苗，就嗅出白面包香味來了。

在時(shí)間上把后出現(xiàn)事物提前一步夸大形式31/54利用夸大應(yīng)注意問題：1、夸大不是浮夸，而是有意合理地夸大“腳下地球當(dāng)球玩，大洋海水能喝干”就不合理。2、夸大要明確、顯露，不能和事實(shí)距離過近，不然分不清是事實(shí)還是夸大。如“勞動(dòng)三十天，勝過六十天”就極難說是夸大還是事實(shí)了。3、利用夸大要注意文體特征。在文學(xué)體裁中利用夸大會(huì)取得很大藝術(shù)效果；而在科技說明文、說理性文章中就普通不用夸大，以免歪曲事實(shí)。32/541、概念：借用本事物有親密關(guān)系其它事物來代替本事物。

2、分類：

（1）特征代替本體例：紅眼睛原知道他家里只有一個(gè)老娘。例2：圓規(guī)一面憤憤回轉(zhuǎn)身，一面絮絮說，慢慢向外走去。（2）詳細(xì)代抽象例：槍桿子里出政權(quán)。（3）借專名代普通人或事物。例：新時(shí)代雷鋒不知千千萬。借代33/54（4）借部分代替全體。例1：檣櫓灰飛煙滅。

（5）結(jié)果代原因例1：好吧，我們多勒勒褲腰帶吧。

（6）事物名稱代本體。例1：我買了一部“蘋果”。例2：他一天一包中華。34/54借代作用

①形象生動(dòng)、重點(diǎn)突出，如：那一對(duì)西裝革履從前面慢悠悠地走過來。

②簡(jiǎn)練、精煉，如：公園里長凳上坐著兩個(gè)人，一個(gè)“馬褂”，一個(gè)“西裝”。

③靈活，不死板，給人以幽默感，如：從他祖父到他，三代不捏鋤頭柄了。借代要得當(dāng)

這尤其要注意語言環(huán)境交代，不然，可能產(chǎn)生歧義或讓人摸不著頭腦，如：張伯伯家里有兩個(gè)五角星.——輕易產(chǎn)生誤解。35/54借喻與借代區(qū)分

相同：一事物代另一事物不一樣：其一，借喻側(cè)重相同性，借代側(cè)重相關(guān)性。

其二，借喻能改為明喻而借代不能。例1:不拿群眾一針一線

(借代)例2：我就知道,我們之間已經(jīng)隔了一層可悲厚障壁了.（可改為明喻：我們之間隔膜像一層可悲厚障壁）

（借喻）36/54

A項(xiàng)是借代，“紈绔”本指“細(xì)絹?zhàn)鲅澴印?，所以指代貴族子弟。其它三項(xiàng)都是比喻例：所用修辭手法不一樣于其它三句一項(xiàng)A.寄言紈绔與膏粱，莫效此兒形狀。B.山舞銀蛇，原馳蠟象。C.雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。D.遠(yuǎn)處山巔，近處斷崖，都籠罩在一片雪簾霧障里。37/541、一朵浮云把銀盤遮蓋了。2、青蟲不易捕，黃口無飽期。3、烽火連三月，家書抵萬金。

借喻

本體是月亮，喻體是銀盤。借代借用事物：黃口代替事物：雛燕（雛鳥嘴呈黃色。）借代

借用事物：烽火

代替事物：戰(zhàn)爭(zhēng)38/54.對(duì)偶例:a、墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空b、橫眉冷對(duì)千夫指俯首甘為孺子牛修辭欣賞技能鞏固修辭運(yùn)用課后訓(xùn)練中考鏈接中考演練

用結(jié)構(gòu)相同,字?jǐn)?shù)相等，詞性相同兩句(或短語)組成一對(duì)句子,把兩方面意思突現(xiàn)出來。39/54對(duì)偶1、種類：（1）正對(duì)：上下句意思上相同、相近、相補(bǔ)、相襯對(duì)偶形式

。

例：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空

（2）反對(duì)：上下句意思上相反或相正確對(duì)偶形式

例：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。（3）串對(duì)(流水對(duì))：上下句意思上含有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系對(duì)偶形式。例：才飲長沙水，又食武昌魚

2、作用：音樂美、節(jié)奏感、表意凝練。40/54以“梨花院落溶溶月”為上句，下面四個(gè)句子中，哪個(gè)能作為下句與它組成對(duì)偶句？選出最恰當(dāng)一項(xiàng)（）

A．柳絮池塘淡淡風(fēng)B．榆莢臨窗片片雪C．帶水芙蓉點(diǎn)點(diǎn)雨D．丁香初綻悠悠云√41/54我國古代詩文里很早就利用了對(duì)偶這種修辭格。比如：（1）瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。（2）沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。（3）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。（4）一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。這些對(duì)偶非常嚴(yán)格，不但字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相對(duì)，而且同一句中詞與詞之間平仄改變對(duì)應(yīng)，上下句之間相正確詞語詞性相同。42/54在以下各句橫線處填上適當(dāng)話語，使前后內(nèi)容、句式對(duì)應(yīng)，修辭手法基本相同。（1）生命像花朵。樂觀者_(dá)_________________，消極者擔(dān)心它會(huì)消失短暫香。

（2）青春如火焰。進(jìn)取者為它加油，讓它愈燒愈旺；退縮者_(dá)___________________。

預(yù)祝它將留下甘甜果為它潑水，使它漸熄漸滅43/54其它修辭手法44/54雙關(guān)雙關(guān)指是利用詞語同音或多義等條件，有意使一個(gè)語句在特定語言環(huán)境中同時(shí)兼有各種意思，表面上說是甲義，實(shí)際上說是乙義；類似我們平時(shí)所說一石三鳥、一箭雙雕、指桑罵槐，即言在此而意在彼。雙關(guān)包含諧音雙關(guān)和語義雙關(guān)兩種。45/54利用詞語同音或近音條件組成雙關(guān)，如：（1）楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。（2）外邊樹梢頭蟬兒卻在枝頭唱高調(diào)：“要死喲！要死喲！”（茅盾《雷雨前》）例（1）利用“晴”“情”同音組成雙關(guān)（2）利用音近表面摹擬蟬兒叫聲，實(shí)際是用雷雨前悶熱得要死來詛咒反動(dòng)黑暗統(tǒng)治已到了末日。46/54另外，漢語中許多歇后語就是利用諧音雙關(guān)組成。比如：（3）老虎拉車——誰趕（敢）？（4）孔夫子遷居——凈是書（輸）。（5）窗戶眼吹喇叭——鳴（名）聲在外。47/542、語義雙關(guān)利用詞語或句子多義性組成雙關(guān)，比如：（1）他卻笑著說：“沒關(guān)系！吃點(diǎn)墨水好哇，我肚子里‘墨水’還太少呢！”（2）可是匪徒們走上幾十里大山背，他們沒想到包馬腳麻袋片全爛掉在馬路上，露出了他們馬腳。例（1）用“墨水”多義性，表面用是本義，實(shí)際指卻是比喻義：學(xué)問或知識(shí)。（2）中“馬腳”也是實(shí)際用比喻義：破綻。48/54反問修辭欣賞技能鞏固修辭運(yùn)用課后訓(xùn)練中考鏈接中考演練即反詰或激問。