九年級語文下冊第四單元11論魯迅省公開課一等獎新名師獲獎課件

11論魯迅毛澤東1/19

《從百草園到三味書屋》作者？導入新課他是中國文化革命主將，他不不過偉大文學家，而且是偉大思想家和偉大革命家。他骨頭是最硬，他沒有絲毫奴顏和媚骨，這是殖民地半殖民地人民最可寶貴性格。他是在文化戰(zhàn)線上，代表全民族大多數(shù)，向著敵人沖鋒陷陣最正確、最勇敢、最果斷、最忠實、最熱忱空前民族英雄。他方向，就是中華民族新文化方向。他是？2/191.了解邏輯推理嚴密性2.學習本文先分析后歸納和利用生動形象比喻來說明道理敘述方法3.了解魯迅精神三個特點，學習魯迅精神并認識其深遠意義。學習目標3/19毛澤東（1893年－1976年），字潤之，筆名子任。湖南湘潭人。毛澤東同志是偉大馬克思主義者，偉大無產階級革命家、戰(zhàn)略家、理論家，是馬克思主義中國化偉大開拓者，是近代以來中國偉大愛國者和民族英雄，是黨第一代中央領導集體關鍵，是領導中國人民徹底改變自己命運和國家面貌一代偉人。他對馬克思列寧主義發(fā)展、軍事理論貢獻以及對共產黨理論貢獻被稱為毛澤東思想。被人們尊稱為“毛主席”。毛澤東被視為當代世界歷史中最主要人物之一，《時代》雜志也將他評為20世紀最具影響100人之一。作者介紹1927年毛澤東4/19寫作背景毛澤東在陜公第二期開學儀式上作匯報5/19本文寫于1937年10月19日，是毛澤東同志在延安陜北公學魯迅逝世周年紀念大會上講話。當初，偉大抗日戰(zhàn)爭暴發(fā)，中國共產黨發(fā)動群眾、組織群眾、領導群眾參加抗日。尤其迫切需要培養(yǎng)一大批抗日先鋒分子，為此，1937年9月，在延安成立陜北公學，以造就這么人才。毛澤東同志在陜北公學發(fā)表講話，敘述了魯迅精神三個特點，目標是：號召陜北公學學員們學習魯迅精神，把自己培養(yǎng)成為含有魯迅精神革命先鋒分子，去組織和領導群眾奪取抗戰(zhàn)勝利。6/19潰?。ǎ娎保ǎ┩讌f(xié)（）堅韌（）利誘（）慈悲（）狂妄（）憎恨（）掌握字詞預習檢測kuìpōtuǒrènyòucíwànɡzēnɡ7/19不屈不撓：意為在壓力、困難、威脅面前不屈服，表現(xiàn)十分頑強。胸懷坦白：胸懷坦蕩，不藏私利?；伛R槍：掉轉頭來給追擊者以突然攻擊。不避鋒芒：愿意是不躲避敵人尖銳武器，這里指面對面和敵人斗爭，不躲不避。8/19這篇演講稿，語言生動形象，富有感情色彩。1.文中利用了許多貼切比喻和氣勢磅礴排比，使句式富于改變。2.文章字里行間飽含著演講者激情，增強了演說效果。3.為了適應演講需要，講話中引用魯迅原文，都采取轉述大意暗引修辭方法，把原來書面語言變成通俗易懂口頭語言。朗誦全文，體會演講語言特色：整體感知9/19閱讀課文，理清課文層次：一、（1）說明培養(yǎng)抗日先鋒隊必要性。二、（2-8）評述魯迅在革命史中地位和魯迅精神。（2-3）總括評價魯迅。（4-7）分論魯迅精神。（8）強調魯迅主張現(xiàn)實意義。三、（9）概括總結，點明主旨，號召學習和發(fā)揚魯迅精神。10/191.朗誦篇演講詞，說說毛澤東是在什么背景下評價魯迅，這么寫有什么意義？是在抗日大背景下評價魯迅，這么寫是為了號召陜北公學學員們學習魯迅精神，把自己培養(yǎng)成為含有魯迅精神革命先鋒分子，去組織和領導群眾奪取抗戰(zhàn)勝利。合作探究11/192.這篇演講詞贊揚了魯迅精神，說說什么是魯迅精神？

魯迅精神：指魯迅所含有高尚精神。

一是“他政治遠見”，二是“他斗爭精神”，三是“他犧牲精神”。12/193.魯迅精神三個特點之間有什么樣邏輯關系？三個特點有不可顛倒邏輯關系。第一個特點“政治遠見”，它最主要是基礎，是方向，是斗爭源泉。文章以第一個特點為基礎引出第二個特點，又以第二個特點引出第三個特點——犧牲精神。13/194.課文利用了哪些論證方法？在課文中找出對應語句。

⑴先分析后歸納論證方法如：敘述第一個特點時，先分析他出身，殺回馬槍，然后歸納出他三個特點。這種論證方法使道理敘述嚴密，條理清楚。14/19⑵正反對比論證方法如：第五段敘述第二個特點“斗爭精神”時，談到與魯迅精神相反人，他們起初是參加革命，以后就“開了小差”。這種誰使是非愈加鮮明。15/19意思是說魯迅有政治遠見和和敏銳洞察力，他清醒看到了黑暗勢力腐朽吃人；帝國主義兇殘和貪婪。朗誦下面幾句話，說說每句話含義？1.他用他那支又潑辣，又幽默，又有力筆，畫出了黑暗勢力鬼臉，畫出了丑惡帝國主義鬼臉，他簡直是一個高等畫家。精讀品析16/19意思是說魯迅在中國有巨大影響和高尚地位，是毛澤東對魯迅精神高度概括。2.魯迅在中國價值，據(jù)我看要算中國第一等圣人。17/19意思是說魯迅有政治遠見和和敏銳洞察力，他清醒看到了黑暗勢力腐朽吃人；帝國主義兇殘和貪婪。3.他在黑暗與暴力進襲中，是一株獨立支持