高考語文一輪復(fù)習專題五語言表達簡明連貫得體準確市賽課公開課一等獎省名師獲獎?wù)n件

一、考綱展示年《考試綱領(lǐng)》關(guān)于本專題要求為：語言表示簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為應(yīng)用E級。第1頁“簡明”即用盡可能少語言表示盡可能多信息；“連貫”考查是書面表示中句與句之間組合與銜接問題；“得體”就是依據(jù)語境條件使用語言，即符合外部語境各種要求；“準確”指用詞恰當，表意明確，用詞符合情境，符合語法，合乎邏輯；“鮮明”指用語意圖清楚，態(tài)度明朗，表示明確，能夠恰當選取詞語、句式，恰當利用修辭；“生動”，是就表示效果來說，它要求用語詳細形象，注意煉字煉詞和修辭手法利用，以及利用靈活句式等。二、命題規(guī)律近年來高考命題綜合性越來越強，多是將“簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動”這六個關(guān)鍵點結(jié)合起來考查；創(chuàng)新題越來越多，操作性、實踐性越來越強。比如贈言、公益廣告、節(jié)目主持詞、歡迎詞、活動主題詞、名勝講解詞等考題頻現(xiàn)，備考時要注意題型改變動態(tài)，準確應(yīng)對。第2頁1．(·全國新課標Ⅰ卷)填入下面一段文字橫線處語句，最恰當一句是(

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伴隨霧霾頻發(fā)，油品質(zhì)量對環(huán)境影響引發(fā)了人們越來越多關(guān)注。有測試表明，一些城市空氣中PM2.520%左右來自機動車尾氣，而只要使用符合新標準汽油和柴油，____________。有鑒于此，我國將加緊推進成品油質(zhì)量升級國家專題行動。A．即使現(xiàn)有汽車不作任何改造，其尾氣中相關(guān)污染物排放也能降低10%B．汽車尾氣中相關(guān)污染物排放就可降低10%，現(xiàn)有汽車改造并不是必須C．再加上對現(xiàn)有汽車進行改造，其尾氣中相關(guān)污染物排放就將降低10%以上D．不論是否改造現(xiàn)有汽車，其尾氣中相關(guān)污染物排放都將降低10%解析：這段話是在強調(diào)“使用符合新標準汽油和柴油”主要性，最有利于強調(diào)這個主要性，讀起來最含有連貫性，就是最恰當。答案：A第3頁2．(·全國新課標Ⅱ卷)填入下面一段文字橫線處語句，最恰當一句是導(dǎo)學(xué)號0431()辣，我們都不陌生，很多人無辣不歡甚至吃辣上癮，這是因為辣椒素等辣味物質(zhì)刺激舌頭、口腔神經(jīng)末梢時，會在大腦中形成類似灼燒感覺，機體就反射性地出現(xiàn)心跳加速、唾液及汗液分泌增多等現(xiàn)象，____________，內(nèi)啡肽又促進多巴胺分泌，多巴胺能在短時間內(nèi)令人高度興奮，帶來“辣椒素快感”，慢慢地我們吃辣就上癮了。A．大腦在這些興奮性刺激下把內(nèi)啡肽釋放出來B．內(nèi)啡肽因這些興奮性刺激而被大腦釋放出來C．這些興奮性刺激使大腦釋放出內(nèi)啡肽D．這些興奮性刺激使大腦把內(nèi)啡肽釋放出來解析：從語言連貫角度看，“內(nèi)啡肽”促進“多巴胺”分泌，“多巴胺”又令人高度興奮，能夠看出一個“頂真”傳遞關(guān)系，所以，只有C項能與之銜接。答案：C第4頁3．(·湖北卷)高一年級將舉行“讀《論語》，談交友”讀書交流會，擬向參會者贈予紀念書簽。請寫一則贈言，用以印制書簽。要求：①緊緊圍繞活動主題；②必須原創(chuàng)；③語言表示簡明、得體；④不超出30字。答：______________________________________________________________________________________________________________________________________解析：本題所寫贈言內(nèi)容上要緊緊圍繞活動主題，能夠表示《論語》特點、內(nèi)容和文化地位，同時還要表示出“讀《論語》”和“交友”之間關(guān)系；所謂“簡明、得體”，就是要簡練明確，要合乎“贈言”體裁特點；還要注意字數(shù)限制。答案：（示例）讀論語辨損益悟先賢睿智借慧眼識真?zhèn)我捊挥蚜挤降?頁4．(·浙江卷)依據(jù)下面內(nèi)容，擬寫信正文。字數(shù)不超出90字。導(dǎo)學(xué)號0432張先生訂購了一件衣服，店家發(fā)貨時，誤發(fā)了一條圍巾給他。就此情況，請你以店家身份擬一封處理此事信給張先生。地址、姓名等信息用××代替。尊敬張先生：您好！__________________________________________________________________________________________________________________________________________此致敬禮！店主：××××年×月×日第6頁解析：依據(jù)材料，信正文應(yīng)該包含以下內(nèi)容：說明責任在自己，為給張先生帶來麻煩表示歉意；說明已采取補救辦法；請張先生寄回圍巾并說明郵費由自己負擔；交代自己地址方便張先生寄回圍巾?！澳狈Q呼和書信格式，都屬于“得體”范圍。答案：（示例）因為我們失誤，將您訂購衣服錯發(fā)成了圍巾，給您添麻煩了，深表歉意！您衣服已寄出。煩請您在收到后將圍巾寄回，地址是×××，郵資由我們負擔。歡迎再次惠顧。第7頁考點一簡明、連貫、得體連貫語言表示“連貫”是指能夠調(diào)整語句之間次序，做到句與句之間組合話題統(tǒng)一，句序合理，銜接流暢，呼應(yīng)自然。高考中常見題型有“排列句序題”和“語句復(fù)位題”。一、排列句序題排列句序題是給出一組打亂次序句子，要求組成語意連貫語段，普通有兩種形式：有語境式排序，無語境式排序。高考有時采取客觀選擇題形式，有時采取主觀題形式，多數(shù)是以客觀選擇題形式出現(xiàn)。第8頁1．(·廣東卷)把以下句子組成語意連貫語段，排序最恰當一項是()①然而，我們大腦對音樂感知卻不是這么。②所以要有交響樂，也正是這么“和聲”才使得我們這個世界充滿趣味。③比如管弦樂合奏，音波即使混合，不過管樂聲和弦樂聲依然保持各自特點。④物理學(xué)家們長久熱衷于研究現(xiàn)象都是整體等于全部部分加合，聲音就是這么。⑤整體能夠大于部分之和，這一事實現(xiàn)在對大多數(shù)人來說已經(jīng)是顯而易見了，不過曾經(jīng)讓物理學(xué)家們感到非常窘困。⑥即使管樂聲和弦樂聲獨立地進入我們耳朵，不過這兩種聲音“和聲”對我們情感所產(chǎn)生影響卻遠遠大于這兩種樂器單獨作用。

A．④①③⑥②⑤B．④③①⑤⑥②C．⑤③④①②⑥D(zhuǎn)．⑤④③①⑥②第9頁解析：⑤“整體能夠大于部分之和”是語段中心，應(yīng)該放在開頭，排除A、B兩項。④“物理學(xué)家們”這個短語與⑤緊承，而③舉例又緊承④“聲音就是這么”，所以應(yīng)該選D項。答案：D第10頁2．(·遼寧卷)把以下句子組成語意連貫語段，排序最恰當一組是()①比如告訴你父母，陪他們一起逛街感覺非常開心。②假如只是將高興私藏，主動情緒便會很快消失。③它不但有利于高興感延續(xù)，還能拉近人與人之間關(guān)系。④告訴你朋友，很思念在一起時開心時光，并開始策劃新聚會等等。⑤傳遞高興其實很簡單。⑥主動與他人分享高興記憶和經(jīng)歷，是放大高興感最正確方法。A．⑤⑥①②④③B．⑤③②⑥①④C．⑥③②⑤①④D．⑥⑤①④②③第11頁解析：首先通讀6個句子，概括主要內(nèi)容，即“放大高興感最正確方法”。然后按照句間邏輯關(guān)系來排列。⑥句是觀點句；③句緊承其后，講解分享高興好處；②句講述與⑥句相反做法；⑤①④講述放大高興感詳細方法。答案：C第12頁語句銜接次序有：空間先后次序(從上到下，從左到右，從外到內(nèi))；時間先后序；事物發(fā)展前后次序；人們認識規(guī)律次序(由表及里，由淺入深，由感性認識到理性認識)；主次輕重次序(先總后分，或先分后總)。詳細應(yīng)注意以下幾點：1．抓中心一個句群，即使由若干句子組成，卻表述一個中心。句序安排必定圍繞這一中心問題。所以抓住了句群中心，就抓住了要害，對句序認識就會由暗到明。分析句子性質(zhì)和作用(如總領(lǐng)句、總結(jié)句、過渡句、講解句、觀點句、材料句等)，是抓準中心重要伎倆。一個句群中心，大多用一個關(guān)鍵句表示。這一關(guān)鍵句往往放在段首，有時也放在段尾。第13頁2．抓思緒從總體上看，句群小層次普通展現(xiàn)出相并(并列、對照)、相承(順接、層進)、相屬(總分)關(guān)系。從局部看，句與句之間往往展現(xiàn)出并列、承接、講解、對比、遞進、轉(zhuǎn)折、因果、總分等邏輯關(guān)系。理順句序，要盡可能多地確定出必定相連接句子，找到“句鏈”。這是最慣用、最基本方法，普通排序題都采取此法，要結(jié)合以上例題認真分析掌握。從文體來看，記敘文句序經(jīng)常以時間、空間為次序；議論文句序，經(jīng)常把觀點句放在前面，把材料句放在中間，把總結(jié)句放在后面，形成或總分、或并列、或?qū)φ?、或?qū)舆M結(jié)構(gòu)；說明文同議論文一樣，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面，因為材料是用來說明事理，材料內(nèi)部又遵照一定次序(時間、空間、邏輯)。第14頁3．抓標志(1)關(guān)聯(lián)詞語呼應(yīng)?；虿⒘?、或轉(zhuǎn)折、或條件、或假設(shè)、或遞進、或因果。(2)暗示性詞語使用?！皳Q句話說”，表示等同關(guān)系；“與此同時”“與此相反”“反過來說”，表示相反、相對關(guān)系，中間不可插入別詞語；“首先”“其次”“再次”，表示主次輕重次序，不可倒置；“先前”與“以后”，“過去”“現(xiàn)在”與“未來”，表示時間先后；“總之”“總而言之”“由此看來”，表示要提出結(jié)論；“諸如這類”，表示綜合；“所謂”表示有所解釋；“比如”表示舉例。(3)關(guān)鍵詞語重復(fù)出現(xiàn)，相同句式重復(fù)出現(xiàn)。(4)句子之間對應(yīng)關(guān)系(內(nèi)容上、形式上)，也往往表達語言次序一致性，必定、否定一致性。(5)陳說對象前后一致，議論角度一致。第15頁1．依次填入下面一段文字橫線中語句，銜接最恰當一組是()民俗_________，_________。在文字出現(xiàn)以前，民俗靠話語口口相傳，有了_________，便有了_________。文藝張揚民俗，民俗在不停社會歷史變革中得到重塑和創(chuàng)新。這么看來，_________是一個問題，_________更是一個問題。①是地域文化沉積②探討文藝話語保護和傳承民俗③文字記載和文藝話語載體④承載著博大深遠文化品格和文化精神⑤尋找文藝介入民俗有效切入點⑥生動鮮活、歷久不衰生命力A．①④⑤⑥②③B．④①⑥③②⑤C．①④③⑥②⑤D．④①②⑤⑥③第16頁解析：依據(jù)“民俗”可知，這里是對民俗下定義。依據(jù)定義格式，能夠確定①④，從而排除B、D兩項。由“民俗靠話語口口相傳”可知，“口口相傳”是“民俗”載體，因今后文應(yīng)選③，從而排除A項。答案：C第17頁2．(·江蘇卷)在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當一項是導(dǎo)學(xué)號0433()遙遠箕山，漸漸化成了一幢巨影，遮斷了我視線。________我在那個遺址上發(fā)掘了很久，但一無所獲。①假如是冬日晴空，從那里能夠一直眺望到中岳嵩山齒形輪廓。②箕頂寬大平坦，煙樹素淡，悄寂無聲。③而遺址都在下面河邊，那低伏王城崗上。④山勢平緩，從山腳慢慢上坡，一陣工夫就能夠抵達箕頂。⑤如此空闊，讓人略感凄涼。A．①②④⑤③B．①④⑤③②C．④①③②⑤D．④②⑤①③解析：D觀察句子之間邏輯次序，由“抵達箕頂”“箕頂寬大平坦”“如此空闊”可知，④②⑤相連，③句中“而遺址”恰好與后文“我在那個遺址上發(fā)掘了很久”相照應(yīng)，所以D項正確。第18頁3．按次序排列下面語句，組成語意連貫一段話，排序正確一項是()①人類世界所創(chuàng)造出來奇異圖案浮露在鼎身上，各種圖騰以一定秩序排列著，組成一個無言小宇宙。②饕餮臉孔、鳳凰姿勢、龍虎文身、魚獸混種、牛羊肢體……幻覺、寫實、神話或者生活。③沸騰銅、錫、鉛合金按一定百分比組成了青銅器配方，一旦倒入陶范中，就會形成設(shè)計者心中器物。④沸騰后冷卻使溶液成為一個厚重鼎，在合金形式鎖扣下，鼎身周圍凝塑出各式各樣圖像。⑤銅性格，因為錫與鉛加入而被默默改造了，熔點降低而冷卻后硬度增加。A．④②①③⑤B．③④②⑤①C．①④②③⑤D．③⑤④②①解析：這幾句話講了鼎制造過程，可依據(jù)制造過程先后次序得出答案。答案：D第19頁4．將下面句子組合成一段連貫話，最恰當一組是()①梁思成思想不被當初人們所接收，在他逝去多年之后，世人漸漸地認識了他，認識了他思想價值。②自己所珍愛東西向他展示了行將消失暗淡前景，自己卻無能為力。③不過，用來表達他思想價值對象——歷史文化建筑，卻大部分已蕩然無存。④對于一個致力于傳統(tǒng)文化整理、總結(jié)和保護大師來說，還有什么能比他所珍愛文化被消解更讓他痛苦呢？⑤他所做種種努力，在現(xiàn)實面前，經(jīng)常顯得那么脆弱與無力。⑥就如同眼看著一個患病親人，在庸醫(yī)手中一天天走向絕境，自己有效施治方案卻無人理會。A．①③②⑥⑤④B．①③⑤④②⑥C．②⑥①③⑤④D．②⑥⑤④①③解析：①③總說，③是承接①轉(zhuǎn)折；②領(lǐng)起下文，⑥是對前面②所說現(xiàn)象比喻；⑤④總結(jié)，④是深層議論。答案：A第20頁二、語句復(fù)位題語句復(fù)位題指依據(jù)所提供語境，選擇與語境最相符、與上下文銜接最連貫一句話。語句復(fù)位題普通是定位選句，大多采取選擇題形式。第21頁1．依次填入下面空格處，最恰當一項是(

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有地上之山水，有畫上之山水，有夢中之山水，有胸中之山水。地上者妙在________，畫上者妙在________，夢中者妙在________，胸中者妙在________。①位置自如②筆墨淋漓③景象變幻④丘壑深邃A．④③②①B．①②④③C．②③①④D．④②③①解析：地上、畫上、夢中、胸中山水特點分別與“丘壑深邃”、“筆墨淋漓”、“景象變幻”、“位置自如”搭配。答案：D第22頁2．填入下面一段文字橫線處語句，最恰當一句是(

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有些人曾向希爾伯特請教：明天最主要技術(shù)是什么？這位20世紀科學(xué)工作者界領(lǐng)袖幽默地說：“到月球上去抓蒼蠅?！盻___________。希爾伯特在回答為何時說：“要實現(xiàn)這一目標，必須處理許多連帶性技術(shù)難題，而這意味著我們要處理人類面臨幾乎一切物質(zhì)困難?！苯裉欤祟愐呀?jīng)成功地登上了月球。去月球發(fā)電、種莊稼，已經(jīng)像“抓蒼蠅”一樣實實在在地展現(xiàn)在我們面前。A．這有點兒像天方夜譚。因為要做到這一點實在需要克服太多太多困難B．這不是一句玩笑話。因為要做到這么一件小事，將要碰到一連串難題C．這簡直不可思議。因為要做到這一點實在需要克服太多太多困難D．因為要做到這么一件小事，將要碰到一連串難題。這是無法想像解析：“幽默地說”能夠銜接“玩笑話”，“一件小事”呼應(yīng)上句“抓蒼蠅”，“一連串”與下句“連帶性”相呼應(yīng)，即可判斷是B項。答案：B第23頁語句復(fù)位題可從以下幾個方面來思索：1．事理是否相承：邏輯關(guān)系有因果、條件、遞進、并列、總分、大小、輕重、快慢、難易、表里、先后、動靜、多寡等。語段在表示一定意思時，總有某種邏輯次序或者符合一定生活事理，而這次序或者生活事理恰恰就是句子銜接思緒或特征。2．話題是否統(tǒng)一：陳說主體、陳說內(nèi)容、陳說角度保持一致。在文段所提供語境中，講述話題或陳說對象應(yīng)該保持一致，而不能彼此混雜。3．前后是否勾連：句子重點往往在謂語部分。形成句群或復(fù)句分句之間顯著有順承、因果、并列等關(guān)系，從而使文段在表意上思維清楚、層次井然。4．意境是否協(xié)調(diào)：畫面、環(huán)境、情調(diào)、氣氛、格調(diào)應(yīng)友好統(tǒng)一。(或陰沉凄涼，或熱烈歡樂，或直截了當，或隱晦波折，或貶或褒)文段中所表示出來情感、意蘊同其中物象、景致高度契合統(tǒng)一，才能感染所讀人。第24頁5．句式是否一致：“一致”內(nèi)容比較多，像句子結(jié)構(gòu)、關(guān)聯(lián)詞搭配等，貴在找出照應(yīng)點。語段中信息前后吻合，彼此響應(yīng)，才能在表意上形成一個完美整體。6．音節(jié)是否友好：要符合詩歌或語句在字數(shù)、句式、平仄、音韻等格律方面所特有要求。1．填入下面一段文字橫線處語句，最恰當—句是()“____________?！比~嘉瑩曾以詠荷詩抒發(fā)感懷。她一生才情縱橫，卻命運多舛，孤影孑立輾轉(zhuǎn)奔走多地幾十載。年，葉嘉瑩選擇了“歸巢”，定居南開大學(xué)，隨她一起回來還有數(shù)十箱研究資料，單是講課錄音就有2000多個小時。“回想我這一生，實在是幸運。現(xiàn)在南開就是我家，我根就是在中國?！被厥淄?，葉嘉瑩已顯平靜淡然。第25頁A．一任流年似水東，蓮華凋處孕蓮蓬B．嫩竹猶含粉，初荷未聚塵C．惟有綠荷紅菡萏，卷舒開合任天真D．世情兒女無高韻，只看重陽一日花解析：D項寫是菊花，首先排除。B項寫是“嫩竹”和“初荷”，借這兩種植物寫新生之物清新和天真，與該語段意思不合。C項即使是詠荷詩，但表示是荷葉荷花任意開合自由之情，與該語段意思也不相合。A項表示是任憑流年似水向東流去，在困難和絕境中還要孕育新生命，與葉嘉瑩人生經(jīng)歷相合。答案：A第26頁2．(·重慶卷)依次填入下邊一段話中橫線處語句，與上下文銜接最恰當一組是()樂觀人看見問題后面機會，________。機會從來不會主動敲響你門，不論你等候多少年，________。朝著既定目標前進，________。①消極人則看見機會后面問題②消極人只看見機會后面問題③它只如一陣風拂面而過，需要你有反應(yīng)能力和追隨速度④需要你有反應(yīng)能力和追隨速度，它只如一陣風拂面而過⑤你就會發(fā)覺機會存在，充分發(fā)揮你潛能⑥盡可能發(fā)揮你潛能，你就會發(fā)覺機會存在A．①④⑥B．②④⑤C．①③⑤D．②③⑥第27頁解析：首先要確定文段中心——怎樣發(fā)覺機會；然后依據(jù)話題一致、感情語氣統(tǒng)一等標準，聯(lián)絡(luò)上下句，不難得出答案。①②句都與前句形成對比關(guān)系，但“只”比“則”表示程度更深，所以選②句；③句“它只如一陣風拂面而過”與前句保持了話題一致，所以選③句；依據(jù)文段關(guān)鍵話題可知“盡可能發(fā)揮你潛能”是“你就會發(fā)覺機會存在”條件，所以選⑥句。答案：D第28頁3．填入下面句子橫線處最恰當文句是()幸運當然好，不幸也未必就一定是壞事，海倫·凱勒、居里夫人、華羅庚，都各自有自己不幸，________。這就是“艱難困苦，玉汝于成”。A．然而不幸并沒有使他們消沉，反而變成了促使他們前進動力。B．只是他們并沒有屈服于不幸遭遇，他們扼住了命運咽喉。C．不過不幸不但沒有成為他們攔路虎，而且成為促使他們前進動力。D．可是不幸只能嚇倒懦夫，對強者卻無可奈何。解析：A項兩個句子前一個承上，后一個啟下。B項與下文不連貫，而且“只是”一詞利用也不恰當。C項關(guān)聯(lián)詞語利用不恰當。D項與上下文都不連貫。答案：A第29頁4．依次填入下面橫線上句子，與上下文銜接最恰當一組是導(dǎo)學(xué)號0434()那個春天黃昏，當滿樹繁花不經(jīng)意間闖進我眼簾，我心不禁為之震顫。我驚詫，三年時間，樹天天在，花年年開，__________，一連好幾天，__________，望它們于無聲處悄然散發(fā)著生命芬芳。漂亮花樹，寂寞花樹，使我領(lǐng)悟了一句話：__________。①可我竟然從未留心過這近在咫尺美②可對這近在咫尺美，我竟然從未留心過③我?guī)е粋€愧疚心情站在陽臺上望它們④我天天都在陽臺上望它們，帶著一個愧疚心情⑤漂亮如河流，越深越無聲⑥漂亮如醇酒，越久香越濃A．①③⑤B．②③⑤C．②③⑥D(zhuǎn)．②④⑥第30頁解析：①②句意思相同，②句倒裝，意在強調(diào)，與前文“不禁為之震顫”相呼應(yīng)，故選②；③句“望它們”與下句頂真相連，更為連貫；結(jié)尾收束依據(jù)上文“它們于無聲處悄然散發(fā)”、“寂寞”等，應(yīng)選⑤與之對照呼應(yīng)。答案：B第31頁簡明語言表示“簡明”，一是用語簡練，不說多出話，尤其要刪除在表意上重復(fù)和可有可無語句；二是表示要準確清楚，不產(chǎn)生歧義。不論紅綠燈，湊齊一群人，蜂擁過馬路，被網(wǎng)友戲稱為“中國式過馬路”。針對這一現(xiàn)象，請擬出兩條勸阻行人闖紅燈宣傳語。要求：簡明生動，幽默警醒；每條不少于10字，不多于20字。宣傳語一：____________________________________________________________宣傳語二：___________________________________________________________解析：宣傳語第一要求就是“簡明”，簡練明快，通俗易懂，其它要求是次要。答案：(示例1)心頭常亮紅綠燈，安全行駛伴人生。(示例2)實線虛線斑馬線，都是生命安全線。第32頁1．語言要簡練(1)語句中不能出現(xiàn)在表意功效上相同成份。所謂表意功效相同就是指語句中多個不同詞語成份不是為了修辭效果而表示了相同語意效果，成了冗余信息。(2)盡可能刪除語句中可用可不用詞語。一些語句使用一些詞語即使沒有語法錯誤，但從表意功效上來看沒有什么價值，應(yīng)盡可能地刪除。尤其是一些虛詞輕易多用。(3)能用指代性或替換性詞語替換內(nèi)容，要盡可能替換。2．語言要明確(1)防止艱澀。有句子，因為過長，使人一時不能領(lǐng)會說是什么意思，這就是艱澀。(2)防止歧義。在書面語中有一個突出問題，這就是歧義問題。即因為表述上各方面原因，使得一句話意思不確定，能夠這么了解，也能夠那樣了解。第33頁1．(·全國新課標Ⅰ卷)下面是中國郵政為保護地球水環(huán)境發(fā)行郵票中主體圖形，請寫出構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超出80個字。答：______________________________________________________________________________________________________________________________________第34頁解析：描述畫面要抓住畫面特征，準確描寫圖上地球、清水、魚、手和污水，揭示出它們相互關(guān)系。答案：（示例）該圖由地球、清流、魚、手和濁流組成。地球上各種魚在清澈水流里游動，人類之手正在阻擋排向清流中污水，整個圖形表示了人類保護水環(huán)境、拒絕水污染決心。2．(·全國新課標Ⅱ卷)下面是聯(lián)合國發(fā)行“聯(lián)合我們力量”郵票中主體圖形，請寫出構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超出85個字。第35頁答：_________________________________________________________________________________________________________________________________解析：圖中關(guān)鍵地方是“鴿子”“旗幟”“橄欖枝”，要明確它們與郵票主題“聯(lián)合我們力量”之間關(guān)系。答案：（示例）圖形由橄欖枝和多面旗幟組成，這些旗幟又巧妙地組成一只翱翔鴿子。旗幟代表不一樣國家，鴿子代表和平，飛鴿銜著橄欖枝，強化了和平寓意，整個圖形表示各國應(yīng)齊心協(xié)力、維護和平。第36頁得體語言表示“得體”，也就是用語要適合語言環(huán)境。語言環(huán)境分內(nèi)部語言環(huán)境和外部語言環(huán)境。內(nèi)部語言環(huán)境主要指是上下文；外部語言環(huán)境則包含語言交際時各種條件，如場所、對象、話題、表示方式、情景等等，對象又包含發(fā)話者身份、職業(yè)、處境，受話者年紀、性別、經(jīng)歷、思想性格、興趣、禁忌、文化水平、心理需求、職業(yè)等。語言“得體”，主要是指符合外部語言環(huán)境各種要求?！暗皿w”是一個效果，不是一個題型。語言“得體”包括到方方面面，常見題型有應(yīng)用文修改、廣告宣傳口號類、情境對話類、演講講解類、手機短信、臨別贈言類等等。第37頁(·北京卷)日常交際中，“得體”是語言表示一項基本要求。完成①②題。①下文是一份請柬中四句話，其中表述不得體一句是()(甲)我校文學(xué)社定于本月18日晚7點在學(xué)校禮堂舉行“民俗文化匯報會”。(乙)您是著名民俗教授，對民俗文化研究造詣頗深。(丙)今真摯邀請您蒞臨會議，為我社民俗文化活動開展做出認真指導(dǎo)。(丁)敬請到時光臨。

A．(甲)B．(乙)C．(丙)D．(丁)②午宴上，某中學(xué)生碰到父母朋友勸酒，以下回應(yīng)得體一項是()A．下午還有兩門考試呢，別勸了，行不？B．謝謝足下，家父從來不準許我喝酒。C．不喝，不喝。中學(xué)生不是不能喝酒嗎？D．謝謝，謝謝！我年紀還小，不能喝酒。第38頁解析：①“為我社民俗文化活動開展做出認真指導(dǎo)”表述不得體。邀請對方進行指導(dǎo)，卻提出“認真”要求，態(tài)度不妥，不恭敬。②首先要表示感激，其次要表明“年紀還小”這個理由。A.沒有表示感激敬辭，用語不禮貌。B.“足下”“家父”文言色彩很濃，不適于勸酒場所；“不準許”語氣較強硬，不委婉，不得體。C.反問句表示感情生硬，不得體。答案：①C②D第39頁1．分清對象語言交際總是雙向，現(xiàn)有說或?qū)懸环?，也有聽或讀一方。所以，說寫者就不能一廂情愿想說什么就說什么，而要從對象年紀、職業(yè)、思想、性格等不一樣特點出發(fā)，說恰當話，即所謂“對什么人說什么話”。同一個意思，對不一樣人就應(yīng)有不一樣說法；同一個內(nèi)容，對不一樣對象，說話時重點也應(yīng)不一樣。比如，“嫦娥”一號圓了中華民族探月夢，記者采訪公眾對此事感想?；卮饡r，假如是中學(xué)生，就應(yīng)聯(lián)絡(luò)自己學(xué)習實際，側(cè)重談對未來憧憬：“‘嫦娥’一號登月極大地激發(fā)了我們中學(xué)生學(xué)習興趣，我們要以此為動力，好好學(xué)習，未來做一名科學(xué)家，讓我們探月科技走在世界最前列?！奔偃缡侵袑W(xué)教師，就應(yīng)突出自己職業(yè)特殊性，側(cè)重談理想任務(wù)：“‘嫦娥’一號登月鼓舞了中華兒女士氣，這表明中國科技在飛速發(fā)展，作為一名教育工作者，我們要主動投身于國家教育事業(yè)，為我國科技發(fā)展再上一個新臺階而做出自己應(yīng)有貢獻?！钡?0頁2．注意場所

用語包含說話、寫文章、書寫口號等。俗話說“到什么山上唱什么歌”，說就是要注意在不一樣場所說不一樣話。一樣話，在不一樣時間、地點、環(huán)境氣氛下，應(yīng)有不一樣說法。普通來說，在莊重場所，要求使用規(guī)范書面語，話題集中，語氣莊重，而不能用拉家常口吻和語氣。在其它場所，則使用口語多一些，比如在公園里，說話就可隨意、自然一些，話題分散一點兒；在與人促膝談心時，不宜用外交辭令，故弄玄虛，因為面對面說話，發(fā)話人和答話人都有一定語境，許多話都能夠十分簡短甚至省略，無須追求完整；在娛樂場所，用語要有趣、生動，有時還需要幽默。用語注意場所，還包含口號位置和廣告時機。比如，相關(guān)計劃生育、晚婚晚育口號最好放在人們生活區(qū)；而在北京八寶山火葬場入口處貼上“經(jīng)濟搞上去，人口降下來”口號，讓人看了就以為不舒適。第41頁3．把握語體不一樣語體，往往利用不一樣語言材料，適應(yīng)不一樣語境和交際需要，含有不一樣語言特點。比如文言詞語典雅、簡練、莊重，在比較莊重書面語體如公文事務(wù)語體中經(jīng)常使用；方言詞語、俚詞俗語等，簡明、通俗、易懂，在口頭語體或書面語體中文藝語體中經(jīng)常使用。又如書面語體中科技語體、政論語體經(jīng)常使用長句、常式句、完全句等，而口頭語體、文藝語體則經(jīng)常使用短句、變式句、省略句等。假如在口語性較強文章里硬要使用一些書面語就會影響語言表示準確性。比如，電影《林則徐》中寫林則徐召見外商，申明中國政府關(guān)于禁止販賣鴉片命令，其中說到如有違令者，“船貨交公，人即正法”。有外商問：“什么叫‘正法’？”中國官員答：“正法就是殺頭。”這一段，林則徐說是法令，所以用是莊重典雅“正法”，官員是口頭對話，所以用了淺顯易懂“殺頭”，兩種說法和各自語體都很協(xié)調(diào)。第42頁4．考慮目標交際目標不一樣，即使說一樣內(nèi)容，說話角度、重點等也應(yīng)有所不一樣。譬如老師勸學(xué)生讀書，假如對方不想讀書，老師就要幫其分析原因，說明讀書主要；假如對方很用功，但效果不好，老師則應(yīng)在學(xué)習方法上作指導(dǎo)；假如對方文理關(guān)系處理不妥，老師就應(yīng)該著重談全方面打好基礎(chǔ)，為未來發(fā)展做好準備。假如老師不依據(jù)學(xué)生實際情況確定談話重點，只泛泛地說一通，效果會理想嗎？5．學(xué)見面陳和轉(zhuǎn)述當面陳說和請人轉(zhuǎn)述是兩種不一樣表示方式，要恰當利用。面陳，要依據(jù)雙方關(guān)系，把陳說內(nèi)容講清就行。這種表示方式簡單一些。請人代轉(zhuǎn)，包括第三人，不僅敘述角度變了，時間、地點、稱代等原因也變了。這種表示方式復(fù)雜一些，必須考慮改變了各原因，綜合利用以上各種方法恰當表述。第43頁6．謙敬要恰當好多漢語詞匯都含有一定傾向性，假如把握不好，就會鬧出笑話。尊稱詞語只能用于稱對方，而謙稱詞語只能用于稱己方。有些人把謙敬詞語用一句話歸納為“家大舍小令外人”。即對他人稱自己長輩和年長平輩時冠以“家”，比如家父(家嚴)、家母(家慈)、家叔、家兄等；對他人稱比自己小家人時則冠以“舍”，比如舍弟、舍妹、舍侄等；稱他人家中人，則冠以“令”表示敬重，比如令堂、令尊、令郎、令愛等。第44頁1．以下是小張在收到鄭先生著作后回信正文，其中有使用不得體詞語，請找出四處并修改。導(dǎo)學(xué)號0435您寄奉大作已收到。過目后，深感對我論文寫作有些許幫助，定當惠存。感激之情，無以言表，他日光臨貴府，當面致謝。①______________________②______________________③______________________④______________________解析：應(yīng)注意人物身份不一樣,選取適當謙詞、敬詞。答案：（示例）①“寄奉”改為“惠賜”②“過目”改為“拜讀”③“些許”改為“莫大”④“惠存”改為“珍藏”⑤“光臨”改為“前往”（答出四點即可）第45頁2．國人在境外旅游大聲喧嘩、隨地吐痰、亂扔雜物、亂刻亂畫等不文明言行嚴重損害了中國形象，引發(fā)廣泛輿論關(guān)注。請以文明旅游為主題擬寫一條宣傳語。要求使用對偶修辭方法，主題鮮明，語言得體。答：___________________________________________________________________________________________________________________________________解析：擬寫時注意對偶句式，并要包含“文明旅游”“言談舉止”“個人素質(zhì)”“個人涵養(yǎng)”“國家形象”等信息，這么才能做到主題鮮明，針對性強。答案：禮貌言行表達個人涵養(yǎng)文明旅游展示中國形象。第46頁3．下面是一位記者對同濟大學(xué)著名學(xué)者朱大可先生采訪統(tǒng)計片段。請你依據(jù)朱大可先生回答，補寫出這位記者提出問題。語言要得體，符合說話人身份。記者：_________________________________________________________________________________________________________________________________朱大可：從前上海市民遷居，往往只需要一輛三輪車走幾次就行了。而現(xiàn)在則需要5噸卡車往返跑數(shù)趟。這是一個驚人改變，它表明中國民眾私有物產(chǎn)已經(jīng)變得無比龐大。但與此形成尖銳對比是，我們心靈滿足感卻在日益衰減。這既是一個更大規(guī)模物性貪婪，也是一個更為嚴重精神空虛。有數(shù)據(jù)顯示，年全中國民眾購書費，跟手機短信費基本相當。這是一個巨大文化諷刺，它不但表明中國民眾在購書方面高度節(jié)儉，而且也惡毒嘲笑了中國人精神缺失現(xiàn)實狀況。第47頁解析：解答本題，首先要把握朱大可說話內(nèi)容，這段話有兩層意思，一是說“私有物產(chǎn)”豐富了，二是說嚴重“精神空虛”，所以記者提問要緊緊圍繞“物質(zhì)和精神”這個中心。提問問題時，要注意語言得體，所以要注意稱呼語“朱先生”和敬稱“您”。答案：（示例1）朱先生，當前國人物質(zhì)生活取得了極大提升，您認為人們心靈是否也對應(yīng)地取得了滿足感呢？（示例2）朱先生，您認為當前國人物質(zhì)生活與精神生活現(xiàn)實狀況是怎樣？（示例3）朱先生，您認為當前國人物質(zhì)生活與精神生活關(guān)系是怎樣？第48頁第49頁考點二準確、鮮明、生動準確語言表示“準確”，指是在正確了解文意、句意基礎(chǔ)上，把握句段關(guān)鍵信息、內(nèi)容關(guān)鍵點、中心思想，并按照題目標要求，使詞語利用、句式選擇、語氣選擇等方面完全符合表示目標。準確，在語言利用試題各種題型中都有考查，解答全部語言表示題(包含詩詞鑒賞和當代文閱讀中表述題、寫作題)，語言表示“準確”都是一個基本要求。包含所用語言符合特定情境，符合特定身份地位，正確地利用謙尊稱呼，準確表示褒貶感情，準確表示喜怒哀樂心理狀態(tài)，正確使用口語、書面語，準確表示范圍大小、程度深淺等。第50頁閱讀以下材料，請結(jié)合這些政治、經(jīng)濟和娛樂界事件，簡明準確地解釋“門”。

20世紀70年代美國“水門事件”是美國歷史上最不光彩政治丑聞之一。從那以后，以“門”命名各種新聞不停出現(xiàn)在人們眼前。如“伊朗門”“艷照門”“虐囚門”等，最近在臺灣又出現(xiàn)了因臺風救災(zāi)不力而造成“救災(zāi)門”，以及可口可樂在華深陷“受賄門”等新聞?！伴T”：___________________________________________________________________________________________________________________________________解析：表示準確源于了解準確。要準確了解“門”含義，首先要明確題干中關(guān)于“門”這一詞語起源——最不光彩政治丑聞；其次應(yīng)結(jié)合材料中提到以后被稱為各種“門”事件，提煉出它們共同點；再次要考慮題干中“結(jié)合這些政治、經(jīng)濟和娛樂界事件”這一提醒。在此基礎(chǔ)上，準確組織語言作答。答案：(示例)在“水門事件”之后，人們對國家領(lǐng)導(dǎo)人、企業(yè)或者個人遭遇執(zhí)政危機、市場危機或丑聞統(tǒng)稱。第51頁鮮明語言表示“鮮明”是指觀點明確，情感分明。表示觀點要明確而不含糊，表示色彩(事物形象色彩，尤其是表示者情感色彩)要分明。簡而言之，就是要明確合理地表情達意。高考中語言表示題，通常包含著“語言表示鮮明”要求，尤其是對感情色彩提出要求試題、要求學(xué)生表明觀點試題，情感傾向與觀點態(tài)度必須鮮明。閱讀下面兩則材料，回答下列問題。材料一我曾在夏令營見到一個中學(xué)生給大家發(fā)自己名片，上面有她各種頭銜和所獲榮譽，如學(xué)生會副主席、某報小記者、某市三好學(xué)生、某大賽一等獎等，她經(jīng)過這種方式家介紹自己，令夏令營組員們刮目相看，印象深刻。材料二在一所中學(xué)高二年級，筆者對四個班學(xué)生進行了調(diào)查，統(tǒng)計數(shù)字顯示，被卷入名片交換熱旋風人數(shù)百分比是相當高，占30%以上；其中有一個班級，全班第52頁48名學(xué)生，竟然有17名學(xué)生曾與同學(xué)交換過名片，占全班人數(shù)35%以上。(1)用一句話概括以上材料內(nèi)容。答：______________________________________________________________(2)你對中學(xué)生使用名片有何看法？請簡述。答：_______________________________________________________________解析：(1)本題考查對材料進行概括能力，概括材料首先要準確把握材料關(guān)鍵內(nèi)容——中學(xué)生在校園使用名片，然后組織答案。(2)本題考查對當今社會現(xiàn)象進行評析和綜合利用語言能力。評析時，注意觀點要指向兩則材料所表達共同話題，做到觀點鮮明，分析合乎情理。第53頁答案：(示例)(1)名片熱正在中學(xué)生中悄然興起。(2)中學(xué)生使用名片無可非議。名片作為一個人與人之間交往工具，能簡明而直接地向他人介紹自己。學(xué)生遲早要進入社會，應(yīng)學(xué)會利用各種方式主動地表現(xiàn)自己，推薦自己。(或：中學(xué)生使用名片為時尚早。中學(xué)生交際范圍有限，所接觸人多是自己熟悉，無須經(jīng)過名片介紹。另外，過早地使用名片，也會助長孩子虛榮心，不利于中學(xué)生健康成長。)第54頁生動語言表示“生動”，就是指形象詳細，新鮮活潑，能充分調(diào)感人們形象思維，使表示詳細形象可感。生動，往往是以準確、鮮明為前提。說明文語言往往簡練直白，但缺乏吸引力。請利用一定修辭手法續(xù)寫下面文字，語言要形象生動，富有表現(xiàn)力。幾千年來，勞感人民注意草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候關(guān)系，并據(jù)此安排農(nóng)事。杏花開了，就好像是告訴他們要趕快耕地；____________，____________；____________，____________。這么看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然語言。第55頁解析：使語言生動形象方法之一就是使用恰當修辭手法，如比喻、擬人、排比等。續(xù)寫時一定要注意前后提醒，以及“杏花開了，就好像是告訴他們要趕快耕地”