小學英語思維導圖的運用省公開課一等獎全國示范課微課金獎課件

《思維導圖與小學英語教學》讀書分享宜昌外國語小學張志國1/53第三章思維導圖在語篇教學中應用第四章思維導圖在詞句教學中應用第五章思維導圖在綜合板塊中應用第六章思維導圖在單元整體教學中應用第七章思維導圖與板書設計優(yōu)化第八章思維導圖與家庭作業(yè)設計優(yōu)化第九章思維導圖與發(fā)散性思維訓練第一章思維導圖與小學英語教學改革第二章思維導圖與教學設計優(yōu)化目錄2/53E、F、G、H綜合板塊教學B、C、D詞句教學A語篇教學《牛津小學英語》ABCDEFGH3/53第一章

思維導圖與小學英語教學改革4/535/536/53思維導圖在教學中功效1、組織與系統(tǒng)化功效。2、協(xié)作與交流功效。3、記憶與創(chuàng)新功效。4、反思與評價功效。7/53在小學英語教學中應用思維導圖優(yōu)勢1、激發(fā)學習興趣，提升注意力；2、建構(gòu)知識網(wǎng)絡，提升記憶力；3、開展思維訓練，培養(yǎng)創(chuàng)新力；4、培養(yǎng)學習策略，促進自主學習。8/53在小學英語教學中應用思維導圖相關(guān)注意點1、眼中有生；2、心中有本；3、胸懷大局9/53怎樣繪制思維導圖？1、明確目標，提煉主題；2、要素擴展，聯(lián)想發(fā)散；3、構(gòu)思分支，以圖示意；4、層級關(guān)聯(lián)，藝術(shù)加工；5、整理完善，評價反思10/53繪制思維導圖三個標準1、簡約有序2、生動有趣3、實用有效11/53第三章

思維導圖在語篇教學中應用12/5313/5314/53第四章

思維導圖在詞句教學中應用15/53r16/53SUPERBRAIN!playwithsnowcatchbutterfliesseasonplaysportsflykiteshaveapicnicpickupleavesmakeasnowmanskatefalleatice-creamclimbmountainsswimwinterspringrunwalksummer17/5318/5319/53第五章

思維導圖在綜合板塊中應用20/5321/5322/5323/5324/5325/5326/53第六章

思維導圖在單元整體教學中應用27/53語篇課緊緊圍繞話題，應用導圖，推進對話28/5329/53詞句課擴展話題，激活網(wǎng)絡，積累詞句30/5331/5332/53綜合課延伸話題，操演鞏固，綜合利用33/5334/53第七章

思維導圖與板書設計優(yōu)化35/53思維導圖式板書優(yōu)點1、語言精練，重點明確，有概括性。2、富于啟發(fā)，促進思維，有生成性。3、形式多樣，布局合理，有藝術(shù)性。4、文字工整，書寫優(yōu)美，有示范性。36/53思維導圖式板書設計注意點1、緊緊圍繞教學目標，找準“板眼”。2、圍繞中心主題，濃縮關(guān)鍵點。3、展示課文脈絡，細化內(nèi)容。4、加強關(guān)聯(lián)，突出重點和難點。37/531、利用思維導圖設計語篇課板書，提供學習支架38/532、利用思維導圖設計詞句課板書，凸顯詞匯和句型。39/533、利用思維導圖設計綜合課板書，促進。語言利用能力整體提升。40/5341/53第八章

思維導圖與家庭作業(yè)設計優(yōu)化42/53一、怎樣利用思維導圖設計家庭作業(yè)？1、緊緊圍繞教學內(nèi)容，設計鞏固型家庭作業(yè)。43/532、聯(lián)絡學生生活，設計拓展型家庭作業(yè)。44/533、發(fā)展學生思維，設置探究型家庭作業(yè)。45/53二、思維導圖式家庭作業(yè)特點。1、趣味性----樂在其中2、針對性----緊緊圍繞主題3、層次性----富有彈性4、自主性----充滿創(chuàng)意46/53三、思維導圖式家庭作業(yè)評價。1、自評突出開放性2、互評強調(diào)互動性3、點評重視發(fā)展性4、展評重在激勵性47/53第九章

思維導圖與發(fā)散性思維訓練48/53怎樣利用思維導圖進行發(fā)散性思維訓練？1、在