物體的運動復習市公開課一等獎省賽課微課金獎課件

長度和時間測量速度直線運動世界是運動物體運動第1頁物體運動知道一個性質(zhì)提升兩種能力了解兩個特點知道三種特殊測量法學會兩種工具使用知識回顧掌握三個物理量測量第2頁兩個蝸牛說法怎么會不一致？？知道一個性質(zhì)第3頁一、運動相對性：1.因為參考物選取不一樣，對于同一個物體，我們能夠說它是運動，也能夠說它是靜止。2.參考物選擇標準第4頁1dm＝

m 1km＝

m 1cm＝

m1mm＝

m1μm＝

m1nm＝

m一、長度單位：1、國際單位：米（m）2、單位間換算：刻度尺學會兩種工具使用10310-110-210-310-610-9第5頁常見物體長度：（填上適當單位）一張紙厚度約：75一根頭發(fā)絲直徑約：75一元硬幣厚度約：2圓珠筆芯塑料管直徑約：3乒乓球直徑：40珠穆朗瑪峰海拔約：8848長江全長：6400μmμmmmmmmmmkm第6頁二、刻度尺正確使用1.看：①零刻度線②量程（測量范圍）③分度值單位零刻度線量程分度值0~8cm1mm第7頁2.放：①零刻度線對準被測物體一端二、刻度尺正確使用②刻度線應緊貼被測物體③刻度尺放正第8頁3.讀：①視線要與刻度線垂直ABC二、刻度尺正確使用②估讀到分度值下一位××√第9頁4.記：測量結(jié)果由準確值、估讀值和單位組成0cm123452.32cm2.33cm數(shù)字二、刻度尺正確使用第10頁三、誤差1.測量值與真實值之間差異叫做誤差2.誤差與錯誤區(qū)分：3.減小誤差方法：錯誤能夠防止，誤差不可防止只可減小（1）選取更準確測量工具；（2）改進測量方法；（3）屢次測量取平均值.第11頁1、用甲刻度尺測物體長度是

cm，用乙刻度尺測物體長度是

cm.。試一試、看誰說得對！2.42.40第12頁2．關(guān)于誤差，正確說法是（）A．兩次測量值之間差異叫做誤差B．只要正確做試驗，就不會產(chǎn)生誤差C．選取精密儀器，就能夠防止誤差D．屢次測量取平均值能夠降低誤差D第13頁3、測量某物體長度，測量結(jié)果分別是：25.0cm,25.1cm,25.12cm,25.3cm,26.4cm,則測量結(jié)果中

數(shù)據(jù)是不合理，

數(shù)據(jù)是不正確，測量所使用刻度尺分度值是

，物體長度更靠近

.

25.12cm26.4cm1cm25.1cm第14頁時間測量與單位1、國際單位：秒（S)2、單位間換算：1s=

ms秒表60360010001h=

min=

s學會兩種工具使用第15頁第16頁適于測圓、圓柱體直徑和圓錐體高（2）化曲為直（1）測多算少法知道三種特殊測量法測量一張紙厚度、硬幣厚度，金屬絲直徑怎樣測量地圖上鐵路長度（3）輔助工具法(組正當）第17頁速度一、比較物體運動快慢方法:1、相同旅程比時間2、相同時間比旅程3、比較速度（單位時間內(nèi)經(jīng)過旅程）（裁判比較法）（觀眾比較法）（觀眾比較法）掌握三個物理量測量長度時間第18頁二、速度公式與單位：1、公式：2、單位：(1)國際單位：m/s(2)其它常見單位：km/h1m/s=3.6km/h第19頁3.了解一些常見物體速度：人步行：1m/s–1.5m/s

3.6km/h--5.4km/h騎自行車：5m/s

18km/h汽車:30m/s108km/h聲速:340m/s光速:3×108m/s第20頁三、計算題：1、格式：已知、求、解、答2、類型：火車過山洞問題相遇問題追擊問題比值問題第21頁1、一列長360m火車，勻速經(jīng)過一個長1800m隧道，假如該火車時速是54km/h

,請問：（1）火車經(jīng)過隧道需要多少時間？關(guān)于過橋（山洞、隧道等）問題第22頁2、一列長360m火車，勻速經(jīng)過一個長1800m隧道，假如該火車時速是54km/h

,請問：（2）火車全部在山洞內(nèi)運行時間是多少？第23頁在軍訓中，某校學生以6km/h速度從總部出發(fā)2h后，總部派摩托車給同學們送緊急通知。摩托車以66km/h速度行駛，經(jīng)過多長時間可追上學生？關(guān)于追擊問題第24頁甲乙兩人相距100米，兩人相向而行，甲速度是5米/秒，乙速度是3米/秒，則需多少時間才能相遇？關(guān)于相遇問題第25頁甲乙兩物體做勻速直線運動，它們經(jīng)過旅程之比為3：2，所用時間之比是2：3，則速度之比為（）A.9：4B.4：9C.1：1D.3：2A關(guān)于比值問題第26頁了解兩個特點一、作勻速直線運動物體特點:2.在任意相等時間內(nèi)，經(jīng)過旅程都相等3.在任意時刻速度都相同1.速度大小和運動方向都不變。第27頁二、變速直線運動1、速度改變直線運動是變速直線運動。2、粗略研究時，也能夠用v=s/t來處理。這里V稱為平均速度用V表示.說平均速度時必須說明哪一段時間或旅程才有意義。第28頁（一）分析圖象能力提升兩種能力V(m/s)00t(s)S(m)t(s)(a)(b)(c)0V(m/s)t(s)t(s)(d)S(m)0V與t無關(guān)s與t成正比××1.勻速直線運動：第29頁提升兩種能力2.如圖所表示，是一個騎自行車人與一個跑步人運動旅程與時間改變圖線，依據(jù)該圖線能夠取得合理信息有：示例：信息一，他們同時開始運動；信息二：

；信息二：

。騎車者和跑步者都在做勻速直線運動騎車者速度比跑步者速度快第30頁（二）物理語言表示能力提升兩種能力知道怎樣用科學語言描述物體運動和靜止。

第31頁1.寓言《龜兔賽跑》中說：烏龜和兔子同時從起點跑出，兔子在遠遠超出烏龜時，便驕傲睡起了大覺，它一覺醒來，發(fā)覺烏龜已悄悄地爬到了終點，后悔不已.在整個賽跑過程中（）A.兔子一直比烏龜跑得快B.烏龜一直比兔子跑得快C.兔子平均速度大D.烏龜平均速度大D比一比、賽一賽、看看誰輸誰贏第32頁2.如圖所表示四幅圖是表示物體運動旅程（s）或速度（v）與時間（t）關(guān)系象，能表示物體做勻速直線運動是（）

A.（1）和（4）B.（2）和（3）C.（2）和（4）D.（1）（2）（3）Ots(1)tsO(2)tvO(3)tvO(4)C第33頁3、課外活動時，小明和小華均在操場上沿直線進行跑步訓練。在某次訓練中，他們經(jīng)過旅程和時間關(guān)系如圖所表示，則以下說法中正確是（）A．兩人都做勻速直線運動B．兩人都不是做勻速直線運動C．前2s內(nèi)，小明跑得較快D．全程中，兩人跑步平均速度相同D第34頁4.“萬里長城”是中華民族驕傲，它全長是（）A.6.4×104米B.6.4×105米C.6.4×106米D.6.4×107米C今天,我為祖國喝彩!明天,祖國必將因我而驕傲!第35頁5.某物體做勻速直線運動，由速度公式V=S/t得知，物體（）A.速度和旅程成正比B.速度和時間成反比C.速度不隨時間和旅程而改變D.速度決定于經(jīng)過旅程和時間C第36頁6.如圖，是某試驗小組做“測平均速度”試驗情形，顯示時間數(shù)字鐘時間格式是“時：分：秒”。則小車全程中平均速度是

cm/s。0.75第37頁7.某物體在前二分之一旅程內(nèi)速度為20m/s，后