“非遺”傳承視域下體育課程思政建設(shè)研究

“非遺”傳承視域下體育課程思政建設(shè)研究“非遺”傳承視域下體育課程思政建設(shè)研究摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，體育教育逐漸被人們所重視。作為培養(yǎng)學(xué)生身心健康的重要途徑之一，體育課程不僅僅是簡(jiǎn)單傳授運(yùn)動(dòng)技能，更是涵蓋了思想道德、文化傳承等方面的內(nèi)容。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的思想道德和文化素養(yǎng)起到了重要作用。本文將深入探討在非遺傳承視域下體育課程思政建設(shè)的相關(guān)問題，并提出一些建議。關(guān)鍵詞：非遺傳承；思政建設(shè)；體育課程；文化素養(yǎng)一、引言體育課程作為一門具有科學(xué)性和普遍性的學(xué)科，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的身心全面發(fā)展有著重要的作用。然而，隨著社會(huì)的快速發(fā)展和文化多樣化，體育教育也面臨著一些新的挑戰(zhàn)和問題。學(xué)生的思想道德和文化素養(yǎng)的培養(yǎng)成為了教育界關(guān)注的焦點(diǎn)。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承恰恰能夠?yàn)轶w育課程的思政建設(shè)提供一些新的思路和方法。二、非遺傳承與體育課程思政建設(shè)的關(guān)系非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是人類智慧和勞動(dòng)的結(jié)晶，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。在體育課程中，非遺傳承能夠?yàn)閷W(xué)生提供豐富的文化資源，促進(jìn)學(xué)生的文化素養(yǎng)的提高。例如，在籃球課上引入中國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)的元素，可以增加學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)同，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信。同時(shí)，非遺傳承也可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力。體育課程中，通過引入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承，可以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)作能力。例如，學(xué)生可以根據(jù)非遺技藝創(chuàng)作出屬于自己的動(dòng)作和動(dòng)作序列，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。三、非遺傳承視域下體育課程思政建設(shè)的實(shí)施方法1.優(yōu)化課程設(shè)置在體育課程中，可以增加非遺傳承相關(guān)的內(nèi)容。例如，在體育課中引入非遺項(xiàng)目的比賽規(guī)則和流程，讓學(xué)生了解和體驗(yàn)非遺的魅力。同時(shí)，可以通過非遺傳承相關(guān)的故事和歷史背景，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷和文化自信。2.提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源為了更好地實(shí)施非遺傳承視域下的體育課程思政建設(shè)，學(xué)?？梢酝ㄟ^與非遺傳承機(jī)構(gòu)的合作，提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。通過與非遺傳承大師的互動(dòng)，學(xué)生可以更加深入地了解非遺項(xiàng)目的內(nèi)涵和技藝。3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力體育課程應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力。通過引入非遺傳承的元素，學(xué)生可以接觸到不同的文化和思維方式，從而激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)非遺項(xiàng)目的技藝和原理，進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐和探索。四、存在的問題和對(duì)策1.學(xué)生參與度不高在體育課程中引入非遺傳承的內(nèi)容，需要學(xué)生積極參與和體驗(yàn)。然而，由于體育課程的實(shí)施方式和學(xué)生的個(gè)人興趣等問題，學(xué)生參與度不高的情況較為普遍。為了提高學(xué)生的參與度，教師可以采取多種形式的教學(xué)方法和激勵(lì)機(jī)制，增加學(xué)生對(duì)體育課程的興趣和熱情。2.教師專業(yè)素養(yǎng)不足對(duì)于非遺傳承視域下的體育課程思政建設(shè)，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)起著重要的作用。然而，目前教師的專業(yè)素養(yǎng)不足的問題仍然存在。為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)?？梢约訌?qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高其對(duì)非遺傳承的了解和理解。3.教材資源不足目前，針對(duì)非遺傳承視域下體育課程思政建設(shè)的教材和教學(xué)資源仍然相對(duì)不足。為了解決這個(gè)問題，學(xué)?？梢耘c非遺傳承機(jī)構(gòu)、專家和相關(guān)研究機(jī)構(gòu)合作，共同研發(fā)和編寫相關(guān)教材和教學(xué)資源。五、結(jié)論非遺傳承視域下的體育課程思政建設(shè)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的思想道德和文化素養(yǎng)具有重要意義。通過引入非遺傳承相關(guān)的內(nèi)容和元素，可以豐富體育課程的教育內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。然而，在實(shí)施過程中，還存在一些問題和挑戰(zhàn)。為了更好地實(shí)施非遺傳承視域下的體育課程思政建設(shè)，學(xué)校和教