《整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法》教案（五篇）

《整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法》教案（一）

【教學(xué)目標(biāo)】

1.聯(lián)系學(xué)生的生活之際，學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法，并能夠正確

計(jì)算，進(jìn)一步鞏固100以內(nèi)數(shù)的組成，為學(xué)習(xí)100以內(nèi)的口算做準(zhǔn)備。

2.通過(guò)述說(shuō)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的計(jì)算過(guò)程，培養(yǎng)初步的思維能

力。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣、審題習(xí)慣及檢查習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】：理解整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的算理，能正確計(jì)算。

【教學(xué)難點(diǎn)】：述說(shuō)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的計(jì)算過(guò)程。

【學(xué)情分析】

1、一年級(jí)的學(xué)生注意力集中時(shí)間較短，以直觀形象思維為主，沒(méi)有養(yǎng)成良

好的合作學(xué)習(xí)能力和別人說(shuō)話注意傾聽(tīng)的好習(xí)慣，比較喜歡游戲形式的學(xué)習(xí)方式。

2、在上一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已有了10加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的計(jì)算基礎(chǔ)，

基本了解了加減法的含義。在前幾節(jié)內(nèi)容中學(xué)生已掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，對(duì)于

如何用數(shù)的組成想整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法學(xué)生還全然不知。

【設(shè)計(jì)意圖】：

學(xué)生已經(jīng)有了計(jì)算加法的經(jīng)驗(yàn)，又學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的組成，所以計(jì)算整十

數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法沒(méi)有多大問(wèn)題。因此，通過(guò)把“理解整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和

相應(yīng)的減法的算理”，來(lái)鞏固100以內(nèi)數(shù)的組成。但是，如何知道學(xué)生是否理解

T“算理”？這就必須要讓學(xué)生說(shuō)出來(lái)。通過(guò)“述說(shuō)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減

法的計(jì)算過(guò)程”，不僅反映出學(xué)生的理解算理的狀況，也有益于促進(jìn)學(xué)生初步的

思維能的培養(yǎng)。但是，對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，“述說(shuō)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減

法的計(jì)算過(guò)程”還有一定的困難，因此，把“述說(shuō)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法

的計(jì)算過(guò)程”定為難點(diǎn)加以突破。］

【教學(xué)過(guò)程】

一、同學(xué)們又到了我們數(shù)學(xué)課的時(shí)間了，首先讓我們走進(jìn)聰明屋?？纯蠢锩?/p>

有什么問(wèn)題等著我們?nèi)ソ獯?。（課件出示）

1、進(jìn)行“數(shù)的組成”的練習(xí)。

4個(gè)十和6個(gè)一合起來(lái)時(shí)（）

9個(gè)十和7個(gè)一合起來(lái)時(shí)（）

69里面有（）個(gè)十和（）4"一"

14里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一

10個(gè)十是（）

［通過(guò)“數(shù)的組成”這部分的復(fù)習(xí)，為下面學(xué)習(xí)“整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的

減法”進(jìn)行必要的鋪墊。］

二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知。

1、教師創(chuàng)設(shè)情境。

（1）同學(xué)們剛才我們?cè)诼斆魑莅褑?wèn)題都解決了，真不錯(cuò)，我們的小伙伴聰

聰又給我們帶來(lái)新問(wèn)題了？誰(shuí)能給同學(xué)們讀一讀（同學(xué)們，老師要給大家發(fā)寫字

本了，你都看到了什么？根據(jù)你看到的信息，你能提出什么問(wèn)題？）

（2）、出示課件，通過(guò)圖片你得到了什么信息？（生自由說(shuō)）

（3）你能提出什么問(wèn)題，如果一個(gè)小棒代表一本書，讓我們來(lái)動(dòng)手?jǐn)[一擺

把。

［通過(guò)課件展示將學(xué)生帶入生動(dòng)的生活情境中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積

極思考，培養(yǎng)他們經(jīng)常思考、提問(wèn)的意識(shí)。］

2、解決30+2和2+30。

（1）、師：同學(xué)們真會(huì)動(dòng)腦筋，想出這么多問(wèn)題。如果想知道“桌子一共

有多少本”，應(yīng)該怎樣計(jì)算？

（2）、學(xué)生口頭列式，教師板書：30+2=32為什么用加法計(jì)算？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)

說(shuō)是怎樣想才得到30+2等于32的？

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：因?yàn)槭?0和2合起來(lái)，所以用加法；算30+2,想3個(gè)十和

2個(gè)一合起來(lái)是32o

［使學(xué)生理解列出30+2是依據(jù)加法的含義，將30和2合起來(lái)，而計(jì)算30+2

的結(jié)果，則是依據(jù)百以內(nèi)數(shù)的組成，3個(gè)十和2個(gè)一合起來(lái)是32。］

（3）、問(wèn)：“要求一共多少本？還有其它方法嗎？”

教師板書：2+30=

讓學(xué)生先獨(dú)立思考，然后同桌交流怎么寫算式，怎么樣想算法，最后全班交

流。

［給學(xué)生交流和表達(dá)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生與人合作的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力］

3、解決32-2。

（1）、師：現(xiàn)在我們知道桌子上有32個(gè)本子，老師拿了兩個(gè)，還剩多少個(gè)？

應(yīng)該怎樣計(jì)算？

（2）、學(xué)生口答，教師板書：32-2=30o

問(wèn)：你能告訴大家是怎樣計(jì)算的嗎？

（32里面有3個(gè)十和2個(gè)一，去掉2個(gè)一還剩3個(gè)十，就是30；還可以想

加法算減法，因?yàn)?0+2=32,所以32-2=30等等。）揭示課題（整十?dāng)?shù)加一位數(shù)

及相應(yīng)的減法）

三、實(shí)踐操作，鞏固練習(xí)

1、擺一擺，算一算，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣算的。

（1）、小聰聰又給我們帶來(lái)新的問(wèn)題了請(qǐng)同學(xué)們按照小聰聰?shù)闹敢?，擺出

相應(yīng)的小棒，再列式計(jì)算，并由學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣算的。

①、先擺5捆，再擺6根。

［讓學(xué)生通過(guò)學(xué)具操作，加深對(duì)所學(xué)加減法計(jì)算過(guò)程的理解，也是培養(yǎng)學(xué)生

利用學(xué)具幫助學(xué)習(xí)的意識(shí)，更是加強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力。］

2、智慧果

同學(xué)們老師的智慧樹上的蘋果熟了，你能幫老師把熟了的大智慧果摘下來(lái)

嗎？

課件出示智慧樹（鞏固練習(xí)并讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)怎么想的）

3、計(jì)算小能手

剛才同學(xué)們的果子摘的真棒，下面我們來(lái)做一個(gè)小測(cè)試?？纯凑l(shuí)是計(jì)算小能

手。

4、同學(xué)們剛才的題做得真棒，可是小明的題不會(huì)做了，誰(shuí)能幫幫他。（發(fā)

卡片）

［充分利用現(xiàn)代化設(shè)備為學(xué)生的思維創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生的思維盡可能地與現(xiàn)

實(shí)生活相聯(lián)系，以生活實(shí)際中的問(wèn)題來(lái)鍛煉學(xué)生的思維能力，并讓學(xué)生體會(huì)到生

活中處處有數(shù)學(xué)。為了讓學(xué)生有不同的發(fā)展，可讓程度較好的學(xué)生把自己的思維

過(guò)程抽象成數(shù)學(xué)算式。］

四.課堂小結(jié)

同學(xué)們今天我們學(xué)到了什么？

我們學(xué)的是整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及其相應(yīng)的減法，在計(jì)算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)時(shí)，就

是把整十?dāng)?shù)和一位數(shù)合起來(lái)；在計(jì)算幾十幾減一位數(shù)時(shí)，就是在這幾十幾里去掉

一位數(shù)。

【板書設(shè)計(jì)】

整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及其相應(yīng)的減法

一共有多少？30+2=32還剩多少本

32-2=302+30=3232-30=2

《整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法》教案（二）

【教學(xué)目標(biāo)】

1.結(jié)合數(shù)的認(rèn)識(shí),使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的計(jì)算。

2.鞏固數(shù)的組成概念,滲透減法是加法的逆運(yùn)算,滲透加法交換律。

3.運(yùn)用所學(xué)知識(shí),解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

【學(xué)情分析】

1、一年級(jí)的學(xué)生注意力集中時(shí)間較短，以直觀形象思維為主，沒(méi)有養(yǎng)成良好

的合作學(xué)習(xí)能力和別人說(shuō)話注意傾聽(tīng)的好習(xí)慣，比較喜歡游戲形式的學(xué)習(xí)方式。

2、在上一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已有了10加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的計(jì)算基礎(chǔ),

基本了解了加減法的含義。在前幾節(jié)內(nèi)容中學(xué)生已掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，對(duì)于

如何用數(shù)的組成想整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法學(xué)生還全然不知。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的算理,掌握各種不同口算方法。

【教學(xué)過(guò)程】

活動(dòng)1【活動(dòng)】一、猜卡片復(fù)習(xí)舊知

1、課前每位同學(xué)發(fā)一張數(shù)字卡片.

2、師:小朋友們,今天老師給大家每人發(fā)了一張數(shù)字卡片,老師也有一張，你

們想不想知道老師的卡片上是什么數(shù)嗎?現(xiàn)在就請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)老師的介紹，通過(guò)

老師的介紹來(lái)猜數(shù)字。（老師用數(shù)的組成來(lái)介紹自己。

3、你們想不想像老師這樣介紹一下自己的字呢？（學(xué)生也用數(shù)的組成介紹自

己的數(shù)字,讓其他小朋友猜,用這個(gè)猜一猜的游戲復(fù)習(xí)數(shù)的組成）

活動(dòng)2【導(dǎo)入】二、數(shù)字歸類導(dǎo)入新課

1、哪位小朋友手中卡片上的數(shù)是個(gè)位為零的兩位數(shù),課件出示9個(gè)整十?dāng)?shù)，

讓我們一起數(shù)一數(shù),這些個(gè)位為零的兩位數(shù)還有一個(gè)共同的名字，叫做整十?dāng)?shù)。

2、再看看這些數(shù)（課件出示九個(gè)一位數(shù)），小朋友們，你們知道這些數(shù)共同的

名字叫什么嗎?對(duì),它們叫做一位數(shù)。

今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就整整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。

活動(dòng)3【講授】三、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知一

1、昨天老師道文具店買練習(xí)本,服務(wù)員先給了我這么多本,這是多少本呢？

后來(lái)服務(wù)員又給我拿來(lái)了2本,誰(shuí)能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題呢?學(xué)

生交流自己提的問(wèn)題。老師板書（一共有多少本?）

2、誰(shuí)來(lái)解決一下這個(gè)問(wèn)題?學(xué)生口頭列式計(jì)算。這位同學(xué)一下就算出有32

本練習(xí)本，他的計(jì)算準(zhǔn)確嗎?我們快拿出小棒擺一擺,算一算吧！

3、誰(shuí)來(lái)跟大家說(shuō)說(shuō)你是怎么擺怎么算的。學(xué)生說(shuō)老師用課件演示擺小棒計(jì)

算的過(guò)程。

4、要解決一共有多少本,還可以用其他方法解決嗎?學(xué)生思考后匯報(bào)交流。

5、老師小結(jié):這兩道算式都是整十?dāng)?shù)加一位數(shù),我們?cè)谟?jì)算的時(shí)候可以想幾

個(gè)十和幾個(gè)一合起來(lái)十多少?用這種方法計(jì)算又快又準(zhǔn)。

活動(dòng)4【練習(xí)】四、運(yùn)用實(shí)踐操作，鞏固練習(xí)

1、課件出示4道加法題,學(xué)生自己擺小棒算一算,根據(jù)課件提示,想一想用數(shù)

的組成應(yīng)該怎樣計(jì)算。

2、學(xué)生匯報(bào)自己計(jì)算的過(guò)程和結(jié)果。

活動(dòng)5【講授】五、探究新知二

1、通過(guò)剛才的計(jì)算,老師知道了我現(xiàn)在一共有32本練習(xí)本,如果我拿走2

本,你能提怎樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？

2、如果老師拿走的是30本,還剩多少本,又該怎樣列式解決能?要解決還剩

多少本,又該怎樣列式解答,大家擺小棒算一算,然后指名交流計(jì)算方法和過(guò)程，

老師課件演示，引導(dǎo)學(xué)生講述用數(shù)的組成計(jì)算減法的過(guò)程。

3、要解決還剩多少本,又該怎樣列式解答,大家擺小棒算一算,然后指名交流

計(jì)算方法和過(guò)程,老師課件演示，引導(dǎo)學(xué)生講述用數(shù)的組成計(jì)算減法的過(guò)程。

活動(dòng)6【練習(xí)】六、鞏固練習(xí)，掌握方法。

1、課件出示4道減法算式，讓學(xué)生自己擺一擺，算一算。

2、匯報(bào)自己的計(jì)算結(jié)果，交流一下自己是怎么算的。

活動(dòng)7【活動(dòng)】七、數(shù)學(xué)游戲鞏固練習(xí)：

1、摘蘋果

大家學(xué)的這么認(rèn)真,老師要獎(jiǎng)勵(lì)一下你們,帶你們摘蘋果去。你喜歡哪個(gè)蘋果

就算一算這個(gè)蘋果上的算式,算對(duì)了，紅紅的蘋果就是你的啦。課件出示蘋果樹

（鞏固練習(xí)并讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)怎么想的）

2、誰(shuí)能吃到玉米？

摘到蘋果你們高興嗎?你們高興,可是有三只小熊正在發(fā)愁呢?熊媽媽帶著她

的熊寶寶來(lái)到野外的草地上。熊媽媽架起烤爐,烤起寶寶們最愛(ài)吃的玉米。熊寶

寶聞到陣陣的香味，饞得口水都快流下來(lái)了真想馬上吃到香甜的玉米?？墒切軏?/p>

媽要求她的寶寶開動(dòng)腦筋,想辦法誰(shuí)能找出結(jié)果和玉米前的數(shù)字相同的算式,誰(shuí)

就能先到玉米。先將6張寫有算式的卡片排列于黑板上,找三名學(xué)生將相應(yīng)的算

式卡片貼到得數(shù)下面。

3、計(jì)算小能手

摘完蘋果，幫完小熊,我們?cè)摶丶伊恕Ｐ』疖囬_起來(lái)羅！開火車進(jìn)行口算小比

賽。

活動(dòng)8【活動(dòng)】八、課堂小結(jié)

同學(xué)們這節(jié)課今天我們學(xué)到了什么？

我們學(xué)的是整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及其相應(yīng)的減法,在計(jì)算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)時(shí),就

是把整十?dāng)?shù)和一位數(shù)合起來(lái);在計(jì)算幾十幾減一位數(shù)時(shí),就是在這幾十幾里去掉

一位數(shù)。

活動(dòng)9【作業(yè)】九、找朋友，完成課后任務(wù)

1、找朋友，一個(gè)不是整十?dāng)?shù)的兩位數(shù)找與他相關(guān)的整十?dāng)?shù)和一位數(shù)。

2、課件出示課后任務(wù)。

《整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法》教案（三）

【教學(xué)目標(biāo)】

1、結(jié)合數(shù)的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的計(jì)算。

2、鞏固數(shù)的組成概念，滲透減法是加法的逆運(yùn)算，滲透加法交換律。

3、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

4、使學(xué)生深入理解100以內(nèi)數(shù)的意義。

【學(xué)情分析】

學(xué)生經(jīng)過(guò)上冊(cè)的20以內(nèi)進(jìn)位加法和本冊(cè)的兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的學(xué)

習(xí)，已經(jīng)能夠比較熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法和兩位數(shù)與一位數(shù)相加

（不進(jìn)位），在此基礎(chǔ)上，教學(xué)需要進(jìn)位的兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的加法口算。

學(xué)生已明白了相同數(shù)位對(duì)齊、滿十進(jìn)位的道理，如果將多樣化的學(xué)習(xí)情境呈現(xiàn)給

學(xué)生，學(xué)生完全有可能通過(guò)知識(shí)的綜合、遷移，自主學(xué)習(xí)掌握這一新知識(shí)。

基于學(xué)生實(shí)際情況，掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的口算方法，能用數(shù)學(xué)語(yǔ)

言表述口算思維過(guò)程，提高學(xué)生的計(jì)算能力這一知識(shí)目標(biāo)達(dá)成并非是本班全體學(xué)

生所需要，而是要通過(guò)不同形式的學(xué)習(xí)使不同水平的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到不同

的提高，引導(dǎo)學(xué)生饒有興趣地主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題

過(guò)程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)，并在合作交流中應(yīng)用。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法的計(jì)算方法.

【教學(xué)難點(diǎn)】：

根據(jù)100以內(nèi)數(shù)的組成知識(shí)幫助學(xué)生理解算理，并能準(zhǔn)確計(jì)算.

【教學(xué)過(guò)程】

活動(dòng)1【講授】整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法

一、舊知復(fù)習(xí)，新授鋪墊

1、填空練習(xí)：

師：同學(xué)們，在上新課之前，我們復(fù)習(xí)一下上節(jié)課的知識(shí)，好不好？

說(shuō)出數(shù)的組成（出示課件）

1、指名說(shuō)出25和63的組成。

2、根據(jù)出示的小棒列加法算式。

師：你們回答得真好！我們接下來(lái)去逛逛超市里（課件出示主題圖）

二、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)新知

1、教師創(chuàng)設(shè)情境，教學(xué)例10

2、解決30+2。

教師表?yè)P(yáng)學(xué)生愛(ài)動(dòng)腦筋，選擇一個(gè)問(wèn)題問(wèn)：媽媽一共買了多少瓶酸奶？應(yīng)該

用什么方法計(jì)算？

學(xué)生口頭列式，教師板書：30+2=32

3、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想的？為什么用加法計(jì)算？

30是3個(gè)十，2是2個(gè)一，根據(jù)數(shù)的組成合起來(lái)是32.

4、解決2+30。

要求一共有多少瓶酸奶還可以怎樣列式呢？

教師板書：2+30

怎樣計(jì)算2+30呢？（交流討論）

（1）交換30和2的位置，和不變.

（2）3個(gè)十和2個(gè)一合起來(lái)是32.

5、解決32-2。

教師問(wèn)：現(xiàn)在我們知道媽媽給小明買了32瓶酸奶，小明喝了2瓶后，根據(jù)

老師提供的信息誰(shuí)還會(huì)提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題.（還剩多少瓶？）請(qǐng)學(xué)生在練習(xí)本上列

出算式，找學(xué)生口答，教師板書：32-2=30o你能告訴大家是怎樣計(jì)算的嗎？

說(shuō)說(shuō)根據(jù)數(shù)的組成可以怎么想？

32是三個(gè)十和2個(gè)一，減去2個(gè)一，剩下3個(gè)十，就是30.

三、運(yùn)用實(shí)踐操作，鞏固練習(xí)

1、擺一擺，算一算，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣算的。

a、教師幻燈片出示擺小棒，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察后，擺出相應(yīng)的算式，再列式

計(jì)算，并由學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣算的。

?先擺5捆，再擺6根。

?先擺3捆零5根，再拿走5根。

?根據(jù)出示計(jì)數(shù)器上表示的數(shù)列加法算式。

b.根據(jù)出示的課件，然后根據(jù)列出相應(yīng)的算式。

四、布置作業(yè)

學(xué)生在書上做“做一做”的1、2題。

五、教學(xué)小結(jié)

結(jié)合本節(jié)課總結(jié)：計(jì)算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)就是把幾個(gè)十個(gè)和幾個(gè)一組合起來(lái),

比如30加2,就是3個(gè)十和2個(gè)一組成32；遇到一位數(shù)加整十?dāng)?shù)，比如2加30,

我們可以交換加數(shù)的位置，和不變;遇到減法可以這樣想:減法是加法的逆運(yùn)算，

3個(gè)十和2個(gè)一加在一起就是32,從32中減去2個(gè)一，就剩下3個(gè)十即30

六、板書設(shè)計(jì)

整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的加法

1、媽媽一共買了多少瓶酸奶？

30+2=2+30=

2、媽媽一共買了32瓶酸奶，小明喝掉了2瓶，還剩多少瓶？

32-2=

《整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法》教案（四）

【教學(xué)目標(biāo)】

1、結(jié)合數(shù)的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的計(jì)算。

2、鞏固數(shù)的組成概念，滲透減法是加法的逆運(yùn)算，滲透加法交換律。

3、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

4、使學(xué)生深入理解100以內(nèi)數(shù)的意義。

【重難點(diǎn)】

1.使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法的計(jì)算方法

2.根據(jù)100以內(nèi)數(shù)的組成知識(shí)幫助學(xué)生理解算理，并能準(zhǔn)確計(jì)算.

【教學(xué)過(guò)程】

活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、復(fù)習(xí)舊知，新授鋪墊

1、口算下列各題，并說(shuō)說(shuō)你是怎么想出結(jié)果的？

10+5=10-8=

2、進(jìn)行“數(shù)的組成”的練習(xí)。

45里面有（）個(gè)十（）個(gè)一。

36里面有（）個(gè)十（）個(gè)一。

5個(gè)十和8個(gè)一合起來(lái)是（）O

6個(gè)十和7個(gè)一合起來(lái)是（)O

3、揭題：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)相應(yīng)的減法

活動(dòng)2【講授】二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知

1、教師創(chuàng)設(shè)情境。

（1）、過(guò)度：小明最近的表現(xiàn)特別好，媽媽今天帶小明到商場(chǎng)去買他愛(ài)吃

的酸奶。

（2）、課件顯示媽媽領(lǐng)著小明到商場(chǎng)的情景，售貨員阿姨先拿給媽媽30

瓶，又拿給小明2瓶。

（3）、問(wèn)：誰(shuí)能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？

生1：一共買了多少瓶牛奶？

生2：一共花了多少錢？

生3：小明喝了2瓶，還剩多少瓶?

2、解決30+2和2+30。

(1)、師：同學(xué)們真會(huì)動(dòng)腦筋，想出這么多問(wèn)題。如果想知道“媽媽一共

買了多少瓶酸奶”，應(yīng)該怎樣計(jì)算？

(2)、學(xué)生口頭列式，教師板書：30+2=32為什么用加法計(jì)算？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)

說(shuō)是怎樣想才得到30+2等于32的？

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：因?yàn)槭?0和2合起來(lái)，所以用加法；算30+2,想3個(gè)十和

2個(gè)一合起來(lái)是32o

(3)、問(wèn)：“要求一共多少瓶酸奶？還有其它方法嗎？”

教師板書：2+30=

讓學(xué)生先獨(dú)立思考，然后同桌交流怎么寫算式，怎么樣想算法，最后全班交

流。

(4)、觀察30+2=32和2+30=32,你發(fā)現(xiàn)了什么？

師：是的，30+2=32和2+30=32的結(jié)果是相等的，只是30和2變換了一下

位置而已，這是我們以后將要學(xué)習(xí)的“加法交換律”。

3、解決32-2。

(1)、師：現(xiàn)在我們知道媽媽給小明買了32瓶酸奶，小明喝了2瓶后，還

剩多少瓶？應(yīng)該怎樣計(jì)算？

(2)、學(xué)生口答，教師板書：32-2=30o

問(wèn)：你能告訴大家是怎樣計(jì)算的嗎？

(32里面有3個(gè)十和2個(gè)一，去掉2個(gè)一還剩3個(gè)十，就是30；還可以想

加法算減法，因?yàn)?0+2=32,所以32-2=30等等。)

活動(dòng)3【練習(xí)】三、實(shí)踐操作，鞏固練習(xí)

1、擺一擺，算一算，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣算的。

(1)、教師在實(shí)物展示臺(tái)上擺小棒，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察后，擺出相應(yīng)的算式，

再列式計(jì)算，并由學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣算的。

①、先擺5捆，再擺6根。

②、先擺3捆又5根，再拿走5根。

（2）、根據(jù)教師的描述先擺小棒，然后根據(jù)操作列出相應(yīng)的算式。

①、先擺8根，再擺2捆。

②、先擺4捆加4根，再拿走4捆。

（2）、數(shù)學(xué)游戲：誰(shuí)先吃到玉米？

（1）、創(chuàng)設(shè)情境：熊媽媽帶著她的熊寶寶來(lái)到野外的草地上。熊媽媽架起

烤爐，烤起寶寶們最愛(ài)吃的玉米。熊寶寶聞到陣陣的香味，口水都快流下來(lái)了真

想馬上吃到香甜的玉米?？墒切軏寢寘s一點(diǎn)都不著急，她要求她的寶寶開動(dòng)腦筋,

誰(shuí)能找出結(jié)果和玉米前的數(shù)字相同的算式，誰(shuí)就能先吃到玉米。你能幫幫小熊

嗎？

算式：20+88+202+5050+236—6

49-928—845-540+5

（2）、教師扮演熊媽媽發(fā)玉米，全班學(xué)生做裁判，每次上來(lái)一名學(xué)生任選

一張，算好后將結(jié)果告訴全班同學(xué)，大家說(shuō)正確了，教師就發(fā)給一張畫有玉米的

卡片。

（3）、做第43頁(yè)的第6題。

課件出示課本上兩人對(duì)話的場(chǎng)景（有老師3名，學(xué)生40名，45瓶礦泉水夠

嗎？），使學(xué)生看后發(fā)表自己的意見(jiàn),如果自己在此時(shí)遇到這樣的問(wèn)題會(huì)怎么辦，

并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的，會(huì)用算式表達(dá)的同學(xué)，可以列出算式來(lái)。

活動(dòng)4【作業(yè)】四、課堂總結(jié)

學(xué)了這節(jié)課你有什么收獲？

《整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法》教案（五）

【教學(xué)目標(biāo)】

1.掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的計(jì)算方法.

2.能準(zhǔn)確地計(jì)算出整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法.

【學(xué)情分析】

為了鞏固數(shù)的組成和為學(xué)習(xí)100以內(nèi)的口算做準(zhǔn)備，聯(lián)系生活從學(xué)生熟悉的

生活情境購(gòu)物活動(dòng)出發(fā)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)行30+2和32-2的教學(xué)，使學(xué)生

掌握30+2就是把3個(gè)十和2個(gè)一合起來(lái),32—2就是從3個(gè)十2個(gè)一中去掉2個(gè)

一,進(jìn)一步理解加減法的含義。2+30=口是一道變式題,一方面讓學(xué)生鞏固數(shù)的組

成知識(shí),另一方面滲透加法交換律。一年級(jí)的學(xué)生注意力集中時(shí)間較短，以直觀形

象思維為主,沒(méi)有養(yǎng)成良好的合作學(xué)習(xí)能力和別人說(shuō)話注