《碳和碳的氧化物》單元檢測3

第六單元碳和碳的氧化物(時間：60分鐘滿分：100分)可能用到的相對原子質(zhì)量：H－1C－12N－14O－16Mg－24Cl－35.5Ca－40一、選擇題(每小題3分，共45分)1．同學們填寫的“畢業(yè)生登記表”需要長期保存，因此書寫時必須使用（）A．鉛筆B．圓珠筆C．紅墨水筆D．碳素筆2．下列有關(guān)二氧化碳的說法錯誤的是（）A．在空氣中二氧化碳的體積分數(shù)約為0.03%B．二氧化碳有毒，不能供人呼吸C．過多的二氧化碳排放會導致溫室效應(yīng)D．干冰可用于人工降雨3．下列有關(guān)碳和碳的氧化物的說法中，錯誤的是（）A．一氧化碳和二氧化碳都難溶于水B．木炭、活性炭都具有吸附性C．木炭、一氧化碳在一定條件下都能與氧化銅反應(yīng)D．金剛石和石墨物理性質(zhì)不同，是因為它們的碳原子排列方式不同4．下面是某校同學在中考實驗中進行“制取二氧化碳”操作考試，監(jiān)測儀記錄下四個同學的實驗操作，其中正確的是（）5．雞蛋殼的主要成分是含鈣化合物。某同學將稀鹽酸滴在雞蛋殼上，發(fā)現(xiàn)有氣體生成，經(jīng)實驗該氣體能使澄清石灰水變渾濁，這說明雞蛋殼中一定含有（）A．Ca(OH)2B．CaCO3C．CaCl2D．CaO6．汽車尾氣中常含有CO、CO2、SO2三種氣體，對這三種物質(zhì)敘述正確的是（）A．都由相同元素組成B．都屬于氧化物C．都是有毒氣體D．都易溶于水7．實驗室里，用如圖所示裝置還原氧化鐵的過程中，可能生成四氧化三鐵、氧化亞鐵或鐵等固體物質(zhì)。關(guān)于該實驗，下列說法錯誤的是（）A．實驗時，試管中澄清的石灰水變渾濁，證明該反應(yīng)有二氧化碳生成B．實驗結(jié)束時，玻璃管中紅色的氧化鐵粉末變成黑色，該產(chǎn)物不一定是鐵C．反應(yīng)后，玻璃管中的固體物質(zhì)的質(zhì)量比反應(yīng)前減少了，證明一定有鐵生成D．為了減少污染，應(yīng)增加尾氣處理裝置8．下列有關(guān)二氧化碳的說法正確的是（）A．實驗室常用塊狀石灰石和稀硫酸反應(yīng)制取二氧化碳氣體B．二氧化碳用于人工滅火，既利用了它的物理性質(zhì)也利用了它的化學性質(zhì)C．將二氧化碳氣體通入紫色石蕊試液中，溶液變紅色，說明二氧化碳顯酸性D．將燃著的木條伸入一瓶氣體中，木條立即熄滅，證明瓶內(nèi)原有氣體就是二氧化碳9．最近新聞報道，由于氣候變暖，南極冰川以前所未有的速度融化。下列氣體中能引起氣候變暖的是（）A．O2B．N2C．SO2D．CO210．為了區(qū)分O2和CO2兩種氣體，下列說法中不可行的是（）A．將燃著的木條分別伸入盛滿上述兩種氣體的集氣瓶中B．觀察兩種氣體的顏色C．將兩種氣體分別通入紫色石蕊溶液中D．用軟質(zhì)塑料瓶分別盛滿上述兩種氣體，各倒入等體積的水，蓋緊瓶蓋，振蕩11．按如圖進行實驗，有關(guān)說法及分析不正確的是（）A．烘干的木炭粉末與CuO粉末須混合均勻B．網(wǎng)罩的作用是集中火焰，提高溫度C．可觀察到澄清石灰水變渾濁D．產(chǎn)生的氣體一定沒有CO12．將N2、CO和CO2的混合氣體先通過足量的澄清石灰水，再通過足量的灼熱的CuO，最后剩余的氣體是（）A．COB．CO2C．N2D．CO2和N213．用下列裝置進行實驗，能達到實驗?zāi)康牡氖牵ǎ?4．下列有關(guān)實驗室制取二氧化碳的方法不合理的是（）A．因為通常情況下二氧化碳密度大于空氣，故能用向上排空氣法收集B．因為二氧化碳在水中的逸出速率大于溶解速率，故用排水法也能收集到二氧化碳C．將收集滿二氧化碳的集氣瓶蓋上玻璃片倒放在桌上備用D．因為碳酸鈣和鹽酸在常溫下即可迅速反應(yīng)，故氣體發(fā)生裝置不需要加熱15．(2015，十堰)在下列實驗中，觀察到的現(xiàn)象或得出結(jié)論，完全正確的有（）①濃氨水中出現(xiàn)紅色，說明氨分子很小且在不斷運動②既能說明甲烷有可燃性，又能說明甲烷是由碳和氫兩種元素組成③既能說明CO2的密度比空氣大，又能說明CO2不能燃燒也不支持燃燒④冷卻后打開止水夾，集氣瓶中上升水的體積約占瓶中空氣總體積的1/5，說明空氣中氧氣約占1/5A．2個B．3個C．4個D．1個二、填空題(本題包括3小題，共20分)16．(7分)如圖是二氧化碳的知識網(wǎng)絡(luò)圖(反應(yīng)條件已略)。(1)用化學符號填空：碳元素：________；碳酸中碳元素的化合價：________；碳酸鈉中所含陰離子：________。(2)實驗室制取二氧化碳的化學方程式：__________________________________。17．(9分)幾種物質(zhì)之間的關(guān)系如圖所示。試推斷：(1)A的化學式為________，E的化學式為________，甲的化學式為________。(2)寫出A→D的化學方程式：________________________________________。(3)寫出檢驗B的化，化學方程式：____________________________________。(4)B與E可以相互轉(zhuǎn)化，寫出B→E的化學方程式：_________________________。18．(4分)近年來，南極的冰架發(fā)生了大面積坍塌，這說明地球正在變暖，溫室效應(yīng)的問題已不容忽視。(1)為了減緩溫室效應(yīng)，我們每個人都可以從自身做起，比如少用一次性筷子。少使用一次性筷子和減緩溫室效應(yīng)之間的關(guān)系是_________________________。(2)提倡“低碳生活”，“低碳”是為了減少__________的排放。三、解答題(本題包括3小題，共26分)19．(5分)(2015，廈門)“史上最貴”的實驗：步驟Ⅰ：讓金剛石在充足的氧氣中燃燒，收集生成的氣體；步驟Ⅱ：讓足量鎂條在步驟Ⅰ生成的氣體中燃燒，生成黑色的炭粉和白色的固體氧化物。(1)步驟Ⅱ中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式：___________________________，該反應(yīng)的還原劑是__________。(2)若金剛石質(zhì)量為m1，按上述步驟反應(yīng)且轉(zhuǎn)化完全，生成的炭粉質(zhì)量為m2，則m1____m2(填“＜”“＝”或“＞”)，理由為______________________________。20．(7分)(2015，畢節(jié))實驗探究：為了驗證二氧化碳的性質(zhì)，某同學將實驗中制取的二氧化碳氣體導入A、B裝置(如圖所示)，回答下列問題：(1)裝置A中的現(xiàn)象是______________________________，發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為______________________________；(2)B裝置中的現(xiàn)象是______________________________，說明二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒，且密度比空氣大，由此可知，二氧化碳在生活中可用于____________________。21．(14分)實驗室部分儀器或裝置如圖所示，請回答下列問題。(1)寫出指定儀器的名稱：A__________，B__________。(2)若要組裝一套二氧化碳的發(fā)生和收集裝置，可選擇圖中的__________(填標號)。實驗室制取二氧化碳的化學方程式為______________________________。用該裝置還可以制取的氣體是__________，應(yīng)選擇的藥品是_________________，寫出相應(yīng)反應(yīng)的化學方程式___________________________________________。(3)若用高錳酸鉀制取氧氣，你認為還需增加的儀器是__________，寫出用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式：______________________________。用下圖所示裝置收集氧氣，氧氣應(yīng)從__________(填“a”或“b”)端導入。(4)要鑒別氧氣和二氧化碳，可選擇_____________。A．無色酚酞溶液B．紫色石蕊溶液C．澄清石灰水D．燃著的木條四、計算題(9分)22．某課外活動小組為了測定一批石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，將石灰石樣品研成粉末，然后取一定量的石灰石粉末與過量稀鹽酸充分反應(yīng)(假設(shè)石灰石中的雜質(zhì)既不和酸反應(yīng)，也不溶于水)，過濾、洗滌、干燥后稱量濾渣的質(zhì)量數(shù)據(jù)如下表：實驗序號樣品的質(zhì)量/g濾渣的質(zhì)量/g第一次3.40.3第二次3.60.4第三次5.00.5(1)該樣品中碳酸鈣質(zhì)量分數(shù)的平均值為_____________(結(jié)果精確到0.1%)。(2)引起三次實驗數(shù)據(jù)差異的操作原因可能是__________________________。(3)若利用題(1)的結(jié)果，煅燒100t這種石灰石，理論上最多能得到氧化鈣多少噸？(結(jié)果精確到0.1t)參考答案1-5DBABB6-10BCBDB11-15DDBCA16．(7分)如圖是二氧化碳的知識網(wǎng)絡(luò)圖(反應(yīng)條件已略)。(1)用化學符號填空：碳元素：__C__；碳酸中碳元素的化合價：__H2eq\o(C,\s\up6(＋4))O3__；碳酸鈉中所含陰離子：__CO32－__。(2)實驗室制取二氧化碳的化學方程式：__CaCO3＋2HCl=CaCl2＋H2O＋CO2↑__。17．(9分)幾種物質(zhì)之間的關(guān)系如圖所示。試推斷：(1)A的化學式為__C__，E的化學式為__CO__，甲的化學式為__O2__。(2)寫出A→D的化學方程式：__C＋2CuOeq\o(=,\s\up7(高溫))2Cu＋CO2↑__。(3)寫出檢驗B的化，學方程式：__Ca(OH)2＋CO2=CaCO3↓＋H2O__。(4)B與E可以相互轉(zhuǎn)化，寫出B→E的化學方程式：__CO2＋Ceq\o(=,\s\up7(高溫))2CO__。18．(4分)近年來，南極的冰架發(fā)生了大面積坍塌，這說明地球正在變暖，溫室效應(yīng)的問題已不容忽視。(1)為了減緩溫室效應(yīng)，我們每個人都可以從自身做起，比如少用一次性筷子。少使用一次性筷子和減緩溫室效應(yīng)之間的關(guān)系是__少使用一次性筷子就少消耗木材，增加樹木的光合作用也就增加了CO2的吸收，減少了空氣中CO2的含量，減緩溫室效應(yīng)__。(2)提倡“低碳生活”，“低碳”是為了減少__二氧化碳__的排放。19．(5分)(2015，廈門)“史上最貴”的實驗：步驟Ⅰ：讓金剛石在充足的氧氣中燃燒，收集生成的氣體；步驟Ⅱ：讓足量鎂條在步驟Ⅰ生成的氣體中燃燒，生成黑色的炭粉和白色的固體氧化物。(1)步驟Ⅱ中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式：__2Mg＋CO2eq\o(=,\s\up7(點燃))2MgO＋C__，該反應(yīng)的還原劑是__鎂__。(2)若金剛石質(zhì)量為m1，按上述步驟反應(yīng)且轉(zhuǎn)化完全，生成的炭粉質(zhì)量為m2，則m1__＝__m2(填“＜”“＝”或“＞”)，理由為__物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程中元素質(zhì)量守恒__。20．(7分)(2015，畢節(jié))實驗探究：為了驗證二氧化碳的性質(zhì)，某同學將實驗中制取的二氧化碳氣體導入A、B裝置(如圖所示)，回答下列問題：(1)裝置A中的現(xiàn)象是__紫色石蕊試液變紅色__，發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為__CO2＋H2O=H2CO3__；(2)B裝置中的現(xiàn)象是__下面的蠟燭先熄滅上面的蠟燭后熄滅__，說明二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒，且密度比空氣大，由此可知，二氧化碳在生活中可用于__滅火__。21．(14分)實驗室部分儀器或裝置如圖所示，請回答下列問題。(1)寫出指定儀器的名稱：A__試管__，B__長頸漏斗__。(2)若要組裝一套二氧化碳的發(fā)生和收集裝置，可選擇圖中的__ACEF或ABCDF__(填標號)。實驗室制取二氧化碳的化學方程式為__CaCO3＋2HCl=CaCl2＋H2O＋CO2↑__。用該裝置還可以制取的氣體是__氧氣__，應(yīng)選擇的藥品是__過氧化氫溶液和二氧化錳(合理答案均可)__，寫出相應(yīng)反應(yīng)的化學方程式__2H2O2eq\o(=,\s\up7(MnO2))2H2O＋O2↑__。(3)若用高錳酸鉀制取氧氣，你認為還需增加的儀器是__酒精燈__，寫出用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式：__2KMnO4eq\o(=,\s\up7(加熱))K2MnO4＋MnO2＋O2↑__。用下圖所示裝置收集氧氣，氧氣應(yīng)從__a__(填“a”或“b”)端導入。(4)要鑒別氧氣和二氧化碳，可選擇__BCD__。A．無色酚酞溶液B．紫色石蕊溶液C．澄清石灰水D．燃著的木條22．某課外活動小組為了測定一批石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，將石灰石樣品研成粉末，然后取一定量的石灰石粉末與過量稀鹽酸充分反應(yīng)(假設(shè)石灰石中的雜質(zhì)既不和酸反應(yīng)，也不溶于水)，過濾、洗滌、干燥后稱量濾渣的質(zhì)量數(shù)據(jù)如下表：實驗序號樣品的質(zhì)量/g濾渣的質(zhì)量/g第一次3.40.3第二次3.60.4第三次5.00.5(1)該樣品中碳酸鈣質(zhì)量分數(shù)的平均值為