人教部編版六年級語文下冊9《那個星期天》第一課時(shí) （教案）

/人教部編版六年級語文下冊第9課《那個星期天》第一課時(shí)教學(xué)方案教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生能夠正確地朗讀課文，理解并掌握文中生詞的讀音和意義，培養(yǎng)學(xué)生通過上下文推斷詞義的能力。2.過程與方法：通過閱讀、討論、寫作等教學(xué)活動，提高學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力，學(xué)會運(yùn)用文本信息解決問題。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生體會作者對童年的懷念和對生活的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度。教學(xué)內(nèi)容1.課文內(nèi)容：《那個星期天》全文閱讀與理解。2.生詞學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)和掌握課文中出現(xiàn)的生詞，并能靈活運(yùn)用。3.背景知識：介紹作者背景及寫作背景，增進(jìn)學(xué)生對文本的理解。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：通過閱讀理解，把握文章的主題和情感，掌握生詞的用法。2.難點(diǎn)：理解文中深層次的含義，如作者對童年的回憶和對生活的感悟。教具與學(xué)具準(zhǔn)備-多媒體教學(xué)設(shè)備-課文打印稿-生詞卡片-學(xué)生筆記本和文具教學(xué)過程1.導(dǎo)入：利用多媒體展示與課文主題相關(guān)的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱耐暧洃洝?.新課呈現(xiàn)：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，講解生詞，分析課文結(jié)構(gòu)，討論文章的主題和情感。3.互動活動：分組討論，讓學(xué)生分享對文章的理解和感受，教師巡回指導(dǎo)。4.寫作練習(xí)：布置學(xué)生寫一篇關(guān)于自己童年記憶的短文，鞏固課堂所學(xué)。5.總結(jié)與反思：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得。板書設(shè)計(jì)-課文《那個星期天》-生詞列表-課文結(jié)構(gòu)圖-主題和情感關(guān)鍵詞作業(yè)設(shè)計(jì)-朗讀課文，熟記生詞。-寫一篇關(guān)于自己童年記憶的短文。-家長簽字確認(rèn)作業(yè)完成情況。課后反思1.教學(xué)效果：通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，評估學(xué)生對課文的理解程度和生詞的掌握情況。2.改進(jìn)措施：根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法，加強(qiáng)對難點(diǎn)部分的講解和練習(xí)。教學(xué)時(shí)間安排-導(dǎo)入：5分鐘-新課呈現(xiàn)：25分鐘-互動活動：15分鐘-寫作練習(xí)：20分鐘-總結(jié)與反思：5分鐘此教案設(shè)計(jì)旨在通過多樣化的教學(xué)方法，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和語言表達(dá)能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體會作者的情感，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是教學(xué)過程，因?yàn)檫@個部分涵蓋了整個課堂活動的安排和實(shí)施，直接關(guān)系到學(xué)生對課文的理解、生詞的掌握以及情感態(tài)度的培養(yǎng)。以下是針對這個重點(diǎn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：教學(xué)過程1.導(dǎo)入：導(dǎo)入環(huán)節(jié)是吸引學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要步驟。在這一部分，教師可以通過多媒體展示與課文主題相關(guān)的圖片或短視頻，如展現(xiàn)孩子們在戶外玩耍的場景，或是家庭聚會的溫馨瞬間，以此喚起學(xué)生對童年的美好回憶。同時(shí)，教師可以提出引導(dǎo)性問題，如“你們最難忘的童年時(shí)光是怎樣的？”讓學(xué)生自由分享，這樣既能營造輕松的課堂氛圍，又能為接下來的課文學(xué)習(xí)做好情感鋪墊。2.新課呈現(xiàn)：在這一環(huán)節(jié)，教師首先應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意指導(dǎo)學(xué)生的語音語調(diào)，確保每個學(xué)生都能正確、流利地朗讀。接著，教師可以通過PPT或黑板展示生詞，結(jié)合課文上下文解釋生詞的含義，幫助學(xué)生理解并記憶。在分析課文結(jié)構(gòu)時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者如何通過時(shí)間順序、情感變化等線索來組織材料，從而揭示文章的主題和情感。3.互動活動：分組討論是一種有效的互動方式，它能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。在這一環(huán)節(jié)，教師可以將學(xué)生分成小組，讓他們就課文中的某個問題或主題進(jìn)行討論。例如，教師可以提出“作者在文中表達(dá)了哪些對童年的懷念？”或“你是如何理解作者對家庭情感的描述？”等問題。學(xué)生通過討論，不僅能夠加深對課文內(nèi)容的理解，還能提高自己的思辨和表達(dá)能力。教師在這一過程中應(yīng)巡回指導(dǎo)，確保每個小組的討論都能順利進(jìn)行。4.寫作練習(xí)：寫作是語言輸出的重要形式，通過寫作練習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識內(nèi)化為自己的語言能力。在這個環(huán)節(jié)，教師可以要求學(xué)生根據(jù)自己對課文的理解，寫一篇關(guān)于自己童年記憶的短文。這樣的寫作練習(xí)不僅能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，還能激發(fā)他們對個人經(jīng)歷的思考和表達(dá)。5.總結(jié)與反思：最后的總結(jié)與反思環(huán)節(jié)對于鞏固學(xué)習(xí)成果、提升教學(xué)效果至關(guān)重要。在這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，并對學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的評價(jià)。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，這不僅能夠幫助他們梳理和總結(jié)所學(xué)知識，還能夠增強(qiáng)他們的自信心和參與感。通過以上詳細(xì)的教學(xué)過程設(shè)計(jì)，教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和語言表達(dá)能力，同時(shí)通過分享和討論，使學(xué)生能夠更好地體會作者的情感，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度。此外，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和反饋，靈活調(diào)整教學(xué)方法和策略，確保教學(xué)效果的最大化。教學(xué)過程（續(xù)）6.鞏固練習(xí)：在寫作練習(xí)之后，教師可以設(shè)計(jì)一些鞏固性的練習(xí)活動，如填空題、選擇題或者簡答題，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固對課文內(nèi)容和生詞的理解。這些練習(xí)可以針對課文中的關(guān)鍵信息設(shè)計(jì)，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物關(guān)系、事件發(fā)展等，以此來檢驗(yàn)學(xué)生對課文細(xì)節(jié)的把握。7.反饋與評價(jià)：教師應(yīng)為學(xué)生提供及時(shí)的反饋，對他們在課堂上的表現(xiàn)給予正面評價(jià)，同時(shí)對需要改進(jìn)的地方提出建議。反饋可以是一對一的個別指導(dǎo)，也可以是全班性的集體反饋。在評價(jià)時(shí)，教師應(yīng)注重學(xué)生的努力和進(jìn)步，而不僅僅是成績，以此來激勵學(xué)生保持學(xué)習(xí)動力。8.延伸活動：為了拓寬學(xué)生的視野，教師可以設(shè)計(jì)一些延伸活動，如推薦相關(guān)的閱讀材料、組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演或者開展以童年為主題的繪畫和手工制作活動。這些活動不僅能夠豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。9.作業(yè)布置：作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，通過布置合理的作業(yè)，教師可以讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固和深化課堂所學(xué)。作業(yè)可以包括復(fù)習(xí)課文、記憶生詞、完成練習(xí)題以及預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在家長的協(xié)助下完成作業(yè)，并要求家長簽字確認(rèn)，以增強(qiáng)家校合作。10.課后反思：教學(xué)結(jié)束后，教師應(yīng)進(jìn)行課后反思，評估本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生的掌握情況，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和存在的不足。反思可以基于學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及學(xué)生的反饋進(jìn)行。通過反思，教師可以不斷優(yōu)化教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)時(shí)間安排（續(xù)）-鞏固練習(xí)：10分鐘-反饋與評價(jià)：5分鐘-延伸活動：5分鐘-作業(yè)布置：5分鐘-課后反思：教師課后進(jìn)行通過這樣詳