部編版語文四年級(jí)上冊(cè)16《麻雀》第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

/部編版語文四年級(jí)上冊(cè)16《麻雀》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：《麻雀》是部編版語文四年級(jí)上冊(cè)第16課。本課講述了一只麻雀為了保護(hù)小麻雀，勇敢地與獵狗斗爭的故事。課文通過生動(dòng)的語言描繪了麻雀的勇敢和偉大，讓學(xué)生感受到愛的力量。教學(xué)本課，旨在讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)麻雀的勇敢和偉大，培養(yǎng)關(guān)愛弱小、勇敢面對(duì)困難的精神。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“嗅、奈”等生字，會(huì)寫“雀、獵”等生字，能讀寫“絨毛、無可奈何”等詞語；正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)老麻雀的勇敢和偉大。2.過程與方法：通過朗讀體悟、想象畫面等方式，深入理解課文內(nèi)容，感受作者的表達(dá)技巧。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)老麻雀保護(hù)小麻雀的精神，培養(yǎng)關(guān)愛弱小、勇敢面對(duì)困難的精神。教學(xué)難點(diǎn)：1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)麻雀的勇敢和偉大。2.培養(yǎng)關(guān)愛弱小、勇敢面對(duì)困難的精神。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.課文插圖2.生字詞卡片3.課件教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.課件出示麻雀的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并交流對(duì)麻雀的了解。2.揭示課題，板書課題。二、初讀課文，整體感知1.學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.指名學(xué)生分段讀課文，檢查字音、字形。3.交流：課文講了一件什么事？三、品讀課文，深入理解1.學(xué)生自主選擇喜歡的段落進(jìn)行品讀，畫出讓自己感動(dòng)的句子，并在旁邊簡單寫寫自己的感受。2.指名學(xué)生交流品讀感受，教師相機(jī)指導(dǎo)。3.重點(diǎn)交流：作者是怎樣把老麻雀與小麻雀之間的愛寫得生動(dòng)感人的？（課件出示相關(guān)段落）四、拓展延伸，情感升華1.課件出示小詩《麻雀》，學(xué)生自讀感悟。2.課件播放《一個(gè)真實(shí)的故事》，學(xué)生靜心聆聽，談?wù)勛约旱母惺堋?.小結(jié)：關(guān)愛弱小，是一種美德。讓我們一起行動(dòng)起來，保護(hù)動(dòng)物，珍愛生命。五、總結(jié)全文，布置作業(yè)1.總結(jié)：學(xué)完了這篇課文，你有哪些收獲？2.布置作業(yè)：（1）抄寫生字詞。（2）熟讀課文，背誦自己喜歡的段落。（3）觀察一種小動(dòng)物，寫一篇短文。板書設(shè)計(jì)：麻雀勇敢偉大作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫生字詞。2.熟讀課文，背誦自己喜歡的段落。3.觀察一種小動(dòng)物，寫一篇短文。課后反思：本節(jié)課通過情境導(dǎo)入、初讀課文、品讀課文、拓展延伸等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)麻雀的勇敢和偉大。在教學(xué)中，注重啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)關(guān)愛弱小、勇敢面對(duì)困難的精神。但在課堂調(diào)控、學(xué)生參與度等方面還需加強(qiáng)。在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)過程一、教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充和說明《麻雀》是一篇描寫麻雀與獵狗斗爭的故事，通過生動(dòng)的語言展現(xiàn)了麻雀的勇敢和偉大。在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)麻雀的勇敢和偉大。具體來說，教師可以讓學(xué)生關(guān)注以下幾個(gè)重點(diǎn)：1.描述麻雀與獵狗斗爭的情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注麻雀的勇敢和智慧。2.分析麻雀與獵狗斗爭的背景，讓學(xué)生理解麻雀為了保護(hù)小麻雀而奮不顧身的精神。3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞語，如“勇敢”、“偉大”、“斗爭”等，讓學(xué)生深入理解這些詞語的含義。二、教學(xué)目標(biāo)的補(bǔ)充和說明教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面。在本節(jié)課中，教師需要關(guān)注以下幾個(gè)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：學(xué)生需要掌握本課的生字詞，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并能把握課文的主要內(nèi)容。2.過程與方法：通過朗讀體悟、想象畫面等方式，學(xué)生能夠深入理解課文內(nèi)容，感受作者的表達(dá)技巧。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)麻雀保護(hù)小麻雀的精神，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛弱小、勇敢面對(duì)困難的精神。三、教學(xué)難點(diǎn)的補(bǔ)充和說明教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中難以理解和掌握的知識(shí)點(diǎn)。在本節(jié)課中，教學(xué)難點(diǎn)主要包括：1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)麻雀的勇敢和偉大。2.培養(yǎng)關(guān)愛弱小、勇敢面對(duì)困難的精神。為了突破這些教學(xué)難點(diǎn)，教師可以采取以下策略：1.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受麻雀與獵狗斗爭的激烈場面。2.運(yùn)用多媒體手段，展示麻雀與獵狗斗爭的畫面，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞語，讓學(xué)生在理解詞語的基礎(chǔ)上，深入體會(huì)麻雀的勇敢和偉大。4.結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生談?wù)勛约涸诿鎸?duì)困難時(shí)，如何勇敢地去克服。四、教學(xué)過程的補(bǔ)充和說明教學(xué)過程是課堂教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，教師需要關(guān)注以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：1.情境導(dǎo)入：通過展示麻雀的圖片、播放相關(guān)視頻等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文情境。2.初讀課文：讓學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。在此基礎(chǔ)上，檢查學(xué)生的字音、字形掌握情況，確保學(xué)生對(duì)課文有整體的感知。3.品讀課文：讓學(xué)生自主選擇喜歡的段落進(jìn)行品讀，畫出讓自己感動(dòng)的句子，并在旁邊簡單寫寫自己的感受。在此基礎(chǔ)上，指名學(xué)生交流品讀感受，教師相機(jī)指導(dǎo)。4.拓展延伸：通過課件出示小詩《麻雀》、播放《一個(gè)真實(shí)的故事》等方式，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)麻雀的勇敢和偉大，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛弱小、勇敢面對(duì)困難的精神。5.總結(jié)全文：讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本課的收獲，鞏固所學(xué)知識(shí)。6.布置作業(yè)：讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力?？傊?，在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注情境導(dǎo)入、初讀課文、品讀課文、拓展延伸等環(huán)節(jié)，確保學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有深入的理解，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，教師還需要關(guān)注教學(xué)難點(diǎn)的突破，以及學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。在具體的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：1.情境導(dǎo)入：通過圖片、視頻或故事引入，可以迅速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的興趣。例如，可以使用一張麻雀在樹枝上跳躍的圖片，或者一段麻雀覓食的視頻，讓學(xué)生直觀地感受到麻雀的活潑和機(jī)敏。這樣的導(dǎo)入不僅能讓學(xué)生對(duì)課文產(chǎn)生好奇心，還能為他們理解課文內(nèi)容打下基礎(chǔ)。2.初讀課文：在這個(gè)階段，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀，并在必要時(shí)提供幫助?？梢酝ㄟ^提問或讓學(xué)生復(fù)述故事的方式來檢查他們的理解。例如，教師可以問學(xué)生：“課文中發(fā)生了什么？麻雀為什么要和獵狗斗爭？”這樣的問題能夠幫助學(xué)生梳理故事情節(jié)，理解課文的基本內(nèi)容。3.品讀課文：在這個(gè)階段，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生深入分析課文，理解作者想要傳達(dá)的信息。可以讓學(xué)生找出課文中描述麻雀勇敢和偉大的句子，并討論這些句子是如何表達(dá)麻雀的品格的。例如，教師可以讓學(xué)生思考：“課文中的哪些詞語或句子讓你感受到了麻雀的勇敢？為什么？”4.拓展延伸：在這個(gè)階段，教師可以通過詩歌、歌曲或其他文學(xué)作品來擴(kuò)展學(xué)生的視野，讓他們對(duì)主題有更深入的理解。例如，可以選擇一首關(guān)于勇敢的詩歌，讓學(xué)生比較詩歌中的勇敢形象和課文中的麻雀有何相似之處。5.總結(jié)全文：在課程的最后，教師應(yīng)該總結(jié)課文的主題和要點(diǎn)，確保學(xué)生能夠帶走重要的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，這也是一個(gè)評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)情況的好機(jī)會(huì)。教師可以讓學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得，或者提出一些問題來檢驗(yàn)他們的理解。6.布置作業(yè)：作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，可以幫助學(xué)生鞏固新學(xué)的知識(shí)。在這個(gè)案例中，作業(yè)應(yīng)該包括對(duì)課文內(nèi)容的復(fù)習(xí)，以及對(duì)新學(xué)詞匯的練習(xí)。例如，教師可以讓學(xué)生寫一篇關(guān)于麻雀的短文，或者讓他們用新學(xué)的詞匯造句。在教學(xué)過程中，教師還應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：-學(xué)生參與度：教師應(yīng)該鼓勵(lì)所有學(xué)生參與討論和活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)