得數(shù)是8的加法和相應(yīng)的減法練習(xí)（教案）-一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

/得數(shù)是8的加法和相應(yīng)的減法練習(xí)（教案）-一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握得數(shù)是8的加法和相應(yīng)的減法運(yùn)算，能正確計(jì)算8以內(nèi)的加減法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、積極參與的態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.得數(shù)是8的加法：如71=8，62=8，53=8等。2.相應(yīng)的減法：如8-7=1，8-6=2，8-5=3等。3.通過實(shí)物、圖片等教具，讓學(xué)生直觀地理解加減法的運(yùn)算過程。4.通過游戲、競賽等活動(dòng)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握得數(shù)是8的加法和相應(yīng)的減法運(yùn)算，能正確計(jì)算8以內(nèi)的加減法。2.教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解加減法之間的關(guān)系，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：實(shí)物、圖片、加減法卡片、計(jì)算器等。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、計(jì)算器等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：利用實(shí)物、圖片等教具，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的加減法知識(shí)，為新課做好鋪墊。2.新課：講解得數(shù)是8的加法和相應(yīng)的減法運(yùn)算，讓學(xué)生通過觀察、操作、討論等方式，理解和掌握運(yùn)算規(guī)律。3.練習(xí)：設(shè)計(jì)豐富多樣的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.互動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行游戲、競賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。5.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。6.作業(yè)布置：布置適量的課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)1.得數(shù)是8的加法和相應(yīng)的減法練習(xí)2.內(nèi)容：羅列出得數(shù)是8的加法和相應(yīng)的減法運(yùn)算，以及計(jì)算過程和答案。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)題：完成練習(xí)冊(cè)上得數(shù)是8的加減法題目。2.提高題：設(shè)計(jì)一些與實(shí)際生活相關(guān)的加減法題目，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。3.拓展題：讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一些得數(shù)是8的加減法題目，并解答。八、課后反思1.教師要關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。2.教師要不斷調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，確保學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)。3.教師要關(guān)注學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。4.教師要定期進(jìn)行課后反思，總結(jié)自己在教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷提高自己的教學(xué)水平。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程教學(xué)過程是整個(gè)教案中最為重要的部分，它直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在這一部分中，教師需要精心設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，確保教學(xué)內(nèi)容有序、有效地傳達(dá)給學(xué)生，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。以下是針對(duì)教學(xué)過程的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：導(dǎo)入環(huán)節(jié)是吸引學(xué)生注意力和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。在這一環(huán)節(jié)中，教師可以運(yùn)用與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的實(shí)例，如水果、玩具等，通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的加減法知識(shí)。例如，教師可以拿出7個(gè)蘋果，然后提問：“我們已經(jīng)知道7個(gè)蘋果加上幾個(gè)蘋果可以變成8個(gè)蘋果？誰能告訴我？”這樣的導(dǎo)入既能幫助學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識(shí)，又能為新課做好鋪墊。2.新課內(nèi)容的講解：在新課內(nèi)容講解中，教師需要將得數(shù)是8的加法和相應(yīng)的減法運(yùn)算直觀地展示給學(xué)生。教師可以通過實(shí)物展示、圖片、加減法卡片等多種形式，讓學(xué)生在視覺和操作上都能理解和掌握運(yùn)算規(guī)律。例如，教師可以用加減法卡片展示“71=8”和“8-7=1”，并解釋加法和減法之間的關(guān)系。3.練習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：練習(xí)環(huán)節(jié)是鞏固新知識(shí)的重要步驟。教師需要設(shè)計(jì)豐富多樣的練習(xí)題，包括基礎(chǔ)題和提高題，讓學(xué)生在完成練習(xí)的過程中加深對(duì)知識(shí)的理解。練習(xí)可以采取個(gè)人獨(dú)立完成、小組合作、競賽等多種形式，以增加練習(xí)的趣味性和挑戰(zhàn)性。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“加減法接力賽”，讓學(xué)生分組進(jìn)行計(jì)算競賽，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。4.互動(dòng)環(huán)節(jié)的組織：互動(dòng)環(huán)節(jié)可以有效地提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。教師可以設(shè)計(jì)一些與數(shù)學(xué)知識(shí)相關(guān)的游戲或活動(dòng)，如“找朋友”（學(xué)生手持?jǐn)?shù)字卡片，找到能與自己卡片上的數(shù)字相加或相減得到8的同學(xué)）等。這些活動(dòng)不僅能讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。5.總結(jié)環(huán)節(jié)的實(shí)施：總結(jié)環(huán)節(jié)是對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的回顧和梳理。在這一環(huán)節(jié)中，教師需要強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)有清晰的認(rèn)識(shí)。教師可以通過提問的方式檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，并對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。6.作業(yè)布置的考慮：作業(yè)布置是鞏固課堂學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)適量的課后作業(yè)，包括基礎(chǔ)題、提高題和拓展題。作業(yè)的難度要適中，既能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，又不會(huì)給他們帶來過重的負(fù)擔(dān)。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。7.課后反思的進(jìn)行：課后反思是教師提高教學(xué)水平的重要途徑。教師需要認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的參與度、學(xué)習(xí)興趣、知識(shí)掌握程度等方面。對(duì)于教學(xué)過程中的不足之處，教師需要積極尋找改進(jìn)的方法，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師還可以通過與學(xué)生和同事的交流，獲取更多的教學(xué)反饋和建議，不斷完善自己的教學(xué)方法和策略?？傊?，教學(xué)過程是教案中最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，教師需要精心設(shè)計(jì)和組織每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，確保教學(xué)內(nèi)容有序、有效地傳達(dá)給學(xué)生，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過不斷的實(shí)踐和反思，教師可以不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供更好的支持和引導(dǎo)。在詳細(xì)補(bǔ)充和說明教學(xué)過程的基礎(chǔ)上，我們還需要關(guān)注教學(xué)過程中的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，以確保教學(xué)的有效性和學(xué)生的積極參與。1.個(gè)性化教學(xué)：由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點(diǎn)各不相同，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，提供不同層次的練習(xí)和挑戰(zhàn)。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，教師可以設(shè)計(jì)更多的基礎(chǔ)練習(xí)，幫助他們鞏固基本概念；對(duì)于能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師可以提供更具挑戰(zhàn)性的題目，鼓勵(lì)他們進(jìn)行深入探索。這種個(gè)性化的教學(xué)方法能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。2.即時(shí)反饋：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該提供即時(shí)反饋，幫助學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤，鞏固正確知識(shí)。當(dāng)學(xué)生在練習(xí)中遇到困難時(shí)，教師應(yīng)該耐心指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的努力找到解決問題的方法。同時(shí)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生之間的相互幫助和討論，培養(yǎng)他們的合作精神。3.學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)：在教學(xué)過程中，教師不僅要傳授知識(shí)，還應(yīng)該教授學(xué)生有效的學(xué)習(xí)策略。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用“數(shù)數(shù)法”、“加一減一法”等策略來快速計(jì)算得數(shù)是8的加減法。通過這些策略的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，學(xué)生能夠提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，同時(shí)增強(qiáng)解決問題的能力。4.情境教學(xué)的應(yīng)用：教師應(yīng)該將數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，設(shè)計(jì)有趣的情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“小商店”的情境，讓學(xué)生扮演顧客和店員，通過買賣商品來練習(xí)得數(shù)是8的加減法。這種情境教學(xué)法能夠讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。5.家長的參與：教師應(yīng)該鼓勵(lì)家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，通過家庭作業(yè)、定期溝通等方式，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并在家中提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)支持。家長的支持和鼓勵(lì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著積極的影響，能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。6.持續(xù)的評(píng)估：教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行持續(xù)的評(píng)估，