初中體育教學提升學生主動參與策略分析獲獎科研報告

初中體育教學提升學生主動參與策略分析獲獎科研報告摘要：在素質教育背景下，人們越來越重視初中體育教學的開展活動，通過體育教學能夠提升學生在各個方面的能力?，F(xiàn)階段體育教學要求學生能夠主動參與其中，通過發(fā)揮學生主動性獲得更好的教學效果?；诖?，本文就初中體育教學提升學生主動參與策略進行分析，希望通過文章的探討能夠為其他教師提供參考。

關鍵詞：初中體育;體育教學;主動參與;提升策略

前言

通過體育教學工作的開展，對于提高學生身心素養(yǎng)上能夠起到重要作用，學生在學習時能夠促使自身體能、思維等方面得到鍛煉。但是，如果學生在體育教學中處于被動狀態(tài)，那么所產(chǎn)生的效果將會大打折扣，所以廣大教師應當采取措施提高學生主動參與性，從而提高體育教學質量。下面筆者就針對相關內容進行詳細闡述。

一、提升初中生主動參與體育教學的意義

學生是否能夠主動參與到體育教學將會直接影響到教學工作的開展，提高其在體育教學中的主動參與度主要具有以下三點意義：（1）提高教學質量。當學生能夠主動參與體育教學中，能夠充分發(fā)揮學生自主性，如此能夠促使學生更加熱愛學習，能夠更加認真完成學習任務，從而掌握各種體育技巧，提升學生自身體育能力。（2）促使學生能夠獲得良好發(fā)展。素質教育中要求學生能夠德智體美勞全面發(fā)展，體育作為其中非常重要的一部分，要充分發(fā)揮體育教學在學生發(fā)展中的作用。初中階段也是培養(yǎng)學生的重要時期，通過讓學生主動參與體育教學中能夠促使其身心都得到得鍛煉，提高其自身綜合素養(yǎng)，滿足時代發(fā)展需求。（3）培養(yǎng)學生終身體育的思想理念。讓學生主動參與體育中還能夠激發(fā)其在體育上的學習興趣，有利于其養(yǎng)成終身體育的思想理念，在任何時期都能夠進行體育鍛煉，這對于提高其自身體育素養(yǎng)能夠產(chǎn)生重要作用。

二、提升初中生主動參與體育教學的方法

（一）體現(xiàn)學生主體地位

當學生在體育教學中擁有主體地位，能夠促使其產(chǎn)生更好的情感體驗，所有體育教學活動的開展都是圍繞著學生進行的，這也使得學生具有一定的自主性。在以往體育教學中，教師并沒有重視學生的主體地位，教師常常是按照教學要求來開展教學工作，學生只需要按照教師的要求完成相應的訓練即可，教師在整個教學中都處于絕對的主導地位，而學生僅僅是被動的接受[1]。所以，在現(xiàn)階段初中教學中教師要能夠認識到該問題，避免再出現(xiàn)類似的問題而影響教學質量。教師對教學內容進行設計時，其應當從學生角度進行思考，了解其對哪種體育活動感興趣，喜歡何種教學方式等等，然后以此為依據(jù)對教學目標和內容進行設計，讓學生感受到其在體育教學中所具有的重要主體地位。在正式進行教學之前，教師應當將本節(jié)課的大致流程與內容告訴學生，讓學生明確其在學習過程中的具體目標和任務，促使其能夠得到明顯提升。

（二）豐富教學內容

每名初中生所感興趣的體育活動和內容都不相同，如果在教學過程中僅僅對單一內容進行教學，那么不利于學生主動參與課堂教學中。特別是當教師將重點放在相關理論知識的講解和技巧的訓練上，會讓學生感覺非常枯燥和煩躁，從而導致學生參與度降低[2]。因此，在面對此種情況時教師應當根據(jù)班級內學生的具體情況設計教學內容，還需要考慮到初中生的年齡特點，不斷豐富教學內容，將知識講解和體育項目訓練等方面結合在一起，再通過創(chuàng)新提高學生參與度。并且，教師還需要對教學形式和方法上不斷進行完善，讓體育教學變得更加具有趣味性，而這也能夠滿足初中生的需求。例如，教師可以將各種體育游戲引入教學中，通過做游戲完成體育訓練和相關知識的理解，也能夠促使學生更加積極參與其中。

（三）學習興趣的激發(fā)

學生是否對體育教學內容產(chǎn)生興趣將直接決定學生是否主動參與體育教學中，所以要想提高學生主動參與性，應當先培養(yǎng)學生在體育上的興趣。教師在進行教學設計要先了解學生們的實際需求，然后為學生安排教學內容，制定教學計劃，以此都以滿足學生需求為主，以此來激發(fā)學生在課堂教學中的積極性[3]。另外，教師還可以充分利用初中生的求知欲，通過創(chuàng)造各種情景開展教學工作。當學生對體育教學產(chǎn)生了濃厚興趣，那么其便能夠在課堂教學中主動配合教師完成教學內容，而學身在這一過程中也能夠得到更好的成長，體育素養(yǎng)也能夠得到較大程度的提升。

總結

總之，初中體育教學工作應重視學生的主動參與，所有教學活動都要避免學生出現(xiàn)被動參與的情況，這樣就能夠有效改善體育教學所出現(xiàn)的教學效率低、效果不理想等情況。本文從體現(xiàn)學生主