關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘

要：小學(xué)處于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是十分重要的。良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的基本技能。在對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)過(guò)程中，小學(xué)生的規(guī)范意識(shí)、審美能力也會(huì)得到提升。習(xí)慣培養(yǎng)的過(guò)程也是一個(gè)對(duì)學(xué)生心性鍛煉的一個(gè)過(guò)程，小學(xué)語(yǔ)文教師一定要意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的重要性。小學(xué)語(yǔ)文教師也要緊跟時(shí)代的發(fā)展，改進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)策略，注重對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng);小學(xué)語(yǔ)文;書(shū)寫(xiě)習(xí)慣

素質(zhì)教育越來(lái)越受到人們的重視。書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)是素質(zhì)教育不可或缺的一部分。書(shū)寫(xiě)能力是小學(xué)語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的具體體現(xiàn)。小學(xué)語(yǔ)文教師在日常語(yǔ)文教學(xué)工作中要有意識(shí)地向?qū)W生滲透書(shū)寫(xiě)習(xí)慣培養(yǎng)的重要性。興趣是一個(gè)人最好的老師，教師在書(shū)寫(xiě)習(xí)慣教學(xué)策略改革中也要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)高效的學(xué)習(xí)氛圍。

1.書(shū)寫(xiě)習(xí)慣培養(yǎng)的意義

1.1有助于提升學(xué)生的審美能力

中華文化博大精深，漢字的發(fā)展已經(jīng)有十分悠久的歷史，書(shū)法在歷朝歷代都受到人們的重視。在信息時(shí)代高速發(fā)展的今天，書(shū)法在基礎(chǔ)教育中仍然起著十分重要的作用。書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)也是書(shū)法教育的一部分。在對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣培養(yǎng)的過(guò)程中，小學(xué)生可以充分領(lǐng)悟書(shū)法的魅力。在老師有意識(shí)地引導(dǎo)下，小學(xué)生在一定程度內(nèi)也可以欣賞書(shū)法作品，進(jìn)而提高自身的審美能力。書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)過(guò)程其實(shí)就是小學(xué)生了解、感受中華文化的過(guò)程，小學(xué)生對(duì)一切新鮮事物的接受能力都比較強(qiáng)，小學(xué)語(yǔ)文教師要充分地利用小學(xué)生的這一個(gè)性特點(diǎn)，幫助學(xué)生培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，進(jìn)而提高小學(xué)生的審美能力。

1.2有助于鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)

我們知道，任何一種習(xí)慣的培養(yǎng)都是一個(gè)長(zhǎng)期甚至稍顯枯燥的過(guò)程，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)也是如此。書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)，不僅要求學(xué)生掌握規(guī)范的書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)，而且要求學(xué)生專注堅(jiān)持地去做一件事。書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)效果短期很難看到結(jié)果，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中難免會(huì)變得急躁，甚至對(duì)書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí)失去興趣，這是對(duì)學(xué)生自身意志品質(zhì)的一個(gè)鍛煉。一個(gè)好習(xí)慣有利于一個(gè)人的終身發(fā)展。書(shū)寫(xiě)習(xí)慣培養(yǎng)的意義不僅僅是可以幫助學(xué)生寫(xiě)得一手好字，更重要的是在書(shū)寫(xiě)習(xí)慣培養(yǎng)的過(guò)程中鍛煉了學(xué)生的意志品質(zhì)，使學(xué)生變得更加有耐心。

1.3有助于學(xué)生樹(shù)立規(guī)范意識(shí)

小學(xué)生的心理發(fā)展并不成熟，規(guī)范意識(shí)十分薄弱，這不僅不利于班級(jí)建設(shè)，而且也不利于學(xué)生的身心發(fā)展。書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)過(guò)程也是學(xué)生規(guī)范意識(shí)養(yǎng)成的一個(gè)過(guò)程。書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)既可以規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，還可以鍛煉學(xué)生的心性。在書(shū)寫(xiě)習(xí)慣培養(yǎng)的過(guò)程中，學(xué)生對(duì)規(guī)則的理解更加深刻，也會(huì)認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)范的重要性，這對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展十分有幫助。

2.書(shū)寫(xiě)習(xí)慣培養(yǎng)的策略

2.1教師要起到一定的示范和激勵(lì)作用

第一，小學(xué)生作為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的入門(mén)者和學(xué)校教育的初入者，教師的示范作用對(duì)他們的影響是十分巨大的。小學(xué)語(yǔ)文教師一定要意識(shí)到以身作則的重要性，不斷提高個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)，改進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)策略。小學(xué)生更像一張白紙，教師的行為對(duì)這一張白紙上的繪圖起到十分重要的作用。教師在日常書(shū)寫(xiě)習(xí)慣培養(yǎng)教學(xué)中，要規(guī)范自己的行為，有意識(shí)的在日常教學(xué)中向?qū)W生滲透書(shū)寫(xiě)規(guī)則與方法，使學(xué)生在教師的示范下，更加高效的進(jìn)行書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)。

第二，激勵(lì)教育在任何教育策略中都有著十分重要的作用。小學(xué)生脆弱且敏感，他們普遍心理發(fā)展不成熟，這個(gè)時(shí)候激勵(lì)教育是最好的教育方式。在書(shū)寫(xiě)習(xí)慣培養(yǎng)的教育教學(xué)中，教師要全方面地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)牟扇—?jiǎng)勵(lì)措施，對(duì)學(xué)生的行為表現(xiàn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，激勵(lì)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期且艱巨的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程需要教師對(duì)學(xué)生適時(shí)的激勵(lì)。

2.2開(kāi)展趣味性活動(dòng)，師生合作交流

第一，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣培養(yǎng)離不開(kāi)各種趣味性活動(dòng)的開(kāi)展。小學(xué)教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，素質(zhì)教育要求學(xué)生從實(shí)踐之中獲得真知。書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)和書(shū)法息息相關(guān)，教師要適時(shí)地開(kāi)展有意義的書(shū)法活動(dòng)，幫助學(xué)生更加透徹地了解書(shū)法。這些活動(dòng)為學(xué)生提供了一個(gè)合作交流、表達(dá)自己的平臺(tái)，對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)是十分有幫助的。趣味性活動(dòng)的開(kāi)展還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)闊學(xué)生視野，有利于學(xué)生的終身發(fā)展。

第二，傳統(tǒng)的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣培養(yǎng)過(guò)程過(guò)于注重老師的要求，忽略了學(xué)生本身的主觀能動(dòng)性。小學(xué)語(yǔ)文教師在書(shū)寫(xiě)習(xí)慣培養(yǎng)過(guò)程中，要嘗試以學(xué)生為主體，使學(xué)生自主地進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)。小學(xué)語(yǔ)文教師可以嘗試將學(xué)生分為書(shū)法興趣小組，小組內(nèi)同學(xué)互相監(jiān)督、互相交流，小組與小組之間可以進(jìn)行交流會(huì)議，表達(dá)想法。在書(shū)寫(xiě)習(xí)慣培養(yǎng)的過(guò)程中，教師要充分地融入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活之中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，師生合作、共同進(jìn)步。

3.結(jié)語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)需要堅(jiān)持的一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程需要教師與學(xué)生之間的合作和互相激勵(lì)。小學(xué)語(yǔ)文老師要具備足夠的耐心，同時(shí)也要培養(yǎng)