淺談提升小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性的措施獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

淺談提升小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性的措施獲獎(jiǎng)科研報(bào)告【摘要】小學(xué)體育是小學(xué)教學(xué)中的重要內(nèi)容，其不僅有助于提高小學(xué)生的身體素質(zhì)，而且還能夠滿足學(xué)生們的不同鍛煉愛(ài)好，并且使得小學(xué)生掌握正確的體育鍛煉方法，以提高小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。本文即是從激發(fā)學(xué)生體育興趣，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性、組織學(xué)生體育游戲，引導(dǎo)學(xué)生掌握體育技巧以及小組合作體育練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生體育實(shí)踐應(yīng)用三個(gè)角度出發(fā)，對(duì)于提升小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性的措施進(jìn)行論述，以供大家參考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育;課堂教學(xué);有效性;教學(xué)措施

隨著新課程教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)模式已不再滿足當(dāng)今時(shí)代教學(xué)發(fā)展的需要，注重提高小學(xué)體育課堂教學(xué)的有效性逐漸成為主流。所謂教學(xué)有效性，就是以學(xué)生自身的體育學(xué)習(xí)能力提升為根本，而不僅僅是體育知識(shí)以及技能的傳輸為根本。很多教學(xué)老師在開(kāi)展小學(xué)體育教學(xué)時(shí)，其只是簡(jiǎn)單性的完成了體育相關(guān)知識(shí)的傳輸，而沒(méi)有真正從提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力角度出發(fā)，這就會(huì)在很大程度上限制學(xué)生們的體育學(xué)習(xí)成果，自然也就難以與新課改的教學(xué)要求相契合。筆者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)提升小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性的措施進(jìn)行了深入地分析和總結(jié)，認(rèn)為可從以下幾個(gè)方面著手。

一、激發(fā)學(xué)生體育興趣，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性

正所謂“興趣是最好的老師”，教學(xué)老師在開(kāi)展小學(xué)體育知識(shí)教學(xué)時(shí)，其可以通過(guò)激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的角度出發(fā)，先提高學(xué)生對(duì)于體育知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性，然后學(xué)生才能夠主動(dòng)性的參與到體育知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中。反之，如果學(xué)生對(duì)于體育知識(shí)的學(xué)習(xí)不感興趣，那么即使體育老師再努力，學(xué)生也不會(huì)主動(dòng)性的配合體育老師的教學(xué)，其最終的教學(xué)效果必然也就會(huì)大打折扣。由此可見(jiàn)，激發(fā)學(xué)生體育興趣對(duì)于提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性的重要作用。

具體而言，教學(xué)老師可以通過(guò)一些趣味性的方法，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性。比如，教學(xué)老師可以在課堂教學(xué)之前，先通過(guò)視頻展示的方式展開(kāi)教學(xué)。以“快速跑”教學(xué)為例，教學(xué)老師就可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀看奧運(yùn)快速跑比賽的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的體育學(xué)習(xí)積極性。在這里，教學(xué)老師可以選擇一些體育名人，比如劉翔等，如此則更加能夠提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性。因?yàn)橥ㄟ^(guò)觀看奧運(yùn)比賽，更加能夠激發(fā)學(xué)生們的體育學(xué)習(xí)熱情，而且?jiàn)W運(yùn)體育比賽異常精彩，學(xué)生也會(huì)受到這種情緒的感染，進(jìn)而主動(dòng)參與到后續(xù)的體育學(xué)習(xí)當(dāng)中。因?yàn)閷W(xué)生很有可能會(huì)將自己化身為奧運(yùn)體育競(jìng)賽當(dāng)中的一員，然后就會(huì)向著奧運(yùn)冠軍看齊，進(jìn)而努力投入到后續(xù)的體育課程學(xué)習(xí)當(dāng)中。

二、組織學(xué)生體育游戲，引導(dǎo)學(xué)生掌握體育技巧

游戲是小學(xué)生的天性，教學(xué)老師在開(kāi)展體育教學(xué)時(shí)，其就可以通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行體育游戲的方式展開(kāi)學(xué)習(xí)，如此既能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性，而且還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生在游戲?qū)W習(xí)的過(guò)程中，掌握更多的體育學(xué)習(xí)技巧。對(duì)此，教學(xué)老師在組織學(xué)生進(jìn)行游戲時(shí)，其就需要對(duì)于體育游戲進(jìn)行提前設(shè)計(jì)，如此才能夠更加高效性的保證和提高學(xué)生們的最終體育游戲?qū)W習(xí)效果。

例如，在教學(xué)“足球”時(shí)，教學(xué)老師就可以引導(dǎo)學(xué)生在墻面上畫(huà)一個(gè)圓圈，然后讓學(xué)生在距離墻面一米的位置進(jìn)行踢球的方式進(jìn)行足球練習(xí)。這樣的足球教學(xué)方式不僅有效，而且也能夠很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的足球練習(xí)積極性。在學(xué)生能夠在距離墻面一米的位置連續(xù)三次踢中墻面圓圈之后，就要向后延長(zhǎng)一米，然后繼續(xù)練習(xí)。如此一來(lái)，學(xué)生之間也就會(huì)形成一種對(duì)比，即看一看哪些學(xué)生率先完成距離墻面一米、兩米的踢球練習(xí)，這樣也就能夠增加學(xué)生之間的體育競(jìng)爭(zhēng)積極性。在學(xué)生進(jìn)行體育練習(xí)的過(guò)程中，教學(xué)老師還可以進(jìn)行有效性的體育學(xué)習(xí)和思考，比如結(jié)合自身踢中圓圈的成功案例，思考踢中目標(biāo)的具體方法，如此也就能夠更加高效性的保證和提高學(xué)生們的體育學(xué)習(xí)效果。

三、小組合作體育練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生體育實(shí)踐應(yīng)用

所謂小組合作體育練習(xí)，指的是教學(xué)老師在完成體育技能教學(xué)之后，其便可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體合作的方式展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)和練習(xí)，進(jìn)而保證和提高學(xué)生的體育實(shí)踐應(yīng)用能力。一般而言，教學(xué)老師可以根據(jù)學(xué)生們的體育學(xué)習(xí)能力，按照“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)”的原則，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)分組，保證各個(gè)小組成員之間學(xué)習(xí)能力的差異性。同時(shí)，教學(xué)老師還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效性的體育學(xué)習(xí)練習(xí)，以保證和強(qiáng)化學(xué)生們的最終體育實(shí)踐學(xué)習(xí)成效。

例如，在教學(xué)“立定跳遠(yuǎn)”時(shí)，教學(xué)老師可以在完成基礎(chǔ)性的動(dòng)作教學(xué)之后，便可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)分組，然后要求各個(gè)小組成員之間展開(kāi)跳遠(yuǎn)練習(xí)。這種練習(xí)既是學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)探討，同時(shí)也是為了相互促進(jìn)，而且這樣還能夠很好地激發(fā)學(xué)生們的團(tuán)體榮譽(yù)感。在學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和練習(xí)的過(guò)程中，教學(xué)老師可以進(jìn)行巡場(chǎng)監(jiān)督，以對(duì)于學(xué)生們的相互合作學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)，如果學(xué)生小組在開(kāi)展體育合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到不懂的問(wèn)題，也可以主動(dòng)向老師進(jìn)行請(qǐng)教。最后，教學(xué)老師還要就各個(gè)小組的體育合作學(xué)習(xí)成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。但是這里的點(diǎn)評(píng)不能夠以學(xué)生的個(gè)人成績(jī)?yōu)橹鳎切枰孕〗M共同的成績(jī)?yōu)橹?，如此才能夠更加高效性的保證和提高學(xué)生們的體育學(xué)習(xí)成效。

總而言之，小學(xué)體育教學(xué)工作的有效性開(kāi)展并不是一件簡(jiǎn)單、容易的事情，教學(xué)老師在開(kāi)展小學(xué)體育教學(xué)時(shí)，其要注重具體教學(xué)方法的選擇，如此才能夠更