二升三教案花瓣飄香

二升三教案目錄課次標(biāo)題類別1花瓣飄香閱讀+口語2李廣射虎閱讀+口語3最的人口語+作文4吹泡泡閱讀+口語5小花貓智斗大花狗閱讀+口語6獻(xiàn)給爸爸媽媽的禮物口語+作文7魔豆閱讀+口語8烏龜赴宴閱讀+口語9老鷹和小老鼠口語+作文10寶島臺(tái)灣閱讀+口語11看黃果樹瀑布閱讀+口語12曇花閱讀+口語1、花瓣飄香教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：通過分析人物的語言和動(dòng)作描寫，學(xué)生理解人物的形象。2、能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生從小敬愛父母的思想感情，陶冶高尚的情操。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，找出人物的語言、動(dòng)作和神態(tài)描寫，理解人物的形象。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生從小敬愛父母的思想感情，陶冶高尚的情操。教學(xué)用具：月季花、小黑板教學(xué)方法：朗讀法、情景體驗(yàn)法教學(xué)內(nèi)容：閱讀+口語教學(xué)用時(shí)：3小時(shí)教學(xué)過程：【啄前準(zhǔn)備】指導(dǎo)學(xué)生閱讀寫人類的文章，積累一些好詞好句，或開頭結(jié)尾的語句。新生來到竹君園，來到新環(huán)境，可能有個(gè)別同學(xué)會(huì)有緊張、焦慮、惶恐不安的心理。老師都要充分理解和寬容。要以更積極更耐心地態(tài)度加以疏導(dǎo)?！咀拈_樹皮】教師出示小黑板，吟誦小詩(shī)《母愛》母愛小時(shí)候，母愛融在乳汁里，吮著它，香甜甜；上學(xué)后，母愛寫在書本里，讀著它，情真真；寒冬里，母愛織在毛衣里，穿著它，暖融融；雨天里，母愛撐在雨傘里，擎（qíng）著它，淚漣漣。學(xué)生反復(fù)朗讀詩(shī)歌，發(fā)表感受。聽了這首小詩(shī)，你能說一件母親關(guān)心你的事情嗎？看誰能說得又具體又流利?！咀娜胂x洞】師：同學(xué)們，媽媽為了我們的健康成長(zhǎng)，不知操了多少心！那么你有沒有關(guān)心過你的媽媽呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇美文《花瓣飄香》，細(xì)細(xì)地品味小女孩對(duì)母親的愛。生齊讀課題：花瓣飄香師：再讀一遍：看你們能不能讀得讓我聞到花瓣的味道？一、初讀文章，識(shí)記生字詞，把文章讀通順流利。1、請(qǐng)同學(xué)們把文章輕聲讀一遍，要求：①讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生字詞，。②聯(lián)系上下文或查字典弄懂下列詞語的意思。俯身，惶恐，捧起。2、檢查初讀情況。①指名分自然段朗讀課文，正音；②指名說說新詞的意思。二、細(xì)讀文章，整體把握文章內(nèi)容。學(xué)生自由朗讀課文，并用一句話概括全文。句式：在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，誰干了什么，結(jié)果怎么樣。三、精讀課文，揣摩人物形象。（一）聽范讀談感受，分析小姑娘形象：1、老師有感情地朗讀課文，提問：誰能用一個(gè)詞概括一下文中的小女孩是個(gè)怎樣的孩子嗎？（板書：懂事）2、看來，這位小女孩已經(jīng)給大家留下了初步的印象。不過，我們要真正認(rèn)識(shí)這位小女孩，僅僅知道“懂事”這個(gè)詞是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們還要細(xì)細(xì)地去朗讀，從字字句句中用心去感受。哪里能讀出小女孩的“懂事”呢？請(qǐng)你們好好看書，把有關(guān)的句子畫下來，讀一讀，想一想。（從文章中找相關(guān)的句子）你們說得真好，看來，大家主要是從小女孩說的話里面體會(huì)到她的懂事的，我們一起來看看她說的這幾句話。3、學(xué)生找句子，指名讀。a.“我舍不得把整朵花都摘了……”b.“媽媽生病了，我摘片花瓣送給她?；ò昝先ハ窠q布一樣，聞起來有淡淡的清香，媽媽會(huì)高興的?！眂.“爸爸在南沙當(dāng)解放軍。他常常來信叫我聽媽媽的話，不要惹媽媽生氣?！雹傩∨槭裁础吧岵坏谜浠亍?？既然“舍不得”為什么還要摘呢？（生暢所欲言）小女孩很喜歡月季花。為了安慰病中的媽媽，小女孩雖然舍不得那么美麗的月季花，但還是忍不住摘下了帶露水的花瓣，為的是讓媽媽摸一摸，聞一聞，讓媽媽的心情好起來，讓媽媽的病好起來，多么有孝心的孩子！難怪我要說：“真是個(gè)懂事的孩子！”②你們想一想，媽媽摸著這絨布一樣柔軟的花瓣，聞著這淡淡的清香，會(huì)說些什么呀？（生暢所欲言）指導(dǎo)朗讀（注意語氣語調(diào)讀出那份幸福甜蜜）③從哪些地方還可以看出小女孩很聽話？一心想著爸爸的囑咐，不僅不讓媽媽生氣，而且能用自己特有的方式表達(dá)自己對(duì)媽媽的孝順，讓爸爸安心當(dāng)解放軍，保衛(wèi)祖國(guó)，多么聽話的孩子！所以我要說：“真是個(gè)懂事的孩子！”4、文章除了寫小女孩的語言，還寫了她的動(dòng)作和神態(tài)表情。請(qǐng)同學(xué)們找出來，讀一讀，說說她是一個(gè)怎樣的人。學(xué)生可從第二自然段中找相關(guān)詞語然后細(xì)細(xì)品讀，讀出舍不得的心情來，多練多指導(dǎo)，抓住“俯”“小心地”“雙手捧著”“飛快地”來指導(dǎo)朗讀，適當(dāng)時(shí)師可范讀。老師板書；動(dòng)作：俯、摘、捧、穿、跑（喜歡花）表情：不知所措、惶恐、低著頭不好意思、閃動(dòng)著淚花（二）、分析另一人物形象1、小女孩在說這些話的時(shí)候，是和誰在對(duì)話呢？2、通過讀課文，你覺得這個(gè)“我”是個(gè)什么人呢？從哪個(gè)詞可以看出來？讀阿姨說的話時(shí)應(yīng)該用什么樣的語氣？（分角色朗讀課文多朗讀）3、小女孩這么懂事，深深地觸動(dòng)了作者。從文中什么地方可以看出來？齊讀最后一段。我送給小女孩的月季花中，包含著什么？我放在母親陽臺(tái)上地月季花中，又包含著什么？（受到小女孩的感動(dòng)，希望小女孩的媽媽快點(diǎn)好起來。我也更加明白了孝敬長(zhǎng)輩的道理。）4、當(dāng)“我”把一盆帶著露水的月季花送給小女孩，會(huì)說些什么呢？小女孩又會(huì)怎么說呢？【啄掉蟲子】品讀文章，揭示文章的主題。1、讓我們?cè)僖淮卫首x文章，讀讀課題，大家齊讀。小女孩送給媽媽的僅僅是一片花瓣嗎？還有一顆孝順?gòu)寢尩男?！還有一片濃濃的親情！2、學(xué)生再讀課題，老師總結(jié)點(diǎn)題是呀，正是小女孩對(duì)母親的那份濃濃的情意，打動(dòng)了我們每個(gè)人的心，它正像香飄四方的花瓣一樣，悄悄地飄到了我們每個(gè)人的心田?，F(xiàn)在誰來讀讀課題——花瓣飄香?；ò觑h香——花瓣飄香——聞到了，淡淡的香味！感受到了，女兒對(duì)媽媽的深情！讓我們一起深情地讀一讀——花瓣飄香——【啄蟲交流】1、學(xué)生完成閱讀訓(xùn)練題，教師一邊批改，一邊與學(xué)生交流。根據(jù)學(xué)生的成績(jī)做出評(píng)定。2、真是一個(gè)懂事、有孝心的女孩，學(xué)習(xí)了這篇文章，你能和幾個(gè)小朋友一起合作，把發(fā)生在小女孩身邊的故事演一演嗎？花瓣飄香情景劇本時(shí)間：一天清晨地點(diǎn)：我家門前的花壇邊人物：我、小女孩、小女孩的媽媽。道具：兩盆花故事背景：小女孩的媽媽生病了，可是爸爸又不在家，小女孩想摘一些花瓣送給媽媽，好讓媽媽的病快點(diǎn)好起來。小女孩（俯在花前，從花叢中小心地摘下了一片帶露水的花瓣，雙手捧著，然后飛快地穿過田野，跑遠(yuǎn)了。）：……我（站在窗前看見，感到很奇怪。）：為什么只摘花瓣呢？小女孩（氣喘噓噓跑回家里）：媽媽這是我送給你的花瓣，你聞聞，很香的。小女孩的媽媽（一手拿著花瓣聞了聞，一手擦擦小女孩頭上的汗水，臉上露出微笑）：乖女兒，這花瓣真香，聞一聞它的清香，我的身體舒服多了。（幾天后的清晨，小女孩又正在摘花瓣）我（微笑著）：小朋友等一下……小女孩（拿著花瓣,有些不知所措，惶恐地望著我）：……我（輕輕地問）：為什么只摘花瓣呢？小女孩（低著頭不好意思地）：我舍不得把整朵花都摘了……我（輕輕地問）：摘花瓣做什么呀？小女孩：媽媽生病了，我摘片花瓣送給她?；ò昝先ハ窠q布一樣，聞起來有淡淡的清香，媽媽會(huì)高興的。我：你爸爸呢？小女孩（眼眶里閃動(dòng)著淚花）：爸爸在南沙當(dāng)解放軍。他常常來信叫我聽媽媽的話，不要惹媽媽生氣。我（自言自語）：真是一個(gè)懂事的好孩子。（第二天早晨）我（一手捧著一盆花，一手撫摸著小女孩的頭）：你真是一個(gè)懂事的好孩子！這盆花送給你媽媽，希望你媽媽的病早點(diǎn)好起來。小女孩（接過花，微笑著）：謝謝！學(xué)生三人一組拿著劇本先演練表演，然后請(qǐng)兩組同學(xué)到前臺(tái)給大家表演。表演好的同學(xué)適當(dāng)星星獎(jiǎng)勵(lì)。師：看了你們的情景表演，老師也要說，大家都是懂事的好孩子，你們都是帶著清香的花瓣。雖然我們手中沒有花瓣，但是我們每個(gè)人心中都有一片花瓣，那就是我們的孝心，希望大家都付出愛，讓爸爸媽媽每天都能聞到淡淡的清香?！咀南x記錄】1、花瓣飄香語言：①、②、③小女孩——懂事動(dòng)作：俯、摘、捧、穿、跑（喜歡花）表情：不知所措、惶恐、低著頭不好意思、閃動(dòng)著淚花（懂事）“我”買花送花“我”買花送花也更加明白了孝敬長(zhǎng)輩的道理?！咀南x記錄】閱讀材料：花瓣飄香我家門前有一叢月季，上面開滿了紅艷艷的花朵。一天清晨，我看到有個(gè)小女孩俯在花前，從花叢中小心地摘下了一片帶露水的花瓣，雙手捧著，然后飛快地穿過田野，跑遠(yuǎn)了。幾天后的一個(gè)清晨，我又見到了那個(gè)小女孩在摘花瓣,就叫住了她。她拿著花瓣,有些不知所措，惶恐地望著我。“為什么只摘花瓣呢？”我輕輕地問。她低著頭不好意思地說：“我舍不得把整朵花都摘了……”“摘花瓣做什么呀？”小女孩說：“媽媽生病了，我摘片花瓣送給她。花瓣摸上去像絨布一樣，聞起來有淡淡的清香，媽媽會(huì)高興的。”“你爸爸呢？”“爸爸在南沙當(dāng)解放軍。他常常來信叫我聽媽媽的話，不要惹媽媽生氣?！毙∨⒀劭衾镩W動(dòng)著淚花。真是個(gè)懂事的好孩子。第二天早晨，我從集市上買了兩盆帶著露水的月季花，一盆送給了小女孩，另一盆放在我母親的陽臺(tái)上。閱讀訓(xùn)練：1、看拼音，寫詞語。zhāihuāhuánɡkǒnɡpěnɡqǐfǔshēn（）（）（）（）2、選字填空。瓣辯辨辮①她的?。ǎ┳诱婧每矗、谶@朵花的花（）多美?。、勰阋欢ㄒ郑ǎ┣宄囊粋€(gè)才是正確的。④因?yàn)樵u(píng)選班長(zhǎng)的事，大家爭(zhēng)（）個(gè)不停。3、文章一共有個(gè)自然段，請(qǐng)你用一句話來概括全文。4、你們想一想，媽媽摸著這絨布一樣柔軟的花瓣，聞著這淡淡的清香，會(huì)說些什么呀？5、讀課文最后一段話，完成練習(xí)。①我送給小女孩的月季花中，包含著什么？我放在母親陽臺(tái)上地月季花中，又包含著什么？②當(dāng)我把花送給小女孩時(shí)，我會(huì)對(duì)這個(gè)小女孩說些什么呢？6、你能說說文章的標(biāo)題“花瓣飄香”有哪兩層含義？練習(xí)參考答案：摘花、惶恐、捧起、俯身。辮瓣辨辯11，小女孩摘花瓣送給生病的媽媽感動(dòng)了我。媽媽微笑著說：“這花瓣真香，聞一聞它的清香，我這病感覺好多了?！雹傥宜突ńo小女孩，是因?yàn)樯钍苄∨⒌母袆?dòng)，同時(shí)也希望小女孩的媽媽快點(diǎn)好起來；我送花給母親，是因?yàn)槲腋用靼琢诵⒕撮L(zhǎng)輩的道理。②我撫摸著小女孩的頭說：“你真是一個(gè)懂事好孩子，這話送給你媽媽，希望你媽媽早點(diǎn)好起來。第一層是指月季花的花瓣香；第二層是指小女孩孝順?gòu)寢尩那橐饩拖襁@月季花的花香，香飄萬家，感動(dòng)了每一個(gè)人。2.李廣射虎教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與能力：圍繞詩(shī)句，精讀課文，體會(huì)李廣的神勇；理解文中的詞語和詩(shī)句的意思。2.過程與方法：以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀、默讀中體會(huì)；學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語的方法。3.情感、態(tài)度于價(jià)值觀：注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣，激發(fā)對(duì)李廣的敬佩之情。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，理解課文內(nèi)容。背誦古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)句大意。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生分析文章如何表現(xiàn)李廣將軍的神勇無比，初步掌握一人一事一特點(diǎn)寫作方法。教學(xué)用具：學(xué)生材料教學(xué)方法：講述法、表演法教學(xué)內(nèi)容：閱讀+口語教學(xué)用時(shí)：3小時(shí)教學(xué)過程：【啄前準(zhǔn)備】指導(dǎo)學(xué)生閱讀寫人類的文章，積累一些好詞好句，或開頭結(jié)尾的語句。【啄開樹皮】同學(xué)們，題目是一篇文章的眼睛，它會(huì)告訴我們文章的寫作范圍和內(nèi)容?，F(xiàn)在，你讀了這個(gè)題目，你能根據(jù)這個(gè)題目編一個(gè)故事嗎？先不發(fā)放閱讀文章，而將文章的標(biāo)題板書在黑板上，請(qǐng)大家根據(jù)標(biāo)題編創(chuàng)一個(gè)故事。根據(jù)題目思考以下幾個(gè)問題：（李廣是誰？他是個(gè)怎樣的人？他在什么時(shí)候什么地方射虎？為什么要射虎？最后射中了嗎？結(jié)果怎樣？……）老師引導(dǎo)學(xué)生圍繞這些問題編一個(gè)簡(jiǎn)單完整的故事?！咀娜胂x洞】將該閱讀文章的關(guān)鍵詞（夜晚、松林、老虎、百羽箭、巨石）板書在黑板上，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谠瓉淼幕A(chǔ)上，再根據(jù)關(guān)鍵詞編創(chuàng)出一個(gè)精彩動(dòng)聽的故事，文中必須包括所有關(guān)鍵詞，最后與原文相比對(duì)照，看看誰的故事更精彩更具體。同學(xué)們，發(fā)揮想象是一種閱讀的好方法，圍繞課題自己也能編一個(gè)故事，可以使我們讀書更有目的，讀后的收獲會(huì)更大。（一）朗讀詩(shī)歌《塞下曲》，理解詩(shī)歌內(nèi)容。1、其實(shí)，李廣射虎的故事是作者根據(jù)唐代詩(shī)人盧綸寫的一首著名的古詩(shī)《塞下曲》的情節(jié)改編的。我們先來讀讀這首詩(shī)。（1）自由讀讀這首詩(shī)、指名讀、齊讀（2）說說這首詩(shī)的作者、朝代2、細(xì)讀課文第2自然段（1）指名讀，詩(shī)中的那位“夜引弓”的“將軍”是誰？（2）他是怎樣的將軍？（神勇無比）理解：神勇無比（3）齊讀第二節(jié)，了解李廣本人?！咀牡粝x子】短短二十字的小詩(shī)還包含一個(gè)有趣的小故事呢，你們想讀嗎？現(xiàn)在，就讓我們一起回到西漢時(shí)期，跟隨李廣將軍去夜巡吧！精讀體會(huì)第三、第四自然段。1．請(qǐng)大家輕聲讀讀課文3、4自然段，李廣在鎮(zhèn)守邊境時(shí)發(fā)生了什么事？課文哪些句子寫出了李廣的神勇無比呢？用“”劃出來。（學(xué)生自由讀課文3、4段）2．讀中感悟第三段。（1）創(chuàng)設(shè)情境：一天夜里，李廣將軍帶兵巡邏來到了一片松林。此刻，夜是那樣的黑，月色是那樣的朦朧，寂靜的松林中一陣疾風(fēng)吹來，樹木野草叢中發(fā)出“沙沙”、“沙沙”的聲音。師：假如這時(shí)你在這片漆黑的松林中，會(huì)有什么感覺？（指名說）（2）讀中感悟。①師：你能讀出這樣的感受嗎？師：我從你的朗讀中感覺到了害怕。②師：在這樣可怕的夜晚，在這樣危機(jī)四伏的松林中，李廣害怕了嗎？你從哪里看出來的？（沒有……搜尋）③引導(dǎo)談話：這一帶常有猛虎出沒。生一陣風(fēng)吹來，樹木發(fā)出沙沙的聲音，讓人膽戰(zhàn)心驚。什么是“搜尋”，你從中體會(huì)到了什么？李廣將軍在搜尋中還發(fā)現(xiàn)，前方草叢中影影綽綽蹲著一只老虎。大家真會(huì)學(xué)習(xí)！由此可見，李廣將軍怎樣？（警惕性高?。├顝V卻毫不懼怕，真是膽量過人！（板書：膽量過人）④他是怎樣做的？請(qǐng)同學(xué)們打開課本自由地讀一讀第3自然段。：這一系列過程當(dāng)中，你認(rèn)為最精彩的部分是什么？（射虎）誰愿意給我們大家讀讀這一段精彩的部分。（“猛然間，李廣發(fā)現(xiàn)前方的草叢中，影影綽綽蹲著一只老虎，便連忙拈弓搭箭，運(yùn)足氣力，拉開硬弓。“嗖”的一聲，一枝白羽箭射了出去?！保煟和瑢W(xué)們找找看，在這一部分當(dāng)中作者用了哪些動(dòng)詞來描寫李廣射虎的？在文中用圓圈圈出來。理解拈：拿。拈弓：拿起弓。搭：架。搭箭：架起箭。運(yùn)：貫注。運(yùn)足了氣就是把全身所有的氣貫注到身體的某一部分。師：誰能上臺(tái)表演一下，表演得怎么樣？師：前方的老虎李廣看清楚了嗎？為什么不等看清楚了再射？師：是呀，在那樣緊急的情況下，仍能將箭射得如此熟練、如此神速，真是箭法超人?。ò鍟杭ǔ耍?）聯(lián)系詩(shī)句。師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這第3自然段所描寫的情景就是《塞下曲》中的哪句詩(shī)？（出示：林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓）師：你能結(jié)合這一段用上自己的話，簡(jiǎn)單說說這句詩(shī)的意思嗎？（指名說）3.讀中感悟第四自然段。（1）過渡：李廣射虎的結(jié)果怎樣呢？老師讀了第4自然段后就有一個(gè)感受：用個(gè)成語來說，叫“出人意料”，你也有這種感受嗎？找出相關(guān)句子說說你的體會(huì)。（2）讀中感悟。①課件出示句子：（呀！大家全都驚呆了，原來李將軍射中的不是老虎，而是一塊巨石！那白羽箭深深地扎進(jìn)了石頭，任將士們?cè)趺窗我舶尾怀鰜?。）（指名讀）師：你能用“因?yàn)椤浴钡木涫絹碚f說嗎？因?yàn)槔顚④娚渲械牟皇抢匣?，而是一塊巨石！所以大家全都驚呆了！使大家“驚呆！”的僅僅是因?yàn)槔顚④娚渲械牟皇抢匣ⅲ且粔K巨石嗎？還因?yàn)椤裁词恰叭巍保磕隳苡谩叭巍弊謥碚f一句話嗎？（指名說）②師：這真是出人意料啊！想象：如果你當(dāng)時(shí)在場(chǎng)，你會(huì)說些什么呢？？引導(dǎo)學(xué)生說話，例如：李廣將軍力氣真大。如果真有老虎在這兒，肯定被射穿了。李廣將軍箭術(shù)這么好，一定讓敵人聞風(fēng)喪膽。李廣將軍真是““神勇無比”。③師：隨從們驚嘆的是李廣將軍的箭射中了巨石嗎？如果不是，那驚嘆的是什么？（板書：力量驚人）指導(dǎo)朗讀，讀出隨從們的驚訝之情。讀出對(duì)李廣高超武藝的驚訝、敬佩之情。（3）聯(lián)系詩(shī)句。師：這一段描寫的情景就是《塞下曲》中哪句詩(shī)？（顯示：平明尋白羽，沒在石棱中。）結(jié)合這一段，說說詩(shī)句的意思。重點(diǎn)指導(dǎo)“平明”“沒”“棱”?！咀南x交流】一、動(dòng)畫設(shè)境，感情朗讀1．過渡：剛才我們跟隨課文朗讀古詩(shī)，品味故事，發(fā)現(xiàn)李廣——（結(jié)合板書，生答。）深深地感受到了李廣的——（神勇無比）是的，李廣將軍真是神勇無比！有這樣“神勇無比”的將軍駐守邊關(guān)多好啊！學(xué)習(xí)了課文后，你再讀《塞下曲》這首詩(shī)，感覺一定更深刻了。（指名讀詩(shī)句）2．看得出來，同學(xué)們被這個(gè)扣人心弦的故事迷住了，相信你也一定更喜歡這首詩(shī)了吧，一起再來讀讀。（練習(xí)背誦古詩(shī)。）3．想欣賞一下李將軍射虎的神勇氣概嗎？（欣賞動(dòng)畫）4．讓我們一起有感情地朗讀課文。二、學(xué)生完成閱讀訓(xùn)練題，教師一邊批改，一邊與學(xué)生交流。根據(jù)學(xué)生的成績(jī)做出評(píng)定?！咀南x記錄】2.李廣射虎一、塞下曲唐·盧綸林暗草驚風(fēng),將軍夜引弓。平明尋白羽,沒在石棱中。二、西漢時(shí)期的“飛將軍”李廣神勇無比。用警惕的目光四處搜尋著發(fā)現(xiàn)一只猛虎——勇敢機(jī)警連忙拈弓搭箭,運(yùn)足氣力,拉開硬弓——箭法高超那白羽箭深深地扎進(jìn)了石頭里拔不出來——力大無窮【啄蟲工具】學(xué)生資料：班級(jí)：姓名：李廣射虎唐代詩(shī)人盧綸寫過一組以《塞下曲》為題的詩(shī),其中有一首是這樣的：林暗草驚風(fēng),將軍夜引弓。平明尋白羽,沒在石棱中。這位“夜引弓”的“將軍”,便是被人們稱為“飛將軍”的李廣。李廣是西漢時(shí)期一位神勇無比的將領(lǐng)。詩(shī)中描述的,就是他在鎮(zhèn)守北方邊境時(shí)發(fā)生的一件事。一天夜晚,月色朦朧,李廣帶兵外出巡邏,路過一片松林。一陣疾風(fēng)吹來,樹木野草發(fā)出“沙沙”的聲音。李廣想到這一帶常有猛虎出沒,便用警惕的目光四處搜尋著。猛然間,李廣發(fā)現(xiàn)前方的草叢中,影影綽綽蹲著一只老虎,便連忙拈弓搭箭,運(yùn)足氣力,拉開硬弓?！班病钡囊宦?一枝白羽箭射了出去。第二天,天剛蒙蒙亮,李廣的隨從便去射虎的現(xiàn)場(chǎng)尋找獵物。呀！大家全都驚呆了,原來李將軍射中的不是老虎,而是一塊巨石！那白羽箭深深地扎進(jìn)了石頭里,任將士們?cè)趺窗我舶尾怀鰜?。閱讀訓(xùn)練：1、ménglóngxúnluójǐngtìyǐngyǐngchuòchuò（）（）（）（）zhènshǒusōuxúnzhājìnnīangōngdājiàn（）（）（）（）2、我會(huì)查字典。①“疾”字用音序查字法，先查字母，用部首查字法，先查，再查畫。②“疾”在字典里有三種意思：A、??；B、恨；C、快，猛烈。文中“一陣疾風(fēng)吹來，樹木野草發(fā)出沙沙的聲音”中的“疾”是（填寫序號(hào)）意思。3、你能寫出下列詞語的近義詞嗎？警惕——（）猛然——（）搜尋——（）影影綽綽——（）4、請(qǐng)你把文中《塞下曲》多朗讀幾遍，然后認(rèn)認(rèn)真真抄寫下來。5、根據(jù)課文內(nèi)容填空。①文中《塞下曲》是（朝代）詩(shī)人盧綸寫的一首詩(shī)，詩(shī)中描述的就是時(shí)期著名將領(lǐng)李廣在鎮(zhèn)守邊境時(shí)發(fā)生的一件有趣的事——李廣射虎。②“李廣射虎”的故事講述的是：一天夜晚，李廣將軍帶領(lǐng)將士們巡邏時(shí)，把一塊巨石錯(cuò)看成，他拔箭就射，箭入石中拔不出來。③“李廣射虎”的故事表現(xiàn)了李廣是一位的將軍，后來人們稱他為“”。6、當(dāng)將士們看見白羽箭被深深扎在石頭里，都十分驚訝，他們會(huì)說些什么呢？李廣將軍又會(huì)怎么回答呢？發(fā)揮想象，寫段對(duì)話。3.最＿＿＿的人教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)抓住人物的外貌特征進(jìn)行外貌描寫的方法，。2、引導(dǎo)學(xué)生選取典型的事件來表現(xiàn)人物的品質(zhì)，初步掌握一人一事一特點(diǎn)的寫作方法。3、通過人物的神態(tài)、語言、動(dòng)作、心理等細(xì)節(jié)描寫來刻畫人物的性格特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生選取典型的事件來表現(xiàn)人物的品質(zhì)，初步掌握一人一事一特點(diǎn)的寫作方法。教學(xué)難點(diǎn)：通過人物的神態(tài)、語言、動(dòng)作、心理等細(xì)節(jié)描寫來刻畫人物的性格特點(diǎn)。教學(xué)用具：小黑板教學(xué)方法：談話法、游戲法、討論法、講授法教學(xué)內(nèi)容：作文+口語教學(xué)用時(shí)：3小時(shí)教學(xué)過程：【啄前準(zhǔn)備】指導(dǎo)學(xué)生閱讀寫人類的文章，積累一些好詞好句，或開頭結(jié)尾的語句?！咀拈_樹皮】同學(xué)們，我們生活在家庭、學(xué)校、社會(huì)這個(gè)大千世界里，認(rèn)識(shí)了許許多多的人，在這些人中有你的親人、老師、同學(xué)，還有許多不認(rèn)識(shí)陌生人……在他們當(dāng)中誰給留下最深刻的印象？這次，咱們比一比，看看哪個(gè)同學(xué)寫的人物最生動(dòng)最具體？同學(xué)們認(rèn)識(shí)的人真多，我相信大家經(jīng)過學(xué)習(xí)和練習(xí)，一定能完整今天的寫作人物。寫的好的同學(xué)將獲得小作家獎(jiǎng)。同學(xué)們想不想當(dāng)小作家？【啄入蟲洞】小游戲：猜猜他是誰。師：同學(xué)們，作文來源于觀察，你想寫好作文，首先要學(xué)會(huì)觀察?，F(xiàn)在老師給同學(xué)們一個(gè)機(jī)會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們從上到下，從整體到部分來觀察我，然后用準(zhǔn)確生動(dòng)的語言把我的外貌特點(diǎn)細(xì)致生動(dòng)的描述出來。（按一定順序，完整地觀察、描述老師。）

師：剛才同學(xué)們談了談老師，現(xiàn)在也談?wù)勀銈儯務(wù)勀阒車耐瑢W(xué)，可以用剛才觀察描述老師的方法來說說他的外貌、他的樣子。但是不要說出它的名字，讓老師、讓同學(xué)們猜出他是誰。（學(xué)生用小紙條描述本班學(xué)生外貌特點(diǎn)，教師和其他學(xué)生根據(jù)學(xué)生的描述猜出他的姓名。）師：我們這節(jié)課要寫的題目是“最＿＿＿的人”?？吹竭@個(gè)題目，你會(huì)打算在這橫線上填什么字，打算怎么寫，先告訴老師。學(xué)生回答：……剛才有同學(xué)說填可愛、善良、敬佩、美麗，恩，都填的很好。但是就像剛才我們說的謎語一樣，要寫出它的與眾不同來，特別是寫出你自己獨(dú)有的個(gè)性來，那么，應(yīng)該怎么做呢？一、首先這是比較常見的一些作文題，今天老師特地沒限定你們的思路，就是想同學(xué)們寫出更有創(chuàng)新的作文來。還有其他的詞語嗎？想不起來是吧，那讓老師就幫你們填一填。①最時(shí)髦（老土）的人?？梢詫懻l呢？同學(xué)們可能就想到明星去了，但是，最時(shí)髦的人可能就是你最熟悉的人-----媽媽，奶奶，外公還有同學(xué)等等。為什么呢？好好想想~~老師提示你一點(diǎn)點(diǎn)：為什么媽媽或者奶奶突然時(shí)髦起來了？這體現(xiàn)了什么呢？②最瘋狂（野蠻）的人。這個(gè)題目，又可以寫誰呢？還是最親近的人-----爺爺或者爸爸。為什么呢？爸爸有什么地方要瘋狂嗎？比如說爸爸工作起來就很瘋狂，吃飯也叫不應(yīng)，還有爸爸看球賽的時(shí)候也很瘋狂，經(jīng)常興奮地手舞足蹈等等，爺爺也是，寫爺爺某個(gè)方面特別瘋狂，舉出具體事例。也可以謝同學(xué)的野蠻，舉出一件具體的事情。③最膽小的人。我們可以寫同學(xué)膽小如鼠，看到各種小動(dòng)物都不敢靠前，夜晚也不敢上廁所……還有很多，最好學(xué)，最富有、最博學(xué)，最幽默搞笑，其實(shí)我們不一定都寫好的一面，我們可以寫不好的品質(zhì)啊，如最懶惰的、最馬虎的、最不講衛(wèi)生的等等。師：寫人，就是要通過具體的事例來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。請(qǐng)大家根據(jù)你所填寫人物的特點(diǎn)，回想一下哪一件事情最能反映出他的這一特點(diǎn)，回憶的越具體越好?！咀牡粝x子】題目已經(jīng)定好了，那接下來就是抓住你所填充的那個(gè)中心詞來寫了。如果你寫的是時(shí)髦，那這個(gè)人物的特征就是時(shí)髦。而時(shí)髦該如何體現(xiàn)呢？就要求我們要用到什么描寫??？外貌描寫，可能這個(gè)時(shí)髦的人不只是服飾啊，打扮上的時(shí)髦，還有說話啊，動(dòng)作啊，都喜歡趕潮流，那我們又要用到什么描寫呢？語言、動(dòng)作，所以說呢，寫人的文章，一定要記得運(yùn)用外貌、神態(tài)、語言、動(dòng)作還有心理等細(xì)節(jié)描寫，這樣才能刻畫出一個(gè)栩栩如生的人物形象出來，讀者看的時(shí)候就會(huì)像猜謎語一樣，一看就看出了你在寫什么，就能想象出你寫的那個(gè)人就在眼前。具體事例指導(dǎo)：（教師表演一母親焦急地等待著自己的孩子放學(xué)，她走來走去，時(shí)?？幢恚⒆映鰜砗?，媽媽把自己的衣服給孩子穿上。）

師：從這件事中，你體會(huì)到了什么？（學(xué)生談感受。媽媽很焦急，而且她很愛自己的孩子。）

師：那你能把剛才看到的一幕細(xì)致生動(dòng)的描述出來嗎？平時(shí)你注意過這樣的動(dòng)作舉止嗎？注意好詞好句的運(yùn)用來表現(xiàn)出這種焦急和愛。（學(xué)生討論后，老師小結(jié)：從具體的動(dòng)作、語言、心理、神態(tài)方面來具體描寫一個(gè)人。）【啄蟲交流】1、師小結(jié)：同學(xué)們?cè)谶@堂課中表現(xiàn)得非常出色，我們一起對(duì)如何寫好一個(gè)人的方法進(jìn)行了交流探討，大家的體會(huì)非常深刻且獨(dú)到，懂得了許多種寫人的方法和要點(diǎn)。但是，要能夠準(zhǔn)確地把握人物的性格特征，首先我們必須要細(xì)心觀察身邊的人物，雖然身邊的事物瞬息萬變，但只要細(xì)心觀察，便會(huì)有許多獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)！最后老師送給大家五顆心：留心觀察，細(xì)心思考，用心挖掘，專心寫作，精心修改。2、教師當(dāng)堂一對(duì)一評(píng)改學(xué)生的習(xí)作，填寫成長(zhǎng)手冊(cè)，做出成績(jī)?cè)u(píng)定。3、學(xué)生根據(jù)老師的要求修改作文，通讀全文?！咀南x記錄】

3.最＿＿＿的人猜猜他是誰？抓住人物的特征，按一定順序，仔細(xì)地觀察、描述人物的外貌。二、一人一事一特點(diǎn)填寫人物的特點(diǎn)：時(shí)髦、瘋狂、膽小、幽默、好學(xué)、懶惰、馬虎、不講衛(wèi)生……用一件完整具體的事情來反映人物的特點(diǎn)。（交代清楚六要素）細(xì)節(jié)描寫刻畫人物的性格。語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理【啄蟲工具】老師還為大家?guī)砹艘黄粋€(gè)小學(xué)生寫人的佳作。請(qǐng)大家讀一讀下面的文章，說一說你的體會(huì)。最傻的人我的爸爸是傻瓜，我愛我的傻瓜爸爸。說我的爸爸傻，一點(diǎn)也不假。媽媽成天掛在嘴上，說我爸爸傻人吉相，傻瓜傻福。我也知道我的爸爸確實(shí)有點(diǎn)兒傻。他在家里常常做錯(cuò)事……做菜不是忘了放鹽，就是忘了放味精。燒飯不是燒糊了就是沒有把米煮熟。有一次，他居然吃饃沾墨汁，我們都哈哈大笑，他不但不笑，還傻聲傻腔地說：“好吃，好吃?！?/p>

有一天早晨，我們正在吃早餐，爸爸剛吃一口，抬頭一看表，就急忙拎起衣服往廠里跑。媽媽說：“不要緊，他一會(huì)就會(huì)回來的?！惫徊怀鏊希淮笠粫?huì)兒，爸爸回來了。原來他忘了是星期天。前年暑假里的一天，我們?nèi)胰苏诔晕绮?，忽然烏云翻滾，霎時(shí)間傾盆大雨鋪天蓋地落下來，爸爸慌忙拿起家里唯一的一件雨衣就往外跑，我和媽媽連聲喊“豆醬……”可爸爸好象沒聽見似的，一個(gè)勁往雨里鉆。我們只好眼睜睜地看著大雨把墻頭上的一盆豆醬沖走。一會(huì)兒，雨停了，爸爸像個(gè)落湯雞，氣喘吁吁地奔進(jìn)門就問：“你們?cè)趺礃樱俊眿寢寶鉀_沖地說：“我們，我們，你心里哪有我們！”爸爸“嘿嘿”地傻笑兩聲，一邊脫下上衣擰水，一邊陪著笑臉說：“廠里進(jìn)口的兩袋原料放在窗口旁，我猛然想起下班時(shí)沒有關(guān)窗口，幸好及時(shí)趕到，要不然，要不然……哎──虧你還是個(gè)黨員呢！是我這個(gè)千把人的廠重要，還是你那盆豆醬重要？這可是個(gè)原則問題啊！”“原則”是什么問題，我心里小聲嘀咕著。

現(xiàn)在，我才知道爸爸一點(diǎn)也不傻。我跟爸爸比起來，還差得很遠(yuǎn)。等我長(zhǎng)大了，我也要像爸爸那樣，做一個(gè)大大的傻瓜。我的爸爸是傻瓜，我愛我的傻瓜爸。3．吹泡泡教學(xué)目標(biāo)：能夠?qū)懬逵螒蚧顒?dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和玩法。能夠記敘游戲活動(dòng)的過程，把游戲的特點(diǎn)，別人怎么玩，自己怎么玩，以及游戲過程中自己的心情、感受、動(dòng)作等都要按照一定的順序記敘清楚。讓學(xué)生對(duì)于作文有更好的喜歡。教學(xué)重點(diǎn)：能夠?qū)懬宄螒蚧顒?dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和玩法教學(xué)難點(diǎn)：能夠把游戲活動(dòng)的過程記敘清楚教學(xué)用具：水、肥皂粉、瓶子教學(xué)方法：教導(dǎo)法、參與法教學(xué)方式：閱讀+口語教學(xué)用時(shí)：3小時(shí)教學(xué)過程：【啄前準(zhǔn)備】指導(dǎo)學(xué)生閱讀游戲類的文章，積累一些好詞好句，或開頭結(jié)尾的語句。【啄開樹皮】（擺上水，洗衣粉……）老師：同學(xué)們，大家看一下，老師臺(tái)上擺了哪些東西？學(xué)生：……老師：那你們知不知道這些東西有什么用呢？學(xué)生：……老師：小朋友們都很厲害哦，一看就知道是什么，那就是吹泡泡，今天呢，老師就帶我們班的小朋友一起吹泡泡。你們說好不好？學(xué)生：……老師：恩，但是呢，這次的吹泡泡跟我們以往的不一樣，這一次，我們要進(jìn)行一個(gè)吹泡泡的比賽。你們有沒有信心戰(zhàn)勝對(duì)手啊?學(xué)生：……老師：好的，那仔細(xì)聽好我們的游戲規(guī)則哦。游戲規(guī)則：分為兩組，每組給自己的組取一個(gè)名字。其中一人參加比賽，其他隊(duì)員要觀察對(duì)方的泡泡顏色，以及對(duì)方參賽選手的表情以及動(dòng)作（主要是鍛煉學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助）游戲的勝負(fù)取決于哪組隊(duì)員把泡泡吹的大，且持續(xù)的時(shí)間的長(zhǎng)。每組必須要想出一個(gè)花式吹泡泡法，看哪組隊(duì)員的想法出色。【開始分組，進(jìn)行賽前準(zhǔn)備，開始游戲】【啄入蟲洞】老師：小朋友們，你們玩得開心嗎？學(xué)生：……老師：既然大家玩得開心，那能不能把老師剛才要求大家看的內(nèi)容告訴我呢，讓老師也跟著大家一起開心呢？學(xué)生1：……學(xué)生2：……學(xué)生3：……老師：大家觀察都很仔細(xì)哦。但是呢，老師這里又有疑問了，什么問題呢？非常簡(jiǎn)單，就是需要我們班的小朋友幫老師好好回顧回顧，游戲作文我們?cè)撛趺磳懓?？學(xué)生：……老師：恩，小朋友們的記憶力和想法都非常的不錯(cuò)。知道我們?cè)趯懹螒蜃魑牡臅r(shí)候，開頭可以用聲音開頭和疑問開頭，接著寫一下游戲規(guī)則，然后呢，是游戲過程，到結(jié)尾的時(shí)候，用聲音結(jié)尾照應(yīng)開頭。既然大家已經(jīng)知道了，那我想我們班的小朋友應(yīng)該可以把我們今天的活動(dòng)記錄下來吧。你們說，可不可以呢？學(xué)生：……老師：但是呢，老師準(zhǔn)備給我們班的小朋友放一個(gè)小小的假期，那就是啊，老師不要求大家寫，而是要帶我們班的小朋友一起去看看別人是怎么寫今天這節(jié)活動(dòng)課的，讓我們一起對(duì)比一下，我們能不能寫出這樣的文章呢？（發(fā)閱讀材料）老師：現(xiàn)在呢，大家手里都拿到了一份資料，以最快的速度瀏覽一下全文，看看他寫的跟你心里想的是不是一樣呢？（學(xué)生閱讀材料，并且劃出不認(rèn)識(shí)的字詞，幫助解決）老師：怎么樣，有沒有發(fā)現(xiàn)不同的地方？學(xué)生：……老師：這個(gè)就是老師今天要教給我們小朋友的知識(shí)點(diǎn)哦。學(xué)會(huì)捕捉鏡頭為何要提出捕捉鏡頭呢？這是因?yàn)槲覀儼嘈∨笥褜懙臅r(shí)候啊，肯定都是沒有抓住老師的要求來寫，就寫了全班的場(chǎng)景，沒有把里面最出色的寫出來。所以老師要讓我們班的小朋友學(xué)會(huì)捕捉鏡頭。這里指的鏡頭可不單單是整體的情景，最主要的還是這些場(chǎng)景中，讓你印象最深刻的是哪一個(gè)？比如，我們這篇閱讀理解《吹泡泡》中，小作者印象最深刻的是哪一個(gè)場(chǎng)景？為什么這個(gè)場(chǎng)景讓小作者印象深刻？刻畫出人物的動(dòng)作、心理、語言以及神情在一個(gè)活動(dòng)里面，最能反應(yīng)活動(dòng)的精彩，肯定是活動(dòng)中參與人的動(dòng)作，以及他們的臉部表情，也就是他的神情，若是在我們的文章中能夠刻畫出他們的動(dòng)作，那么，這篇文章就抓住了游戲作文的第一個(gè)要求哦。那我們結(jié)合我們的材料，你們能不能找出文章中體現(xiàn)吹泡泡精彩的一些人物的動(dòng)作呢？那神情又有什么哪些句子呢？那語言又是如何刻畫的呢？善于運(yùn)用修辭手法這里老師又要開始強(qiáng)調(diào)了，想要讓我們的文章精彩，吸引更多人的眼球，我們的小朋友必須要在心里面寫上幾個(gè)字：運(yùn)用修辭手法。那我們來好好回顧一下，我們以前學(xué)過哪些修辭手法呢？那你能不能在我們的材料中指出哪些句子是比喻句？哪些句子是擬人句？老師：很不錯(cuò)哦，小朋友都能夠在文章中指出我們的知識(shí)點(diǎn)了，相信我們班的小朋友肯定用心去記了。那么接下來，更大的困難出現(xiàn)了，就是需要我們的小朋友解決材料后面的題目了。你們能順利完成嗎？學(xué)生：……（學(xué)生習(xí)作，之后講解分析）【啄掉蟲子】老師：小朋友們前兩節(jié)課表現(xiàn)得相當(dāng)出色后，那能不能讓我們的出色延續(xù)到結(jié)束呢？老師啊，這里面有個(gè)大大的問號(hào)呢？那接下來，我們要干什么呢？想不想知道呢？學(xué)生：……老師：其實(shí)非常簡(jiǎn)單。小朋友，你們肯定玩過很多游戲吧？那你能不能用完整的語言來跟大家說一下這個(gè)游戲的好玩之處。一定要運(yùn)用老師教給大家的三個(gè)小知識(shí)。學(xué)生：……【學(xué)生邊講，老師邊指出學(xué)生的不足之處】【啄蟲交流】1、老師小結(jié)今天，老師要給我們班的小朋友鼓掌了，因?yàn)榇蠹业谋憩F(xiàn)都非常出色，讓老師看到了我們班小朋友的活力哦！在最后呢，老師希望我們的小朋友能夠記住，我們?cè)趯懹螒蚧顒?dòng)的時(shí)候，不僅要寫出游戲活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和玩法。更要側(cè)重記敘游戲活動(dòng)的過程，把這個(gè)游戲的特點(diǎn)，別人怎么玩，自己怎么玩，以及游戲過程中自己的心情、感受、動(dòng)作等按照一定的順序記敘清楚，以此寫出游戲活動(dòng)的精彩。2、教師當(dāng)堂一對(duì)一評(píng)改學(xué)生的習(xí)題，做出成績(jī)?cè)u(píng)定。【啄蟲記錄】4.吹泡泡游戲前：時(shí)間、地點(diǎn)、人物和玩法游戲中：游戲過程學(xué)會(huì)捕捉鏡頭刻畫出人物的動(dòng)作、心理、語言以及神情善于運(yùn)用修辭手法游戲結(jié)束：游戲結(jié)果、心情【啄蟲工具】吹泡泡一個(gè)春天的中午，太陽笑瞇瞇地懸在空中，奇怪地望著我們的教室，教室里充滿了騰空而起的五彩繽紛的肥皂泡，同學(xué)們歡聲笑語，差點(diǎn)把屋頂掀翻了。原來，同學(xué)們正在舉行吹泡泡表演，只見各式各樣的泡泡五顏六色，在教室里此起彼伏。有的是幾個(gè)小泡泡連在一起，活像一串串果實(shí)累累的小珍珠葡萄；有的圓滾滾滴溜溜地轉(zhuǎn)著，真像個(gè)七彩繡球里；還有更有趣的，是只大泡泡帶個(gè)小的，像是個(gè)慈愛的母親在帶孩子散步。晶瑩剔透的泡泡在教室里慢慢騰騰踱著方步，有時(shí)竟碰在一起，“啪”的一聲一齊爆炸了；有時(shí)飄飄悠悠地飛出教室在空中自由飛翔。同學(xué)們追逐著泡泡，用手托用嘴去吹，教室里響著各種聲音，“瞧，我的泡泡比你打！”“哎呀，我的爆炸了！”“快，幫幫忙，把泡泡吹上去?！痹诖蹬菖莸耐瑢W(xué)中，功勞最大的要數(shù)劉輝同學(xué)了。你看，他左手拿著肥皂水瓶，右手捏著吸管，用嘴輕輕一吹，一串像水晶玉石雕成的色澤鮮明的小泡泡，就毫不費(fèi)力地從他的吸管下紛紛鉆了出來。這回看樣子他要吹個(gè)打泡泡了。同學(xué)們都在屏住呼吸，目不轉(zhuǎn)睛地盯著他，劉輝猛吸一口氣，鼓起腮幫使勁一吹，“呼”，從吸管鉆出一個(gè)個(gè)泡泡，同學(xué)們不約而同驚訝地叫起來，只見那個(gè)泡泡由一大一小組成。好玩的是，小泡泡穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈谏厦?，窗戶映在小泡泡上，仿佛是它的兩只眼睛。?jiǎn)直活脫脫是個(gè)胖娃娃。它的眼睛不停地飛快地變換著顏色，一會(huì)兒榴紅們，一會(huì)兒黃燦燦，一會(huì)兒碧綠碧綠，……既像鮮艷奪目的彩虹，又像一條疾駛的七彩河流，讓人眼花繚亂。同學(xué)們驚叫著，劉輝不慌不忙地用手一托，“胖娃娃”不小心撞在窗戶上，“啪”，轉(zhuǎn)瞬間像煙霧一樣消失得無影無蹤了。我羨慕地看著劉輝同學(xué)，也想自己吹個(gè)泡泡，那該多好！可能是技術(shù)不過硬，我總吹不了那個(gè)惹人喜愛的大泡泡，最后，我深深吸了口氣，對(duì)準(zhǔn)吸管用力一吹，一個(gè)白色的泡泡逐漸變大，我正在得意洋洋，泡泡突然炸了，肥皂水濺了我一臉，引得同學(xué)們哈哈大笑。五光十色的泡泡在教室里飄來飄去，美麗的泡泡正在為我們描繪祖國(guó)未來絢麗多彩的景象。把下列加點(diǎn)字的音節(jié)補(bǔ)充完整。d---aoxunuangui踱步耀眼絢麗瞬間撞到吹落比一比，再組詞。晴（）泡（）絢（）采（）睛（）炮（）詢（）彩（）讀句子，從下列詞語中選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z填空。眼花繚亂五彩繽紛此起彼伏五光十色絢麗多姿無影無蹤（1）形容色彩鮮艷，式樣繁多。（）（2）這里起來，那里下去。形容接連不斷起來。（）（3）顏色眾多錯(cuò)雜繁復(fù)，非常美麗。（）（4）燦爛美麗，姿態(tài)各異。（）照樣子寫詞語。笑瞇瞇滴溜溜__________________________________干干凈凈整整齊齊___________________________________本文寫了一次什么活動(dòng)？作者是按什么順序?qū)懙?？其趣味性體現(xiàn)在什么地方？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________把文中描寫同學(xué)們吹泡泡的比喻句用“~~~~~~~”畫出。在下面括號(hào)里填上相應(yīng)的數(shù)字組成成語。例：（五）光（十）色（）心（）意（）心（）意（）書（）經(jīng)（）嘴（）舌（）全（）美（）方（）計(jì)答案：duóyàoxuànshunzhuàngchuī晴天泡菜絢麗文采眼睛炮兵詢問彩色（1）五彩繽紛（2）此起彼伏（3）五光十色（4）絢麗多姿略同學(xué)們舉行吹泡泡活動(dòng)，作者重點(diǎn)寫了劉輝同學(xué)所吹的泡泡，體現(xiàn)了同學(xué)們好玩，對(duì)于新事物充滿了好奇感。略（一）心（一）意（三）心（二）意（四）書（五）經(jīng)（七）嘴（八）舌（十）全（十）美（千）方（百）計(jì)5.小花貓智斗大花狗教學(xué)目標(biāo)：繼續(xù)學(xué)習(xí)看圖寫事，鞏固看圖作文的方法。能夠注意圖與圖之間的聯(lián)系，把描寫圖畫內(nèi)容的層次搞清楚，再按照事情發(fā)展的順序，把幾幅圖結(jié)合起來，敘述成一個(gè)完整的故事。能夠把圖片中的動(dòng)作描寫得具體，注意細(xì)節(jié)描寫。讓學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)觀察圖片的習(xí)慣，并且能夠發(fā)揮合理的想象，讓圖片生動(dòng)起來。教學(xué)重點(diǎn)：能夠注意圖與圖之間的聯(lián)系，能夠弄清層次，并按照事情發(fā)展的順序，把圖片連起來，敘述成一個(gè)完整的故事。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)揮合理想象，注重圖片的細(xì)節(jié)描寫，把細(xì)節(jié)描寫具體。教學(xué)用具：材料、圖片教學(xué)方法：講授法、啟發(fā)法、討論法教學(xué)內(nèi)容：閱讀+口語教學(xué)用時(shí)：3小時(shí)教學(xué)過程：【啄前準(zhǔn)備】指導(dǎo)學(xué)生閱讀記事類的文章，積累一些好詞好句，或開頭結(jié)尾的語句?！咀拈_樹皮】老師：小朋友們，在我們生活的周圍每一個(gè)角落里都有動(dòng)物的蹤跡，你知道天上飛的動(dòng)物有哪些嗎？地上跑的呢？水里游的呢？學(xué)生：……老師：小朋友們，你們是生活中的有心人，現(xiàn)在呢，老師就有一個(gè)問題，你們平時(shí)肯定有留心觀察過。但是，老師有一個(gè)小小的問題，你們有沒有看過動(dòng)物跟動(dòng)物之間在那邊打架呢？學(xué)生：……老師：雖然看著動(dòng)物們離我們挺遙遠(yuǎn)的，但是呢，在我們身邊，我們還可以發(fā)現(xiàn)一些動(dòng)物們的足跡，剛才有小朋友就說了，我看過動(dòng)物的打架，那就狗跟貓?jiān)诖蚣?，那你們有沒有想過，狗跟貓為什么會(huì)打架呢？學(xué)生：……老師：哦，原來是這樣的，因?yàn)楣犯埵呛苜N近我們?nèi)祟惖?，在一些小朋友家里都?huì)養(yǎng)養(yǎng)小貓、小狗，它們打架是為了爭(zhēng)奪主人的寵愛。但是，老師又有疑問了，那就是小貓和小狗打架的時(shí)候會(huì)是怎么樣的？學(xué)生：……老師：很多小朋友都說得非常生動(dòng)，今天，梁老師也帶我們的小朋友去看一看小貓和小狗打架是什么樣子的，你們說好不好？學(xué)生：……【啄入蟲洞】（教師請(qǐng)學(xué)生幫忙發(fā)閱讀資料）第一次閱讀老師：小朋友們，現(xiàn)在帶著如下幾個(gè)問題認(rèn)真默讀這篇文章。A、這篇文章主要講的是誰？B、其中共講了幾個(gè)方面？令你印象最深刻的是文中介紹的哪個(gè)方面？老師：大家在默讀的過程中有什么生字詞不認(rèn)識(shí)的可以圈出來，讀完后可以請(qǐng)教同學(xué)或老師。（學(xué)生讀課文，老師巡視，幫助解決生字詞，并且完成課后習(xí)題1）老師：好了，有哪位小朋友找到了老師剛才提的問題的答案，和大家一起分享一下吧！其他同學(xué)認(rèn)真聽，還可以給他的概括進(jìn)行補(bǔ)充哦。生1：……生2：……第二次閱讀老師：小朋友們說得可真棒，現(xiàn)在呢，大家把文章的內(nèi)容先放在自己的腦海里，我們要來一起看一張圖。我們這篇文章都是來源于這張圖，我們一起來看看。【出示圖片，結(jié)合以往學(xué)過的看圖作文的方法，分析圖片，并揭示本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)】老師：小朋友，你們?cè)趫D片中看到了什么？學(xué)生：……老師：我相信，很多小朋友看到這個(gè)圖片之后，很快就能把文章寫好，但是呢，往往寫出來的文章并不是很出色，這就是老師今天要講知識(shí)點(diǎn)。觀察仔細(xì)在觀察多幅圖片的時(shí)候，我們一定要注意圖片與圖片之間的聯(lián)系。而這個(gè)，重點(diǎn)在于觀察是否仔細(xì)。比如說，在觀察第一幅圖的時(shí)候，我們要確定一下時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情。而我們的小朋友在寫的時(shí)候，肯定直接寫“一天，一只大狗在追著一只小花貓?！蔽覀?cè)俳Y(jié)合小作者的文章，他給這個(gè)故事開了一個(gè)很優(yōu)美的開頭：“春天，田野里麥苗一片蔥綠，各種花競(jìng)相開放，萬紫千紅。”當(dāng)我們看到這個(gè)地方的時(shí)候，我們的眼睛就會(huì)浮現(xiàn)出那一片景色。而這個(gè)主要就是源自于小作者對(duì)于圖片的觀察，房子和樹木都離大花狗他們挺遠(yuǎn)的，所以作者就把場(chǎng)景設(shè)置在田野上了。合理想象老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的，我們一定要學(xué)會(huì)想，學(xué)會(huì)把自己的想法記錄下來。而我們本篇的小作者，就運(yùn)用到了這一個(gè)方面。你看，小作者把小花貓躲避大花狗的情節(jié)設(shè)置地相當(dāng)出色哦。在沒有圖片的基礎(chǔ)上，他運(yùn)用了自己的腦袋，把小花貓的機(jī)智給刻畫出來了。細(xì)節(jié)描寫我們一起來看看，小作者在描寫大花狗的時(shí)候，就非常的細(xì)致：“伸著舌頭，豎著耳朵，眼里閃著兇光在追趕一只小花貓?！弊屛覀兊男那橐幌伦约壕途o張起來了。面對(duì)一只這么兇惡的大花狗，小花貓?jiān)撛趺崔k呢？接著，小作者把小花貓躲避大花狗的一系列動(dòng)作描寫的非常細(xì)致。所以，想要寫好一篇看圖作文，我們一定要注意把細(xì)節(jié)刻畫出來哦。第三次閱讀老師：我們現(xiàn)在已經(jīng)了解到了這篇文章究竟好在什么地方了，那么接下來，我們就帶著我們的課后習(xí)題，再來好好讀一下我們的文章，讓我們?nèi)タ纯?，貓狗大?zhàn)，究竟是誰贏？為什么贏？（第三次閱讀，邊看邊完成課后習(xí)題，老師根據(jù)自己的情況合理分配時(shí)間）【啄掉蟲子】老師：小朋友今天完成習(xí)題的速度相當(dāng)快，而且都完成的相當(dāng)出色哦。所以啊，老師為了讓小朋友更好地掌握知識(shí)點(diǎn)，特地給我們的小朋友挑選了一張圖片，看看我們的小朋友能夠把我們的剛才的知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用出來呢？【圖片提示：第一幅上面寫著“今天沒有作業(yè)”。第二幅：我坐在沙發(fā)上看電視。第三幅：爸爸回來制止我看電視。第四幅：我趴在桌上寫作業(yè)。如何讓四幅圖聯(lián)系起來，在說的過程中注意運(yùn)用今天所講的三個(gè)知識(shí)點(diǎn)】【啄蟲交流】1、老師小結(jié)老師要給我們班的小朋友豎起一個(gè)大拇指哦，真的很不錯(cuò)哦！以后記住了，看圖作文寫事，我們要注意圖片與圖片之間的聯(lián)系，然后按照事情的發(fā)展順序，再加上合理的想象，并注意細(xì)節(jié)描寫，在這些基礎(chǔ)上，把圖排尿串聯(lián)起來，敘述成一個(gè)完整的故事。2、教師當(dāng)堂一對(duì)一評(píng)改學(xué)生的習(xí)題，做出成績(jī)?cè)u(píng)定?！咀南x記錄】5.小花貓智斗大花狗正板書：觀察仔細(xì)（記事六要素）合理想象（環(huán)境情節(jié)）細(xì)節(jié)描寫（動(dòng)作、神情）副板書：大花狗的神情：得意洋洋-------氣急敗壞大花狗的動(dòng)作：伸、豎、閃、追小花貓的神情：氣喘吁吁-------神氣十足小花貓的動(dòng)作：避、趴、跳、抓、跑、躥、叫【啄蟲工具】小花貓智斗大花狗春天，田野里麥苗一片蔥綠，各種花競(jìng)相開放，萬紫千紅。我正在飽覽這秀麗的景色，忽然看見一只氣勢(shì)洶洶的大黃狗伸著舌頭，豎著耳朵，眼里閃著兇光在追趕一只小花貓。小花貓氣喘吁吁，邊跑邊叫。一種憐憫弱小的同情心，使我不禁替小花貓捏了一把汗。這只大黃狗是鄰居張爺爺家的，它常年為他看家，立下了“汗馬功勞”，所以，人們都叫它“巡警隊(duì)長(zhǎng)”。如今小花貓不知怎么觸犯了這位“德高望重”的隊(duì)長(zhǎng)，那還了得……我正漫無邊際地想著，突然聽到噗噗的響聲。我急忙看時(shí)，只見兇猛的大黃狗快追上小花貓了。它哪把小花貓放在眼里嗎，心想：哼！憑我的本事，想咬死你，還不是易如反掌。大黃狗得意洋洋地向小花貓撲去，小花貓機(jī)靈地避開了“隊(duì)長(zhǎng)”的進(jìn)攻。這下，“巡警隊(duì)長(zhǎng)”可不再疏忽大意了，它用盡全力向小花貓撲去。小花貓見來勢(shì)兇猛，不好阻擋，心生一計(jì)，趴在地上。大黃狗自以為小花貓戰(zhàn)敗了，便放慢速度，走近小花貓。這時(shí)，小花貓猛然一跳，向大黃狗的眼睛抓去，“巡警隊(duì)長(zhǎng)”猝不及防，雖然身經(jīng)百戰(zhàn)了，眼睛沒被抓著，但耳朵卻被抓得鮮血淋漓，小花貓?zhí)优芰恕４簏S狗惱羞成怒，氣急敗壞地又去追小花貓，眼看就要追上了，“巡警隊(duì)長(zhǎng)”的“鷹爪”馬上就要伸向小花貓了，在這千鈞一發(fā)之際，小花貓突然發(fā)現(xiàn)前面有棵大樹。它急中生智，飛快地跑到大前?！班帷薄ⅰ班帷?、“噌”，幾下躥上了大樹。等大黃狗來到樹下，小花貓已神氣十足地趴在樹上了，它“喵喵”地叫著，顯得悠閑自得，仿佛在挑逗大黃狗：“怎么，你不行吧！有本事你上來呀！”“巡警隊(duì)長(zhǎng)”氣得暴跳如雷——不時(shí)“汪汪”大叫。幾次想爬上樹，可都重重地摔在地上。它無可奈何，只好在樹下盤旋一陣。最后，悻悻地離開了。寫出下列加點(diǎn)字的音節(jié)。田野y_____憐憫m______飽覽l______巡警x_____疏忽sh_____淋漓l______悠閑y_______盤旋x______辨析下列形近字并組詞。競(jìng)（）豎（）功（）竟（）堅(jiān)（）攻（）閉（）鈞（）疏（）閑（）鉤（）蔬（）根據(jù)句子意思在文中找出相應(yīng)的成語并造句。形容百花盛開，艷麗多彩的景象。也比喻事物豐富多彩火繁榮興旺的景象。（）造句：____________________________________________________比喻人的名望、威望或品德高尚，名望很高。（）造句：_____________________________________________________千鈞重的東西系在一根毛發(fā)上。比喻形勢(shì)萬分危急。（）造句：______________________________________________________比喻毫無一點(diǎn)辦法可想。（）造句：______________________________________________________閱讀短文填空。忽然看見一只氣勢(shì)洶洶的大黃狗______著舌頭，______著耳朵，眼里______著兇光在_________一只小花貓。等大黃狗來到樹下，小花貓已_______地趴在地上，它“喵喵”叫著，顯得______，仿佛在挑逗大黃狗。小花貓是怎樣智斗大花狗的？表現(xiàn)了小花貓和大花狗的哪些特點(diǎn)？試著結(jié)合原文寫一寫。--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------仿照例子，給下邊的句子加上適當(dāng)?shù)脑~語。例：大黃狗幾次想爬上樹，可都（重重地）摔在地上。（1）運(yùn)動(dòng)員（）沖向終點(diǎn)。（2）小魚在水中（）游來游去。（3）同學(xué)們（）聽老師講課。（4）紅旗（）升起來。（5）汽車（）駛向遠(yuǎn)方。關(guān)于動(dòng)物的歇后語很多，仿照例句你還能再寫幾個(gè)嗎？例：狗逮耗子——多管閑事黃鼠狼給雞拜年——_______________________________騎驢看唱本——________________________________電線桿上貼雞毛——________________________________老虎的屁股——_________________________________答案：Yěmǐnlǎnxúnshūlínyōuxuán競(jìng)賽豎起功夫關(guān)閉千鈞稀疏竟然堅(jiān)強(qiáng)攻占悠閑魚鉤蔬菜（1）競(jìng)相開放（2）德高望重（3）千鈞一發(fā)（4）無可奈何（1）伸，豎，閃，追趕（2）神氣十足，悠閑自得小花貓心生一計(jì)趴在地上，然后猛地神爪抓向大黃狗的眼睛；小花貓?zhí)拥酱髽渖?。表現(xiàn)了小花貓機(jī)警勇敢、大黃狗逞強(qiáng)凌弱的特點(diǎn)。（1）快速地（2）悠閑地（3）認(rèn)真地（4）徐徐地（5）快速地黃鼠狼給雞拜年——沒安好心騎驢看唱本——走著瞧電線桿上貼雞毛——好大的撣（膽）子老虎的屁股——摸不得6.獻(xiàn)給爸爸媽媽的禮物教學(xué)目標(biāo)：能夠初步學(xué)會(huì)尋找讓自己感受最深的材料。學(xué)生能夠有條理地?cái)⑹鍪虑椋⒔淮鹨?、?jīng)過和結(jié)果。通過一件事，讓學(xué)生感受到父母給予的溫暖和愛。教學(xué)重點(diǎn)：能夠讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)尋找讓自己感受最深的材料。教學(xué)難點(diǎn)：能夠把事情的經(jīng)過寫完整，并且能夠體會(huì)到父母的愛。教學(xué)用具：白紙、蘋果教學(xué)方法：討論法、引導(dǎo)法教學(xué)內(nèi)容：作文+口語教學(xué)用時(shí)：3小時(shí)教學(xué)過程：【啄前準(zhǔn)備】指導(dǎo)學(xué)生閱讀記事類的文章，積累一些好詞好句，或開頭結(jié)尾的語句。【啄開樹皮】老師：小朋友，今天，老師要帶我們的小朋友去感受一種感情，一種讓我們深深感動(dòng)的情感，想要感受到，我們要來一起完成一個(gè)測(cè)試。你們?cè)敢鈫幔繉W(xué)生：……老師：這個(gè)測(cè)試是有名字的，但是老師先不說，等我們完成了整個(gè)測(cè)試的題目，我相信我們的小朋友能夠幫老師把這個(gè)測(cè)試的題目給填出來?！纠蠋熃o每位學(xué)生發(fā)一張白紙】老師：我們完成這個(gè)測(cè)試，有一個(gè)小小的要求，就是每一個(gè)人，不準(zhǔn)把自己的答案告訴別人，只能在自己的紙上寫出來，因?yàn)槟鞘悄銈冃牡椎男∶孛?，你們能不能做到？學(xué)生：……老師：好，現(xiàn)在我們開始進(jìn)入測(cè)試?！緶y(cè)試規(guī)則】：上帝說地球上人口太多，要除去一部分，而這個(gè)權(quán)利交給了小學(xué)生。第一步，如果你的生命中只能保留五位親人，你希望是誰，把他們寫在紙上。（寫稱謂）第二步，現(xiàn)在只能留下四位親人，你必須要?jiǎng)澋粢粋€(gè)親人，他/她將在你的生命力消失，想想有什么話要對(duì)他說。（寫在紙上）第三步，接著上帝說了，你必須要?jiǎng)澋粢晃挥H人，留下三位。你希望是哪三位，你又有什么話對(duì)被劃掉名字的那位說呢？第四步，上帝點(diǎn)點(diǎn)了人數(shù)，發(fā)現(xiàn)人還是多了，你必須再去掉一位。這個(gè)時(shí)候，你又要?jiǎng)澋粽l呢？……還可以繼續(xù)下去的，你的親人就這樣一個(gè)又一個(gè)地離你遠(yuǎn)去，你有什么樣的感受呢？（請(qǐng)把這些寫在自己的紙上）老師：小朋友，你們完成了嗎？老師相信在完成這個(gè)測(cè)試的過程中，你們心里肯定想了很多東西，你愿意拿出來跟其他小朋友分享一下你在做這個(gè)測(cè)試過程時(shí)自己的心情變化嗎？學(xué)生1：……學(xué)生2：……學(xué)生3：…………【啄入蟲洞】老師：小朋友，你們現(xiàn)在能不能告訴老師我們的測(cè)試名稱？學(xué)生：……老師：對(duì)的，這個(gè)測(cè)試的名稱就叫做親情測(cè)試。這個(gè)就是我們今天要感受的一種感情。親情對(duì)于我們的小朋友很熟悉，每天，我們都能感受到親人對(duì)我們的關(guān)懷。我們今天著重要講的就是我們的爸爸媽媽對(duì)我們的愛。我們都知道，在我們的成長(zhǎng)過程中，我們的一切浸透了父母的心血和愛。老師：我們每天都和我們的父母在一起，可以寫的東西很多：母親是溫柔賢淑的，母親的愛是全身心地?zé)o私地付出，母親的愛是細(xì)膩而又堅(jiān)韌的；父親是家庭堅(jiān)實(shí)的依靠，父親的愛深深地埋藏在他的心底，我們只能通過細(xì)致的觀察，用自己的心去感悟。我們可以寫出父母對(duì)你的愛，也可以寫出你如何表達(dá)對(duì)父母的愛?？墒?，如果老師讓我們的小朋友現(xiàn)在就要選擇一件讓你印象深刻的事情來寫，很多小朋友的腦袋都是空空的，不知道要寫些什么內(nèi)容，那么老師在這里幫助我們的小朋友好好梳理一下。（學(xué)生打開作文本）老師：現(xiàn)在請(qǐng)我們的小朋友在你自己的作文本上寫下爸爸媽媽每天都為你做了什么。爸爸：___________________________________________________媽媽：___________________________________________________老師：接著第二步，請(qǐng)你寫下爸爸媽媽哪次對(duì)你的關(guān)懷或者教育給你留下了深刻的印象？（學(xué)生在本子寫）老師：第三步，當(dāng)你體會(huì)到了你的父母對(duì)你的愛，說說你的心理會(huì)想寫什么呢？學(xué)生1：……學(xué)生2：……老師：小朋友都講得很出色哦，這也就是老師要教給我們小朋友的知識(shí)點(diǎn)很相近哦。學(xué)會(huì)選擇材料，要自身感受的老師：針對(duì)我們寫母愛、父愛這樣的文章，我們一定要注意選擇合適的材料，很多小朋友出現(xiàn)一種情況，把不是自己身上的事情硬是放在自己身上，結(jié)果文章寫得讓人哭笑不得。比如說，母愛。很多小朋友肯定會(huì)寫我生病了，媽媽冒雨送我去醫(yī)院，在路上摔了那么多跤，終于把我送到醫(yī)院了。其實(shí)這樣的文章也有感人的因素，但是不是發(fā)生在你身上呢？所以，在選擇材料上，小朋友們還是要好好想一想哦，一定要選擇自己親身體驗(yàn)過的事情，是真真切切發(fā)生在你身上的事情。那小朋友，你們有沒有想到你可以寫什么事情呢？學(xué)生：……（學(xué)生回答：我考試考砸了，爸爸理解我；爸爸媽媽給我過生日）（學(xué)生回答，老師板書）老師：對(duì)，爸爸媽媽無微不至地對(duì)我們照顧，那小朋友們，你們選擇好要寫的材料了嗎？（在本子上劃出來）學(xué)生：……老師：好，那我們就進(jìn)入第二個(gè)部分，怎么樣讓這件事在我們的作文體現(xiàn)出來。根據(jù)材料，把事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果寫完整，重點(diǎn)要把經(jīng)過寫具體老師：小朋友，你們說，要想把一件事情寫具體，我們首先要交代什么？學(xué)生：原因老師：然后寫了原因之后，我們要寫什么？學(xué)生：經(jīng)過老師：那最后呢？學(xué)生：結(jié)果。老師：那我們這三個(gè)部分，哪個(gè)部分要寫得詳細(xì)和具體呢？學(xué)生：經(jīng)過老師：那我們?cè)趺礃硬拍茏尳?jīng)過寫具體，寫詳細(xì)呢？你們看，老師手里拿著的是什么？學(xué)生：是一個(gè)蘋果老師：那這個(gè)蘋果怎么樣？學(xué)生1：……學(xué)生2：……老師：小朋友想得很不錯(cuò)哦。但是如果老師給你們一句話，你們能不能說好呢？（老師板書：這蘋果很新鮮，你就多吃點(diǎn)吧。）老師：這句話是誰說的呢？學(xué)生：媽媽老師：那除了媽媽，還有誰會(huì)說？學(xué)生：爸爸老師：那這句話我們應(yīng)該怎么讀呢？學(xué)生：……老師：既然小朋友能夠讀出來，那我們來演一個(gè)小品，小品的名字叫做“一分鐘小品”。我們用不同的角色來演繹這句話。有誰想當(dāng)爸爸，有誰想當(dāng)媽媽，還有誰愿意當(dāng)一下孩子呢？（情景表演）（學(xué)生1：孩子學(xué)生2：媽媽學(xué)生3：爸爸）學(xué)生3（爸爸）：對(duì)著孩子（學(xué)生1）這蘋果很新鮮，你就多吃點(diǎn)吧學(xué)生1：不，我經(jīng)常吃，媽媽，還是您吃吧。學(xué)生2（媽媽）：媽媽不吃，你正長(zhǎng)高，長(zhǎng)大，需要營(yíng)養(yǎng)。學(xué)生1：媽媽不吃，爸爸，您吃……學(xué)生3（爸爸）：這蘋果很新鮮，你正長(zhǎng)高，長(zhǎng)大，更需要營(yíng)養(yǎng)，你就多吃點(diǎn)吧。老師：小朋友們，剛才的情景表演說了一件什么事情？學(xué)生：……老師：那他們是通過哪種方式來說這件事情？學(xué)生：……老師：沒錯(cuò)，就是通過家庭里三個(gè)人的對(duì)話，來說明這件事情。也就是老師要告訴大家，我們想要把這件事情的經(jīng)過寫具體，我們可以通過人物之間的互動(dòng)來寫出。板書：一件事：原因經(jīng)過（具體，詳細(xì)）：互動(dòng)（對(duì)話、行動(dòng)）結(jié)果：感動(dòng)能夠表達(dá)自己的真實(shí)感情老師：在我們寫這一篇關(guān)于我與父母之間的一件事，我們必須要表達(dá)一下我們對(duì)于父母的感情。在文章的結(jié)尾，我們一定要表達(dá)一下自己對(duì)于他們的愛，表達(dá)出自己的真實(shí)感情?！咀牡粝x子】老師：好，接下來呢，請(qǐng)小朋友把你和爸爸媽媽之間感受最深的一件事講出來。學(xué)生：……老師：剛才小朋友講得很生動(dòng)，很精彩哦，那今天呢，我們需要把這個(gè)事情記錄下來，因?yàn)槔蠋熛胍覀兊男∨笥呀o我們的父母送上一份禮物，一份寫在本子上慢慢祝福與感謝的禮物，我們?cè)賮砗煤没仡櫼幌?，怎么才能把這件事情具體地、完整地寫下來呢？學(xué)生：……老師：沒錯(cuò)，就是通過自己跟爸媽的互動(dòng)來寫，老師希望我們的小朋友在作文中寫出自己的真話，表達(dá)自己的感情。習(xí)作要求：內(nèi)容：你可以通過一件事情或?qū)懗瞿愀改笇?duì)你的關(guān)懷，你也可以通過自己回憶過去你跟父母親的互動(dòng)故事來寫，你還可以寫一下你們幸福的一家子是什么樣子的，通過家庭趣事來寫出你們家的幸福。題目：寫作文一定要有一個(gè)好題目，你們想用什么題目呢？【學(xué)生說，板書提示：《生病的時(shí)候》、《難忘的生日》……】老師：為了讓我們的小朋友更好地完成今天的作文，老師給我們的小朋友提供一些好詞、好句。好詞：慈祥、溫柔、嚴(yán)肅、急匆匆、慢悠悠、神氣十足、眉開眼笑、毫不遲疑好句：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報(bào)得三春暉。母親的愛是一縷陽光，父親的愛是一片大海。【啄蟲交流】1、老師小結(jié)這次和小朋友們一起重溫了父母對(duì)我們的愛，多有意思呀！小朋友們，老師突然有一種感覺，就是發(fā)現(xiàn)你們突然長(zhǎng)大了，懂事了，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的愛，也學(xué)會(huì)珍惜父母對(duì)我們的愛。讓我們把今天這篇文章當(dāng)做一份禮物，獻(xiàn)給我們的爸爸媽媽，讓我們謝謝他們的愛，讓爸爸媽媽知道他們給的愛，我們都記住了。最后，老師給我們班的小朋友放一首歌，歌的名字叫做《天下父母心》，讓我們用心去好好體會(huì)父母的愛吧。2、教師當(dāng)堂一對(duì)一評(píng)改學(xué)生的習(xí)作，填寫成長(zhǎng)手冊(cè)，做出成績(jī)?cè)u(píng)定。3、學(xué)生根據(jù)老師的要求修改作文，通讀全文。【啄蟲記錄】6.獻(xiàn)給爸爸媽媽的禮物正板書：1、學(xué)會(huì)選擇材料，要自身感受的2、根據(jù)材料，把事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果寫完整，重點(diǎn)要把經(jīng)過寫具體一件事：原因經(jīng)過：互動(dòng)（對(duì)話、動(dòng)作）結(jié)果：感情3、表達(dá)自己的真實(shí)情感副板書：好詞：慈祥、溫柔、嚴(yán)肅、急匆匆、慢悠悠、神氣十足、眉開眼笑、毫不遲疑好句：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報(bào)得三春暉。母親的愛是一縷陽光，父親的愛是一片大海?！咀南x工具】雨中的綿綿情意下雨了，我又想起了媽媽您，又想起了雨天的那件事……我只想對(duì)您歉疚地說一聲：“媽媽，對(duì)不起！”周日該上素描課了，您大老遠(yuǎn)從班上趕回來送我?？商旃蛔髅溃蝗幌缕鹆擞?。您費(fèi)力地蹬著自行車，豆大的雨點(diǎn)落在您的臉上，衣服上，眼鏡上，汗水也悄無聲息地從您臉上滑過，您顧不上擦，仍在使勁地騎著。我把雨傘往您那邊靠靠，您卻關(guān)心地說：“別給我打了，你昨天剛拉完肚子，別再著了涼?！蔽覠o言以對(duì)，只好把傘繼續(xù)打在我身上。到了學(xué)校，我見四周一個(gè)人都沒有，心里開始慌了：千萬別今天不上課呀！媽媽為了送我，連在班上睡午覺都放棄了，可如果現(xiàn)在還得讓媽媽又把我送回家，這不瞎搗亂嗎？我急忙跳下車，去問守門的大爺。問完之后，我只覺得如五雷轟頂般，差點(diǎn)嚇出“心臟病”。糟糕透了，今天沒有課！我走到您身邊，支支吾吾地小聲說：“對(duì)不起，媽媽，今天沒有素描課?！蹦犃巳匀缓皖亹偵?，沉思了一下，和藹可親地點(diǎn)著我鼻尖說：“我就知道今天可能不上課，可有怕萬一上課耽誤你學(xué)習(xí)，小糊涂蛋。我再送你回家吧！我聽了趕緊說：“媽，您不是還得上班嗎？我自己走回去吧?！蹦Σ[瞇地說：“你一個(gè)小孩兒自己回家，我這個(gè)做家長(zhǎng)的能放心嗎？快點(diǎn)兒上車吧！”我依言上了車。一路上，路時(shí)而平坦，時(shí)而坑坑洼洼，我心里不知怎么特別內(nèi)疚，覺得對(duì)不起媽媽?？晌业淖彀透ㄉ蠌?qiáng)力膠水似的，怎么也張不開，即使張開了，喉嚨卻一點(diǎn)兒聲也發(fā)不出來。到家了，我站在樓門口，看著您漸漸遠(yuǎn)去的身影在茫茫雨霧中徹底消失，我突然發(fā)覺您是那么偉大……我的全家福我的書桌上擺著一張全家福，上面有一位漂亮的媽媽、帥氣的爸爸和一個(gè)可愛的小男孩兒，這就是我的全家。相片里的我坐在爸爸的腿上，媽媽緊挨著站在我們的身后。看，我們笑的多甜??！看著這張照片讓我不禁想起了七歲生日那天的事情。七歲生那天，我早早的起了床，穿上媽媽給我買的新衣服，我們一起高高興興地去逛街。我們先來到了玩具店，爸爸讓我選一樣玩具當(dāng)做生日禮物，我興奮地拿起了我心儀已久的賽車跑道，緊緊的抱在我的懷中，生怕別人搶走了似的。然后我們又來到德克士，吃了我愛吃的薯?xiàng)l、漢堡包、雞腿等等。我吃的開心極了。最后我們來到照相館，照了這張全家福。爸爸媽媽非常愛我，我也很愛我的爸爸媽媽，我有一個(gè)幸福的家庭。母愛無邊我們?cè)诟改傅膼壑虚L(zhǎng)大。有人說爸爸的愛像高山，媽媽的愛像大海。每個(gè)人都會(huì)感受到父母之愛的深沉與寬廣，我也感受到了，那幾次母愛是我終身難忘。

那一次是在我六歲的時(shí)候。晚上我發(fā)了燒，媽媽一直在旁邊照顧我，直到我醒來的時(shí)候，看見媽媽已經(jīng)睡著了，但他一直握著我的手。我立馬摸了摸自己的額頭，?。〔话l(fā)燒了，我很清楚，是媽媽，是母愛讓我的燒退下去的。

另一次是在我把歲的時(shí)候。我放學(xué)正要回家，突然，天空中下起了嘩啦啦的傾盆大雨。我很著急，心想：該怎么辦呢?我沒有帶雨傘，聽別的同學(xué)說這場(chǎng)雨到明天是不會(huì)停的，難道我要在這過夜了嗎?

當(dāng)我正著急的時(shí)候，一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在了我的眼前，原來是媽媽，媽媽撐傘來接我了。一路上，我看媽媽一直把傘往我這邊撐。這時(shí)，我的頭上滴下來了一滴水，那不是雨水，而是深情的淚水啊！回到家后，我的身上沒有一處是濕的，可媽媽卻成了“落湯雞”。

晚上，媽媽一直在打噴嚏，我想：要不是因?yàn)槟笎?，媽媽也不?huì)感冒。

母愛是慈祥的，是偉大的，是親切的，是熱情的！她伴隨著我成長(zhǎng)，激勵(lì)著我長(zhǎng)大。父愛在心底父親個(gè)子不高,留著小平頭,笑起來的時(shí)候眼睛瞇成了一條縫。父親工作一直勤勤懇懇。一提到他,大家都說他樂于助人,孝敬父母,是一個(gè)稱職的父親。有一次,父親從昆山回來了,說好好的陪陪我。這一天,父親陪我玩得可高興了。第二天,我還想讓父親陪我到公園里痛痛快快的玩一天呢,可是父親公司突然來電話了,說有重要的事要父親一定回去一趟,父親一聽是有重要的事,急忙收拾東西買了晚上的火車票,就走了。當(dāng)時(shí),我心里難過急了,他心中沒有我,只有工作。還有一次,父親買了一袋子蘋果,有大有小,我剛準(zhǔn)備拿一個(gè)大蘋果吃,只見爸爸把大的蘋果放在了一個(gè)袋子里,小的裝在另一個(gè)袋子里,而又把大袋子蘋果提到爺爺家,小的留給我吃。看著爸爸的做法,我從心里佩服,心甘情愿的吃小蘋果。雖然有時(shí)我在嘴上常埋怨爸爸為什么把又紅又大的蘋果都給了爺爺,卻把又小又酸的蘋果都留給了我。但一看到他自己都舍不得吃一個(gè)的時(shí)候,我就理解爸爸了。于是,在我心里父親是一個(gè)很有責(zé)任心而又孝敬老人的人。他身上有著中華民族的傳統(tǒng)美德,而我也會(huì)繼承他的這種美德的。我敬佩你，我的好父親。7.閱讀《魔豆》教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解魔幻類想象作文的基本特點(diǎn)。2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單分析魔幻文章。3、讓學(xué)生見識(shí)到想象的無窮魅力，學(xué)會(huì)創(chuàng)造。教學(xué)重點(diǎn)：了解魔幻文章的基本特點(diǎn)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：如何結(jié)合實(shí)際，大膽、合理想象。教學(xué)方法：講授法、談話法教學(xué)內(nèi)容：閱讀+口語教學(xué)用時(shí)：3小時(shí)教學(xué)過程：【啄前準(zhǔn)備】指導(dǎo)學(xué)生閱讀想象類作文，積累一些好詞好句?！咀拈_樹皮】問：同學(xué)們，喜歡看《哈利·波特》嗎？為什么喜歡？（科幻和魔幻的結(jié)合，讓人著迷）今天我們一起來分析一篇魔幻文章，看看寫一篇有趣的魔幻文章到底有什么技巧。（板書：閱讀《魔豆》）請(qǐng)學(xué)生用2分鐘的時(shí)間，把文章通讀一遍。請(qǐng)學(xué)生朗讀文章。【啄入蟲洞】同學(xué)們，你們覺得這篇文章寫得好嗎？好在哪里。（里面的豆子很神奇、現(xiàn)實(shí)社會(huì)沒有這樣的情況、作者想象力很豐富、有趣，整篇文章很生動(dòng)）同學(xué)們，你們認(rèn)為今天的這篇文章讓你印象最深的是什么？（有一顆神奇的魔豆，能把人變大，變?。┛偨Y(jié)：這就是魔幻類文章的魅力所在，希望通過今天的學(xué)習(xí)，所有的同學(xué)都可以寫出讓人印象深刻的魔幻文章。（板書：突出最亮眼的奇幻之處。）魔幻類作文的核心就是魔幻、奇異，必須有不同于常態(tài)的東西出現(xiàn)，讓人感到眼前一亮，仿佛置身于一個(gè)奇妙的魔幻世界。如《魔豆》中，那顆能讓人變大變小的魔豆就是最亮眼的道具，沒有它，這篇文章也就沒辦法進(jìn)行下去了。簡(jiǎn)單分析文章。問題：共幾段，講述了什么事情，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。共5段。講述湯紈通過一顆魔豆而發(fā)生的故事。起因：父母對(duì)自己嚴(yán)格，感覺不自由，盼望長(zhǎng)大。經(jīng)過：通過神奇的魔豆變成了大人，同時(shí)也遇到了很多困難。結(jié)果：選擇變回小孩，知道了大人的不容易。3、問：魔豆是什么樣子的，被裝在什么地方？找出來，畫上波浪線。4、讀完文章，你知道魔豆有什么功能了嗎？（變大和變?。?、同學(xué)們我們每次在講想象類作文時(shí)，都會(huì)講到，想象作文很重要的一點(diǎn)就是，想象合情合理，你們覺得這篇文章合情合理嗎？在什么地方有體現(xiàn)？（板書：想象要合情合理。）想象往往是表達(dá)我們對(duì)美好事物的追求和贊美，要盡量合乎人們的良好愿望，同時(shí)，要注意合乎邏輯，尊重事理。如《魔豆》里湯紈希望能