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文檔簡介
福建省惠安縣2024年中考語文四模試卷注意事項:1.答題前,考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚,將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2.答題時請按要求用筆。3.請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出答題區(qū)域書寫的答案無效;在草稿紙、試卷上答題無效。4.作圖可先使用鉛筆畫出,確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5.保持卡面清潔,不要折暴、不要弄破、弄皺,不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運用1.下列句子填寫在橫線上最恰當?shù)囊豁検?)少男少女們從我的身邊走過,飄動的黑發(fā),,仿佛整個世界都洋溢著他們的歌聲和笑語。A.清澈的眼神,鹿一般輕盈的腳步,腮邊的紅暈像兩朵花B.鹿一般輕盈的腳步,眼神的清澈,花一般清新的紅暈C.清澈的眼神,花一般清新的紅暈,鹿一般輕盈的腳步D.花一般清新的紅暈,鹿一般輕盈的腳步,清澈的眼神2.下列說話得體的一項是()A.你已經(jīng)交了作業(yè),課代表仍在追要,你說:“難道要我叫兩遍不成?”B.同學(xué)邀你到他家去玩,你說:“行,屆時我一定光臨寒舍?!盋.你對比賽得了名次的同學(xué)說:“祝賀你,有什么好經(jīng)驗向我介紹介紹好嗎?”D.你去辦公室問老師問題,你說:“老師,我來不恥下問了,請給我講講這個題?!?.下列詞語中加點字的注音和書寫完全正確的一項是()A.狩獵(shǒu)蒙昧(mèi)深惡痛疾(wù)B.羸弱(léi)緬懷(miǎn)前仆后繼(pū)C.膽怯(qiè)校補(jiào)不醒人事(xǐng)D.褻瀆(dú)抖擻(shǒu)抑揚頓挫(cuò)4.下列句子中加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検?)A.美國總統(tǒng)特朗普上臺才幾個月,各種顛覆性政策次第出爐,“三板斧”讓世人眼花繚亂,推倒重來式?jīng)Q策讓世界錯愕不已。B.日本政府非法將中國的釣魚島“國有化”,完全是他們和右翼分子一起苦心孤詣策劃的鬧劇,中國人民絕不會讓他們的陰謀得逞。C.杜甫晚年生活艱辛,病痛纏身,國家的動亂更是讓他憂心忡忡,他在漂泊中創(chuàng)作的《登高》《旅夜書懷》等詩篇纏綿悱惻,凄切感人。D.世界上恐怕很難再找到巴黎這樣的城市:古典高雅的韻味和現(xiàn)代時尚的潮流完美地融為一體,既充滿反差,又相得益彰。5.對下列復(fù)句類型判斷不正確的一項是()A.這絕不是說不要努力去防止和減少錯誤,而是說不要因為懼怕錯誤而畏首畏尾。(轉(zhuǎn)折復(fù)句)B.奮斗,是改變現(xiàn)實的杠桿,是億萬人民共攀四化高峰的堅實階梯。(并列復(fù)句)C.我們不但善于破壞一個舊世界,我們還將善于建設(shè)一個新世界。(遞進復(fù)句)D.真正有理想的人,必定珍惜一分一秒,因為每一瞬間的奮斗都關(guān)系著目標的實際。(因果復(fù)句)6.結(jié)合語境,將下列語句填入橫線處,最恰當?shù)囊豁検?)。風吹過草原,無邊的草葉根莖相連,輕輕搖曳,絲絲奏鳴,綠波微漾,送來縷縷清香,那是①。風則顯得更有耐心,它們一千年又一千年地從草尖兒輕輕掠過,為的只是等待一個機會,②,吹開幾片薄薄的云彩。A.①生命優(yōu)雅的沉醉與逍遙②帶走一點細細的泥土B.①生命優(yōu)雅的沉醉與逍遙②掀起一層松松的泥土C.①遼闊草原的喧嘩與躁動②掀起一層松松的泥土D.①遼闊草原的喧嘩與躁動②帶走一點細細的泥土7.古詩文默寫與賞析。濁酒一杯家萬里,______________________。(范仲淹《漁家傲·秋思》)持節(jié)云中,________________________?(蘇軾《江城子·密州出獵》)萬鐘則不辯禮義而受之,__________________________!(孟子《魚我所欲也》)秋瑾在《滿江紅》中化用故事“夜聞漢軍四面皆楚歌,項王乃大驚”的句子是:______________,_______________?!栋籽└杷臀涞焦贇w京》中起過渡作用的句子是:________________,_______________。關(guān)注民生,不僅是當今領(lǐng)導(dǎo)人心中的大事,也是不少古代文人的胸懷。請寫出古詩詞中同情勞動人民的連續(xù)的兩句:_________________________,__________________________。8.閱讀下列片段,回答文后問題。我知道房間里有一個陌生人,他既不屬于蓋茨黑德府,又與里德太太沒有任何關(guān)系,我感到說不出的寬慰和安心,深信自己得到了保護……我認識他,他是藥劑師勞埃德先生?!谶@個信念的支持下,我的身體一天天好了起來。(《簡·愛》第三章)勞埃德先生針對簡愛給里德太太提出了什么建議?二、閱讀9.閱讀下面的詩歌,回答問題。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄唐·李白楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西。1.首句中寫了哪些景物?渲染了怎樣的氣氛?2.請從表現(xiàn)手法的角度,對“我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西”進行簡要賞析。10.洞庭上看梅花記歸莊①吳中梅花,玄墓、光復(fù)二山為最勝。入春則游人雜沓,輿馬相望。洞庭梅花,不減二山,而僻遠在太湖之中,游屐罕至,故余年來多舍玄墓、光復(fù),而至洞庭。十七日,侯月鷺、翁于止各攜酒至鄭薇令之園。園中梅百余株,一望如雪,芳氣在襟袖。臨池數(shù)株,綠萼玉疊,紅白梅相間,古干繁花,交映清波。其一株橫偃池中。余酒酣,臥其上,顧水中花影人影,狂叫浮白②??谡级^句,大醉而歸寓。明日,東藩移樽,并絜山中酒伴同至長圻。先至梅花深處名李灣,又止湖濱名壽址者,怪石屴?、?,與西山之石公相值。既登高丘,則山、塢、湖、村二十余里,瓊林銀海,皆在目中。還,過能仁寺寺中梅數(shù)百株樹尤古多答蘚斑剝。晴日微風,飛花滿懷。遂置酒其下,天曛酒闌,諸君各散去,余遂宿寺之翠巖房。二月朔,天初霽。薇令語余:“家園梅花尚未殘,可往盡余興?!毙廊恢Z之。在長圻遇九年前梅花主人,已不復(fù)相識,蓋顏貌之衰可知矣。而世事如故,吾之行藏如故,能無慨然?昨為薇令述之。薇令曰:“人生逆旅,又當亂世,九年之后,尚得無恙,復(fù)來尋花,已為幸矣?!逼溲杂瓤杀惨?!復(fù)自念,惟當亂世,故得偷閑山中耳,半月之際,勿謂易得也。退而為之記。①歸莊:明末清初文學(xué)家,明代學(xué)者歸有光曾孫,明亡后抗清,事敗逃亡隱居江蘇昆山一帶。②浮白:暢快飲酒。③屴?。郝柫⒌臉幼?。1.下列加點詞的意思相同的一組是:()A.(1)故余年來多舍玄墓、光復(fù),而至洞庭。(2)屋舍儼然(3)退避三舍B.(1)顧水中花影人影,狂叫浮白(2)三顧臣于草廬之中(3)奮不顧身C.(1)薇令語余(2)此中人語云(3)語重心長D.(1)吾之行藏如故(2)而兩狼病區(qū)如故(3)故態(tài)復(fù)萌2.用“/”給文中畫線句子斷句。(斷3處)過能仁寺寺中梅數(shù)百株樹尤古多答蘚斑剝。3.仔細研讀畫波浪線的句子,從寫法上看,下面四個句子,哪個句子與之有異曲同工之妙?()A.日光下澈,影布石上B.舉杯邀明月,對影成三人。C.庭下如積水空明,水中藻荇交橫,蓋竹柏影也。D.游魚細石,直視無礙。4.你認為這篇文章作者所表達的情感,與下面兩篇文章中哪篇有相似,結(jié)合文章內(nèi)容與作者身世具體闡述兩者異同。A.《小石潭記》B.《湖心亭看雪》11.一榫一卯①總關(guān)情①考察中國傳統(tǒng)木作建筑時會發(fā)現(xiàn),技術(shù)最初的目的越是簡單、實用,其效果卻越是神奇、偉大。②最讓人折服的例子之一,是榫卯。③榫卯是兩個獨立的木構(gòu)件,一凸一凹,凸的榫嵌入凹的卯里,兩個木構(gòu)件便咬合在一起。這是一種構(gòu)件間的連接方式,不用釘子,也不用繩子,兩個需要連接的物體,各自一點改變,就可以完成并形成一個結(jié)構(gòu)整體,一接二,二接三,三接萬物。需要連接多少構(gòu)件,就可連接多少,這個整體想要多大,就可以有多大。④榫卯的功能不僅僅是連接,還有因連接而生發(fā)的另兩種功效。眾所周知,木材有熱脹干縮的“活性”,而榫卯的連接,又是木構(gòu)件間的柔性的結(jié)合,因此有了一定移動或者說松動的余地。這看似缺點,但一旦組合為一個有各種榫卯連接在一起的整體構(gòu)件時,缺點就成了優(yōu)點;垂直方向結(jié)合的榫卯,與水平方向結(jié)合的榫卯,咬合在一起時,就不怕來自任何方向的擠壓和拉伸。因擠壓或拉伸造成的松脫與張緊,會互相抵消,從而形成復(fù)雜微妙的平衡。⑤榫卯結(jié)合,可謂剛?cè)嵯酀?,而剛?cè)峤Y(jié)合,便有著巨大的消耗作用,于是即使地震來襲,也自巋然不動。山西應(yīng)縣木塔就是最好的說明。這座建于公元1056年的木塔,歷經(jīng)十幾次地震襲擊,依然高高聳立,其功臣之一,就是榫卯。全塔有數(shù)以萬計的木構(gòu)件,全以榫卯咬合的方式連接、固定,以至于牢固不破。⑥榫卯一出現(xiàn),便被運用的淋漓盡致,便直指木構(gòu)建筑的靈魂所在:單體不是核心,單體之間平衡有序的連接與融合的關(guān)系,才是要旨。當你看到顛三倒四,橫七豎八的各個木構(gòu)件,依照一種組合關(guān)系被連接的天衣無縫時,你就會有一種頓悟:任何一個世界、組織、機構(gòu)、團體,都是有關(guān)系連接在一起的,格格不入是行不通的。①榫卯(sǔnmǎo),是古代中國建筑、家具及其他器械的主要結(jié)構(gòu)方式。1.文章介紹了榫卯的哪三種功效?①_____________②_____________③_____________2.下面這則材料是否可以作為本文的例子?放在哪一段中合適?簡述理由。在收藏老家具的人中流傳這一句老話,叫“摔斷胳膊摔斷腿,不能摔斷榫”。3.從說明語言的角度,分析下面加點詞語的表達效果。歷經(jīng)十幾次地震襲擊,依然高高聳立,其功臣之一,就是榫卯。12.閱讀下面的文字,完成后面小題。熊熊烈火中的盾牌——消防服楊丹妮熊熊烈火是個性格暴虐的怪獸,它可以吞噬一切。原本繁華喧鬧的鬧市區(qū),可能轉(zhuǎn)瞬就被大火燒為灰燼。在火苗亂竄的火災(zāi)現(xiàn)場,外面的人無法進去,里面的人也很難出來。但是,有一類人,他們的身影總是出現(xiàn)在危險的火災(zāi)現(xiàn)場,跑進跑出,救人滅火。他們,就是可敬的消防員。④消防隊員也和我們一樣是普通人,可是他們?yōu)槭裁茨艽┬性跐鉄煗L滾的火災(zāi)現(xiàn)場,從死神的手中救出一個又一個生命呢?這是因為他們都穿著一種特殊的服裝——消防服。消防服是保護活躍在消防第一線的消防隊員人身安全的重要裝備品之一,它不僅是火災(zāi)救助現(xiàn)場不可或缺的必備品,也是保護消防隊員身體免受傷害的防火用具。⑤消防服是用特殊材料做成的,有很多獨特功能。它既具有良好的耐火焰、隔熱性能,又可以輕松防止酸堿等化學(xué)物質(zhì)的腐蝕,還具有一定的防靜電作用。另外,消防服的樣式寬大,用料厚實。這樣可以保證消防員穿著舒服,行動時不受衣服約束。⑥現(xiàn)在,消防服基本都是分成好幾層。最外面的是反射層、中間的是防水層、里面的是隔熱層等。⑦別看消防服的反射層只是一層薄薄的金屬材料——金屬鋁涂層,正是因為有了它,火場中的大部分熱輻射才能被反射出去,幫助消防員成功接近目標。⑧消防服的防水層的材料通常采用的是聚四氟乙烯。它遇水不會被浸濕,也不會膨脹,是一種性能優(yōu)良的塑料。此外,聚四氟乙烯可以耐受-269.3℃的極端低溫和250℃的高溫,而且不懼強酸濃堿。即使是面對腐蝕性超強的王水,它也毫不畏懼。聚四氟乙烯還有“塑料王”的美譽,它的介電性能也非常好,電磁頻率和溫度的變化都無法影響到它。⑨消防服里面的隔熱層具有耐高溫、阻燃性強兩大特點,通常用阻燃纖維制成。芳族聚酰胺纖維也叫芳綸,其分子中含有由?;蛠啺被M成的酰胺基團和苯環(huán)。芳綸是經(jīng)常用于消防服隔熱層的合成纖維。如果酰胺基團在苯環(huán)中的位置處于間位(即間位芳綸),苯環(huán)共價鍵便不會出現(xiàn)共軛效應(yīng),容易自由活動,因此大分子鏈呈現(xiàn)柔軟性結(jié)構(gòu),化學(xué)結(jié)構(gòu)特別穩(wěn)定。當間位芳綸纖維的溫度超過400℃時,其表面纖維會炭化,起到連續(xù)性阻隔熱量的作用,從而延緩纖維的炭化速度,發(fā)揮巨大的防熱效果。⑩此外,我們還可以在滌綸、腈綸、維綸等其他合成纖維中加入阻燃劑,使纖維具有阻燃性。大多數(shù)阻燃劑是以磷為中心元素的化合物,其作用是在燃燒溫度下分解生成不揮發(fā)的玻璃狀物質(zhì),包覆在纖維聚合物的表面,形成厚厚的保護層,最終實現(xiàn)阻燃的目的。?消防服的反射層、防水層、隔熱層構(gòu)成了層層堅實的防護盾牌,使勇敢的消防員能夠不懼熊熊烈火,為了人們的生命和財產(chǎn)安全奮斗在火龍肆虐的第一線。1.文章主要介紹了消防服的哪些特點?請簡要概括。2.揣摩下列句子中加點的詞語,回答括號中的問題。即使是面對腐蝕性超強的王水,它也毫不畏懼。(說說“毫不畏懼”的表達效果)正是因為有了它,火場中的大部分熱輻射才能被反射出去,幫助消防員成功接近目標。(加點詞語能否去掉)3.文章?段使用了哪種說明方法,有何作用?4.下列對原文內(nèi)容概括與分析,正確的一項是()A.消防服不僅是火災(zāi)救助現(xiàn)場不可或缺的必備品,也是保護消防隊員身體免受傷害的防火用具。B.消防服里面的防水層通是阻燃纖維制成的,它不懼強酸濃堿。C.消防服非常合身,用料輕便,這樣才能保證消防員行動迅速。D.大多數(shù)阻燃劑在燃燒溫度下分解生成不揮發(fā)的玻璃狀物質(zhì),他們是以碳為中心元素的化合物。13.閱讀下文,完成小題最后的牽手雷抒雁⑴這一次,是他的手握在她的手里。⑵這是一雙被歲月的牙齒啃得干瘦的手:灰黃的皮膚,像是陳年的黃紙,上邊滿是漬一般的斑點;不安分的筋,暴露著,略略使皮與指骨間,有了一點點空隙。那些曾經(jīng)使這手顯得健壯和有力的肌肉消失了。這是長年疾病的折磨所雕鑿出來的作品。⑶可是,母親仍然緊緊地握著這手。很久都是相對無言。突然,她感到那手在自己手心動了一下,便放松了它。那手立即像渴望自由的鳥,輕輕地轉(zhuǎn)動一下,反握住她的手。⑷“要喝水嗎?”她貼近他的臉低聲地問。⑸A父親不回答,只是無力地拉著母親的手。母親知道,他實在是沒有力量了,從那手上她已感到,生命準備從這個肉體上撤離。不過依著對五十多年來共同生活的理解,她隨著那手的意愿,追尋著那手細微的指向,輕輕地向他身邊移動著。到了胸前,她感覺到父親的手指還在動。又移到頸邊,那手指似乎還在命令:前進!不要停下來。⑹母親明白了,全力握緊那干枯的手,連同自己的手,一齊放在他的唇上。那干枯的手指不動了,只有嘴唇在輕輕嚅動。有一滴渾濁的淚從他灰黃多皺的臉頰上滾落下來。⑺許多記憶一下子涌上她的心頭。從這兩雙手第一次牽在一起的時候,父親就這樣把母親纖細的手握在自己手里。那時,父親的手健壯、紅潤而有力量。母親想掙脫他的手,但像關(guān)在籠子里的鳥,沖不破那手指的門,直到她心甘情愿地讓自己的手停留在他的手里。⑻這兩雙手相牽著,走過一年又一年,直到他們的子女一個個長大,飛離他們身邊。貧困的時候,他們坐在床邊,父親拉過母親的手放在自己的手里;苦難的時候,他拉起她的手放在自己的手里。手指好像是一些有靈性、會說話在的獨立生命,只要握在一起,就如同魔術(shù)師神奇的吹了一口氣,什么就都有了。信心、勇氣、財富,一切都有了。⑼他們有時奇怪地問對方:什么叫愛情?難道就是這兩雙手相牽,加上輕輕一吻?或許這只是他們自己獨特的方式。⑽可是,他們彼此聽得懂這手的語言:關(guān)切、思念、幽怨、歉意、鼓勵、安慰……現(xiàn)在,生命就要首先從他的一雙手中滑落。曾經(jīng)有過的共同的幸福記憶,都將從這一雙手首先遠去了。⑾母親的手在父親的唇上只停留了短暫一瞬,便感到那只干枯的手不再動了,失去了溫度。屋子里突然一片靜寂,原來那咕咕作響的氧氣過濾瓶不再作聲了。時間到了?、心赣H沒有落淚,站起身來。望著那一張曾經(jīng)無比熟悉、突然變得陌生的臉,她慢慢抓起父親的手,輕輕地貼在自己唇邊。她覺得沿著手臂的橋,那個人的生命跑了過來,融匯在自己身上。(13)她相信自己不會孤單,明天,依然會是兩個生命、兩個靈魂面對這同一世界。(選自《讀者》48年第8期,有冊改)1.按要求賞析語句。(1)那手立即像渴望自由的鳥,輕輕地轉(zhuǎn)動一下,反握住她的手。(從修辭的角度)(2)母親明白了,全力握緊那干枯的手,連同自己的手,一齊放在父親的唇上。那干枯的手指不動了,只有嘴唇在輕輕嚅動。有一滴渾濁的淚從父親灰黃多皺的臉頰上滾落下來。(分析加點詞語的效果)2.請分析第段運用的表現(xiàn)手法。有什么表達效果?3.請結(jié)合文章具體內(nèi)容說說作者的父母親是怎樣的人。4.讀完本文,你有何感悟與收獲?三、語言表述14.閱讀下列材料,從不同的角度提煉觀點。山野里,一株驕傲的白玉蘭芳香四溢。啄木鳥啄個不停?!疤沉?,趕快離開!你打擾了我的美夢。”白玉蘭說。啄木鳥默默地離開了。白玉蘭只留下一群如花般的黃鸝相伴……不久,白玉蘭的葉和花都掉光了,黃鸝也不見了。當啄木鳥再次飛來的時候,白玉蘭傷心地對他說:“你走后,蟲子天天都在啃咬我的身體,痛苦極了,現(xiàn)在我終于明白:黃鸝只會膚淺地唱歌,吃掉的也只是我枝葉表面的蟲子;是你,把深入我體內(nèi)的害蟲細心除去,才讓我成為最香最美的花。”數(shù)月后,當白玉蘭美麗如初的時候,啄木鳥悄悄地離開了……四、寫作15.作文。海子說:“我們最終都要遠行,最終都要與稚嫩的自己告別,告別是通向成長的苦行之路”。著名主持人董卿在《朗讀者》第七期以“告別”為主題的活動開場白中說,告別是結(jié)束也是開始,是苦痛也是希望。面對告別,最好的態(tài)度就是好好告別!相信初三的你對“告別”一詞應(yīng)該會有些感悟和聯(lián)想,請自選角度,寫一篇文章。要求:①題目自擬。②文體自選,詩歌除外。③不少于600字。④不出現(xiàn)真實的校名、人名等。
參考答案一、積累與運用1、C【解析】試題分析:連貫的語句除了幾個句子之間有一定的順序,還常常要求前后相鄰的句子(或短語)在結(jié)構(gòu)形式上相同或相似,這樣讀起來才有節(jié)奏感、韻律感。解答此類銜接題時,就要注意辨析相鄰句子(或短語)的結(jié)構(gòu)形式,把結(jié)構(gòu)形式相同的銜接在一起。例如本道試題中“飄動的黑發(fā)”是偏正結(jié)構(gòu),銜接在后面的顯然應(yīng)該是與它形式結(jié)構(gòu)相同的“清澈的眼神”,故只有在A、C項中選擇,而A項中“鹿一般輕盈的腳步”和“腮邊的紅暈像兩朵花”結(jié)構(gòu)形式明顯不同,但C項中“花一般清新的紅暈”和“鹿一般輕盈的腳步”都是偏正結(jié)構(gòu),答案故此選C??键c:語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。2、C【解析】
試題分析:說話得體,首先要做到,語氣委婉,不能生硬。用詞一定要正確,注意人物身份。A.說話太生硬。B.寒舍是稱自己的家。D.不恥下問用錯了。注意身份。故選C。3、B【解析】
關(guān)于字音,要求學(xué)生平時的學(xué)習中注意字音的識記和積累,特別是多音字。關(guān)于字形,要求學(xué)生平時的學(xué)習中注意字形的識記和積累,特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累,也要聯(lián)系整個詞語的意思。B項正確。ACD三項修改為:A.狩獵(shòu);C.不省人事;D.抖擻(sǒu)。4、B【解析】
這道題目考查的是成語的理解與運用。要想正確地運用成語,必須準確理解成語的意義,可從以下幾方面進行分析:詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。B項的成語使用有誤,“苦心孤詣”指費盡心思鉆研或經(jīng)營,達到別人達不到的境地,與此處的語境不符?!军c睛】本題考查學(xué)生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析,在平時的學(xué)習中,首先我們對于遇到的成語要做好積累,其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有:望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。5、A【解析】
此題考查的是復(fù)句的類型。A:屬于并列復(fù)句。故選A。6、A【解析】
試題分析:本題為單項選擇題,可以用排除法進行選擇?!拜p輕”“絲絲”“微漾”等詞語與“喧嘩與躁動”所表達的情景不符,所以把C、D項排除;再看A、B項,“輕輕掠過”與B項中的“掀”明顯不一致,故應(yīng)排除B項。據(jù)此,答案為A。7、(1)燕然未勒歸無計(2)何日遣馮唐(3)萬鐘于我何加焉(4)四面歌殘終破楚八年風味徒思浙(5)瀚海闌干百丈冰愁云慘淡萬里凝(6)例:安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏【解析】
試題分析:默寫題作答時,一是要透徹理解詩文的內(nèi)容;二是要認真審題,找出符合題意的詩文句子;三是答題內(nèi)容要準確,做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“燕然、遣、徒、瀚海、闌干、凝”等字詞容易寫錯。8、讓簡?愛離開里德太太家,送去到學(xué)校上學(xué)。【解析】
本題考查學(xué)生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標推薦的名著,對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識等,并注意分門別類地加以區(qū)別識記,這樣按照題目要求,一步一步回答即可。閱讀《簡·愛》,把握其人物形象和故事情節(jié),再根據(jù)問題進行回答即可。勞埃德先生針對簡愛給里德太太提出了讓簡?愛離開里德太太家,送她去學(xué)校上學(xué)的建議。二、閱讀9、1.楊花、子規(guī)、明月(答出兩個即可)凄涼傷感2.作者運用了想象的手法,將自己的擔憂之情寫得生動形象,表達了詩人對王昌齡的擔憂?!窘馕觥?.要求學(xué)生在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析?!皸罨浔M子規(guī)啼”寫出了李白“聞王昌齡左遷”時的暮春景象?!皸罨浔M”寫出了春光消逝時的蕭條景況。子規(guī)(杜鵑)泣血悲鳴,進一步渲染環(huán)境氣氛的黯淡,凄楚。所以這句詩寫了楊花和子規(guī)鳥兩個事物,渲染了無限悲涼感傷的氣氛。2.要求學(xué)生首先分析表現(xiàn)手法,然后體會詩人抒發(fā)的感情?!拔壹某钚呐c明月,隨風直到夜郎西”這句詩,這句詩是寄情于景,對友人王昌齡進行由衷的勸勉和寬慰。意思是,我將自己對你的一片情思寄與明月,希望這千里共有的明月帶著我的思念隨你直到你遠謫的偏遠之地,聊慰你孤寂的身影。把“明月”人格化,通過想象讓明月帶著我的思念隨你直到你遠謫的偏遠之地,聊慰你孤寂的身影。所以此句抒發(fā)了詩人聽說友人將左遷龍標時的惆悵和戀戀不舍之情。10、1.D2.過能仁寺/寺中梅數(shù)百株/樹尤古多/答蘚斑剝。3.B4.我覺得與《小石潭記》相似,歸莊與柳宗元都是由樂景樂情到悲情。歸莊賞梅之初,花美人喜,賞花暢飲,最后感慨物是人非,悲從中來,又借友人之口自我安慰,回頭看,那樂只是悲中偷樂,苦中作樂;柳宗元也以聞水聲而樂開始,但是后因寂寥凄清環(huán)境誘發(fā)而憂傷。但是兩者所悲之事不同,歸莊悲在明亡,抗清無望,隱遁山林,寄情自然;柳宗元悲在參加變革,失敗被貶,懷才不遇。我覺得與《湖心亭看雪》相似。歸莊舍近求遠賞花,只為避開人流,張岱擇時只為獨看雪景,兩者都雅趣盎然,不合流俗,精神超拔。兩者都有故國之思。但是,歸莊更多是物是人非的感慨,隱遁山林的悲傷。而張岱表達是人在天地間茫茫如米粟的深沉感慨與遺世獨立的高潔情懷?!窘馕觥?.D加點詞的意思相同?!肮省倍际恰霸瓉怼敝?。A(1)避開;(2)房舍;(3)三十里。B(1)看;(2)拜訪;(3)顧及。C(1)對……說;(2)告訴;(3)話語。2.本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時,除了要考慮句子的意思,還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易,根據(jù)文意即可推斷出正確答案:過能仁寺/寺中梅數(shù)百株/樹尤古多/答蘚斑剝。譯為:路過能仁寺,寺中的的梅花有幾百株,樹的年齡格外古老,苔蘚生長在樹上看上去斑斑點點。此題要把幾個相關(guān)的意思劃開。3.B從寫法上看與“余酒酣,臥其上,顧水中花影人影,狂叫浮白。口占二絕句,大醉而歸寓”有異曲同工之妙?!芭e杯邀明月,對影成三人。”描寫詩人在月夜與“我外之我”的影子及月亮一同暢飲的情景,以奇特的構(gòu)思、浪漫的想象,深刻地表現(xiàn)出詩人的獨斟獨酌情景。而劃線語句的意思是:我酒喝正當盡興,便躺在它的上面,看水中的花影和人影。靈感突然涌現(xiàn),隨口詠誦了兩首絕句,大醉而歸。也是在寫詩人與“水中的花影和人影”相戲。故兩者有異曲同工之妙。其它幾句都沒有這種意境。4.考查文章所抒發(fā)的思想感情。具體問選文的情感與《小石潭記》《湖心亭看雪》其中的哪一篇有相似之處。此題是一道開放題,針對這種說法,仁者見仁智者見智,各自的觀點定然不會相同,有贊同與《小石潭記》相似的,也有贊同與《湖心亭看雪》相似的,但是無論哪種見解,都要圍繞文章的內(nèi)容說出相應(yīng)的理由。如答與《小石潭記》相似,可從歸莊與柳宗元都是由樂景樂情到悲情的角度作答。不同處在于兩者所悲之事不同,歸莊悲在復(fù)明無望,而柳宗元悲在變革失敗。如答與《湖心亭看雪》相似,可從歸莊與張岱都雅趣盎然,不合流俗的角度作答。相異處可從歸莊表達的是物是人非與隱遁山林的悲傷,比較悲觀。而張岱表達是人的渺小與遺世獨立的高潔情懷,顯得比較超脫?!军c睛】一詞多義。文言詞語的用法和含義是中考的??碱},一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當普遍。有些詞所包含的意義不止一個,在不同的語言環(huán)境中能表示不同的意思,這樣的現(xiàn)象叫一詞多義。把握一詞多義,要注意了解詞的本義、引申義、比喻義和假借義。譯文:江蘇吳中的梅花,要數(shù)玄墓、光復(fù)兩座山最為出名,剛進入春天的時候游人便會紛紛而至,車馬中的人都可以相互看到。洞庭梅花不必這兩座山差,而且又在偏遠的洞庭湖之中,很少有游人到達那里。所以啊我年來都會避開玄墓、光復(fù)這兩個地方,專門到洞庭湖中觀賞梅花。正月十七,侯月鷺、翁于止兩人各代了就來到鄭薇令的花園?;▓@中有梅花百余株,一眼看去如雪一般,芬芳的花香就飄蕩在袖間。臨近池塘的地方也生長著幾棵,綠色的花萼像玉一樣層層相疊紅白色的梅花鑲嵌與期間。蒼枯枝干和繁盛的花朵,交相映照在池塘的清波之中。其中一顆梅花橫于水面之上。我酒喝正當盡興,便躺在它的上面,看水中的花影和人影。靈感突然涌現(xiàn),隨口詠誦了兩首絕句,大醉而歸。正月十八,才到長圻游玩,大概長圻的梅花,也就憑借著一座山還可以觀賞。乘坐籃輿小轎,大家一起翻山通過平嶺經(jīng)過周灣,一路賞梅到楊灣,晚上在周東藩家住宿。第二天,東藩和絜山中酒伴一同來到長圻,先去了梅花林深處的李灣,在湖邊的有名的壽山前停止。怪石嶙峋,山勢鋒利,與西山的石公山要相對望。太湖的水泊,拍打著壽山的懸崖,遠近的山峰,外湖的外邊環(huán)繞。然后登上高聳的山丘,則小山,船塢,湖水,村莊二十余里,放佛是玉雕的樹林,白色的海洋,全部收入嚴重?;貋恚愤^能仁寺,寺中的的梅花有幾百株,樹的年齡格外古老,有很多苔蘚生長在樹上,看上去斑斑點點,晴天時候微風佛過,梅花便隨風飄落滿懷,這時候在樹下飲酒作樂,天色變暗,酒席結(jié)束,大家各自散去,我便借宿在寺中的翠巖房。二月初一,雪后初晴,鄭薇令對我說:“我家的花園中的梅花尚未凋殘,可以前往已盡興致?!蔽曳浅8吲d的應(yīng)允。在長圻遇到了九年前的梅花主人,已經(jīng)認不出了,只能通過大體的容貌來辨識,而這環(huán)境還和以前一樣,我的行跡也和之前一樣,這樣又怎么會沒有點慨嘆。昨天跟鄭薇令講述這件事,鄭薇令說:“人生就像是一場逆行的旅程,現(xiàn)在有正逢亂世,九年之后,沒有遭遇什么病痛災(zāi)禍,能夠再次到這里尋花,已經(jīng)是非常值得慶幸的事了。”他的話中透露著悲傷,我也經(jīng)常勸解自己,也只有在這亂世,才能在這山中偷閑度日,這個半月個的時間,以后不可能在輕易獲得。索性把它記錄下來。11、1.聯(lián)結(jié)平衡耗能(消耗)2.示例一:可以。應(yīng)該放在第④段中。因為這段材料突出說明了榫的連接功用,而選文第④段也正好說明的是榫的連接功用。示例二:不可以。因為材料主要說明榫在家具結(jié)構(gòu)中的重要的作用,而選文主要說明榫卯在古代木構(gòu)建筑中的作用。3.“功臣”一詞說明了榫卯結(jié)構(gòu)對山西木塔的抗震起到了重要作用;體現(xiàn)了說明文語言的生動性,形象性?!窘馕觥?.本題考查學(xué)生概括歸納文章內(nèi)容的能力。在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,抓住關(guān)鍵語句,用簡潔的語言概括即可。從第④段“榫卯的功能不僅僅是連接,還有因連接而生發(fā)的另兩種功效”可以知道這段話承上啟下,第③段介紹的是榫卯的連接功用,后面⑤、⑥兩段介紹了榫卯的平衡與耗能兩個功效。2.本題考查學(xué)生對說明文內(nèi)容的理解,首先要認真閱讀材料,明確材料介紹的內(nèi)容,然后根據(jù)材料內(nèi)容判斷是不是對說明內(nèi)容起一定作用,進而解答。這道題可以從兩個角度作答,如果認為可以,是因為這段話可以放在第④段,因為這段材料突出說明了榫的連接功用,而選文第④段也正好說明的是榫的連接功用。如果認為不可以,是因為材料主要說明榫在家具結(jié)構(gòu)中的重要的作用,而選文主要說明榫卯在古代木構(gòu)建筑中的作用。根據(jù)自己的理解作答,闡明理由即可。3.本題考查說明文語言的特點。答題格式:①說明詞語的意思;②說明用了該詞句子的意思,準確/生動形象/地說明了事物……的特征;③xx詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性(生動性)。這句話中的“功臣”一詞說明了榫卯結(jié)構(gòu)對山西木塔的抗震起到了重要作用,體現(xiàn)了說明文語言的生動性。12、1.消防服材料特殊,有多種獨特功能,具有耐火焰、耐高溫、阻燃,防止酸堿等化學(xué)物質(zhì)的腐蝕,防靜電作用;消防服樣式寬大,用料厚實能夠保證消防員穿著舒服方便行動。2.(1)“毫不畏懼”指絲毫不害怕,突出消防服的重要作用,體現(xiàn)了說明文語言的準確性、生動性。(2)不能去掉,“大部分”指絕大多數(shù),這里指消防服可以反射火場中的絕大多數(shù)熱輻射,若去掉則表示可以全部反射,與事實不符,“大多數(shù)”體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴謹性。3.打比方的說明方法,把熊熊燃燒的大火比作肆虐的火龍,生動形象地表現(xiàn)出火災(zāi)的可怕,襯托出消防服的重要作用。4.A【解析】1.考查對說明對象特征的理解。把握說明對象的特征時可從以下幾方面入手:第一,從標題著眼找“特征”。第二,抓住文章的段落和層次,從中心句抓住關(guān)鍵詞語加以整理。一般情況下,文章的開頭(或各段的第一句)和結(jié)尾(或各段的最后一句)往往說明了對象的特點。第三,抓住關(guān)鍵信息指向語。尤其序詞、提示詞、關(guān)聯(lián)詞及設(shè)問句等。第四,分析材料,自我概括。有的說明文中沒有出現(xiàn)現(xiàn)成的詞句來概括說明對象的特征,閱讀時要從分析材料入手,即逐段或逐句分析文章介紹了有關(guān)事物的哪一方面特征,然后加以概括。⑤消防服是用特殊材料做成的,有很多獨特功能。它既具有良好的耐火焰、隔熱性能,又可以輕松防止酸堿等化學(xué)物質(zhì)的腐蝕,還具有一定的防靜電作用。另外,消防服的樣式寬大,用料厚實。這樣可以保證消防員穿著舒服,行動時不受衣服約束。2.考查對說明文語言的準確性、嚴密性的把握。加點字詞有何作用?抓住說明文語文準確這一特點答題。對策:答:準確/生動形象/地說明了(事物)……的特征/事理。(1)“毫不畏懼”指絲毫不害怕,突出消防服的重要作用,體現(xiàn)了說明文語言的準確性、生動性。限制性詞語能否刪去?①表態(tài)(刪還是不刪)。②定性。如:“比較”“幾乎”“相當”等詞表程度修辭;“大約”“可能”“左右”等表估計,“多”“有余”等表數(shù)量。③若刪去,原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了,不符合實際,太絕對了。④xx詞體現(xiàn)了語言的準確性、周密性、科學(xué)性。(2)句中“大部分”指絕大多數(shù),這里指消防服可以反射火場中的絕大多數(shù)熱輻射,若去掉則表示可以全部反射,與事實不符,“大多數(shù)”體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴謹性。3.考查說明方法的判定及其作用的分析。解題時要熟悉各種說明方法的表現(xiàn)形式,做題時要讀懂運用方法的具體說明內(nèi)容,尤其是術(shù)語必須準確(舉例子,具體準確;列數(shù)字,科學(xué)準確;作比較,鮮明地突出了;分類別,條理清晰;打比方,生動形象),組織答案要注重格式。此段運用打比方的說明方法,把熊熊燃燒的大火比作肆虐的火龍,生動形象地表現(xiàn)出火災(zāi)的可怕,襯托出消防服的重要作用。4.B錯,消防服里面的是隔熱層。C錯,用料厚實能夠保證消防員穿著舒服方便行動。D錯,大多數(shù)阻燃劑是以磷為中心元素的化合物。故A正確。13、1..(1)運用比喻的修辭手法,把父親被松開的手比作渴望自由的小鳥,生動形象地寫出了父親在彌留之際牽手母親的這一動作,令人感動。(2)“全力”“一齊”兩個副詞形象地寫出母親對父親的不舍、依戀、理解、疼愛,她期待可以盡自己最大的力氣留住父親。而“不動”“嚅動”“滾落”這三個動詞,分別是對父親生命最后一刻的手指、嘴唇、淚的刻畫,準確傳神地寫出了父親臨終時對母親的愛與牽掛,這是一份親吻,也是一種告別,更是一份囑托。2.運用了前后照應(yīng)的表現(xiàn)手法,第①段與第⑤⑥段文字相互照應(yīng),使文章情節(jié)完整,結(jié)構(gòu)嚴謹。內(nèi)容上一脈相承,生動形象地刻畫出父母親最后一次牽手的情形。3.①他們是不離不棄、心有靈犀的人,能夠執(zhí)子之手,與子借老的人。(父親不回答,只是無力地拉著母親的手。母親知道,父親實在是沒有力量了,從那手上她已感到,生命準備從這個肉體上撤離。不過依著對五十多年來共同生活的理解…)②他們是相親相愛、同甘共苦、充滿信心與勇氣的人。(貧困的時候,他們坐在床邊,父親拉過母親的手放在自己的唇邊;苦難的時候,他也拉起她的手放在自己的唇邊。)③他們是堅信愛情、生死相依、堅強生活的人。(母親仍然緊緊地握著這手。很久都是相對無言。突然,母親感到那手在自己手心里動了一下,便放松了它。那手立即像渴望自由的鳥,輕輕地轉(zhuǎn)動一下、反握住她的手??墒?,他們彼此聽得懂這手的語言:關(guān)切、思念、幽怨、歉意、鼓勵、安慰。母親相信自己不會孤單,明天,依然會是兩個生命、兩個靈魂面對這同一個世界。)4.①生命短暫,要珍惜與身邊人相處的時光。②相信愛情,善待生命中的愛人。③對生活要堅強、充滿信心與勇氣。④遇事要多與家人或親友溝通,理解很重要?!窘馕觥?/p>
1.賞析文句。此題比較容易,因為題干已經(jīng)給出了分析方向,即分別從修辭手法的角度和品味詞語的角度分析作答。(1)此題考查修辭手法中的比喻修辭格,比喻句的答題格式:運用比喻的修辭手法,把……比作……,形象、生動形象地寫出了+對象+特征,表達了(誰,什么樣的)(哪些)感情。例如本題“那手立即像渴望自由的鳥”運用了比喻的修辭手法,表現(xiàn)出彌留之際的父親對母親深深的依戀和不舍(表現(xiàn)出父親對母親的深厚感情)。(2)“全力”“一齊”形象地寫出母親對父親的不舍、依戀?!安粍印薄班閯印薄皾L落”這三個動詞,傳神地寫出了父親臨終時對母親的愛與牽掛。答作用時除了答出生動形象地描寫出人物的狀態(tài)外,還要答出人物的情感。2.首先要讀懂11段的大意,然后根據(jù)上文特別是第5、6段文字對父母親牽手的情形的刻畫,來確定運用了前后照應(yīng)的表現(xiàn)手法。好處:使文章情節(jié)完整,內(nèi)容一貫,渾然一體,形象鮮明,細節(jié)真實。3.這是一道人物性格分析的題目,人物性格分析注意從文章的情節(jié)入手,通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進行分析總結(jié)。如此題從第8段“這兩雙手相牽著,走過一年又一年,直到他們的子女一個個長大,飛離他們身邊。貧困的時候,他們坐在床邊,父親拉過母親的手放在自己的手里;苦難的時候,他拉起她的手放在自己的手里。手指好像是一些有靈性、會說話在的獨立生命,只要握在一起,就如同魔術(shù)師神奇的吹了一口氣,什么就都有了。信心、勇氣、財富,一切都有了”等情節(jié)中可概括出兩人是一對相親相愛、同甘共苦、充滿信心與勇氣的人。所以一定要讀懂情節(jié)與描寫。4.要答好此題,首先要整篇閱讀,并要注意議論抒情的語句,充分把握內(nèi)容,然后歸納出原文的中心,看看原文到底要表明一個什么主要觀點。然后由這個觀點生發(fā)出去,再聯(lián)系社會實踐和自己的生活實際,確定一個論點后進行論述。如可從要珍惜與身邊人,堅強面對生活,活出信心與勇氣等角度作答。【點睛】人物性格分析的題目應(yīng)該首先從人物的語言、動作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫中指出人物的性格,然后結(jié)合文章的內(nèi)容進行分析,即列舉文中反映該性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的區(qū)分,要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨行相關(guān)的人物的主要性格特征,注意各點之間不要重合、不要相互包含,答題不要只簡單的回答性格特征。三、語言表述14、示例:只有踏踏實實為人們做事的人,才能贏得別人的尊重。沒有真本事卻到處炫耀的人,得不到別人的尊重?!窘馕觥?/p>
首先,從白玉蘭這一對象出發(fā),可談“芳香四溢誰之功”、“正確對待諍友”、“分清是非才對自己真的好”等角度;其次,從黃鸝這一對象出發(fā),可談“徒有好嘴,無濟于事”、“深入本質(zhì),根除弊病”等角度;再次,從啄木鳥這一對象出發(fā),可談“一生只為一個‘忠’字”、“選擇默默奉獻”等角度。材料中的“啄木鳥”是一個不受歡迎但很重要的角色,對我們的成
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