沈陽建筑大學輔導員考試題庫

沈陽建筑大學輔導員考試題庫

一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）

1.高等學校學生行為準則主要內容為:志存高遠,堅定信念;熱愛祖國，服務人民;勤奮學習，自

強不息;遵紀守法,弘揚正氣；明禮修身。團結友愛;勤儉節(jié)約,艱苦奮斗；強健體魄,熱愛生活（）

A.勇于創(chuàng)新,勤于實踐

B.追求真理，崇尚科學

C.誠實守信，嚴于律己

D.愛護環(huán)境,珍惜資源

【答案】：C

2.入學教育的重點是適應性教育。以下不屬于入學教育主要內容的是（）。

A.專業(yè)思想教育

B.理想信念教育

C.基本理論教育

D.愛校教育

【答案】：C

3.關于建立健全一套科學完整、長期有效的學生緊急事件預警防控機制，下列說法不正確的是

（）o

A.樹立“管了沒用也要管〃、“說了不聽也要說”的觀念，但對于防不勝防的突發(fā)緊急事件，

屬于工作之外無法把握的,故不必采取相應措施

B.構建心理預警機制，制定緊急事件應急處理方案

C.健全日常工作機制，保證信息采集渠道通暢,輔導員應保持全天候信息通暢

D.建立組織有力、運轉高效、職責分明的組織機構，形成及時、快捷、通暢的信息網絡

【答案】：A

4.大學生心理健康教育的主要途徑（）

A.開設相關課程

B.心理普查

C.心理咨詢

D.個體教育

【答案】：A

5.高校學生權利是一項（）。

A,自然權利

B.應有權利

C.道德權利

D.法律權利

【答案】：D

6.“教師是人類靈魂的工程師”，主要凸顯的是社會對教師哪一方面的職業(yè)角色期待（）。

A,崇高的職業(yè)道德

B.獨特的人格魅力

C.先進的教育理念

D.淵博的專業(yè)知識

【答案】：B

7.下列選項中，屬于大學生心理健康標準的“情緒情感穩(wěn)定”維度的評價要素的是（）。

A.人際關系和諧

B.安全感

C.自尊

D.心態(tài)積極

【答案】：D

8.心理發(fā)展階段論認為處于（）階段的教師，傾向于認為意見分歧是正常的并開始關注教學

過程和學生成長。

A.自我保護期

B.盡責期

C.墨守成規(guī)期

D.自治期

【答案】：B

9.高等教育的發(fā)展從根本上受制于（）。

A.社會科技的發(fā)展

B.社會綜合實力的發(fā)展

C.經濟增長的質量與效果

D.物質資料的生產

【答案】：C

10.教師根據(jù)各自的特長，經常所采用的教學方式方法的特點是指教師的（）

A.領導方式

B.教學風格

C.教育機智

D.教學效能感

【答案】：B

1L大學生良好品德修養(yǎng)的最先特征是（）。

A.堅持性

B.自覺性

C.自律性

D.自我性

【答案】：B

12.所謂為人師表是指教師要在各方面都應該成為學生和社會上人們效法的表率、榜樣和楷模。

這一涵義是由（）□

A.法律法規(guī)決定的

B.社會輿論決定的

C.傳統(tǒng)習俗決定的

D.教師的工作對象決定的

【答案】：D

13.目前高等學?；镜慕虒W環(huán)節(jié)是（）o

A.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

B.社會實踐

C.課堂教學

D.素質拓展

【答案】：C

14.大學生情緒情感具有明顯的波動性，這種波動性與大學生的哪些發(fā)展因素有關？（）

A.生理、學業(yè)、品德

B.身體、心理、學業(yè)

C.心理、生理、學業(yè)

D.生理、心理、社會性

【答案】：D

15.大學生對個人未來的社會角色、社會義務、社會歸屬等方面的思考屬于（）。

A.以個人未來的前途與發(fā)展為中心的自我探索

B.以社交活動為中心的自我探究

C.以學習成才為中心的自我探究

D.以自我的社會價值為中心的探究

【答案】：A

16.塞里認為應激的動態(tài)發(fā)展有三個階段：（）、防御和衰竭

A.輸入

B.警戒

C.應對

D.防御

【答案】：B

17.下列各項中運用了美國心理學家斯金納的操作性條件作用中的強化手段的是（）。

A.對違紀學生給予批評

B.對舞弊學生取消其成績

C.對成績下降學生給予提醒

D.對犯錯誤學生因表觀好而取消記過

【答案】：D

18.教師道德的社會作用不包括（）。

A.指導教師正確處理各種利益關系，維護教育秩序，保證教育事業(yè)順利發(fā)展

B.有利于促進社會道德環(huán)境優(yōu)化和人類文明進步

C.促進社會經濟發(fā)展

D.直接影響學生品德的形成和智能的發(fā)展

【答案】：0

19.在美國，開展前瞻性研究，探索本學科的前行方向，屬于（）的高等教育中介組織。

A.評估認證型

B.研究咨詢型

C.戰(zhàn)略規(guī)劃型

D.自律互益型

【答案】：B

20.維納認為，學習動機中“穩(wěn)定的內部因素”是指（）o

A.能力

B.任務難度

C.運氣

D.努力

【答案】：A

21.人利用自己的意識，通過理智的權衡，去克服道德生活中的困難或矛盾并且支配行為的

表現(xiàn)。這種品德心理要素是（）o

A.道德認同

B.道德意志

C.道德追求

D.道德理性

【答案】：B

22.在高校戰(zhàn)略評估中，主要采用（）

A.市場評估

B.自我評估

C.政府評估

D.社會評估

【答案】：B

23.教育政策是政府在一定時期為實現(xiàn)一定（）而制定的關于教育事務的行動準則

A.教育目標D教育計劃

B.教育方針

C.教育目的

【答案】：C

24.在高等學校的課程改革中，麻省理工學院模式（MIT）的主要特征是（）。

A.跨學科選課

B.實踐教學

C.以學群為組織進行綜合知識教學

D.復合課程教學

【答案】：A

25.問題是給定信息和要達到目標之間有某些障礙需要被克服的（）。

A.思維狀態(tài)

B.即定疑問

C.刺激情境

D.思維起點

【答案】：C

26.主張通過自由聯(lián)想、釋夢等手段研究人的心理的心理學流派是（）。

A.構造主義心理學

B.行為主義心理學

C.精神分析學派

D.格式塔心理學

【答案】：C

27.下列不屬于小班幼兒教育活動組織形式的是

A.研討活動

B.小組活動

C.集體活動

D.個別活動

【答案】：A

28.心理輔導老師通過幫助曉明建立焦慮等級，讓他想象引起焦慮的情境，進行放松訓練，從

而緩解他的考試焦慮。這種心理輔導的方法是（）。

A.認知法

B.強化法

C.系統(tǒng)脫敏法

D.來訪者中心法

【答案】：C

29.下列哪一種說法是正確的。（）

A.人的氣質沒有好壞之分，而性格則有好壞之分

B.人的氣質有好壞之分，而性格則沒有好壞之分

C.人的氣質有好壞之分，性格也有好壞之分

D.人的氣質沒有好壞之分性格也沒有好壞之分。

【答案】：A

30.在學習過程中，學生先獲得“哺乳動物”的概念，再來學習“鯨”的概念，這種學習屬于

（）o

A.上位學習

B.并列結合學習

C.無關學習

D,下位學習

【答案】：D

31.學生把考試失敗歸結為自己的努力不夠，這種歸因屬于（）

A.內部穩(wěn)定但不可控的歸因

B.外部穩(wěn)定但不可控的歸因D

C.內部不穩(wěn)定但可控的歸因

D.外部不穩(wěn)定但可控的歸因

【答案】：C

32.陳述性知識一般以（）形式在頭腦中貯存和表征

A.表象

B.以上三者

C.命題和命題網絡

D.動作

【答案】：C

33.為一次考試得高分而努力學習，屬于（）。

A.遠景性外部動機

B.近景性外部動機

C.近景性內部動機

D.遠景性內部動機

【答案】：C

34.南京臨時政府時期，蔡元培主持制定的新學制影響了整個國民時期的高等教育，此學制是

（）

A.《大學規(guī)程》

B.《壬子癸丑學制》

C.《大學組織法》

D.《修正大學令》

【答案】：B

35.以下關于教師道德活動現(xiàn)象的說法不正確的是（）。

A.是教師在職業(yè)活動中，根據(jù)一定的道德觀念和價值原則，處理各種倫理關系的實踐活動

B.應當具體區(qū)分教師道德活動的不同類型和層次

C.不是所有的師德活動都是教師有意識的、自覺的言行

D.師德活動是師德意識和師德規(guī)范的來源之一

【答案】：C

二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）

36.教學反思有如下特征（）。

A.實踐性

B.針對性

C.過程性

D.反省性

E.時效性

【答案】：ABCDE

37.對于高校培養(yǎng)目標的表述，下列選項中正確的是（）。

A.高校培養(yǎng)目標是高校一切教育活動的出發(fā)點和歸宿

B.高校培養(yǎng)目標是整個高等教育實踐活動的理論指南

C.高效培養(yǎng)目標決定著高等教育實踐活動的性質、形式、內容和方向

D.高校培養(yǎng)目標是指高校培養(yǎng)人的總的質量目標和規(guī)格要求

【答案】：ABCD

38.高等教育國際化體現(xiàn)于（）。

A.吸引國外留學生

B.培養(yǎng)學生的終身學習能力

C.開設雙語課程

D.學生出國留學

【答案】：ACD

39.以下對態(tài)度的內涵描述正確的是（）

A.態(tài)度是一種反應準備狀態(tài)

B.態(tài)度是先天的

C.態(tài)度決定人們的行為

D.態(tài)度是通過學習而形成的

【答案】：ACD

40.高校戰(zhàn)略管理過程一般包括（）。

A.戰(zhàn)略轉移

B.戰(zhàn)略評估與控制

C.戰(zhàn)略實施

D.戰(zhàn)略分析

E.戰(zhàn)略制定

【答案】：BCDE

41.一名合格的教師必須具備（）。

A.教育專業(yè)知識

B.學科專業(yè)知識

C.相關學科知識

D.普通文化知識

E.經營管理知識

【答案】：ABCD

42.教師職業(yè)在社會發(fā)展和人類文明進步中有如下作用（）。

A.教師是人類智力資源的開發(fā)者

B.教師是塑造一代新人的靈魂工程師

C.教師經濟和社會的建設者

D.教師是人類科學文化的傳遞者

【答案】：ABD

43.教師在實踐中樹立威信，應（）

A.加強師生間交往

B.注意自己的儀表、作風和習慣

C.充分利用首因效應

D.在課堂中展現(xiàn)自己的睿智

【答案】：ABCD

44.在寫教案涉及知識的難點時，應重點考慮的知識有（）。

A.思維定勢帶來的負遷移

B.概念抽象、學生又缺乏感性認識的知識

C.現(xiàn)象復雜、文字概括性強的定律或定理

D.概念相通、方法相似的知識

E.自己深入研究的領域內的知識

【答案】：ABCD

45.注意的功能包括（）。

A.整理功能

B.保持功能

C.控制功能

D.調節(jié)監(jiān)督功能

E.選擇功能

【答案】：BDE

46.教師在與家長的合作中存在的誤區(qū)有（）

A,利用家長

B.滿足家長的各種利益要求

C.向家長推卸責任

D.排斥家長

【答案】：ACD

47.下列學習差異中，會導致個體采取不同的學習策略的有（）。

A.學習風格差異

B.學習動機差異

C.學習能力差異

D.認知水平差異

【答案】：ABCD

48.大學生心理健康教育的原則有（）

A.科學性原則

B.發(fā)展性原則

C.全體與個別兼顧的原則

D.主體性原則

【答案】：ABCD

49.維納將人們活動成敗的原因歸結為六個因素，其中屬于自身內在因素的是（）。

A.身心狀態(tài)

B.努力程度

C.能力高低

D.任務難易

【答案】：ABC

50.高校教師勞動的價值具有多重性,主要體現(xiàn)在滿足個體身心發(fā)展需要、滿足社會發(fā)展需要、

以及滿足自我實現(xiàn)的需要等方面。高校教師勞動的這三大價值分別被稱為（）。

A.主體性價值

B.社會性價值

C.對象性價值

D.個體性價值

【答案】：ABC

51.自我意識的心理成分包括（）

A.自我情感體驗

B.自我分化

C.自我控制

D.自我認識

【答案】：ACD

52.教師道德行為的揭示，可以從下列哪些因素著手（）

A.行為發(fā)生的客觀因素

B.行為后果的客觀因素

C.行為后果的主觀因素

D.行為發(fā)生