《過松源晨炊漆公店（其五）-楊萬里作業(yè)設計方案-2023-2024學年初中語文統(tǒng)編版》

《過松源晨炊漆公店（其五）-楊萬里》作業(yè)設計方案第一課時一、作業(yè)背景《過松源晨炊漆公店（其五）》是中國古代詩人楊萬里的一首詩歌，描述了作者在黎明來到漆公店，觀覽自然風光，感受大自然的美妙。這首詩通過描繪細致的自然景物和情感，呈現(xiàn)了詩人對大自然的熱忱和贊美之情，同時也反映了作者對生活的深刻感悟。二、作業(yè)目標1.通過閱讀和分析《過松源晨炊漆公店（其五）》，讓同硯了解楊萬里的詩歌風格、意境和情感表達方式。2.培育同硯對自然景物的觀察和感悟能力，引導同硯通過詩歌觀覽體驗大自然的美妙。3.培育同硯的創(chuàng)設性思維和表達能力，激發(fā)同硯對文學創(chuàng)作的愛好。三、作業(yè)內容1.閱讀《過松源晨炊漆公店（其五）》全文，理解詩歌內容和主題。2.分析詩歌中的意象、修辭手法和情感表達，探討詩人的創(chuàng)作意圖。3.嘗試用自己的語言描述詩歌中描繪的自然景物和情感，體會詩歌的美感和情感。4.創(chuàng)作一首以自然景物為主題的短詩或散文，表達對大自然的熱忱和贊美之情。5.結合詩歌內容，進行小組談論，分享自己的創(chuàng)作和感悟，互相溝通和進修。四、作業(yè)要求1.閱讀《過松源晨炊漆公店（其五）》全文，做好閱讀筆記，理解詩歌內容和主題。2.分析詩歌中的意象、修辭手法和情感表達，寫出分析文章，探討詩人的創(chuàng)作意圖。3.創(chuàng)作一篇不少于500字的短文，描述自己對大自然的感悟和贊美之情。4.將作業(yè)內容整理成一份完備的文檔，包括閱讀筆記、分析文章和創(chuàng)作作品，提交給老師進行評閱。五、評判標準1.對《過松源晨炊漆公店（其五）》的理解和分析是否準確深度。2.創(chuàng)作作品是否表達了對大自然的熱忱和贊美之情，是否具有感染力和美感。3.文章結構是否明晰，語言表達是否準確流暢，是否具有一定的文學創(chuàng)作水平。4.參與小組談論是否樂觀，是否能夠理解和尊重他人的觀點，是否能夠互相進修和進步。六、作業(yè)打算1.第一周：閱讀《過松源晨炊漆公店（其五）》，做好閱讀筆記。2.第二周：分析詩歌內容和主題，寫出分析文章。3.第三周：創(chuàng)作短文，表達對大自然的感悟和贊美之情。4.第四周：整理作業(yè)內容，提交給老師進行評閱。七、作業(yè)效果通過這個作業(yè)設計，同硯可以深度了解楊萬里的詩歌創(chuàng)作風格和思想內涵，培育對大自然的熱忱和贊美之情，同時也可以提高同硯的文學鑒賞和創(chuàng)作能力，激發(fā)同硯對文學的愛好和熱忱，增進同硯的全面進步。第二課時一、作業(yè)設計背景本次作業(yè)設計的背景是為了援助同硯更好地理解和觀覽中國古代詩歌，提高他們的文學素養(yǎng)和審美能力。選取楊萬里的《過松源晨炊漆公店（其五）》這首詩作為教學內容，通過分析詩歌的意境、語言和結構，引導同硯深度解讀詩歌，體會其中的情感和意義。二、作業(yè)設計目標1.了解楊萬里的生平及其詩歌創(chuàng)作背景；2.理解《過松源晨炊漆公店（其五）》的意境和主題；3.分析詩歌的語言特點和修辭手法；4.感受詩歌中所蘊含的情感和哲理；5.通過詩歌朗誦和談論，提高同硯的表達能力和思維深度。三、作業(yè)設計內容1.詩歌賞析讓同硯閱讀《過松源晨炊漆公店（其五）》，并回答以下問題：-詩中的“松源”、“漆公店”分別代表什么？-詩人通過描寫景物表達了怎樣的情感？-詩歌中的修辭手法有哪些？如何增強了詩歌的意境和表現(xiàn)力？2.詩歌解讀組織同硯分組談論，深度解讀詩歌的主題和內涵，分享自己的理解和感悟。每組匯報談論結果，引導全班進行溝通和沉思。3.詩歌朗誦要求同硯背誦《過松源晨炊漆公店（其五）》，并進行朗誦。通過朗誦，讓同硯更好地體會詩歌的音韻和節(jié)奏，提高他們的表達能力和情感表達能力。4.詩歌創(chuàng)作鼓舞同硯依據自己的生活經歷和情感體驗，創(chuàng)作一首類似風格的詩歌?？梢赃x擇類似的主題或情感，借鑒楊萬里的表達方式，進行創(chuàng)作。5.詩歌觀覽選取其他楊萬里的作品或其他古代詩人的作品，讓同硯進行觀覽和比較，拓展他們的文學視野，增加對古代詩歌的了解和觀覽。四、作業(yè)設計評判1.詩歌賞析和解讀的質量；2.詩歌朗誦的表現(xiàn)力和感情表達；3.詩歌創(chuàng)作的創(chuàng)新性和表達能力；4.詩歌觀覽的深度和廣度；5.同硯的參與度和表現(xiàn)狀況。五、作業(yè)設計總結通過本次作業(yè)設計，同硯可以深度了解楊萬里的詩歌創(chuàng)作，提高詩歌觀覽和理解能力，培育他們的文學