小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教案 Unit 9 Part B＆C

小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教案NO.

Unit9Thefirstperiod（Date:）

教學(xué)內(nèi)容Unit9PartB&C

(1)能聽(tīng)得懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)讀和會(huì)拼寫(xiě)本單元“四會(huì)”單詞

知識(shí)和能力

(2)能聽(tīng)得懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)棧單元重點(diǎn)句型

教學(xué)目標(biāo)過(guò)程和方法游戲法任務(wù)型教學(xué)法

情感態(tài)度(1)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

與價(jià)值觀

(2)提高學(xué)生課堂參與精神和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)得懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)讀和會(huì)拼寫(xiě)單詞aknife,aglass,acup,abottle

重難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：能聽(tīng)得懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)句型Where,s/Wherearethe/my??-?

教學(xué)準(zhǔn)備本課的單詞圖片及磁帶錄音機(jī)，教學(xué)掛圖。

教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)診斷與調(diào)整

Step1:Sayarhyme.

（出示課件）（Where?smybroom?》S：有表情地說(shuō)

Step2:Presentationandpractice.這首歌謠

（一）介紹生詞acupboard,chopsticks,aspoon,abottle.

1.（出示課件）屏幕上出現(xiàn)一個(gè)空廚房,教師問(wèn)學(xué)生：S：acup/a

What'sinthekitchen?Guess!glass/aknife

2.板書(shū)acup,aglass,aknife，指導(dǎo)學(xué)生,根據(jù)讀音規(guī)則理解記

S：拼讀單詞

憶單詞。

3.T:：Whatelseisinthekitchen?學(xué)生跟著課件

讀單詞。

教師點(diǎn)擊,屏幕上出現(xiàn)cupboard圖片和單詞，學(xué)習(xí)單詞cupboardo

4.同法教授單詞abottle,aspoon,chopsticks,并板書(shū)

5.Listenandrepeat.

6.PlayagameaCleverParrot

游戲規(guī)則：教師指著一個(gè)單詞讀,如果讀對(duì)了，學(xué)生就跟讀；

跟讀

如果教師有意讀錯(cuò),學(xué)生就不跟讀。

（二）介紹句型:Where'smy/the,,,?It's….

Wherearemy/the,,,?Theyre...

1.T:mthirsty.Iwanttodrinkaglassorwater.But

where'smy

glass?

呈現(xiàn)句型Where?smy/the...?并板書(shū)。學(xué)生回答：

（在這一步驟中,教師可把杯子課前就放在教室的講臺(tái)上）It'sonthe

2.(課件出現(xiàn)幾幅圖畫(huà))desko

讓學(xué)生看圖，同

Wheresmy/the,,,?It'sin/on***

桌練習(xí)句型

3.T:I'mhungry.I'dlikesomenoodles.Butwherearethe

chopsticks?(作出尋找筷子狀)

Oh,they'reinmydesk.(拿出筷子)

呈現(xiàn)句型：Whereare?Theyre

Step3:Practice.(PartC)

1.教師拿出自制的dining-room背景圖，放入剪貼圖chopsticks.引

導(dǎo)學(xué)生用Wherearethe…?They're…的句型問(wèn)答練習(xí)。

生練習(xí)

2.把剪貼圖chopsticks放在不同的背景圖中，讓學(xué)生用這個(gè)句型進(jìn)生答

行問(wèn)答。

3.學(xué)生看C部分圖片Askandanswero

4.讓各小組學(xué)生拿出自己課前準(zhǔn)備好的六張背景圖和剪貼畫(huà),讓學(xué)

生把剪貼圖擺放在自己想擺放的位置上,然后學(xué)生看圖相互交談.生活動(dòng)、交流

Step4:Consolidation.

Playagame“Hideandfind”.

生參與游戲

1.游戲目的：

(1)鞏固所學(xué)的單詞aknife,acup,abottle,aspoon,aglass,

acupboard和chopsticks.

(2)鞏固所學(xué)的句型Where?s/Wherearethe/my,?,?

It's/They're….

2.游戲規(guī)則

教師叫一男生和一女生上前,蒙住眼睛,教師把一物品藏在教室的某

個(gè)角落，然后讓他們尋找物品，其他學(xué)生問(wèn)Where's/Whereare

the????比一比誰(shuí)先找至1」,進(jìn)行男女生比賽。

Step5:Assignhomework.

1.Readandcopythenewwordsandsentences.

2.WritethesentenceofC.

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit9Breakfast(B&C)

A:Wheres/Where'remy/the,,??

B:It's/They're…

邵店鎮(zhèn)小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教案NO.

Unit9Thesecondperiod(Date:)

教學(xué)內(nèi)容Unit9PartB&D

（1）能聽(tīng)得懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)讀和會(huì)拼寫(xiě)本單元“四會(huì)”單詞

知識(shí)和能力

（2）能聽(tīng)得懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)句型There?sno…in/on???.

教學(xué)目標(biāo)

過(guò)程和方法游戲法任務(wù)型教學(xué)法

情感態(tài)度（1）培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

與價(jià)值觀

（2）提高學(xué)生課堂參與精神和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)得懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)讀和會(huì)拼寫(xiě)單詞aknife,aglass,acup,abottle

重難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：能聽(tīng)得懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)句型Where's/Wherearethe/my-???

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、裝有水的瓶子，裝有茶的杯子,裝有桔子汁的玻璃杯，裝有飯的碗，裝有勺子

的盤(pán)子和放有小刀和叉的桌子。

教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)診斷與調(diào)整

Step1:Singasong

（出示課件）《Intheclassroom》用uThere's???

復(fù)習(xí)鞏固Therebe句型，為新知識(shí)作鋪墊./There're…”回

Step2:Revision.答問(wèn)題

1.利用圖片復(fù)習(xí)單詞aknife,acup,abottle,aspoon,

aglass,acupboard,chopsticks,并能將圖片貼在黑板

上.

2.Playagame:What'smissing?

1）游戲目的:復(fù)習(xí)七個(gè)單詞參與游戲

2）游戲準(zhǔn)備:將七個(gè)單詞的圖片依次排列在黑板上。

3）游戲方法:學(xué)生看圖,靜聽(tīng)教師說(shuō)出其中的六個(gè)單詞,如

教師說(shuō)：aknife,acup,abottle,aspoon,aglass,a

cupboard,然后說(shuō)What'smissing?學(xué)生立即回答：

chopsticks.同法依次復(fù)習(xí)其它六個(gè)單詞。

Step3:Presentationandpractice

L（拿出一個(gè)裝有一片面包的盤(pán)子）Ss:Bread.

T:（指著面包問(wèn)）What'sthisinEnglish?

T:Where'sthebread?

T:（自問(wèn)自答）It'sontheplate.

學(xué)習(xí)單詞plate,并拼讀單詞（注意語(yǔ)音教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生找

出發(fā)音規(guī)則,并復(fù)習(xí)plane）

2.T:Icanuseaforktoeatthebread.

用叉子叉起一片面包,并吃一口，然后指著叉子學(xué)習(xí)單詞a

fork.

3.（在黑板上畫(huà)一個(gè)碗），學(xué)習(xí)單詞abowl.

（又在碗里畫(huà)上米飯），復(fù)習(xí)單詞rice,并拓展詞組a

bowlofrice.

4.Listenandrepeat.

跟讀PartB的所有單詞。跟讀

5.Playagame.

游戲規(guī)則:請(qǐng)一位男生和女生到臺(tái)前,面朝黑板,教師面朝

其他學(xué)生，學(xué)生看教師口型大聲地說(shuō)出單詞，臺(tái)前兩位學(xué)參與游戲

生指認(rèn)單詞,看誰(shuí)指得快。

6.教師拿出一個(gè)裝有茶的杯子，說(shuō)There'ssometeain

thecup.并板書(shū)該句子,然后喝掉杯子里的茶后說(shuō):There'

snoteainthecup.在學(xué)生跟讀的同時(shí),教師板書(shū)該句跟讀

子。

(教師可多用實(shí)物說(shuō)數(shù)遍,讓學(xué)生感受理解新句型)

Step4Consolidation(PartD)

1.拿出課前準(zhǔn)備的物品，讓學(xué)生分小組用Thereis

/are…in/on???.的句型，描述所見(jiàn)到的物品。

2.學(xué)生喝掉容器里的飲料，然后練習(xí)句型。生答

There'sno…in/on….交流

3.讓學(xué)生看著D部分的圖片相互討論交流。

Step5Assignhomework

1.PracticethesentenceswiththepicturesofPart

Dorthethingsinthelifeafterclass.Copythe

2.Copythewordsandsentences.wordsand

sentences.

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit9Breakfast

There's…in/on….

There?sno…in/on….

邵店鎮(zhèn)小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教案NO.

Unit9Thethirdperiod(Date:)

教學(xué)內(nèi)容Unit9PartA&G

(1)能聽(tīng)得懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)讀和會(huì)拼寫(xiě)本單元“四會(huì)”單詞

知識(shí)和能力

(2)能聽(tīng)得懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)句型There,sno???in/on???.

教學(xué)目標(biāo)

過(guò)程和方法游戲法任務(wù)型教學(xué)法

情感態(tài)度(1)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

與價(jià)值觀

(2)提高學(xué)生課堂參與精神和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)得懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)讀和會(huì)拼寫(xiě)單詞aknife,aglass,acup,abottle

重難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：能聽(tīng)得懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)句型Where's/Wherearethe/my-???

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、裝有水的瓶子，裝有茶的杯子,裝有桔子汁的玻璃杯，裝有飯的碗，裝有勺子

的盤(pán)子和放有小刀和叉的桌子。

教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)診斷與調(diào)整

SteplFreetalk

T:Ihavebreadandmilkforbreakfast.

(問(wèn)學(xué)生)What'sforyourbreakfast?回答問(wèn)題

通過(guò)師生問(wèn)答,了解學(xué)生早餐情況，旨在為導(dǎo)入話(huà)題。

Step2Presentationandpractice.

1.T:What'sforHelen'sbreakfast?

讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音,邊看背景圖,整體感知對(duì)話(huà)內(nèi)容。聽(tīng)錄音回答：

2.T:Wherearetheeggs?Whereistheglass?Milk,bread

andeggs.

(課件出示表格)

讓學(xué)生再聽(tīng)錄音,完成表格.聽(tīng)錄音，完成

Step3Readandsay.表格

1.課件呈現(xiàn)課文動(dòng)畫(huà),讓學(xué)生跟讀。

2.學(xué)生自讀對(duì)話(huà),教師巡視并給予個(gè)別指導(dǎo)。

3.師生分角色朗讀對(duì)話(huà)。Ss:分角色讀

4.學(xué)生同桌自由練習(xí)，表演對(duì)話(huà)。

Ss:表演對(duì)話(huà)

5.請(qǐng)2至3組學(xué)生上臺(tái)表演對(duì)話(huà)。

Step4Consolidation.

1.(課件出現(xiàn)所提供的信息).

Nancy'sbreakfast:noodles,eggs.

Thebowlisonthetable.

Theeggsareinthefridge.

2.讓學(xué)生以組為單位，自由編寫(xiě)對(duì)話(huà).

編寫(xiě)對(duì)話(huà)，展

3.讓學(xué)生上臺(tái)展示自己所編寫(xiě)的對(duì)話(huà).

示

Step5Sayarhyme.

1.整體感知歌謠，了解大意.

2.跟讀歌謠.

3.學(xué)生有表情地誦讀歌謠.跟讀、自由誦

Step6Assignhomework.讀

1.Listentothetape,readandactthedialogue.

2.Accordingtothedialogue,thestudentsmakeupthe

dialoguesbythemselves.

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit9Breakfast

A:What'sforbreakfast?

B:….

A:Where,s/Wherearemy/the…？

B:It?s/They're….

邵店鎮(zhèn)小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教案NO.

Unit9Thefourthperiod(Date:)

教學(xué)內(nèi)容Unit9PartE&F&G

⑴能聽(tīng)得懂,會(huì)說(shuō)和會(huì)讀日常交際用語(yǔ):Canyouuse

chopsticks?No,Ican't.ButFdliketotry.Watchme.

知識(shí)和能力

Letmetryagain.

教學(xué)目標(biāo)(2)了解輔音字母組合wh在單詞中的讀音.

過(guò)程和方法游戲法任務(wù)型教學(xué)法

(1)提高他們綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力和表演能力。

情感態(tài)度

與價(jià)值觀(2)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們用英語(yǔ)思維和快速反應(yīng)

的能力。

教學(xué)能正確理解,掌握對(duì)話(huà)內(nèi)容,并能誦讀,初步表演對(duì)話(huà).

重難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備

教師,學(xué)生各準(zhǔn)備一套餐具圖片.

教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)診斷與調(diào)整

SteplRevision.

1讓學(xué)生表演自己編寫(xiě)的對(duì)話(huà)S：表演、交

2利用各種方法來(lái)復(fù)習(xí)本單元所學(xué)單詞和句型.流

Step2Presentationandpractice.

1.T(拿出一雙筷子)：Here'sapairofchopsticks.

(問(wèn)學(xué)生)Canyouusechopsticks?S：回答

Ss:Yes,Ican.

教授新單詞use,讓學(xué)生跟讀。

2.教師又拿出刀和叉，問(wèn)Canyouuseaknifeandafork?S：跟讀

T:ButIcan.Watchme.Ss:No,I

教師左手拿叉,右手拿刀,演示給學(xué)生看。can't.

3.請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)用餐具演示,教師與其他學(xué)生在旁觀看,并

用語(yǔ)言跟學(xué)生進(jìn)行交流，比如“Isthisright?”

S：參與活動(dòng)

4.T:Whowouldliketotryagain?

可再請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)感受西方文化。

Step3Readandact.

1.教師課件出示對(duì)話(huà)插圖,簡(jiǎn)單介紹對(duì)話(huà)的背景,然后讓學(xué)生

跟讀錄音。跟讀

2.學(xué)生可用自帶餐具結(jié)對(duì)操練,表演對(duì)話(huà)。

3.請(qǐng)2-3組學(xué)生利用頭飾上臺(tái)表演對(duì)話(huà)。

同桌練習(xí)、組

Step4Listenandrepeat.

內(nèi)練習(xí)

1.課件出現(xiàn)單詞:what,where,讓學(xué)生認(rèn)讀,并歸納出wh在其

中發(fā)［w］。

2.讓學(xué)生舉例，說(shuō)一說(shuō)wh組合發(fā)［w］的其他單詞。

3.讓學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀,在朗讀的過(guò)程中,讓學(xué)生感受wh的發(fā)音。自讀，體會(huì)

4.出示單詞who,whose,讓學(xué)生讀，比較wh的發(fā)音，了解wh在

單詞中的寫(xiě)一種讀音［h］。

Step5Lookandread.

1.要求學(xué)生仔細(xì)看圖,讀句,理解故事的幽默之處。

2.請(qǐng)學(xué)生分角色朗讀故事。

Step6Assignhomework.

分角色讀

1.WritethewordsofUnit9.

2.FinishtheexercisesofUnit9.

完成作業(yè)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit9Breakfast

A:Canyouusechopsticks?

B:No,Ican't.ButI'dliketotry.

A:Watchme.

B:Letmetryagain.

邵店鎮(zhèn)小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教案NO.

Unit9Thefifthperiod(Date:)

教學(xué)內(nèi)容Unit8BreakfastDoExcises

1.鞏固本單元所學(xué)的單詞、短語(yǔ)、句型

知識(shí)和能力

2.熟練運(yùn)用日常交際用語(yǔ)

教學(xué)目標(biāo)

過(guò)程和方法任務(wù)型教