西藏拉薩北京實驗中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考語文試題

2018—2019學(xué)年高三第一次月考（漢語文）試卷注意事項：1.本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。2.本試卷共8頁，如遇缺頁、漏頁、字跡不清等，考生須及時報告監(jiān)考老師。3.命題人：一、知識識與運用（本題共15小題，每小題3分，共45分；每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。）1、下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（）A．捕獲（pǔ）單?。╞ó）情不自禁（jìn）B．翹首（qiáo）脂肪（zhǐ）追本溯源（shuò）C．詰責(zé)（jié）鳥瞰（kàn）諄諄教誨（zhūn）D．愜意（xiá）機械（jiè）懲惡揚善（chéng）2.下列詞語書寫完全正確的一項是（）A.燥熱震憾渙然一新生機盎然B.蟬娟肆虐漚心瀝血三顧茅廬

C.踴躍云宵應(yīng)接不暇坐無虛席

D.陰涼真諦世外桃源精妙絕倫3.對加點的詞語的解釋全都正確的一項是A．摩肩接踵（腳后跟）息息相關(guān)（勞苦和安逸）惟妙惟肖（相似）B．鍥而不舍（挖掘）一絲不茍（隨便）敝帚自珍（破舊的）C．膾炙人口（烤熟的肉）瞠目結(jié)舌（瞪著眼睛）相互效尤（壞榜樣）D．懨懨欲睡（緩慢地）汗流浹背（濕透）娓娓動聽（談?wù)摬痪耄?.全是同義詞的一組是()A冷淡慘淡淡漠漠然B鄙視輕視賤視忽視C贊美贊嘆贊許贊揚D特點特色特征特意5.下列各組短語，搭配不完全正確的一項是A．精美的包裝精辟的見解精巧的構(gòu)思精密的統(tǒng)計B．詳細的研究詳備的注釋詳盡的記載詳密的人生C．嚴寒的天氣嚴明的紀律嚴厲的態(tài)度嚴整的布局D．沉悶的空氣沉穩(wěn)的舉止沉寂的深夜沉郁的風(fēng)格6.下列句子中畫線詞語的感情色彩沒有發(fā)生變化的一項是（）A.“競選州長”所需要具備的條件就是巧妙絕倫的造謠誣陷別人的技巧。B.于是再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。C.(魯迅)問問精通時事的人，答道，那是在學(xué)跳舞。D.這對于一班見異思遷的人，……也是一個極好的教訓(xùn)。7.下列句子中的成語，使用正確的是A．學(xué)校迎新晚會上，扎西同學(xué)幽默風(fēng)趣的表演逗得觀眾忍俊不禁地大笑。B．目前，住房價格一漲再漲，令購房者嘆為觀止。C．比起貝殼里的生命來，我在這世間停留的時間也算長的了，應(yīng)該用我的能力來把我所能做到的事情做得更精致、更仔細、更加地一絲不茍。D．卓瑪在全區(qū)中學(xué)生舞蹈大賽中，以其優(yōu)美舒展的舞姿和新穎的編排，征服了評委，獲得一等獎，全家人簡直是樂此不疲。8.依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検羌绎L(fēng)，是一個家庭或家族長期以來形成并的道德操守和處世方法。家風(fēng)中蘊藏著先人所的價值理念和道德規(guī)范，也包含著簡單樸素的為人。千百年來，家風(fēng)在一個個家庭里承載、延續(xù)，奠定了整個民族文明的基礎(chǔ)。A．傳播恪守規(guī)則B．傳承保守規(guī)則C．傳承恪守準則D．傳播保守準則9.下列各句中畫線的關(guān)聯(lián)詞語，使用不完全恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．一種認識只有經(jīng)過實踐的檢查，并且是反復(fù)的檢查，就能證明是不是真理，因為實踐是檢驗真理的唯一標準。B.不是人們的意識決定人們的社會存在，而是人們的社會存在決定人們的意識。C.我們雖然不一定都能成為大科學(xué)家、大思想家，但是不能不求知識，不能不明道理。D.盡管于勒叔叔一直沒有來信，可是父親的希望卻與日俱增。10.下列各組句子，前面是原句，后面是縮句，其中改變了愿意的是A.受驚嚇的刺猬在鎮(zhèn)外的葡萄園里像個刺人球緊緊地縮成一團?？s句：刺猬縮成一團。B.像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及少年時代，就禁不住涌起愉悅之情?？s句：我涌起愉悅之情。C.計算機作為高科技發(fā)展的要素，與經(jīng)濟發(fā)展密切相關(guān)?？s句：計算機與經(jīng)濟發(fā)展密切相關(guān)。D.我深深的感到我和他多年的兄弟情義不會是假的！縮句：兄弟情義不是假的！11．下列標點符號使用沒有錯誤的一項是A.“這究竟是怎么回事呢？同志們?！睆S長嚴肅地說。B.我要給爺爺理發(fā)，爺爺笑了：“你？笤帚疙瘩戴帽子——充人哩?！盋.基礎(chǔ)知識究竟扎實不扎實？對今后的繼續(xù)深造有重要影響。D.今天去呢？還是明天去呢？我實在拿不定主意。12.下列語句沒有語病的一項是（1）A.我們沒有理由不珍惜今天的幸福生活。B.增加質(zhì)量是語文教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急。

C.能否刻苦鉆研是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。D.當(dāng)外國友人來長沙時，受到了長沙人民的熱烈歡迎。13.依次辨別修辭方法正確的是(1)自從六年前的那一次，我何曾再遲到過？(2)紡車總是安安穩(wěn)穩(wěn)地呆在那里，……一聲不響，仿佛只是在等待，……(3)狂風(fēng)吹不倒它，洪水淹不沒它，嚴寒凍不死它，干旱旱不壞它。(4)飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。A.反問擬人排比夸張B.設(shè)問擬人反復(fù)對偶C.反問比喻排比對偶D.設(shè)問比喻反復(fù)夸張14．給下列句子排序，恰當(dāng)?shù)囊豁検洽俨⊥词侨祟惐仨毭鎸Φ淖顨埧?、最強大和最無情的敵人②它從人剛剛誕生的那一刻起，就像影子一樣追隨著人們的腳步③如果沒有各種各樣的疾病，人類一大半“正常死亡”都可以避免④病痛是人類與生俱來的敵人⑤與這樣的敵人戰(zhàn)斗，人類自身的意志、毅力和高貴性才得以展現(xiàn)A．①⑤④③② B．②④①⑤③C．④②③①⑤ D．①②④③⑤15.下列詩文名句與作者，搭配有誤的一組是A.感時花濺淚，恨別鳥驚心。杜甫B.綠樹村邊合，青山郭外斜。李白C.東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。劉禹錫D.懸知寒食朝陵使，驛路梨花處處開。陸游二、閱讀（每小題3分，共45分）（一）文言文閱讀閱讀下列文言文，然后完成（16）（17）題。鄭人有欲買履者先自度其足而置之其坐至之市而忘操之已得履乃曰吾忘持度反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足?”曰：“寧信度，無自信也?！?6.對文中劃線句子斷句，正確的一項是（）A.鄭人有欲買履/者先自度/其足而置之/其坐/至之市/而忘操之/已得履/乃曰吾忘持度B.鄭人有欲買履者/先自度其足/而置之其坐/至之市/而忘操之/已得履/乃曰吾忘持度C.鄭人有欲買履者/先自度其足/而置之其坐/至之市/而忘操之/已得履/乃曰/吾忘持度D.鄭人有欲買履/者先自度/其足而置之/其坐至之市/而忘操之/已得履/乃曰/吾忘持度17.對文中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）A.度：尺子B.其：他的C.遂：于是D.無：不，不能（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ閱讀下面的文字，然后完成（18）（21）題。話“扇”①扇子起源于中國，至少有三、四千年歷史了。扇，古稱箑(shà)，《說文》：“箑，扇也?！惫糯肮€”、“扇”并稱，《方言·雜釋》云：“扇自關(guān)而東謂之箑，自關(guān)而西謂之扇?！睔v史上，扇，也稱作“五明扇”。②扇子起始于何時，眾說不一，但多數(shù)學(xué)者認為扇子起源于虞舜時代，晉人崔豹《古今注》記有舜為了“廣開視聽，求賢人以自輔，故作五明扇”。③以《爾雅》中記載的“以木為扉，以葦曰扇”來推測，早期的扇子應(yīng)是長方形的葦編物，到了殷代，扇子就是用五光十色的雄野雞的尾羽制成的，故“扇”字里有個“羽”字。最早扇子不是用來要取涼的，而是作為帝王禮儀之具，或外出巡視時遮陽、擋風(fēng)、避沙用的，故稱作“障扇”。西漢以后，扇子開始用來扇風(fēng)取涼，羽扇出風(fēng)緩軟，深受人們的喜愛。東漢時，有人將羽扇改用絲、絹、綾羅之類織品制作，扇面上還繡上花朵圖案。④扇子在我國是一種文化，并與竹文化、佛教文化有著密切的關(guān)系。扇子的家族非常龐大，有幾百種之多，但又基本分為兩大類：一類是平扇，不能折疊；另一類是折扇，可以敞開和收疊。⑤“平扇”應(yīng)該是不能折疊的扇子的總稱，月形的扇子稱之為“紈扇”或“團扇”，也稱作“合歡扇”。歷史上平扇有長圓、葵花、梅花、六角、匾圓的多種形式，然后用木、竹、骨等材料做成把柄。⑥在平扇的扇面上書寫、繪畫，最晚是在魏晉時期就已出現(xiàn)了，唐代張彥遠的《歷代名畫記》載有曹孟德的主簿楊修與魏太祖“畫扇誤點成蠅”的故事；《晉書·王羲之傳》有王羲之為老婦題扇的佳話，南宋時期，文人墨客題扇畫扇成為了一種時尚，收藏之風(fēng)盛行。到了明清，扇子幾乎成了文人雅士的必攜之物。⑦折扇（如圖），最早叫作“聚骨扇”、“聚頭扇”、“聚扇”、“撒扇”，后來叫作“折疊扇”、“摺疊扇”、“折迭扇”。說起折扇，多數(shù)學(xué)者認為在宋代就出現(xiàn)了。宋人郭若虛的《圖畫見聞志》，內(nèi)中對折扇有過較為詳盡的描述：“以鴉青紙為之，上畫本國素青，雜以婦人鞍馬，或臨水為金砂灘暨蓮荷、花木、水禽之類，點綴精巧。又以銀泥為云氣、月色之狀，極可愛，宋人鄧椿在其《畫繼》中稱贊折扇“展之廣尺，合之止兩指許?！币蚱涓碌溲?，極耐玩賞，屬國使臣進貢折扇的禮節(jié)，便從宋代一直傳到了明代。⑧扇面裝裱，形式多樣，但大體分為四種：一是將其裝裱成條幅、屏條、中堂、鏡片，作懸掛觀賞之用；二是將其裝裱成冊頁，主要是作以收藏；三是配上扇骨，拿在手中把玩觀賞取涼；四是專門為了陳設(shè)、觀賞或展覽，雖是扇形，但比普通扇子大出幾倍或若干倍，相當(dāng)于大幅的作品。18.下列對本文的說明順序判斷正確的一項是A.數(shù)理順序B.空間順序C.邏輯順序D.時間順序19.下列對第⑧段所使用的主要說明方法判斷正確的一項是A.分類別B.舉例子C.下定義D.打比方20.下列對“扇子”的理解有誤的一項是A.古代“箑”“扇”并稱，舜帝為了“廣開視聽，求賢人以自輔”，制作了“五明扇”。B.扇子最早作為帝王禮儀之具，或外出巡視時用于遮陽、擋風(fēng)、避沙，稱作“障扇”C.扇子分平扇和折扇，在我國扇是一種文化。與竹文化、基督教文化有密切關(guān)系。D.“平扇”不能折疊，如“紈扇”“團扇”等，平扇多用木、竹、骨等材料做成把柄。21.下列表述與原文內(nèi)容不一致的一項是A.早期“以葦曰扇”，到了殷代，扇子用雄野雞尾羽制成，故“扇”字里有個”羽”字。B.東漢時，有人將羽扇改成用絲、絹、綾羅之類的織品制作，扇面還可以繡出花朵圖案。C.最晚在魏晉時期就有人在平扇的扇面上書寫、繪畫，王曦之就曾為老婦人題寫扇畫。D.折扇“展之廣尺，合之止兩指許”，因精致典雅，宋代即有給屬國進貢折扇的禮節(jié)。（三）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ閱讀下面的文字，然后完成（22）（30）題。葉子時期的梅①我找不到那叢梅樹了，因為我來的不是時候。我是在初夏的一個下午，進入這片水邊的花地。如果是寒意未減的早春，遠遠地就能看見它，那金黃的花色啊，曾怎樣地讓一雙冷寂的眼睛充滿溫情。那時的花園是沉睡著的、等待復(fù)蘇的廢墟，到處是冰硬光滑的舊年的枝條，而一樹臘梅的開放，正像貧窮歲月出現(xiàn)的一堆黃金，照亮了周圍的一切?？墒乾F(xiàn)在，綠葉掩蓋了世界，我只能在回憶里呼吸它獨有的芬芳。②我在枝枝葉葉間徘徊。我后悔當(dāng)初沒有在梅的枝子上留下刻痕，我忽略了我并不認識它的葉子。我記得，它長在一叢丁香的身旁。但丁香淡紫的碎花也已落盡，丁香的葉子我同樣分辨不出。我是多么無知。

③我不能這樣輕易走掉，因為梅就在這里，或者是這一棵，或者是那一棵。它一定知曉我的心事，一定用了它的語言向我指示，只是我沒有通曉物語的聰明。不然，我就不必再費周折。低頭尋覓，地上沒有落花飄零的蹤影，更不見我當(dāng)日留連駐足的行跡。都被風(fēng)吹去了，都被雨打去了。泥土啊，你什么都知道，可你什么也不告訴我。后來，我發(fā)現(xiàn)了枝頭殘存的花穗，雖已干枯，但我認得那細小的模樣就是丁香。找到了丁香，也就找到了默然的梅。

④可愛的你呀，藏在自己的葉子里。但我還是找出了你?；ǘ涫悄愕哪槅?葉子是你的衣裳嗎?我不知道，你有太多的神秘。

⑤臘梅的葉子碧綠油亮，并無奇異之處。與花相比，葉是寂寞之物。從深春到晚秋，這叢梅樹將一直寂寞下去，在層層疊疊的濃陰里度過無人折弄的安寧時光。它會被許多人遺忘，被許多眼睛所忽略。⑥我凝視著它，凝視著葉子時期的梅，我想記住它。

⑦對于梅，人都喜歡它花時的鮮艷、雪天的熱烈。梅花，“梅”字后面總要跟著一個“花”字。踏雪尋梅的逸致，梅花三弄的韻事，也都是沖著花來的。這樣的愛，短暫而膚淺?；ǖ蛑x，人消散，曲終了。燦爛之日，人眾如云；繁華過后，陌不相識。

⑧今天我來，就是要看看無花的梅，看看它的長久和佳美。而絕非如詩人葉芝的《當(dāng)你老了》中所寫的：“多少人愛你青春歡暢的時辰，愛慕你的美麗，假意或真心，只有一個人愛你那朝圣者的靈魂，愛你衰老的臉上痛苦的皺紋?！苯^不是這樣!我不懷這樣的心思來看它。青枝交錯，碧葉婆娑，這才是梅最年輕最富有的辰景。就像當(dāng)初它并不需要誰的所謂尋求和贊賞，如今它也不需要誰的所謂記取和安慰。而且我還知道，這也正是梅最純潔最快樂的日子。沒有了那些真真假假的嘴唇、那些虛虛實實的眼目，一棵樹，會活得更真實，更自由，更健壯。⑨如果花是一種顯露，那葉就是一種隱藏?我喜歡這種隱藏。⑩臨走，我摘下兩片梅葉，我要拿回去，向人詢問：“你認識它嗎?”⑾但此刻分明有一個聲音提醒我說：“無所謂顯露，也無所謂隱藏，人或知，或不知，對于一叢臘梅又有多少意義呢?”

(選自《名作欣賞})22.這篇文章的思路，概括起來說是由

梅到

梅。(請在橫線上各填一個字)（3分）23.揭示全文主旨的句子是什么？（請用原句回答）（3分）24.文章第③段說“它一定知曉我的心事”，你知道“我的心事”指的是什么？（3分）25.葉子時期的“梅”具有獨特的美感。下面表述不符合作者感受的一項是(

)A．具有樸素美

B．具有剛健美

C．具有清純美

D．具有含蓄美26.參照下面示例，品析第⑦段中的畫線句。示例：第①段畫線句把在廢墟中凌寒怒放的梅比作貧窮歲月出現(xiàn)的一堆黃金，突出了梅花的光彩奪目，抒發(fā)了作者贊嘆之情。燦爛之日，人眾如云；繁華過后，陌不相識。27.第⑧段中加點的“這”指代的的內(nèi)容是什么？（3分）28.文章結(jié)尾說：“無所謂顯露，也無所謂隱藏，人或知，或不知，對于一叢臘梅又有多少意義呢?”對這句話理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検?

)（3分）A．不管是“顯露”還是“隱藏”，梅都不因人們的喜好而活著。B．梅有它自在的生命本性，葉子和花都是梅的生命的自然形態(tài)。C．長葉是為了開花，“隱藏”是為了“顯露”，花是梅最重要的生命價值。D．當(dāng)開花時開花，當(dāng)長葉時長葉，梅的生命過程都循著自己的軌跡運行。29.下面對原文內(nèi)容的理解和賞析，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．文章引用葉芝的詩，意在闡明自己看重的是臘梅獨艷天下的顯露的一面，而是它作為一種花木最本質(zhì)極普通的一面。B．文章第10段寫“我摘下兩片梅葉，我要拿去向人尋問：‘你認識它嗎’”。作者的本意不是考問別人是否認識梅樹的葉，而是告誡人們，對一個人不但要認識他的外表，還要認識他的內(nèi)在本質(zhì)。C.本文借贊頌葉子時期的梅，來歌頌平凡的人生，借批判那些賞梅者“短暫膚淺的愛”，鞭撻了那些追慕虛榮趨炎附勢的凡夫俗子。D.本文語言含蓄，表意深刻，例如第3段寫“低頭尋覓，地上沒有落花飄零的蹤影，更不見我當(dāng)日留連佇足的行跡，都被風(fēng)吹去了，都被雨打去了”，這幾句雖是“尋梅”的寫實，然而這又何嘗不是對人生的寫照。30.對本文文體的判斷，最恰當(dāng)?shù)囊环N是（）（3分）A.議論文