11《葡萄溝》教案二年級上冊語文

教學設(shè)計導(dǎo)學案課題11《葡萄溝》(1)課型新授年級二年級課時1課時授課時間教學目標1.運用形聲字的規(guī)律、偏旁歸類、加一加等多種識字方法認識“溝、產(chǎn)”等7個生字，讀好多音字“好”，寫好“產(chǎn)、坡、枝、起、份”等5個生字，會寫“水果、月份”等詞語。2.通過師生合作讀、男女生對讀等多種形式的朗讀，能正確、流利朗讀課文，領(lǐng)略葡萄溝的風土人情，產(chǎn)生對葡萄溝的向往之情，落實“愛國”的社會主義核心價值觀。3.聯(lián)系上下文理解“五光十色”等詞語的意思；能夠?qū)⒕渥诱f具體說完整，落實語言運用和審美創(chuàng)造的核心素養(yǎng)。核心內(nèi)容重點正確讀寫本課生字，正確流利有感情地朗讀課文。難點聯(lián)系上下文理解“五光十色”等詞語的意思；能夠?qū)⒕渥诱f具體說完整。學情分析學生在以往的學習中，培養(yǎng)了較好的語文學習興趣，能夠運用合作、討論等形式展開閱讀，初步具有必定的閱讀理解能力。教學中要根據(jù)低年級學生實際，挖掘情感因素。采用演示、朗讀等方式引導(dǎo)學生入情入境，自主欣賞，在各種語文活動中提升審美情趣，受到情感熏陶。技術(shù)支持教師通過與課件同屏展示學習成果。導(dǎo)學預(yù)案環(huán)節(jié)導(dǎo)案學案時間集體智慧個人思考學習活動導(dǎo)入1.同學們，請大家來猜一猜這是什么水果呢？樹彎彎，藤彎彎，結(jié)的果實一串串，一個一個圓又圓，吃到嘴里酸又甜。聰明的你們，早已經(jīng)猜到了吧，對了就是葡萄。這節(jié)課老師要領(lǐng)你們?nèi)テ咸褱峡匆豢?，這可是一個好地方。3.“溝”是我們今天要認識的生字，它與水有關(guān)，指人工挖掘的水道或一般的水道。組詞：水溝、河溝。因為這里盛產(chǎn)葡萄，所以叫葡萄溝。跟老師一起讀課題，11《葡萄溝》。耳聽為虛，眼見為實，下面我們就親自到葡萄溝去看一看吧。【設(shè)計意圖：謎語導(dǎo)入，激發(fā)學生的學習興趣，產(chǎn)生主動學習的愿望。】認真傾聽猜謎語認識“溝”并組詞齊讀題目3自學考問題：葡萄溝是個怎樣的地方？出示學習提示：借助拼音讀一讀課文，讀準字音，讀通長句。（2）數(shù)數(shù)課文有幾個自然段，標好序號。（3）想一想，葡萄溝是個怎樣的地方？【設(shè)計意圖：初讀課文，整體感知課文內(nèi)容，提高自主學習的能力?！繉W生根據(jù)自學提示學習。5互學交流群學展示問題：你喜歡葡萄溝嗎？為什么？出示學習提示：（1）請你自己讀一讀課文的第二自然段，想一想你喜歡葡萄溝嗎？為什么？畫出相關(guān)的句子，和同桌說一說。2.誰來說一說，你喜歡葡萄溝嗎？為什么？3.預(yù)設(shè)一：喜歡葡萄溝，因為那里出產(chǎn)水果。（1）圖文結(jié)合，認識出產(chǎn)的水果。（隨文認識“產(chǎn)”，組詞：生產(chǎn)，出產(chǎn)）（2）指導(dǎo)朗讀，隨文認識“份”4.其實，新疆還有很多水果，比如哈密瓜，蘋果，香梨等等，幾乎全年都有不同的水果成熟呢帶著這種喜悅之情，再讀一讀這一自然段吧！5.那里有這么多的水果，難怪人要說——葡萄溝真是個好地方。6.【設(shè)計意圖：通過聯(lián)系生活實際的方法，理解課文內(nèi)容，隨文識字，提升孩子的自主學習能力，促進語言運用和思維能力的提高?！繂栴}：你喜歡葡萄溝嗎？為什么？1.誰再來說一說，你喜歡葡萄溝嗎？為什么？預(yù)設(shè)二：喜歡，因為那里葡萄多。2.出示句子：葡萄種在山坡的梯田上。對照圖片，學生欣賞“梯田”的美（理解詞語），把句子讀正確。3.出示句子：茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。（1）指導(dǎo)學生把句子讀正確。(隨文認讀生字“枝、搭、起”。)（2）出示插圖，指導(dǎo)學生觀察想象，理解“茂密、展開、綠色的涼棚”的意思，體會“像……涼棚”中形象生動的比喻。4.出示句子：到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、淡綠的，五光十色，美麗極了。（1）學生嘗試著自己運用抓重點詞體會的方法，說一說從哪些詞體會到了葡萄的美。(在交流中，鼓勵學生有感情地朗讀句子，隨文認識生字“淡”。)（2）比較“一大串一大串”與“一串串”，充分體會“一大串一大串”的意思，并想象出葡萄之多。（3）引導(dǎo)學生聯(lián)系上文猜測“五光十色”的意思。（4）聯(lián)系課后練習第三題，感受作者寫話的手法。（板書：果美）5.這里不光有好吃的水果，連景色也是那么美！讓我們再來讀一讀這段話，讀出葡萄的美吧！6.其實，葡萄溝不但葡萄美，連那里的人也很美(板書：人美)，隨文認識：好，讀準多音字。7.復(fù)習生字詞，開火車認讀。8.書寫指導(dǎo)。（1）按結(jié)構(gòu)分類。（2）重點講解“份、坡、枝、”。觀察：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。份：首筆定位，丿在上一點右上方起筆，穿過左中線和在橫中線下方收筆，垂露豎豎貼左中線，右邊部分撇捺要舒展，八罩住刀，刀的丿在豎中線起筆。寫左右結(jié)構(gòu)的字，我們還要注意品頭論足，這個字是頭不齊腳齊，所以寫的時候要特別注意。坡：土的最后一筆是提，皮的豎撇撇向土的下側(cè)，又的橫撇的撇尖過豎中線，捺角略低于撇尖。起：走從左、下包圍己，走的橫畫都不超過豎中線，捺筆舒展至“己”下，“己”的橫著的橫段與走首筆橫持平，第二筆橫在橫中線上側(cè)?！驹O(shè)計意圖：再自學中，加強識字方法、語用訓練，提升學生的識字寫字能力，積累量詞，產(chǎn)生審美創(chuàng)造力，有主動識字的興趣?！孔杂勺x文預(yù)設(shè)：葡萄溝真是個好地方預(yù)設(shè)：讀了第一自然段，知道葡萄溝出產(chǎn)很多水果，所以是個好地方。產(chǎn)：組詞記?。荷a(chǎn)出產(chǎn)份：加一加：單人旁+分有感情讀文圈畫句子讀第二自然段多種方法認識生字預(yù)設(shè)：一個只能有一個，一個個是表示很多五光十色：聯(lián)系上文，顏色很多，陽光照上面，有光澤一大串一大串寫出了葡萄很多，而且很大有感情讀課文學生按結(jié)構(gòu)給生字分類學生試著講解生字提示注意事項練習書寫、集體訂正20學習反饋測查內(nèi)容選擇正確的讀音：好（hǎohào）客的維吾爾人民會拿出很多好（hǎohào）吃的水果招待你。測評標準A正確讀準字音，聲音洪亮,字音準確。B讀音基本準確，聲音比較洪亮。C字音選錯，聲音小。作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)作業(yè)在生字本上認真書寫“份、坡、枝、起、收”5個字。拓展作業(yè)搜集葡萄溝的資料，給家人介紹一下。板書設(shè)計葡萄溝（1）——好地方出產(chǎn)水果葡萄景色美人好客教學設(shè)計導(dǎo)學案課題11《葡萄溝》(2)課型新授年級二年級課時1課時授課時間教學目標1.通過多種法認識“夠、收”等10個生字，在反復(fù)讀文、復(fù)現(xiàn)生字及游戲的過程中鞏固“溝、產(chǎn)”等8個生字。2.正確書寫“客、老、城、產(chǎn)、市”6個生字，通過老師范寫、學生書空、臨寫等方式正確書寫生字，進一步養(yǎng)成認真觀察、正確書寫的好習慣。3.能了解葡萄溝的葡萄品種多和葡萄干是怎么制作的。落實語言運用的語文素養(yǎng)。核心內(nèi)容重點認識生字，正確書寫生字。難點能了解葡萄溝的葡萄品種多和葡萄干是怎么制作的。學情分析學生在以往的學習中，培養(yǎng)了較好的語文學習興趣，能夠運用合作、討論等形式展開閱讀，初步具有必定的閱讀理解能力。教學中要根據(jù)低年級學生實際，挖掘情感因素。采用演示、朗讀等方式引導(dǎo)學生入情入境，自主欣賞，在各種語文活動中提升審美情趣，受到情感熏陶。技術(shù)支持教師通過與課件同屏展示學習成果。導(dǎo)學預(yù)案環(huán)節(jié)導(dǎo)案學案時間集體智慧個人思考學習活動導(dǎo)入1.在上節(jié)課的學習中，我們已經(jīng)認識了很多生字寶寶，接下來老師要考考大家，看看你不能把它們的字音讀準確。自己試一試吧。2.上節(jié)課，我們來到了新疆的吐魯番，走進了葡萄溝，那里出產(chǎn)各種美味的水果，葡萄非常鮮美，而且熱情好客的老鄉(xiāng)們更美，這葡萄溝可真是一個好地方呀。請大家?guī)е@樣的感受再來回顧一遍課文吧，可以用自己喜歡的方式去讀課文，同學們，開始吧。（學生讀文，教師播放音樂）。【設(shè)計意圖：通過復(fù)習導(dǎo)入，了解學生對上節(jié)課所學生字和課文內(nèi)容的掌握情況，為本節(jié)課的學習作鋪墊?！块_火車讀詞語回憶課文內(nèi)容3自學思考問題：還從哪能感受到葡萄溝是個好地方？1.出示學習提示：（1）自由讀課文第3自然段，思考：從哪感受到葡萄溝是個好地方？（2）隨文學習生字，想辦法記住它。2.按照學習提示自學?！驹O(shè)計意圖】：復(fù)習鞏固上節(jié)課總結(jié)的學法，進一步提升孩子的思維力。學生根據(jù)自學提示學習。按照學習提示，自學第3小節(jié)。5互學交流問題：葡萄干在哪里制作的，是怎么制作的?指名讀第三自然段。2.同學們，維吾爾族的老鄉(xiāng)們?yōu)榱宋覀兡芤荒晁募倦S時都能吃到鮮美、甘甜的葡萄，他們把收下來的葡萄有的運到城市去，有的運到晾房里制成葡萄干。出示：收下來的葡萄有的運到城市去，有的運到晾房里制成葡萄干。讀準多音字“干”，你能讀準這個多音字嗎？誰來領(lǐng)大家讀一讀？這句話還藏著三個生字寶寶，想和你們做朋友呢，就是“收、城、市”。你認識哪個字，有什么好辦法記住它？【設(shè)計意圖：通過聯(lián)系生活實際的方法，理解課文內(nèi)容，隨文識字，提升孩子的自主學習能力，促進語言運用和思維能力的提高?！孔x第三自然段“干”在這里讀“干”，葡萄干、干凈。另一個讀音是“干”，干活、樹干。大家一起來讀一讀：干：葡萄干、干凈。干：干活、樹干。交流識字方法“收”，我們可以用反義詞的方法記住“收”，收的反義詞是放。與“城市”相對的詞語是“鄉(xiāng)村”12群學展示問題：你們知道葡萄干是怎么制作的嗎？1.熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)要帶著咱們到晾房里去看一看呢。2.同學們你們知道晾房是什么樣的嗎？它跟平時的房子有什么不一樣呢？課文是怎么寫的？你們來讀一讀。3.大家來看“留”和“釘”注意它們的讀音，跟老師一起來讀一讀，留，留著、留下。釘，釘著、釘木板。4.那么，這葡萄干在晾房里到底是怎么制作成的呢？請同學們到文中去找一找句子來說一說。5.出示：成串的葡萄掛在架子上，利用流動的熱空氣，讓水分蒸發(fā)掉，就成了葡萄干。6.同學們這里面還有一個多音字寶寶，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？7.人們把鮮葡萄掛運到晾房里，掛在的架子上，利用四面小孔里流動的熱空氣，蒸發(fā)掉葡萄中的水分，就制成了葡萄干。現(xiàn)在誰能用自己的話，來說一說葡萄干是怎么制作的？8.同學們，你們的口水是不是都要留出來了，葡萄美味，葡萄干更甜??！那讓我們再來讀一讀葡萄干的制作方法吧。在這晾房里制作的葡萄干兒有什么特點呢？10.特點找了嗎，同學們，對了就是：顏色鮮，味道甜，非常有名。11.大家概括的非常準確，我們來看“味”，用我們的小嘴巴才能嘗到味道是不是，那么“味”就是口字旁，右邊是未來的未，跟老師一起來讀：味，味道。12.讀到這兒，你心里有什么感受呢？13.葡萄溝真是個好地方，讓我們也從心底發(fā)出感嘆，請大家齊讀這一句話：葡萄溝真是個好地方。14.書寫指導(dǎo)：“產(chǎn)、客、老、市、城”，重點講解“客、老”客：是上下結(jié)構(gòu)的字，上扁、窄,下高、寬，寶蓋頭首點在豎中線上端，“各”中的折文罩住口，口最后一筆橫穿過下二點。老：上半部分居中居上，長橫從豎中線起筆略向上傾斜，長撇從右上格斜穿中心點在左下格收筆，先短撇，后豎彎鉤，豎彎鉤與長撇相接。市：首筆定位，點在上二點，長橫罩住“巾”，巾的豎短橫寬，頂部在橫中線上側(cè)，末筆豎上接上橫，寫在豎中線上?！驹O(shè)計意圖】再自學中，加強識字方法、語用訓練，提升學生的識字寫字能力，積累量詞，產(chǎn)生審美創(chuàng)造力，有主動識字的興趣。讀課文預(yù)設(shè)：晾房修在山坡上，四壁留著許多小孔，里面釘著許多木架子。晾房的四壁留著許多小孔，里面釘著許多木架子，這就是專門制作葡萄干的地方——晾房。就是“分”，水分、鹽分。它還有另外一個讀音就“分”，滿分、分開。可以用上“先（），再（）”。同學們大膽地說一說吧。成串的葡萄掛在架子上，利用流動的熱空氣，把水分蒸發(fā)掉，就成了葡萄干。這里生產(chǎn)的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常有名。大家是不是情不自禁地想說，葡萄溝真是個好地方。學生試著講解生字提示注意事項練習書寫、集體訂正請同學們打字頭投影展示，學生互評。請同學們改正再寫。20學習反饋測查內(nèi)容照樣子寫一寫。公園里的花都開了，有桃花、杏花、迎春花，。