三上三單元習作設計《秋天的圖畫》

設計：王琳第三單元習作教學設計秋天在哪里呀?

秋天在哪里?

秋天在那金黃的田野里，

這里有黃葉呀,這里有紅果，

還有那會唱歌的小黃鸝。

??！

秋天在紅色的楓葉里,

還在那笑彎腰的谷穗里。

秋天在哪里呀?

秋天在哪里?秋天在那湖水的倒影里，

映出藍的天呀,映出白的云。

還有那會唱歌的小朋友。

??！秋天在菊花的笑臉里,

還是那會跳舞的小仙女。

朗誦詩歌伴大量美圖激趣引入仿說：秋姑娘，你把〔〕，〔〕，讓我們看到了美麗的秋天，我要贊美你！例句：秋姑娘，你把〔紅色給了蘋果〕，〔蘋果露出紅紅的臉頰〕，讓我們看到了美麗的秋天，我要贊美你！觸景生情夸一夸：秋姑娘讀一讀：習作要求1、介紹你選的或者畫的畫。2、寫一寫你選的或畫的畫。注意用上平時積累的詞句。3、寫好后讀給同桌聽，根據(jù)他的意見認真改一改。4、再把習作和圖畫一起貼在教室里，讓大家欣賞。說一說：美麗的秋天寫一寫：美麗的秋天(1)按一定的順序，語句通順。

(2)抓住重點，具體描述。

(3)運用平時積累的詞句〔擬人、比喻〕，重點是抓住景物特點。(4)不寫錯別字，正確使用標點符號。一、描寫秋天的景物習作引路1、觀察描寫抓住景物特點，而且要有順序。2、可以選擇一處秋天的景物，仔細觀察，展開想象，通過顏色和樣子寫出這處景物的特點。3、也可以按照空間順序，以觀察點的轉移為線索寫出幾處秋天的景色。

秋天到了，許多景物發(fā)生了變化，仔細觀察秋天的田野、果園、花園、樹林……看看它們有什么特點。秋姑娘來到田野上，重重地抹上幾筆。頓時，稻谷黃了，一陣風吹過，稻田掀起金色的稻浪，像金色的海洋；高粱紅了，遠遠望去，高粱地就像披上了一件紅色的披風；棉花白了，一朵朵雪白的棉花就像一團團雪球，遠看，棉花地就像蓋上一床雪被子……農民伯伯看了，臉上掛著豐收的喜悅。(莊稼地里還有哪些莊稼可以問父母，發(fā)揮你的想象寫具體。以上的幾種作物，課堂上老師曾用上了不同的擬人的寫法，你也試著寫寫看。對了，還有收割機在田地里轟隆隆響，一片豐收的景象！〕1、這段話描寫了秋天的田野色彩繽紛，主要描寫了〔〕的稻谷，〔〕的高粱，〔〕的棉花。2、文章寫得也很形象，小作者用了一連串的比喻，描繪出莊稼的樣子：稻田像〔〕；高粱地像披上了〔〕；棉花地像〔〕。1、這段話描寫了秋天的田野色彩繽紛，主要描寫了〔黃色〕的稻谷，〔紅色〕的高粱，〔雪白〕的棉花。2、文章寫得也很形象，小作者用了一連串的比喻，描繪出莊稼的樣子：稻田像〔金色的海洋〕；高粱地像披上了〔紅色的披風〕；棉花地像蓋上了〔雪被子〕。

柿子樹上結滿了紅彤彤的大柿子，像一個個紅燈籠.

葡萄熟了，一串串掛在枝葉底下，有紅的、白的、紫紅的、淡綠的……五光十色，美麗極了，像一串串彩色的瑪瑙，在陽光下晶瑩透亮、閃閃發(fā)光……秋姑娘來到果園里，輕描淡抹，果園頓時發(fā)生了變化。柿子樹上結滿了紅彤彤的大柿子，像一個個紅燈籠；葡萄熟了，一串串掛在枝葉底下，有紅的、白的、紫紅的、淡綠的……五光十色，美麗極了，像一串串彩色的瑪瑙，在陽光下晶瑩透亮、閃閃發(fā)光……摘果子的姑娘們看了，臉上露出甜美的微笑?！补麍@里還有什么果實，問問父母，例如：梨子像葫蘆想大鈴鐺……〕秋姑娘來到果園里，輕描淡抹，果園頓時發(fā)生了變化。柿子樹上結滿了紅彤彤的大柿子，像一個個紅燈籠；葡萄熟了，一串串掛在枝葉底下，有紅的、白的、紫紅的、淡綠的……五光十色，美麗極了，像一串串彩色的瑪瑙，在陽光下晶瑩透亮、閃閃發(fā)光……摘果子的姑娘們看了，臉上露出甜美的微笑。牽?；ㄩ_了，紅的、黃的、紫的……好似一個個彩色的小喇叭正在告訴人們秋天到來的消息.雞冠花也開了，像一個個紅雞冠，真美麗!

菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭．

秋姑娘來到花園里，細心勾畫，牽牛花開了，紅的、黃的、紫的……好似一個個彩色的小喇叭正在告訴人們秋天到來的消息；雞冠花也開了，像一個個紅雞冠，真美麗；還有菊花也開了，有的雪白如玉，有的粉紅似霞，有的紅如火……賞花的人們臉上帶著幸福的笑容。

秋姑娘來到花園里，細心勾畫，牽牛花開了，紅的、黃的、紫的……好似一個個彩色的小喇叭正在告訴人們秋天到來的消息；雞冠花也開了，像一個個紅雞冠，真美麗；還有菊花也開了，有的雪白如玉，有的粉紅似霞，有的紅如火……賞花的人們臉上帶著幸福的笑容?！惨弧秤^察描寫抓住景物特點，而且要有順序。1、可以選擇一處秋天的景物，仔細觀察，展開想象，通過顏色和樣子寫出這處景物的特點。2、也可以按照空間順序，以觀察點的轉移為線索寫出幾處秋天的景色。秋姑娘來到田野上，重重地抹上幾筆。頓時，稻谷黃了，一陣風吹過，稻田掀起金色的稻浪，像金色的海洋；高粱紅了，遠遠望去，高粱地就和、像披上了一件紅色的披風；棉花白了，一朵朵雪白的棉花就像一團團雪球，遠看，棉花地就像蓋上一床雪被子……農民伯伯看了，臉上掛著豐收的喜悅。秋姑娘來到果園里，輕描淡抹，果園頓時發(fā)生了變化。柿子樹上結滿了紅彤彤的大柿子，像一個個紅燈籠；葡萄熟了，一串串掛在枝葉底下，有紅的、白的、紫紅的、淡綠的……五光十色，美麗極了，像一串串彩色的瑪瑙，在陽光下晶瑩透亮、閃閃發(fā)光……摘果子的姑娘們看了，臉上露出甜美的微笑。秋姑娘來到花園里，細心勾畫，牽?；ㄩ_了，紅的、黃的、紫的……好似一個個彩色的小喇叭正在告訴人們秋天到來的消息；雞冠花也開了，像一個個紅雞冠，真美麗；還有菊花也開了，有的雪白如玉，有的粉紅似霞，有的紅如火……賞花的人們臉上帶著幸福的笑容。

1、小作者按照觀察點的變換順序寫出了秋天絢麗多彩：先寫秋姑娘來到〔〕里，莊稼豐收了；再寫秋姑娘來〔〕里，果子成熟了；最后寫秋姑娘來到〔〕里，花兒競相開放。

1、小作者按照觀察點的變換順序寫出了秋天的絢麗多彩：先寫秋姑娘來到〔田野〕里，莊稼豐收了；再寫秋姑娘來到〔果園〕里，果子成熟了；最后寫秋姑娘來到〔花園〕里，花兒競相開放。2、小作者運用了比喻、擬人等手法對秋天的美景進行了具體的描述：秋姑娘來到田野上，重重地〔抹上幾筆〕，莊稼變得五顏六色；秋姑娘來到果園里，〔輕描淡抹〕，果子變得五光十色；秋姑娘來到花園里，〔細心勾畫〕，花兒變得五彩繽紛。二、人們在秋季里的活動

人們在秋天的活動有很多，如：摘果子、看紅葉、放風箏、捉蛐蛐、賞菊花、秋游等。寫一寫：美麗的秋天(1)按一定的順序，語句通順。

(2)抓住重點，具體描述。

(3)運用平時積累的詞句〔擬人、比喻〕，重點是抓住景物特點。(4)不寫錯別字，正確使用標點符號。開頭

秋天是個五彩繽紛的季節(jié)，也是個瓜果飄香的季節(jié)。

秋姑娘，悄悄地，悄悄地，趁你沒留意，給大地換上了五彩繽紛的新衣裳。山川、田野、菜園，一切都變得那么美麗。百花盛開、百鳥爭鳴的春天是可愛的，瓜果遍地、果實累累的秋天更可愛。

……結

尾

啊，秋天多美呀！我愛美麗的秋天！

秋天是一幅美麗的圖畫。我愛這美麗的秋天！我愛美麗的秋天！

秋天給我們帶來了無窮無盡的樂趣。我愛你——秋天！

秋天的圖畫

秋天到了，爬墻虎的葉子竟然變成了紫紅色，楓樹的葉子變成了紅色，紅紅的楓葉象一枚枚郵票，飄啊飄啊，郵來了秋天的涼爽。秋姐姐吹了一聲哨，水果娃娃們就趕來了，你看：香蕉劃著彎彎的小船來了；柿子和橘子提著紅紅的燈籠來了；石榴大大方方的一路跑一路笑跑到終點還咧著嘴呢！蘋果卻是害羞的小姑娘跑的全身發(fā)熱，紅著臉蛋兒一聲不吭！而柚子一定是趕夜路來的，身上涂滿了月亮的金黃！??！秋天的圖畫！它永遠記在我的心中！秋天的落葉

秋天來臨了，天空像一塊覆蓋在大地的寶石，蔚藍而廣闊，一朵朵白云像白蓮花般飄浮在空中，排成“人”字的雁群，“咿咿呀呀”唱著歌，向北辭別，向南方飛去。漫步在林中的小道上，我看見一片片黃色的樹葉從樹上掉落下，堆成了一層厚厚的、金黃的、會發(fā)出“沙沙”聲的地毯。秋風吹來幾片黃葉隨風舞動，像一只只美麗的蝴蝶在空中飛來飛去。突然一片小小的黃葉落到我的肩頭上，悄悄地對我說：“秋天來了！”我把這片小小的黃葉托在手心里，輕輕一吹，黃葉變成了一只“金翅鳥”，飛向遠方……這靜靜的樹林，勾起了我無限的遐想，我仿佛看見片片落葉飄呀飄，撲進泥土的懷抱，親吻著泥土媽媽。泥土媽媽撫摸著落葉，輕輕地說：“孩子，是你們染綠了大地，你們累了，躺在媽媽懷里睡一覺吧?！彼耍?，落葉在媽媽懷里做一個非常香甜的夢，夢見春天又來了，樹枝上又掛起片片綠葉，棵棵大樹又撐開了一把把綠傘。我愛秋天，更愛秋天的落葉。

怎樣才能使自己的作文更精彩呢？

〔1〕語句通順，根據(jù)自己的畫，安排好寫作順序，把你最喜歡的地方寫詳細?！?〕寫出景物特點，展開合理的想象，表達自己對秋天的真實感受?！?〕根據(jù)需要，把平時積累的描寫秋天的優(yōu)美詞句引用到你的作文中去，但注意要用得恰當、貼切。

〔4〕運用好標點符號。

亮晶晶金燦燦黃澄澄紅彤彤瓜果飄香五谷豐收秋高氣爽