新聞采訪與寫作課件

第一章新聞采訪與寫作一、什么是新聞采訪？指新聞工作者為搜集新聞素材而進行的一種特殊的調(diào)查研究活動，是新聞寫作的根底。是新聞材料的采集與對采訪對象的訪問的合稱?！疤厥狻钡暮x是什么：專業(yè)性、新聞性、廣泛性、時效性連續(xù)性、公開性1、不同于社會調(diào)查：廣泛不求時效2、不同于公安偵查：蛛絲馬跡3、不同于作家調(diào)查：積累不求時效4、不同于黨委調(diào)查：政策性二.新聞采訪的特點是什么目的差異性時間限制性工程突發(fā)性需要廣泛性知識全面性活動的艱苦性三、一篇稿件誕生分哪幾個步驟？新聞采訪新聞寫作四、采訪在新聞活動中的地位和作用1、采訪是新聞活動的起點，是牽動一切新聞工作的龍頭。2、采訪是保證新聞特點的根底３、采訪是寫作的先決條件五、新聞采訪的根本任務(wù)〔一〕根本任務(wù)1、迅速了解并正確認(rèn)識采訪對象2、收集具有典型意義和新聞價值的真實的事實?！捕巢牧系母疽蟛牧系臏?zhǔn)確度：真實，準(zhǔn)確。材料的深刻性：反映本質(zhì)、內(nèi)涵的深淺度、典型程度,挖掘人物的思想境界、精神面貌。材料的全面性：多、全、整。材料的細(xì)微程度：具體、生動、有細(xì)節(jié)第一、二、三、四手材料第一手材料：記者親自感知，不經(jīng)任何中介轉(zhuǎn)換第二手材料：從當(dāng)事人或目擊者那里獲得第三、四手材料：記者從非當(dāng)事人或非目擊者那里獲取的材料〔查閱資料〕。對二、三、四手材料，記者要認(rèn)真分析、解讀、辯別、驗證。第二章新聞采訪的重點和采訪方法一、新聞采訪的重點〔一〕抓新動向1、關(guān)系黨和國家全局的新動向2、抓影響全局的新動向3、抓反映新動向的社會傳聞如地震傳聞〔二〕抓新事物新事物是符合歷史開展規(guī)律，給人指明前進方向，并有強大生命力的事物。發(fā)現(xiàn)途徑：1、吃透黨的路線、方針、政策2、深入實際深入群眾〔三〕抓新成就〔四〕抓新風(fēng)氣1、報道要有長期的觀點2、報道要有針對性3、采用比照方法進行報道4、同中求異，異中見新〔五〕抓新經(jīng)驗〔六〕抓新問題抓新問題：不是單純暴露矛盾，而是引起有關(guān)方面的警覺，引起社會輿論的關(guān)注，促進矛盾的解決，推動事物的開展。二、新聞采訪方法1、個別訪問〔個別訪談〕——重點人物2、集體訪問〔集體訪談〕——復(fù)雜問題〔開座談會、——一記者對多采訪對象新聞發(fā)布會——多記者對一采訪對象〕3、上下結(jié)合〔領(lǐng)導(dǎo)——群眾〕4、點面結(jié)合〔典型——全面〕5、交叉采訪〔跨行業(yè)和地區(qū)采訪〕6、漏斗采訪法7、漂近法8、勾推法訪談〔訪問〕的方法訪談〔訪問〕：是指記者同采訪對象交談，從中弄清事實真相及其來龍去脈，進而收集構(gòu)成新聞的事實材料。

1、個別訪問：即記者與采訪對象單獨交談。這是記者采訪中常用的訪問形式。個別訪問能根據(jù)采訪對象特點，較好地與采訪對象交流溝通。2、集體訪問：這是記者對有意組織或邀約的多個采訪對象的訪問。集體訪問一般有兩種形式：座談會和記者招待會。集體訪問有哪兩種形式？座談會：又稱調(diào)查會，常見的集體訪問形式，對于情況錯綜復(fù)雜、矛盾眾多的問題，需要廣泛地進行調(diào)查了解，經(jīng)過座談會上各方面人士從不同角度、不同層次發(fā)表看法和意見，介紹有關(guān)情況和材料，有利于較快把握全局，并可通過討論，弄清事實真相。

記者招待會：又稱新聞發(fā)布會，通常由政府部門或社會團體、企事業(yè)單位舉行，有時也由個人出面舉行。這是集體訪問的一種。新聞采訪有哪些提問方式1開放式提問：較概括、廣泛、范圍較大的問題，對答復(fù)的內(nèi)容限制不嚴(yán)格，給對方以充分自由發(fā)揮的余地。較寬松，不唐突，也常得體。2閉合式提問：較具體、明確、范圍比擬窄的提問，要求對方答復(fù)只能限于提問的具體內(nèi)容。閉合式提問易突破，常用于深入追問或查證、核實，以及轉(zhuǎn)換話題。3先開放后閉合提問：漏斗式提問4、迂回式提問：漂近法5、先周圍后中心法：勾推法6、漏斗型采訪法〔漏斗型采訪法〕：即先提開放式問題，后集中用閉合式提問7、漂近法：迂回式提問方法西方人叫“漂近法”，即先提假設(shè)干過渡性問題，然后逐漸漂近到敏感問題。這個過渡會使訪問對象逐漸熟悉記者，消除原有的戒備心理，而記者又有意把敏感問題隱蔽在一般問題之后，使對方不自覺地答復(fù)記者所提出的敏感問題8、勾推法：1勾推法：唐朝有一個太守,他問官司,先去了解原告被告周圍的人和周圍的情況,然后再審原告被告。這叫作‘勾推法’。2在新聞采訪中，就是先訪問采訪對象周圍的人，掌握根本情況和某些細(xì)節(jié)，再去訪問本人.即是同周圍環(huán)境比擬之中探求、考核,在探求與考核之中深究、推論.第三專題如何發(fā)現(xiàn)新聞線索一、報紙是記者的線索庫新聞寫作的兩重境界1、第一重境界新聞新手就可操作的簡訊。突發(fā)事件，五要素，初級業(yè)務(wù)2、第二重境界新聞解釋性報道全方位報道等〔解釋、說明、言人所未言，潛在規(guī)律》二、會議是新聞富礦1、記者最常開會，跳出會議程序，切脈“公共興趣”2、品味“插話”，3、關(guān)注“即席發(fā)言”三、留心生活小事1、衣食住行報道具有最廣泛的讀者2、留心生活不便處，3、在生活便利中尋找變動4、在群眾交口稱贊中找線索5、留心不和諧、不妥當(dāng)之處6、在深度挖掘原因，7、采訪各方解釋四、聚焦工作“熱點”五、民間傳播線索多——聊天是培植新聞源的途徑1、談天說地是“點子”和線索的溫床2、聊天貴在思想碰撞3、聊天是培植新聞源的途徑4、汽車、火車、飛機上聊天要留心六、關(guān)注讀者接待窗口及信訪辦〔當(dāng)前留意核實網(wǎng)絡(luò)論壇〕1、新聞熱線、及群眾來信、來電、來訪都是新聞爆料重要途徑。2、抓讀者不等于捅漏子，要關(guān)注各相關(guān)方面的看法和解釋3、讀者線索依賴良性循環(huán)第四專題新聞采訪的過程和技巧一、訪問的心理過程〔一〕接近階段〔記者“搭橋”〕〔二〕融洽階段〔三〕溝通階段〔四〕激發(fā)階段如何接近采訪對象，營造最正確采訪氣氛？1、接近采訪對象的“由頭”①從種種經(jīng)歷中尋找接近的“由頭”。②從熟人、熟事中尋找接近的“由頭”。③從興趣、愛好中尋找接近的“由頭”。④從同情、關(guān)心中尋找接近的“由頭”。⑤從生活方式、家庭成員，或者彼此曾經(jīng)從事過同類工作，或者受到同類教育等找到接近采訪對象的“突破口”。2、幾種具體的方法①不要拒絕對方的請求，盡可能為對方提供幫助。②研究實際問題，推動實際工作。③不僅做新聞事件的目擊者，而且成為新聞事件的組成局部。④借助一定的“中介”拉近與被采訪的距離。3、所謂“斯諾法”與“黃宗英法”①“斯諾法”特點：就是善于，“搭橋鋪路”，只有找到消除緊張心理的工具和選擇共同興趣的話題，才能創(chuàng)造融洽的采訪氣氛。所以這種采訪方法又被稱作“搭橋藝術(shù)”。②“黃宗英法”首先就是交朋友，關(guān)心采訪對象的工作、生活和疾苦，和他們同呼吸、共命運。二、談話提問的方法和技巧提問的總原那么是什么?1、問法要多樣，開放式閉合式問題要結(jié)合使用。2、抓住疑問點。3、盡量具體。4、提倡討論式，營造雙方交流的氣氛。〔一〕提問的方法1、開放式提問2、閉合式提問3、誘導(dǎo)式提問4、激發(fā)式提問5、迂回式提問6、追問什么是開放式提問指提出比擬概括、廣泛、范圍比擬大的問題，對答復(fù)的內(nèi)容限制不嚴(yán)格，給對方以充分自由發(fā)揮的余地。開放式提問的適用范圍：主要用于訪問的開頭，也可在采訪過程中作為一種過渡和調(diào)節(jié)的手段。它適用那些文化水平比擬高、社會經(jīng)驗豐富，善于表達(dá)的采訪對象。優(yōu)點：給對方答復(fù)下列問題的限定面很寬，答復(fù)起來比擬自由，有時會有一些精彩發(fā)現(xiàn)；有助于翻開采訪對象的思路，也有助記者了解面上的情況；答復(fù)起來自然，緩和，對方不受約束，因而談話氣氛輕松、活潑；提問難度小，用在對陌生的訪談對象中，可以應(yīng)酬，贏得思考時間。缺乏：泛泛的提問，只會得到泛泛的答復(fù)，不容易得到實質(zhì)性的材料，采訪不容易深入下去；問題太大，有些采訪對象不知如何答復(fù)；用得太濫，可能達(dá)不到預(yù)期效果。什么是閉合式提問：指比擬具體、明確、范圍較窄的提問，要求對方答復(fù)只能限于提問的具體內(nèi)容。有時只需要答復(fù)“是”或“不是”。一般用來核準(zhǔn)某些事實，挖掘典型細(xì)節(jié)，對重大問題或突發(fā)性事件的采訪。對一些文化水平不高，不善表達(dá)的采訪對象，還可化整為零，把大問題化成假設(shè)干個小問題。優(yōu)點：比擬直接，以得到采訪對象的直接答復(fù)，獲取有價值的材料；時間短，收獲大，記者牢牢掌握提問的主動權(quán)；問題集中，采訪能深入下去。缺乏：提問有些單刀直入，如果掌握不好，會影響談話的氣氛；如果對問題選擇不當(dāng)，或漏掉某些問題，都會影響記者對全面情況的把握。3、誘導(dǎo)式提問：就是啟用啟發(fā)誘導(dǎo)的方式，巧設(shè)話題，使對方敞開胸懷，說出他真實的，具體的想法。適用對象：心里有話但謙虛不愿意說的采訪對象，性格內(nèi)向采訪對象，想談又不知道從何談的采訪對象，認(rèn)識不到哪些材料是有價值的采訪對象。誘導(dǎo)問的三種啟發(fā)方式①接近性啟發(fā)引導(dǎo)：要求記者憑借工作、生活經(jīng)驗，假設(shè)出在空間、時間上假設(shè)干事物與采訪對象要回憶的事物形成聯(lián)系，促使對方回憶。②相似性啟發(fā)引導(dǎo)：要求記者憑借自己的工作生活經(jīng)驗假設(shè)假設(shè)干個在事物性質(zhì)上相似的事物去與采訪對象一個一個要回憶的事物形成聯(lián)系，促使對方回憶。③比照性啟發(fā)引導(dǎo)：要求記者憑借工作，生活經(jīng)驗，假設(shè)出在事物性質(zhì)上相對立的假設(shè)干事物與采訪對象要回憶的事物形成聯(lián)系，促使對方回憶。誘導(dǎo)問注意問題1、防止在采訪時“誘供”，分清“啟發(fā)誘導(dǎo)”和“強加于人”的性質(zhì)不同。2、在運用誘導(dǎo)法中，有的采訪對象會投記者所好。對于這種采訪對象提供的材料，記者要多問幾個為什么，特別注意它的真實性。4、激發(fā)式提問與激將法相似，可通過反問、設(shè)問和成心錯問，以激發(fā)對方情緒。①反問法：也有人稱激將法。就是選擇針對性強，措辭犀利的問題直逼對方的要害，激化對方的情緒，“逼”對方來答復(fù)。注意問題：1問題具有強大的邏輯力量，令人無法擺脫。2語氣應(yīng)慎重，用詞有分寸，刺激強度適中。3一切以深入挖掘事實的真諦為目的，不過多地揭傷疤。4在迫不得已情況下使用，使用頻率不宜過高，與正常談話交叉使用。②錯問法：這是一種從相反的方向，提出一個清楚錯誤的問題，以刺激對方的情緒，促使對方否認(rèn)錯誤，澄清事實，探出真相的提問方法，其強度超過激問法。這是一種“以誤求正的方法。注意問題1一直錯下去會使采訪對象誤解，記者不可離題太遠(yuǎn)；2這種方法刺激性較強，注意措辭分寸；3運用錯問的出處不能確指，要以模糊的第三者為宜。一般采用“有人說”、“據(jù)說”、“據(jù)傳聞”。③設(shè)問法即指記者通過假設(shè)的方式提出一些假設(shè)性的問題，是一種“試探而進”的提問方法。注意問題：1運用這種方法時注意不要把自己的觀點強加于人，或者暗示采訪對象按照自己主觀劃定的框框去談；2要多提開放式的問題，一般不要提閉合式的問題。5、迂回式提問：在訪問中遇到障礙，對方答復(fù)不清或不愿答復(fù)時，就要放棄正面提問，采取迂回式提問，從側(cè)面迂回，逐漸引入正題。迂回戰(zhàn)略主要還是表達(dá)在對付消極采訪的對象上。這種迂回式提問，西方有人叫“漂近法”6、即指記者把握事物的矛盾法那么，抓住重點，循著某種思路、某種邏輯，連珠炮式的提問。適用范圍：①徹底弄清某一事件的來龍去脈；②挖掘典型的事例和生動的細(xì)節(jié)。③探尋觸及事物本質(zhì)的關(guān)鍵性材料、訪問中的疑點以及記者從對方談話中發(fā)現(xiàn)的有價值的新情況、新線索。追問法注意問題1追問，既要問得對方開動腦筋，又要讓對方越談越有興趣。2記者態(tài)度、語氣都要與談話的氣氛協(xié)調(diào)一致，不要把追問搞成追逼，更不要變成變相“審問”。〔二〕提問的考前須知1、提問宜簡潔2、提問宜具體3、提問宜間接4、提問宜深刻5、提問宜自然6、提問宜節(jié)制要具體把握兩個小側(cè)面：①注意提問的得體、貼切，婉轉(zhuǎn)、入耳。②講究分寸，不能隨心所欲，漫無邊際。三、調(diào)查座談會適用范圍：已經(jīng)發(fā)生過的新聞事件，社會熱點或事件作用：迅速了解情況，完整了解情況，及時驗證，活潑氣氛四、現(xiàn)場觀察〔三〕作用：占有第一手材料，直接獲得新聞線索，加深對主題的理解，增強新聞可讀性，激發(fā)記者的寫作熱情，彌補其他采訪的缺乏〔四〕現(xiàn)場觀察考前須知1、明確目的2、多加請教3、抓住特點4、選擇地點5、善于用腦“深入”=“身入”，“身入”與“心入”：也就是采訪既要形體深入，更要思想深入。五、采訪中的傾聽1、善聽①善聽的作用A.善聽是記者采訪必備的根本功B.善聽是記者深入采訪的前提C.善聽能防止失實D.〔另外一層次〕善聽可保證采訪的順利進行②善聽的表現(xiàn)：A.聽出有新聞價值的材料B.聽出有個性特點的語言和事物。C.聽出稍縱即逝的新聞線索。六、做好采訪記錄記錄重要性：新聞?wù)鎸崪?zhǔn)確，積累材料，文獻價值記錄以筆記為主，以心記為輔記錄方法：筆記〔簡記、補記、速記〕，心記，畫記記錄的方式：問答體記錄，直敘體筆記，描寫體筆記記錄的主要內(nèi)容：要點，易忘點，疑問點，采訪對象思想和個性語言，觀察所得，記者的聯(lián)想第五章專題新聞采訪概覽新聞采訪要點總結(jié)采訪過程包括：1、掌握新聞線索2、采訪前準(zhǔn)備〔查閱備提綱〕3、現(xiàn)場采訪(觀察，提問，記錄〕一、什么是新聞采訪？是一種特殊的調(diào)查研究，是新聞工作者為報道新聞而進行各種采集和分析新聞事實的活動。二、新聞采寫的根本要求是什么？〔根本原那么、根本規(guī)定〕1、真：五要素真——背景材料真——評價要真——細(xì)節(jié)真——數(shù)據(jù)真2、快:及時、迅速〔打時間差〕3、準(zhǔn)：大量收集事實，以事實說話，不僅正確輿論導(dǎo)向而且準(zhǔn)確、鮮明〔清楚〕、生動三、當(dāng)前新聞采訪中存在主要問題和缺乏是什么？1、采訪思想——不真實，有償新聞、虛假新聞、不良廣告、低俗之風(fēng)2、采訪作風(fēng)——深入實際，深入調(diào)查3、采訪體制——采編合一，還是采編分家4、采訪方法——違規(guī)用線人，不深入核實四、什么叫新聞價值？標(biāo)準(zhǔn)說：一個事實具有的值得新聞報道的各種因素的總稱，是衡量報道價值的新聞標(biāo)準(zhǔn)。素質(zhì)說：一個事實本身包含的受眾共同興趣的素質(zhì)。效應(yīng)說：新聞事實是受眾喜聞樂見的能引起良好傳播效應(yīng)的素質(zhì)。五、新聞價值包含哪些要素？1、時新性：〔及時、新鮮〕2、接近性：〔三貼近，貼近生活、貼近實際、貼近群眾〕3、重要性：〔最表達(dá)黨和政府路線方針政策，是否配合中心工作，老百姓是否密切關(guān)注〕4、顯著性:〔名人﹢凡事，凡人﹢非凡事〕5、趣味性:〔高級有趣〕六、什么叫新聞敏感？記者發(fā)現(xiàn)、鑒別有價值新聞的能力，又稱“新聞鼻”，或“新聞眼”。七、新聞敏感的作用是什么？1、新聞發(fā)現(xiàn)——幫助發(fā)現(xiàn)新聞2、新聞選擇——在許多事抓最有價值的事實3、新聞預(yù)見——可幫助預(yù)見新聞八、怎樣培養(yǎng)新聞敏感？一、理論：政治方面——顯高度1、學(xué)習(xí)黨的路線方針政策和理論2、高度的政治熱情，熱心辦媒體二、實踐：3、深入實際，深入生活，仔細(xì)觀察4、不斷學(xué)習(xí)，反復(fù)實踐三、思考、聯(lián)系認(rèn)真思考，善于聯(lián)想九、新聞采訪的重要的根本技巧1、認(rèn)真準(zhǔn)備〔查資料，備提綱，備器材〕2、看——認(rèn)真觀察，如何觀察？——人物：表情、神態(tài)、穿著——環(huán)境：描述特色，聯(lián)系政治——細(xì)節(jié)：尊重細(xì)節(jié)，尊重事實情節(jié)動人，少形容詞，多動詞3、問——注意提問方法〔開放式——閉合式——迂回式〕如何做好采訪準(zhǔn)備？1、查閱采訪對象的背景資料2、查閱各類傳媒對相關(guān)人和事的報道3、根據(jù)當(dāng)前熱點擬定采訪大綱4、確定采訪方案，聯(lián)系采訪當(dāng)事人十、新聞記者分類1、專業(yè)記者2、機動記者3、地方記者4、駐外記者5、特派記者〔特約記者〕十一、新聞記者的根本修養(yǎng)1、政治家修養(yǎng)〔敬業(yè)精神、奉獻精神、公仆意識〕2、業(yè)務(wù)修養(yǎng)〔新聞傳播知識、文史哲等雜家〕3、社交修養(yǎng)〔廣泛社會交往能力、組織能力等〕4、心理修養(yǎng)〔自信、應(yīng)變、寬容、前瞻、慎獨〕5、語言表達(dá)能力〔口頭、書面表達(dá)〕第六章新聞采訪的過程和技巧〔三〕新聞采訪的第三階段〔或新聞采訪的后期〕一、深入采訪〔一〕關(guān)于抓特點1、為什么要抓特點？①新聞特點②深度思維③媒體競爭：“五步三秒”的市場效應(yīng)2、怎樣抓特點？①看準(zhǔn)形勢抓特點如：《跟城里人一樣享受政府公共效勞諸城農(nóng)民邁進3公里社區(qū)效勞圈》②通過比擬找特點：A.通過縱斷面比擬，歷史地看問題。也稱順序比擬法。B.通過橫斷面的比擬，與同時間的同類事物類比，又叫對照比擬法，這種方法使用價值也相當(dāng)大。C.選擇角度抓特點新聞角度的由來客觀上看，新聞角度的存在是因為事件外在表現(xiàn)的復(fù)雜性；主觀上看，產(chǎn)生新聞角度的原因有：一是報道者的立場、觀點決定了角度；二是媒體風(fēng)格、定位決定了角度；三、記者會尋求本媒體的風(fēng)格、定位與對新聞價值判斷、選擇的最正確結(jié)合點；四、同一媒體對事實的表現(xiàn)也可以有多個角度。怎樣找角度呢？一是比。二是小。三是異?！捕吃鯓幼ケ举|(zhì)1、為什么要強調(diào)抓本質(zhì)？①傳媒開展的需要②競爭的需要③市場的需要三、驗證材料1、投入記者智力進行驗證如：《武漢晚報：高速列車3秒鐘可跨越長江大橋》2、再直接通過采訪實踐進行驗證西方驗證材料的方法：“三角定位法”，即如果要確定一個事實的真實、準(zhǔn)確程度，要通過三個信息來源核準(zhǔn)。如：《女大學(xué)生撿剩饅頭充饑近兩年》四、整理筆記五、積累剩余材料六、新聞采訪的新開展〔一〕采訪指導(dǎo)思想的豐富1、更加注意聯(lián)系的觀點。2、更加注意透過現(xiàn)象認(rèn)識本質(zhì)。〔二〕采訪方式的新開展1、易地采訪〔交叉采訪〕不同地區(qū)、不同行業(yè)的記者，在有關(guān)新聞單位或新聞工作者協(xié)會的組織下所進行的交換地區(qū)或行業(yè)的采訪活動。2、社會調(diào)查是國外一些專業(yè)機構(gòu)長期應(yīng)用并研究改良后科學(xué)化了的一種調(diào)查方法，包括問卷調(diào)查、入戶訪問等手段。3、書面采訪和采訪、網(wǎng)上采訪第七章新聞主題和新聞選材(一)思考：什么是新聞主題？新聞主題：新聞報道的靈魂，是指一篇新聞報道的中心思想和根本觀點，也就是記者對客觀事實的看法、態(tài)度和通過事實的報道所表達(dá)的主觀意圖。〔二〕確立和提煉新聞主題應(yīng)符合哪些要求1、意義要深：所謂意義要深，就是指思想性要強、要深。Case:《“救活”鴛鴦?chuàng)Q回外匯》2、圍繞中心Case:《冷漠強硬標(biāo)語不得上墻》3、角度要新4、要點要精《小平夾克衫感動三代人》確立主題與新聞過濾新聞過濾：是對新聞事實的來源、事實背景、事實細(xì)節(jié)、事實原因、事實意義等新聞素材的可信性和可用性進行鑒定和選擇。單篇稿件寫作中注意緊扣主題選材，同時要具有新聞價值、符合本報風(fēng)格和特色要求等。主題與倒金字塔：倒金字塔結(jié)構(gòu)：也稱“倒三角”結(jié)構(gòu)，是消息寫作中最常用的一種結(jié)構(gòu)方式。它以事實的重要程度或受眾關(guān)心程度依次遞減的次序，先主后次地安排消息中各項事實內(nèi)容，猶如倒置的金字塔或倒置的三角形，因而得名。它多用于事件性新聞?！踩橙绾翁釤捙c深化新聞主題1、提煉主題三要素①對大局的了解②對報道對象的了解③比擬明確的報道目的性2、提煉主題的方法①追根究源法如《李毅中質(zhì)疑：為何還沒人被究刑責(zé)？》②比照聯(lián)系法A.縱向比照：B.橫向比照：如《有人破冰救援有人趁夜哄搶車輛受困雪映兩種境界》③背景襯托法如《今天火車登陸海南》④見微知著法注意主題與新聞傾向性聯(lián)系新聞傾向性：指新聞工作者在報道新聞事實和評述新聞時，有意無意表現(xiàn)出來的立場和態(tài)度，有時明顯有時隱晦，但一般都受自己人生觀、價值觀、和經(jīng)濟立場的影響。處理其與新聞客觀性的關(guān)系，就應(yīng)該用典型事實說話，真實再現(xiàn)現(xiàn)場場景，或引用他人語言來說話。新聞傾向性在傳播過程中的具體表現(xiàn)〔一〕在不同新聞作品中的不同表現(xiàn)新聞報道——隱“用事實說話”新聞評論——顯“就事實說話”〔二〕新聞傾向性在不同環(huán)節(jié)中的不同表現(xiàn)采：表現(xiàn)在對新聞事實的取舍上寫：表現(xiàn)在對報道的時間和規(guī)模上編：通過技術(shù)性處理表達(dá)傾向性〔如版面安排、字體、字號、色彩等〕評：通過評論的配置表達(dá)傾向性。3、考前須知①主題不集中。②主題偏大，流于空泛，講不深、講不透。③主題一般化。二、新聞選材〔一〕什么叫新聞選材新聞的選材，是指在采訪過程中，根據(jù)大量事實確定主題后，抓取有價值的材料，說明和表達(dá)新聞主題〔二〕選材的三個標(biāo)準(zhǔn)1、要能說明主題，突出主題。2、要善于通過個性來反映共性。3、選材要嚴(yán)，要精，切忌龐雜?！踩尘唧w要求1、要選擇真實的材料。2、要選擇有較大新聞價值的材料。3、要選擇符合新聞?wù)叩牟牧稀?、要圍繞新聞主題選材。5、要選擇新穎活潑、有特色的材料。如《劉翔奪金創(chuàng)造世界高欄史傳》第八專題通訊一、通訊的含義〔是運用表達(dá)、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式。它是記敘文的一種，是報紙、播送電臺、通訊社常用的文體?！扯?、通訊與消息的區(qū)別1、內(nèi)容上，消息簡略單純，通訊詳細(xì)豐富2、形式上，消息程式性強，通訊創(chuàng)造性強3、在寫作技巧上，消息手法簡單，通訊手法多樣4、風(fēng)格上，消息樸實，通訊富有文采5、時效上，通訊不如消息更迅速及時三、通訊根本特征1.容量大，范圍廣，取材全面；2.講究結(jié)構(gòu)變化，展開情切，情景交融；

3.表現(xiàn)手法多樣，結(jié)合表達(dá)，兼以描寫、說明、抒情或議論，富有感情色彩或理論色彩；

4.比消息的篇幅長，時效性要求較寬松四、通訊的寫作要求第一，選擇報道的材料要典型，表達(dá)主題。選擇典型是通訊的筋骨，選擇什么樣的典型表達(dá)主題？要選擇那些具有代表性、具有普遍意義、具有宣傳價值和教育意義的人和事，選擇那些在一定時期內(nèi)人們所關(guān)注的問題。確立什么樣的主題呢？要確立表達(dá)時代精神，表現(xiàn)時代風(fēng)氣的主題，確立反映人物和事物、本質(zhì)和規(guī)律的主題第二，安排好結(jié)構(gòu)?？v式結(jié)構(gòu)，是按時間順序、事物開展的順序或作者對報道事物認(rèn)識開展的順序來安排結(jié)構(gòu)。橫式結(jié)構(gòu)，是指空間變換或按照事物性質(zhì)來安排材料的?？v橫結(jié)合式結(jié)構(gòu)，是以時間順序為經(jīng)，以空間變化為緯，把兩者結(jié)合起來運用。采用這種形式，要以時空的變化組織結(jié)構(gòu)第三，寫好事件中的人物。寫好人物是事件通汛寫作的重要任務(wù)。通過寫人物的語言、行為、活動，揭示人物內(nèi)心世界。把人物要寫得有血有肉。第四，寫事要具體形象，有原委，有情節(jié)。五、通訊的分類及各類通訊的寫作一是按報道內(nèi)容分，人物通訊、事件通訊、工作通訊、風(fēng)貌通訊。二是按報道形式分，有訪問記、專訪、特寫、大特寫、新聞小故事、集納、巡禮、側(cè)記、記者來信等1、人物通訊：是以人物為報道對象，反映一個人或幾個人的思想、言行、事跡，在一個主題貫穿下容納著相當(dāng)豐富的材料，著重以人物的精神面貌來感染、教育讀者的一種通訊2、事件通訊：重點對典型的、有普遍教育作用的新聞事件進行報道的新聞體裁。它既可以反映現(xiàn)實生活中發(fā)生的重大的、振奮人心的典型事件和突出事件；也可以從某一新聞事件截取一個或假設(shè)干個片斷，進行細(xì)致詳盡的描述，揭示事件的深刻含義；還可以是假設(shè)干事件的綜述人物通訊和事件通訊的區(qū)別：寫事當(dāng)然