新教科版科學(xué)五年級下冊期末考試測試卷十一

五年級科學(xué)下冊期末模擬卷十一（教科版）（時間：60分鐘總分：100分）學(xué)校___________學(xué)號___________姓名___________得分___________一、判斷題： 1.要研究綠豆種子發(fā)芽所必需的條件，最有效可行的方法是進行對比實驗。（）2.幾百只螞蟻生活在一個洞穴里，互相依存、互相影響，構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)。（）3.植物的生長需要一定的環(huán)境，當(dāng)環(huán)境發(fā)生改變時，它們就會死亡。（）4.在研究“蚯蚓對光照的選擇”時，必須要所有蚯蚓全部爬到遮光的一側(cè)，才能得出蚯蚓喜歡黑暗的環(huán)境。（）5.在水中沉的物體也可以做成船，所以鋼鐵造的大輪船也可以浮在水面上。（）6.“蛟龍?zhí)枴鄙詈撍魇且凰矣晌覈灾髟O(shè)計、自主研制成的載人潛水器。（）7.在測試小船能承載的墊圈數(shù)時，放到第10枚墊圈小船進水沉沒，就記錄9枚。（）8.防疫期間，我們可以將用過的口罩洗后晾干重復(fù)使用。（）9.大氣污染、水污染、垃圾問題等環(huán)境問題主要是由人類活動造成的。（）10.每年的6月5日是“世界環(huán)境日”，中國將2022年世界環(huán)境日的主題確定為“共建清潔美麗世界”，旨在促進全社會增強生態(tài)環(huán)境保護意識。（）11.杭州市地處江南水鄉(xiāng)，雨量充沛、河網(wǎng)密布，不需要節(jié)約用水。（）12.熱只能在固體和液體中傳播，無法在氣體中傳播。（）13.傳熱性能好的材料，保溫性能也必定好。（）14.冬天往玻璃杯中倒開水時會遇到玻璃杯碎裂的情況，是由于受熱不均引起的。（）15.炎熱的夏天，剛從冰箱里拿出來的飲料會有“出汗”現(xiàn)象，這是由于空氣中的水蒸氣遇冷變成了水。（）二、選擇題： 1.自然界中很多植物的種子成熟后會落到土壤中，等到第二年春天的時候才能發(fā)芽，這說明了種子發(fā)芽需要________。A.充足的陽光

B.適量的水分

C.充足的空氣D.適宜的溫度2.根據(jù)成語“螳螂捕蟬，黃雀在后”，寫出一條正確的食物鏈?zhǔn)莀_______。A.螳螂→蟬→黃雀B.樹葉←螳螂←蟬←黃雀C.黃雀→蟬→螳螂D.樹葉→螳螂→蟬→黃雀3.在一片草原上，生活著一定數(shù)量的羊和狼，如果狼被大量捕殺，羊的數(shù)量會_______。A.基本不變B.先上升后下降C.先下降后上升D.不斷上升4.一個不透明的紙盒的右側(cè)開了一個口子（如圖），將一株綠豆苗用這個紙盒罩起來，過了幾天后發(fā)現(xiàn)這個綠豆苗_______。A.向上生長B.向左側(cè)生長C.向右側(cè)生長D.向下生長5.橡皮泥在水中是沉的，把橡皮泥做成船形放入水中后_______。A.一定會浮在水面上B.一定會沉下去C.可能會浮在水面D.無法確定6.“蛟龍?zhí)枴睗撍鳎ㄈ鐖D）在馬里亞納海溝創(chuàng)造了下潛7062米的中國載人深潛紀(jì)錄，下沉?xí)r“腹下”有四塊壓載鐵，完成任務(wù)后丟棄這四塊壓載鐵就會上浮，主要是為______。A.浮力增大了B.浮力減小了重量增大了D.重量減小了7.將綁著皮筋的一塊橡皮泥，緩緩放入裝了水的水槽中，可以看到橡皮筋______；橡皮泥在水中所受的浮力______。A.越來越短越來越大B.越來越長越來越小C.越來越短越來越小D.越來越長越來越大8.下列關(guān)于水資源的描述中，不合理的是______。A.地球上的水資源分布極不均衡，許多國家缺水嚴(yán)重B.我國水資源豐富，但人均占有量低C.當(dāng)前人類的生活用水主要是深層地下水D.江河湖海和淺層地下水占全球水資源的比例很低9.溫室效應(yīng)導(dǎo)致全球氣溫升高，海平面上升，正成為人類共同面臨的難題，下列情形中不會造成溫室效應(yīng)的是______。A.工廠大量排放廢氣

B.城市中大量汽車排放尾氣C.枯枝爛葉腐爛產(chǎn)生臭氣D.森林被大面積砍伐10.人類面臨很多環(huán)境問題，面對這些問題，下列做法中錯誤的是______。A.污水經(jīng)過無害化處理后，排放到自然水域中B.禁止圍海造陸，保護海洋生態(tài)環(huán)境C.將原始森林改造成風(fēng)景區(qū)，增加地區(qū)收入D.垃圾分類處理，減少資源消耗11.下列屬于不可再生能源的是______。A.石油

B.太陽能C.水能D.太陽能12.冬天，人們用暖寶寶（如圖）來取暖，這種傳熱方式是______。A.熱傳導(dǎo)

B.熱對流C.熱輻射D.熱感應(yīng)13.水沸騰之后繼續(xù)加熱，水的溫度變化是______。A.不斷上升

B.開始下降C.保持不變D.先升后降14.科學(xué)課上，在研究哪種材料傳熱快之前，甲同學(xué)發(fā)表了觀點：金屬勺子的傳熱速度一定比塑勺子料和木頭勺子快。他的觀點屬于探究過程中的______。A.提出問題B.作出假設(shè)C.收集證據(jù)D.得出結(jié)論15.在進行實驗時，當(dāng)一個小組的實驗結(jié)果與其他小組不一致時，正確的做法是______。A.少數(shù)服從多數(shù)B.把答案改過來就好了C.認(rèn)真思考后再做一次實驗D.老師說什么就記錄什么三、探究題:項目一設(shè)計和制作生態(tài)瓶學(xué)習(xí)了“生物與環(huán)境”單元的有趣內(nèi)容后，小科設(shè)計并制作了一個漂亮的生態(tài)瓶，他把買來的五條小魚都放進了生態(tài)瓶中，沒過兩天，小科發(fā)現(xiàn)有兩條小魚就莫名其妙地死亡了，水也變渾濁了，請你幫助他分析原因：1.造成此生態(tài)瓶中的小魚出現(xiàn)死亡現(xiàn)象不可能的原因是______。A.小科生態(tài)瓶中小魚的數(shù)量太少了B.小科生態(tài)瓶中小魚的數(shù)量太多了C.小科生態(tài)瓶中放的植物太少了D.小科用的容器太小了2.小科想要生態(tài)瓶中的生物良好地生長，最好選擇用的水是______。A.消毒水B.自來水C.涼開水D.池塘水種類、數(shù)量生物動物金魚（5條）植物金魚藻（2條）非生物沙子、石頭、水3.右側(cè)是小科的生態(tài)瓶設(shè)計方案，你認(rèn)為在他的方案中再加入______，可以有效減緩水變渾濁的情況。A.泥土B.假山C.螺螄D.青蛙4.在此生態(tài)瓶中，金魚藻主要可以為金魚的生活提供______。A.養(yǎng)料和食物B.氧氣和食物C.二氧化碳和氧氣D.二氧化碳和食物5.為了讓生態(tài)瓶中的各種生物和諧地生活下去，下列做法正確的是______。A.只放植物，不放動物B.金魚藻放的越多越好C.注意控制好動植物的數(shù)量和種類D.總是放在陰暗處6.此生態(tài)瓶中的生物和非生物相互聯(lián)系、相互影響，構(gòu)成了一個整體，這個整體叫做______。A.群落B.生態(tài)平衡C.生態(tài)環(huán)境D.生態(tài)系統(tǒng)7.根據(jù)此生態(tài)瓶的整體情況分析，請幫小科寫出兩點改進建議：=1\*GB3①，=2\*GB3②。項目二小科和他的團隊參加了校園項目化學(xué)習(xí)大賽——未來造船師項目任務(wù)：在60秒內(nèi)將200克的“貨物”運送到100厘米外的目的地。1.根據(jù)項目任務(wù)，小科團隊選擇了部分材料設(shè)計并制作了他的小船（如圖），從圖中可以看出，這艘船的動力是______。A.太陽能B.重力C.風(fēng)的反沖力D.浮力2.小船做好后，小科團隊對船進行調(diào)試后發(fā)現(xiàn)：在小船上放上200克“貨物”后航行，小船容易側(cè)翻，他們思考后決定改變“貨物”的放置位置，以下放置位置，你認(rèn)為最不容易側(cè)翻的是。A.B.C.D.3.放上200克重物后，小船受到的浮力和沒放重物前相比。A.變大了B.變小了C.不變D.無法確定4.小科團隊將小船改進后能平穩(wěn)航行了，但是發(fā)現(xiàn)航行的速度太慢，可能的原因是。A.小船裝的“貨物”太多B.小船航行時的阻力太大C.電池電量不足D.以上都有可能5.測試小船時發(fā)現(xiàn)小船航行時總是會向左偏，可能的原因是。A.船身太重B.重物放偏了C.船只太小D.無法確定6.項目在進行評比過程中，小科團隊的小船得分如下：項目要求得分（滿分5分）設(shè)計圖紙圖文結(jié)合，標(biāo)注清楚，設(shè)計合理，有動力系統(tǒng)4成本控制列出所需材料及價格，控制在預(yù)算以內(nèi)3方案調(diào)整采納合理建議，及時調(diào)整方案5組內(nèi)合作分工明確，合作愉快5通過分析，可以看出該船存在的優(yōu)點有；存在的不足有；你的改進建議是：。7.在項目開始之初，老師就將評分表呈現(xiàn)給大家看，這樣做的好處有。A.明確考核制度，更好地指引項目的開展B.激勵各組組員完成項目C.當(dāng)項目出現(xiàn)問題時，有糾正的作用D.以上各項都是項目三1.“垃圾圍城”一直是杭州近幾年致力解決的問題，目前，杭州市垃圾集中處理最主要的垃圾處理方法是。A.填埋和堆肥B.焚燒和堆肥C.填埋和焚燒D.無害化處理2.垃圾填埋場在填滿垃圾后，我們可以在上面。A.建造高樓B.修建公園C.種植莊稼D.挖池塘養(yǎng)魚3.關(guān)于環(huán)境保護，下列說法中不值得提倡的是。A.購物時自己帶上購物袋B.為了方便，大量使用一次性碗筷C.不穿的舊衣服放進回收箱D.不同垃圾應(yīng)放進不同的垃圾桶4.下列垃圾中不屬于可回收垃圾的是。A.舊輪胎B.塑料袋C.玻璃瓶D.舊鐵門5.人們在享受塑料制品帶來方便的同時，“白色污染”卻對人類的環(huán)境及生存造成影響，因為這些塑料制品。A.很容易腐爛B.很容易破碎C.上百年不腐爛、不降解D.是白色的6.關(guān)于垃圾分類，下列說法錯誤的是。A.進行垃圾分類可以提高垃圾的價值B.垃圾分類、分裝便于垃圾的回收利用C.垃圾分類是環(huán)衛(wèi)工人的事，和我們沒有關(guān)系D.盡量減少垃圾的產(chǎn)生量7.下列做法中，對于保護人類賴以生存的地球環(huán)境不利的是。A.回收塑料能熔化再造，可以減少環(huán)境污染B.回收紙張重新制作，可以保護樹木C.回收舊電線焚燒，可以回收里面的金屬D.回收舊金屬，可以節(jié)約資源8.家庭生活垃圾中，約有三分之一是易腐垃圾，這些垃圾可以自然分解，用堆肥箱把易腐垃圾分解為有機肥料有很多好處，下列屬于易腐垃圾堆肥的優(yōu)點的是。（多選）A.用堆肥箱把廚余垃圾分解為有機肥料，養(yǎng)花種草B.減少垃圾腐爛產(chǎn)生的臭氣，改善環(huán)境C.有機肥用在瓜果種植上，使瓜果更好生長項目四學(xué)習(xí)了“熱”單元，小科和組員們利用身邊的材料，制作了一個保溫杯，想要得到較好的保溫效果，他們對不同狀況的杯子進行了保溫效果測試，下面是自制保溫杯保溫效果的實驗記錄，請完成下列各題。1.保溫實驗記錄表中可以看出，以上情況中保溫效果最好的是。A.加蓋的杯子B.外包毛巾的杯子C.加蓋、外包毛巾的杯子D.嵌入塑料泡沫中的杯子2.如果要研究杯子不同外包材料對保溫效果的影響，應(yīng)選擇________號和________號；如果要研究杯子有無外包材料對保溫效果的影響，可以選擇________號和________號。3.保溫杯能起到保溫的作用，是因為保溫杯。A.能產(chǎn)生熱量B.能加快杯子內(nèi)外熱量的傳遞C.能減緩杯子內(nèi)外熱量的傳遞D.不讓杯子內(nèi)外產(chǎn)生熱傳遞4.在設(shè)計和制作保溫杯的過程中，下列做法不合理的是。A.直接制作即可，不需要設(shè)計也可以B.制作過程中使用工具應(yīng)注意安全C.設(shè)計制作過程中要考慮成品的外觀D.制作過程中發(fā)現(xiàn)設(shè)計有不合理之處需完善5.關(guān)于項目組內(nèi)合作的問題，下列做法值得推薦的做法是。A.設(shè)計和制作過程中應(yīng)全員參與B.設(shè)計和制作過程全權(quán)交給組長負(fù)責(zé)C.設(shè)計和制作過程由能干的組員完成D.遇到意見不同時應(yīng)堅持自己的觀點，不妥協(xié)6.在交流展示環(huán)節(jié)中，當(dāng)遇到其他小組的同學(xué)對你們的作品指出不足之處時，你認(rèn)為以下做法中合理的是。A.既然存在不足，立即拆掉自己的保溫杯B.不管其他人怎么說，始終堅持自己的觀點C.馬上針對對方小組，指出他們的缺點D.組內(nèi)展開討論，如確存在不足，完善作品7.冬天，媽媽想讓炒好的菜涼得慢一點，下列材料中最適合做保溫材料的是。A.不銹鋼B.銅C.毛巾D.泡沫塑料第二學(xué)期小學(xué)科學(xué)五年級期末模擬檢測卷參考答案一、判斷題：（共7.5題）12345678√×××√√√×9101112131415√√×××√√二、選擇題：（共7.5題）123456DDBCCD789101112ACCCAA131415CBC三、探究題：（共35題）項目一（共8題1+1+1+1+1+1+2）1.A2.D3.C4.B5.C6.D7.=1\*GB3①換空間更大一些的瓶子=2\*GB3②減少魚的數(shù)量（言之有理即可）項目二（共9題1+1+1+1+1+3+1）1.C2.A3.A4.D5.B6.優(yōu)點：能采納合理建議，及時調(diào)整方案；組員間分工明確，合作愉快等。（寫出一點即得分）缺點：圖文標(biāo)注不夠清楚，設(shè)計不夠合理，沒有控制好成本等。（寫出一點即得分）改進措施：改進設(shè)計圖，減少不必要的浪費。（寫出一點即得分）7.D項目三（共9題1+1+1+1+1+1+1+2）1.C2.B3.B4.B5.C6.C7.C8.A、B、C項目四（共8題1+2+1+1+1+1+1）1.D2.3和5；2和4或1和53.C4.A5.A6.D7.D評分標(biāo)準(zhǔn)※整張試卷共折算成50題，對42題以上者為優(yōu)秀，對30到42題者為合格，對29題及下者為待合格。4.2產(chǎn)生氣體的變化★?？碱}型★判斷題1.小蘇打和白醋的反應(yīng)是化學(xué)變化。(√)2.醋是生活中用得較多的酸性調(diào)味品。(√)3.與食鹽不同，小蘇打在水中是不能溶解的。(×)4.小蘇打可用作食品制作過程中的膨松劑。(√)解析：小蘇打加熱后，會產(chǎn)生二氧化碳。二氧化碳讓面團變得蓬松、多孔、柔軟、有韌性。5.少量的小蘇打與白醋混合，氣體釋放完后可以觀察到綠色沉淀。(×)選擇題1.下列屬于小蘇打特點的是（A）。A.白色、粉末狀顆粒B.白色、立方體顆粒C.藍色、晶狀顆粒2.下列屬于白醋特點的是（B）。A.具有甜味、白色液體B.具有酸味、無色液體C.具有甜味、無色液體3.小蘇打和白醋混合后，產(chǎn)生的大量氣體是（C）。A.氫氣B.氧氣C.二氧化碳4.把燃燒的細(xì)木條伸入小蘇打和白醋混合的杯中，細(xì)木條會（B）。A.繼續(xù)燃燒B.馬上熄滅C.火苗變大，燃燒速度加快5.如圖所示，將白醋與小蘇打混合后產(chǎn)生的氣體倒向裝有蠟燭的燒杯，可以觀察到的實驗現(xiàn)象是（A）。A.低處的蠟燭先熄滅B.高處的蠟燭先熄滅C.兩根蠟燭同時熄滅6.在“觀察產(chǎn)生氣體的變化”的實驗中，關(guān)于小蘇打和食鹽在水中的溶解能力，下列說法正確的是（C）。A.一樣強B.小蘇打強C.食鹽強實驗探究題探究小蘇打和白醋混合產(chǎn)生氣體的特點。甲乙（1）小蘇打和白醋混合產(chǎn)生氣體的顏色是無色。（2）如圖甲所示進行操作，可以觀察到燃燒的細(xì)木條在產(chǎn)生氣體的玻璃杯內(nèi)熄滅，而在空玻璃杯內(nèi)正常燃燒。（3）如圖乙，將玻璃杯中的氣體倒在蠟燭的火焰上，可以觀察到蠟燭的火焰熄滅。（4）通過上述實驗說明小蘇打和白醋混合產(chǎn)生的氣體不支持燃燒（填“支持”或“不支持”）。4.3發(fā)現(xiàn)變化中的新物質(zhì)★?？碱}型★判斷題1.蠟燭燃燒只有水、炭黑產(chǎn)生。(×)2.將白砂糖加熱至熔化的過程中沒有產(chǎn)生新物質(zhì)。(√)3.鐵生銹會減少鐵質(zhì)物體的使用壽命。(√)4.酵母可以用于制作蛋糕饅頭等面食。(√)5.蝦煮熟后變紅屬于物理變化。(×)選擇題1.關(guān)于蠟燭的燃燒，下列說法錯誤的是（B）。A.發(fā)光、發(fā)熱、有火焰B.用玻璃杯罩住燭焰，在玻璃杯的外側(cè)有液滴出現(xiàn)C.將玻璃片放在燭焰上方玻璃片會變黑解析，用波璃杯軍佳燭培，在波璃杯的內(nèi)側(cè)有液滴出現(xiàn)，說明蠟燭燃燒有水產(chǎn)生。2.用蠟燭火焰加熱白砂糖可以觀察到（A）。A.先變成液態(tài)的白砂糖，然后變成黑色物質(zhì)B.先變成水然后變成黑色物質(zhì)C.直接變成黑色物質(zhì)3.下列變化中，屬于物理變化的是（C）。A.木頭燃燒B.面包發(fā)酵C.濕衣服晾干4.下列化學(xué)變化對我們生活有利的是（B）。A.工具生銹B.面包發(fā)酵C.樹木被酸雨腐蝕5.長時間咀嚼米飯，會感覺到米飯有甜味，這是因為（C）。A.唾液是甜的B.米飯本來就是甜的C.米飯中的淀粉在咀嚼過程中發(fā)生了化學(xué)變化解析：米飯中的淀粉在咀嚼過程中發(fā)生了化學(xué)變化，唾液中的酶把淀粉分解成麥芽糖。連線題將下列各種現(xiàn)象與所屬變化及其特點用線連接起來。產(chǎn)生新物質(zhì)鹽溶解于水煙花綻放產(chǎn)生新物質(zhì)鹽溶解于水煙花綻放水結(jié)冰鐵水變鐵球火柴燃燒食物被煮熟物理變化物理變化化學(xué)變化化學(xué)變化不產(chǎn)生新物質(zhì)不產(chǎn)生新物質(zhì)實驗探究題1.完成蠟燭燃燒觀察記錄表。燃燒前蠟燭為半透明、白色固體燃燒中有部分蠟燭變成液體流下來，蠟燭變短，玻璃杯壁有液滴，玻璃片變黑熄滅后燭心周圍有白煙上升，熔化的蠟燭逐漸凝結(jié)結(jié)論蠟燭燃燒不但會發(fā)出光和熱，還會產(chǎn)生新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化2.完成加熱白砂糖實驗的相關(guān)內(nèi)容。（1）所需實驗材料：長柄金屬湯匙白砂糖、蠟燭、火柴、盤子。（2）實驗過程：用長柄金屬湯匙取一小勺白砂糖，小心地移到蠟燭火焰上方慢加熱。當(dāng)加熱結(jié)束后把湯匙放到桌子中間的盤子里冷卻。（3）由實驗可知，白砂糖在加熱前是固體，呈白色；加熱后，先變成液體，顏色逐漸加深，同時產(chǎn)生焦味，最后變成黑色的固體物質(zhì)。材料分析題閱讀短文，回答下列問題。淀粉遇到碘酒，顏色發(fā)