評(píng)語(yǔ)大全之給幼兒園小孩寫(xiě)評(píng)語(yǔ)

給幼兒園小孩寫(xiě)評(píng)語(yǔ)【篇一：幼兒園期末--如何寫(xiě)好幼兒評(píng)語(yǔ)】每個(gè)月，老師都要通過(guò)手腦速算《幼兒成長(zhǎng)匯報(bào)冊(cè)》向幼兒家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在幼兒園生活和學(xué)習(xí)的情況，其中最重要的一部分，是用評(píng)語(yǔ)對(duì)孩子的總體情況進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。若想切實(shí)發(fā)揮評(píng)語(yǔ)的作用，我們?cè)谧珜?xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)要思考以下幾個(gè)問(wèn)題。問(wèn)題一：評(píng)語(yǔ)寫(xiě)給誰(shuí)大多數(shù)人都以為，評(píng)語(yǔ)是寫(xiě)給家長(zhǎng)的。而我們認(rèn)為，評(píng)語(yǔ)既要面向幼兒家長(zhǎng)，更要面向幼兒。評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)的是幼兒，我們要通過(guò)評(píng)語(yǔ)讓家長(zhǎng)了解幼兒各個(gè)方面的情況，同時(shí)，也要借助家長(zhǎng)之口，讓作為聽(tīng)眾的幼兒了解到老師對(duì)他的肯定和期望。問(wèn)題二：評(píng)語(yǔ)用語(yǔ)要注意什么既然評(píng)語(yǔ)是給幼兒家長(zhǎng)讀和給孩子聽(tīng)的，那我們的評(píng)語(yǔ)就要作兩方面的考慮。1．讓家長(zhǎng)樂(lè)意接受家長(zhǎng)是幼兒評(píng)語(yǔ)的主要讀者，我們?cè)u(píng)語(yǔ)中所用的文字就必須考慮家長(zhǎng)能否理解、接受，并且能否讓家長(zhǎng)產(chǎn)生共鳴、引起重視。常見(jiàn)的“遵守規(guī)則、愛(ài)學(xué)習(xí)”等評(píng)價(jià)式語(yǔ)言雖說(shuō)言簡(jiǎn)意賅，但這對(duì)于多數(shù)幼兒來(lái)說(shuō)都是用之不錯(cuò)、品之無(wú)味，毫無(wú)個(gè)性可言，家長(zhǎng)也不能從中清晰地認(rèn)識(shí)到孩子的表現(xiàn)到底是一個(gè)什么樣的狀態(tài)。評(píng)語(yǔ)應(yīng)展示孩子的一些具有典型性的事例，讓家長(zhǎng)看到孩子的具體表現(xiàn)，同時(shí)也可結(jié)合孩子的情況巧妙地提出需要注意的問(wèn)題和具體的操作性建議。這樣的評(píng)語(yǔ)才有可能吸引家長(zhǎng)的注意力，幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)了解孩子，與教師達(dá)成共識(shí)，并在產(chǎn)生共鳴的基礎(chǔ)上積極配合教師對(duì)幼兒進(jìn)行教育。2．讓孩子理解喜愛(ài)簡(jiǎn)而言之，對(duì)于評(píng)語(yǔ)的語(yǔ)言方面有以下幾個(gè)要求：一是描繪的事例具體又有典型性，二是言詞簡(jiǎn)潔又充滿感情，三是評(píng)價(jià)中肯而又帶著信任和激勵(lì)性，四是建議具有針對(duì)性和可操作性，實(shí)現(xiàn)因人而異。問(wèn)題三：如何實(shí)現(xiàn)評(píng)語(yǔ)因人而異世上沒(méi)有兩片同樣的樹(shù)葉，也沒(méi)有兩個(gè)同樣的孩子，即使是同一類(lèi)型的孩子，各自的評(píng)語(yǔ)也理當(dāng)有所不同。那究竟怎樣才能讓評(píng)語(yǔ)更具有個(gè)性，具有針對(duì)性?我們不妨結(jié)合家長(zhǎng)的教育觀念、方式以及孩子的特點(diǎn)來(lái)看一看。(一)“自由”發(fā)展中的小寵兒上課時(shí)東東總是不舉手就搶著插話，老師多次提醒也沒(méi)用；游戲時(shí)東東看到旁邊表演區(qū)里出現(xiàn)了可愛(ài)的動(dòng)物手偶，他馬上把廚師帽一丟，就跑去搶小朋友手里的手偶，說(shuō)自己的故事講得最棒了，還要教其他小朋友表演……像東東這樣的孩子，聰明活潑、反應(yīng)靈敏，十分好動(dòng)而又缺乏自我控制能力。他語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，樂(lè)于主動(dòng)與人交往，喜歡表現(xiàn)自己，但往往總為了滿足自己的需要而把規(guī)則拋于腦后，因此經(jīng)常給別人帶來(lái)麻煩。這一類(lèi)孩子是家庭中的寵兒，父母特別是祖輩給予他們過(guò)多的寵愛(ài)，他們的想法和要求永遠(yuǎn)是第一位的，因此他們常以自我為中心，規(guī)則意識(shí)較差，不能很好地融入集體。我們希望孩子能保持積極表現(xiàn)的一面，但同時(shí)也希望通過(guò)家園配合教育孩子養(yǎng)成一定的規(guī)則意識(shí)，并學(xué)會(huì)心中有他人。因此，我們給東東的評(píng)語(yǔ)是這樣的：天真、可愛(ài)的東東，在學(xué)習(xí)中你的反應(yīng)總是那么敏捷，常常帶給我們驚喜；在游戲中，你興趣廣泛，快樂(lè)的聲音不時(shí)出現(xiàn)在教室的各個(gè)角落，知道嗎?如果你多聽(tīng)聽(tīng)其他小朋友的想法，沒(méi)準(zhǔn)兒能讓你的游戲更有趣兒呢！喜歡下棋嗎?和爸爸進(jìn)行比賽吧，看看誰(shuí)能遵守規(guī)則、贏得勝利！你會(huì)幫媽媽做一點(diǎn)你能做到的家務(wù)嗎?擦擦桌子，收抬飯桌，老師知道這些難不例你，對(duì)嗎?(二)“宅式”培育下的含羞草蒙蒙喜歡美術(shù)活動(dòng)，不論什么時(shí)候他都會(huì)選擇繪畫(huà)、剪紙、捏泥，而且一拿到材料就獨(dú)自一人坐在小椅子上投入地畫(huà)啊剪啊。不過(guò)他的作品真的很不錯(cuò)，常常能引來(lái)一些小朋友的圍觀，大家羨慕地紛紛請(qǐng)教他怎么畫(huà)、怎么做，可這時(shí)候的蒙蒙卻總是不知所措地不斷交替著抬眼看看小朋友和自己的作品，兩只小手緊張地搓著。老師鼓勵(lì)蒙蒙大膽地把自己的做法告訴大家，可蒙蒙卻輕聲地支支吾吾，同伴們誰(shuí)都聽(tīng)不清他說(shuō)些什么。這樣的孩子大多出現(xiàn)在中小班，有一定特長(zhǎng)，興趣指向明顯，并且在這一方面得到了同伴的認(rèn)可。但是，他們往往又興趣單一，除了自己所喜愛(ài)的活動(dòng)，在其他活動(dòng)中都顯得不太積極，而且不善于與他人交流，不夠大方和自信。提問(wèn)的時(shí)候，如果能看到你高高舉起的小手，老師該多高興啊!、要是你能讓小椅子陪你一起安靜聽(tīng)講，那你的本領(lǐng)可就大了!簡(jiǎn)而言之，對(duì)于評(píng)語(yǔ)的語(yǔ)言方面有以下幾個(gè)要求：一是描繪的事例具體又有典型性，二是言詞簡(jiǎn)潔又充滿感情，三是評(píng)價(jià)中肯而又帶著信任和激勵(lì)性，四是建議具有針對(duì)性和可操作性，實(shí)現(xiàn)因人而異。問(wèn)題三:如何實(shí)現(xiàn)評(píng)語(yǔ)因人而異世上沒(méi)有兩片同樣的樹(shù)葉，也沒(méi)有兩個(gè)同樣的孩子，即使是同一類(lèi)型的孩子，各自的評(píng)語(yǔ)也理當(dāng)有所不同。那究竟怎樣才能讓評(píng)語(yǔ)更具有個(gè)性，具有針對(duì)性?我們不妨結(jié)合家長(zhǎng)的教育觀念、方式以及孩子的特點(diǎn)來(lái)看一看。(一)自由發(fā)展中的小寵兒上課時(shí)東東總是不舉手就搶著插話，老師多次提醒也沒(méi)用;游戲時(shí)東東看到旁邊表演區(qū)里出現(xiàn)了可愛(ài)的動(dòng)物手偶，他馬上把廚師帽一丟，就跑去搶小朋友手里的手偶，說(shuō)自己的故事講得最棒了，還要教其他小朋友表演......像東東這樣的孩子，聰明活潑、反應(yīng)靈敏，十分好動(dòng)而又缺乏自我控制能力。他語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，樂(lè)于主動(dòng)與人交往，喜歡表現(xiàn)自己，但往往總為了滿足自己的需要而把規(guī)則拋于腦后，因此經(jīng)常給別人帶來(lái)麻煩。這一類(lèi)孩子是家庭中的寵兒，父母特別是祖輩給予他們過(guò)多的寵愛(ài)，他們的想法和要求永遠(yuǎn)是第一位的，因此他們常以自我為中心，規(guī)則意識(shí)較差，不能很好地融入集體。我們希望孩子能保持積極表現(xiàn)的一面，但同時(shí)也希望通過(guò)家園配合教育孩子養(yǎng)成一定的規(guī)則意識(shí)，并學(xué)會(huì)心中有他人。因此，我們給東東的評(píng)語(yǔ)是這樣的：天萁、可愛(ài)的荔系，在學(xué)習(xí)中你的反應(yīng)總是邢么敏捷，常常帶鮐我們驚喜;在游戲中，你興趣廣泛，快樂(lè)的聲音不ujll現(xiàn)在教室的各個(gè)島菇。知擅鳴?如果你鑼昕昕其他/j、陽(yáng)發(fā)的想法，j雯準(zhǔn)/l能讓你的游戲霞有趣/lr7/j喜歡]：棋鳴7細(xì)爸爸強(qiáng)行必湊昭，看看淮能擅守規(guī)則、贏得勝利j你會(huì)幫媽媽做一點(diǎn)你能做剄的家務(wù)鳴?擦擦桌孑，皈抬飯桌，老師知道這些難不倒你，對(duì)鳴?(二)宅式培育下的含羞草蒙蒙喜歡美術(shù)活動(dòng)，不論什么時(shí)候他都會(huì)選擇繪畫(huà)、剪紙、捏泥，而且一拿到材料就獨(dú)自一人坐在小椅子上投入地畫(huà)啊剪啊。不過(guò)他的作品真的很不錯(cuò)，常常能引來(lái)一些小朋友的圍觀，大家羨慕地紛紛請(qǐng)教他怎么畫(huà)、怎么做，可這時(shí)候的蒙蒙卻總是不知所措地不斷交替著抬眼看看小朋友和自己的作品，兩只小手緊張地搓著。老師鼓勵(lì)蒙蒙大膽地把自己的做法告訴大家，可蒙蒙卻輕聲地支支吾吾，同伴們誰(shuí)都聽(tīng)不清他說(shuō)些什么。這樣的孩子大多出現(xiàn)在中小班，有一定特長(zhǎng)，興趣指向明顯，并且在這一方面得到了同伴的認(rèn)可。但是，他們往往又興趣單一，除了自己所喜愛(ài)的活動(dòng)，在其他活動(dòng)中都顯得不太積極，而且不善于與他人交流，不夠大方和自信。作為教師，我們?yōu)楹⒆佑猩瞄L(zhǎng)之處而高興;同時(shí)，也為他們的缺點(diǎn)心存擔(dān)憂?，F(xiàn)代快節(jié)奏的社會(huì)生活致使許多年輕父母都忙于工作，很少帶孩子外出，再加上有些祖輩過(guò)度保護(hù)和圈養(yǎng)的方法，使孩子在免受他人欺負(fù)的同時(shí)也失去了與同伴交流交往的機(jī)會(huì)，常此以往，這些孩子將會(huì)以個(gè)人興趣作為盾牌，在更多的時(shí)間里都沉浸在自己的世界里，對(duì)他的社會(huì)性發(fā)展極為不利。因此，我們有必要提醒家長(zhǎng)關(guān)注這個(gè)問(wèn)題，通過(guò)家園合作提高幼兒的交往能力。因此，我們給蒙蒙的評(píng)語(yǔ)是這樣的：蒙蒙，你有一雙靈巧的小孚，看你畫(huà)的花/l檔像翱著香啄兒，你制作的小動(dòng)物檔像能和我們說(shuō)據(jù)，真是了幣超j老師細(xì)你說(shuō)旬悄悄話：/j陶發(fā)們都期待你能做他們的/j、老師呢，教他們畫(huà)畫(huà)、折缸的本領(lǐng);老師盤(pán)想細(xì)你做陽(yáng)友，每天都在一起說(shuō)說(shuō),里話，讓我們一起分享你的威助細(xì)快樂(lè)，招嗎7你霧籠細(xì)爸爸媽媽分享，鮐他們辮謝你的畫(huà)，你的作品，你盤(pán)可以鮐他們當(dāng)/j、老師啊，你一定會(huì)做得很招』(三)賞識(shí)教育下的小能人成成的確是一個(gè)各方面能力都比較強(qiáng)的孩子，經(jīng)常能獲得成功感，而且他自己就經(jīng)常說(shuō)：我覺(jué)得我這樣做沒(méi)問(wèn)題，完全是對(duì)的。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)有小朋友遇到問(wèn)題哭了，他會(huì)說(shuō)：哭有什么用，哭就能解決問(wèn)題了嗎?你看我!可在他和其他小朋友下棋眼看就要輸?shù)臅r(shí)候，他卻生氣地把棋子全推在了地上，說(shuō)：這是什么玩意兒!我才不愛(ài)玩呢!像成成這樣聰明能干但又驕傲自負(fù)輸不起的孩子多出現(xiàn)在大班。他們認(rèn)為自己非常了不起，但在別人需要同情幫助的時(shí)候，他們又不會(huì)顧及別人的感受;當(dāng)別人在某些方面超過(guò)他們的時(shí)候，卻又會(huì)心生妒嫉，發(fā)脾氣。如今不少父母都很重視賞識(shí)教育，給孩子創(chuàng)設(shè)了許多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使孩子在許多方面都表現(xiàn)得強(qiáng)于同齡人，他們聽(tīng)到最多的就是父母的贊揚(yáng)：你真棒!、我們的寶貝就是最聰明的!長(zhǎng)此以往，這樣的孩子已習(xí)慣于成功，對(duì)未來(lái)的勝利充滿渴望而且不允許自己失敗，甚至對(duì)別人的成功無(wú)法接受。這樣的孩子缺少正確的交往方法，常以居高臨下的姿態(tài)出現(xiàn)在同伴之間，在能力較弱的群體中，他成為了領(lǐng)袖，但在與能力相當(dāng)?shù)耐橄嗵帟r(shí)，往往會(huì)因?yàn)橹活欁约旱南敕?、無(wú)法實(shí)現(xiàn)合作而使得同伴們對(duì)他敬而遠(yuǎn)之。總之，這樣的孩子雖然能力很強(qiáng)，但是心理發(fā)展不夠完善，這對(duì)于正處于個(gè)性形成關(guān)鍵期的幼兒來(lái)說(shuō)，是值得引起老9幣和家長(zhǎng)共同關(guān)注的問(wèn)題。因此，我們給成成的評(píng)語(yǔ)是這樣的：威威，你真是個(gè)聰明能干的小男子漢，無(wú)論什么事你都能自己拿主意，在游戲的時(shí)候你盤(pán)經(jīng)常能旗得陛利。老師萁為你感到驕傲，老師推薦你和媽媽一起讀一讀《龜兔癀跑》的故事，然后你可以發(fā)揮你的聰明才智，再續(xù)編故事，想像一下，當(dāng)兔;發(fā)現(xiàn)自己鞴了，接下集叉會(huì)發(fā)生什么事惰-?你知道嗎，其實(shí)我們身邊每個(gè)人都有他獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，你知道爸爸媽媽有什么厲害的本領(lǐng)鳴7你能發(fā)現(xiàn)咱們班每個(gè)人最厲害的本領(lǐng)是什么做個(gè)小調(diào)查告訴老師吧，老師也很好奇哦。評(píng)語(yǔ)中飽含著教師對(duì)孩子深深的愛(ài)和深入的了解，它能以短短百十個(gè)字描繪出孩子的個(gè)性特點(diǎn)，同時(shí)也給孩子帶來(lái)自信和激勵(lì)，還能讓家長(zhǎng)了解老師眼中孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，明確以后家園共育中需要著重注意的方向，以及可操作的辦法。成功有效的評(píng)語(yǔ)，將是家園共育中不可或缺的重要橋梁，將使家園共育達(dá)到事半功倍的效果。篇二：幼兒園評(píng)語(yǔ)大全幼兒園評(píng)語(yǔ)匯總1．你活潑善良，每天早上你都是第一個(gè)來(lái)幼兒園，你和小朋友能和睦相處，如果你在活動(dòng)中能積極動(dòng)腦，老師會(huì)更喜歡你。2．別看你又高又大，卻是個(gè)害羞的男孩，你很正直，也很愛(ài)學(xué)習(xí)，生活自理能力較強(qiáng)，如果在活動(dòng)中再專(zhuān)心一點(diǎn)，你會(huì)更棒的。3．你誠(chéng)實(shí)善良，有愛(ài)心，樂(lè)于助人，老師和小朋友都很喜歡你，如果你再大膽、勇敢一些，一定會(huì)是個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子。4．你是個(gè)乖巧能干的女孩，上課時(shí)，老師總能看到你那專(zhuān)注的目光，在每次的活動(dòng)中，你的表現(xiàn)都很出色，相信你升入中班后，表現(xiàn)會(huì)好。5．你是個(gè)聰明、有主見(jiàn)、能說(shuō)會(huì)道的小姑娘，不管老師讓你做什么——唱歌、講故事、回答問(wèn)題??，你都能大方地、笑嘻嘻地做好它，老師喜歡你這樣，如果你能與小朋友團(tuán)結(jié)友愛(ài)，一定會(huì)更出色。6．你是個(gè)活潑、可愛(ài)的小男孩，好奇心很強(qiáng)，喜歡新奇的事物，愛(ài)玩戶(hù)外游戲活動(dòng)，升入中班后，老師希望你是個(gè)聰明、懂事的好孩子。7．你是個(gè)內(nèi)向的孩子，誠(chéng)實(shí)善良永遠(yuǎn)是你的優(yōu)點(diǎn)，如果你大膽表現(xiàn)自己，一定會(huì)有更多的優(yōu)點(diǎn)讓老師發(fā)現(xiàn)。8．、洋洋是個(gè)調(diào)皮、好動(dòng)的孩子，愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，正義感很強(qiáng)，樂(lè)于助人，愿這美好的心靈永遠(yuǎn)伴隨你，步入中班后有更好的表現(xiàn)。9．你是個(gè)誠(chéng)實(shí)、善良的孩子，愛(ài)打抱不平，喜歡幫助別人，關(guān)心集體，看著你一天天進(jìn)步，老師真高興，愿你今后能有更大的進(jìn)步。10．你是個(gè)聰明又有點(diǎn)淘氣的小男孩，最?lèi)?ài)聽(tīng)你講的故事，但看你上課時(shí)心不在焉的樣子，老師真著急，愿你今后能?chē)?yán)格要求自己，讓大家都對(duì)你翹起大拇指。11．你聰明能干、爭(zhēng)強(qiáng)好勝，凡事都喜歡搶在前面，這是個(gè)優(yōu)點(diǎn)，可如果因這個(gè)優(yōu)點(diǎn)傷了你和小朋友之間的和氣，那就不好了，老師希望你能和小朋友們共同進(jìn)步。12．愛(ài)害羞的小姑娘，做事總是認(rèn)認(rèn)真真的，你的歌聲真動(dòng)聽(tīng)，你的舞姿也很優(yōu)美，快升中班了，老師送你一份禮物：自信。相信自己，你是最棒的。13．你那靈巧的小手總能“變”出各種各樣有趣的東西，你那大大的眼睛里總藏著一個(gè)個(gè)小問(wèn)好，小班一年的生活即將過(guò)去，看到你的進(jìn)步，老師真高興，加油吧，相信你會(huì)更出色。14．你活潑多了，老師看到你經(jīng)常和小伙伴們說(shuō)說(shuō)笑笑，由衷地為你高興，只要你多參加一些體育鍛煉，相信你會(huì)成為一個(gè)健康快樂(lè)的寶寶。15．乖巧可愛(ài)的小姑娘，最?lèi)?ài)聽(tīng)你甜甜的聲音、看你優(yōu)美的舞姿，在“六一”節(jié)的服裝表演時(shí)，你的表現(xiàn)真棒，繼續(xù)努力吧，你會(huì)更出色的。16．丹丹，你真是個(gè)乖巧可愛(ài)的孩子，富有愛(ài)心，樂(lè)于助人。愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)動(dòng)腦，可你遇到困難時(shí)就哭鼻子，這不太好，老師希望你成為一個(gè)勇敢的小女孩。17．誠(chéng)實(shí)善良是你的優(yōu)點(diǎn)，多動(dòng)腦、多舉手回答問(wèn)題是你要努力做到的，老師希望你在學(xué)習(xí)上有更棒的表現(xiàn)。18．洋洋是個(gè)充滿愛(ài)心的孩子，當(dāng)小朋友有困難時(shí)，你總能伸出援助之手，愿你永遠(yuǎn)擁有一顆善良的心，老師希望你升入中班后在學(xué)習(xí)上有更棒的表現(xiàn)。19．你是個(gè)活潑、好動(dòng)的孩子，課余活動(dòng)時(shí)總能看見(jiàn)你快樂(lè)的身影，如果你把這股熱情用到學(xué)習(xí)中，一定會(huì)是個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子。20．璐璐，你的乖巧、懂事讓老師十分高興，你對(duì)小伙伴的關(guān)心、幫助讓老師十分感動(dòng)；你的好學(xué)讓老師十分佩服，加油吧，你會(huì)更出色。21．小怡聰明、懂事、能干，有愛(ài)心，各方面表現(xiàn)都很出色，有很強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力，老師為你感到自豪，相信升入中班后，你會(huì)有更出色的表現(xiàn)。22．你是個(gè)懂事的女孩，每天早上你都要鞠躬向老師問(wèn)好，相信這一優(yōu)點(diǎn)會(huì)使你贏得很多朋友，努力吧，你會(huì)更出色的。23．活潑可愛(ài)的小女孩，一年來(lái)你的進(jìn)步真大，會(huì)自己穿衣服了，還會(huì)唱好聽(tīng)的歌??，只要你能每天吃飯時(shí)多吃一點(diǎn)，不挑食，一定會(huì)是個(gè)聰明健康的好孩子。24．你是個(gè)聰明的孩子，游戲時(shí)你全身心地投入，朗誦兒歌時(shí)，大家都為你鼓掌，愿你升入中班后，有更棒的表現(xiàn)。25．你活潑、開(kāi)朗，愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，喜歡幫助別人，有正義感，如果你學(xué)習(xí)時(shí)能更專(zhuān)心，一定會(huì)是個(gè)聰明能干的好孩子。26．懂禮貌、有愛(ài)心的小女孩，做事總是認(rèn)認(rèn)真真。知道嗎？你畫(huà)畫(huà)很棒，唱歌也很好聽(tīng)，加油吧，你一定會(huì)更棒。27．蓉蓉是個(gè)懂事的孩子，有正義感，富有愛(ài)心。獨(dú)立自主性很強(qiáng)，愛(ài)學(xué)習(xí)，懂禮貌，愿你升入中班后，能有更棒的表現(xiàn)。28．菲菲是個(gè)聰明、能干的小姑娘，你那純真、善良的心靈，就像你的笑容一樣美，你的想象豐富，思維活躍，理解能力、表達(dá)能力強(qiáng)，愿你今后有更好的表現(xiàn)。29．愛(ài)關(guān)心別人的小女孩，你的歌聲很動(dòng)聽(tīng)，你的舞姿真優(yōu)美，你的動(dòng)手能力也很強(qiáng)，愿升入中班后，你的身上有更多的閃光點(diǎn)出現(xiàn)。30．“陽(yáng)陽(yáng)真能干！陽(yáng)陽(yáng)真能干！”小伙伴又在表?yè)P(yáng)你了！你真得很能干耶！愛(ài)動(dòng)腦筋，自己的事情能夠自己做，還會(huì)幫助有困難的小朋友，小伙伴們都說(shuō)喜歡跟你玩。陽(yáng)陽(yáng)老師希望你能安靜傾聽(tīng)別人說(shuō)話，一起努力好嗎？31．鈺鈺，你是一個(gè)漂亮、聰明、伶俐的小女孩。你在幼兒園已經(jīng)學(xué)會(huì)了自己吃飯，真是棒極了。幼兒園是你的家，幼兒園里有愛(ài)你的老師媽媽和小朋友，大家想對(duì)你說(shuō)在新的一年里把身體養(yǎng)得棒棒的每天都來(lái)上幼兒園好嗎？32．凌宇，你是一個(gè)內(nèi)向、秀氣的小男孩，在幼兒園你學(xué)會(huì)了自己吃飯，你有一雙能干靈巧的手，正是你有了這雙靈巧的手，你學(xué)會(huì)了自己穿褲子，學(xué)會(huì)了畫(huà)畫(huà)，真是棒極了。老師跟你商量件事，上課回答問(wèn)題的聲音高一點(diǎn)行嗎？老師相信你一定能做到的。33．文宇，你是一個(gè)可愛(ài)的小女孩。每天早上老師都能看到你笑瞇瞇的對(duì)老師說(shuō)“早上好！”你能和小伙伴相處融洽，有良好的進(jìn)餐習(xí)慣。文宇，上課回答問(wèn)題的聲音高一點(diǎn)行嗎？老師相信你一定能做到的34．你是一個(gè)特別有禮貌的女孩作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力都很強(qiáng)，在幼兒園你已經(jīng)學(xué)會(huì)了和小朋友分享快樂(lè)。老師是你的朋友，在你遇到困難的時(shí)候老師非常愿意幫助你，來(lái)吧！老師等著你呢？35．超超！你聰明，有主見(jiàn)，思維活躍，能說(shuō)會(huì)道，是老師的小助手。你樂(lè)意參加集體活動(dòng)，體育活動(dòng)中總能看見(jiàn)你生龍活虎的身影，課堂上也總能看見(jiàn)你踴躍的舉手發(fā)言。在新的一年里老師希望你的情商和智商一樣出色。36．你是一個(gè)聰明可愛(ài)的小男孩，樂(lè)意與人交往，對(duì)英語(yǔ)非常感興趣。進(jìn)餐習(xí)慣好，本學(xué)期你的動(dòng)手能力有了很大的提高，還學(xué)會(huì)了自己穿褲子，老師真為你高興。希望你在新的一年里，能在集體中大膽表現(xiàn)自己。37．可可，你是個(gè)聰明、活潑、大方的小女孩。你舞姿優(yōu)美，歌聲動(dòng)聽(tīng)，能夠自己的事情自己做，還會(huì)幫助小朋友脫衣服，大家都非常喜歡你。老師希望你再接再厲，相信你以后會(huì)更加出色！陽(yáng)陽(yáng)，你的性格跟你的名字一樣響亮。你聰明，活潑，對(duì)體育活動(dòng)感興趣，每次體育活動(dòng)都能積極參加，并能把這種熱情也傳遞給別的小朋友，讓他們也積極的參加到活動(dòng)中去。老師希望你能在新的一年里養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，38．亮羽，你是一個(gè)聽(tīng)話乖巧的女孩。別看你長(zhǎng)得小小的，其篇三：幼兒園幼兒評(píng)語(yǔ)大全幼兒園幼兒評(píng)語(yǔ)大全雯婧小朋友;你是個(gè)善解人意的孩子，尊敬老師，熱愛(ài)勞動(dòng)，能和小朋友友好相處，動(dòng)手能力較強(qiáng)，做事耐心、細(xì)心，上課能認(rèn)真聽(tīng)講，有時(shí)也能舉手發(fā)言，如果能在大膽一點(diǎn)，那就更好了，老師和小朋友們都在期待你的精彩表現(xiàn)。恩惠小朋友：你是個(gè)非常乖巧的孩子，對(duì)人有禮貌，小朋友都很喜歡你。你的小手也較能干，做事非常細(xì)心。這學(xué)期，你的進(jìn)步可大了：上課不但能認(rèn)真聽(tīng)講，有時(shí)還能大膽的舉手發(fā)言。老師希望你繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。語(yǔ)萱小朋友：你善解人意，有愛(ài)心，小朋友都喜歡你。你愛(ài)勞動(dòng)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，愿意為集體做事，小組長(zhǎng)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，做事耐心、細(xì)心。你的小手也很能干，會(huì)折紙、畫(huà)畫(huà)。學(xué)習(xí)習(xí)慣好：上課能認(rèn)真聽(tīng)講，如果經(jīng)常聽(tīng)到你響亮、自信的發(fā)言，那就更好了。爾俊小朋友：你聰明、能干，是個(gè)有禮貌的好孩子，你的生活自理能力很強(qiáng)，不但會(huì)自己的事自己做，還樂(lè)意幫助別的小朋友，你總是搶著為班級(jí)做事，課間和小朋友一起游戲；上課能認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言；你念的兒歌很好聽(tīng)，畫(huà)的畫(huà)也很美，老師希望你以后繼續(xù)努力，以取得更大進(jìn)步。嘉誠(chéng)小朋友：你對(duì)人有禮貌，熱愛(ài)勞動(dòng)，不和小朋友爭(zhēng)搶玩具，課間能和小朋友一起游戲。你的小手變能干了，會(huì)主動(dòng)地為班級(jí)做事；在繪畫(huà)、手工方面有了明顯的進(jìn)步。如果上課能認(rèn)真聽(tīng)講，大膽舉手發(fā)言，那就更好了，老師和小朋友們都在期待你出色的表現(xiàn)！佳彧小朋友：你是一個(gè)活潑、可愛(ài)的孩子。能參加老師組織的各項(xiàng)活動(dòng)，本學(xué)期你進(jìn)步很大，你動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力也有了提高，如果上課能耐心聽(tīng)老師講課，每次都積極舉手發(fā)言，相信你會(huì)變得聰明的。心樂(lè)小朋友：你是一個(gè)懂事、講道理的孩子。你自己的事情自己做，不依賴(lài)，做事認(rèn)真，有條理，你有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，能積極舉手回答問(wèn)題，正確表達(dá)自己的意愿。老師希望你以后更加嚴(yán)格要求自己，上課不講話，做個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、守記律的孩子，好嗎？棋萱小朋友：你是一個(gè)文靜、愛(ài)清潔的小女孩。你自我控制能力強(qiáng)，做事認(rèn)真，你很喜歡跳舞，舞姿優(yōu)美，動(dòng)作協(xié)調(diào)，上課時(shí)聽(tīng)講認(rèn)真，專(zhuān)心。希望你以后更大膽些，主動(dòng)表達(dá)自己的意愿，做個(gè)活潑開(kāi)朗的孩子。紫璇小朋友:你是一個(gè)靦腆、可愛(ài)、獨(dú)立性強(qiáng)的小女孩。你能積極參加體育活動(dòng)，對(duì)美術(shù)活動(dòng)有一定的興趣，愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，上課時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)講，有時(shí)能舉手發(fā)言，但不夠積極、踴躍。希望你升入大班后更大膽些，做個(gè)自信、勇敢的孩子。林凱小朋友：你是一個(gè)活潑可愛(ài)的小男孩。你積極參加各種體育活動(dòng)，身體平衡性好，上課有時(shí)能舉手發(fā)言，聲音響亮，但你上課會(huì)做小動(dòng)作，希望你以后嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，你一定會(huì)更棒的，好嗎？梓祥小朋友：你是一個(gè)大方、自信的孩子。你很有主見(jiàn)，能主動(dòng)與老師交流，發(fā)表自己的見(jiàn)解，能講長(zhǎng)而精彩的故事和各種事情，上課時(shí)頭腦反映靈活，思維活躍，接受能力較強(qiáng)，但你有時(shí)做事不能堅(jiān)持到底，需要老師督促。希望你改掉缺點(diǎn)，在各方面都成為其他小朋友的榜樣，好嗎？【篇三：談?wù)勅绾谓o孩子寫(xiě)評(píng)語(yǔ)】談?wù)勅绾谓o孩子寫(xiě)評(píng)語(yǔ)——幼兒園園本培訓(xùn)講座稿武漢市漢陽(yáng)區(qū)鐘家村幼兒園張曉梅作為教育工作者，我們?cè)谠S多地方、許多場(chǎng)合都需要評(píng)價(jià)孩子的發(fā)展?fàn)顩r，寫(xiě)評(píng)語(yǔ)是經(jīng)常用到的一種方式。評(píng)語(yǔ)，是一種特殊的對(duì)話，教育是其真正的內(nèi)涵。古人云：?數(shù)子十過(guò)，不如贊子一功。?可見(jiàn)自古以來(lái)人們都知道?賞識(shí)?在一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性?？墒窃谏蠈W(xué)期末我們抽查?家園互動(dòng)手冊(cè)?時(shí)發(fā)現(xiàn)有的教師的評(píng)語(yǔ)有些過(guò)激，好在進(jìn)行了及時(shí)更正，避免了一些不必要的不快。老師們要知道不合適的評(píng)語(yǔ)，輕者影響孩子的情緒狀態(tài)，使孩子害怕老師，害怕上幼兒園；重者則使孩子對(duì)人產(chǎn)生恐懼感，有的甚至發(fā)展成心理障礙或者疾病，長(zhǎng)大回看幼兒園老師對(duì)自己的傷害會(huì)萌生恨意。這種不合適的評(píng)語(yǔ)可能為孩子今后的成長(zhǎng)埋下禍根。因此，所以我覺(jué)得今天來(lái)我們來(lái)做這樣一期培訓(xùn)是非常有必要的，是希望大家今后能夠用好?互動(dòng)手冊(cè)?、?班級(jí)網(wǎng)站?等交流平臺(tái)，慎之有慎地給孩子寫(xiě)好評(píng)語(yǔ)，不要傷害孩子和家長(zhǎng)的感情，避免引起孩子和家長(zhǎng)的不愉快，爭(zhēng)取家長(zhǎng)更多的理解和支持，這樣可使我們的教育事半功倍，也可讓教師和幼兒園都樹(shù)立良好形象。評(píng)語(yǔ)亦是一個(gè)教育過(guò)程，是一個(gè)協(xié)商對(duì)話、多方參與的過(guò)程，是一種發(fā)揮教育和導(dǎo)向功能的寶貴教育資源，我認(rèn)為幼兒園教師評(píng)語(yǔ)有如下特征：1、交流距離近。家長(zhǎng)和孩子可以從教師的評(píng)語(yǔ)中近距離地獲得暗示信息，意識(shí)到孩子的優(yōu)缺點(diǎn)和改進(jìn)方向，從而樂(lè)于接受老師的建議。2、對(duì)話情感真。教師真情的吐露會(huì)引起家長(zhǎng)的共鳴，會(huì)得到家長(zhǎng)更多的信賴(lài)和支持，也會(huì)激發(fā)孩子幼小心靈的情感體驗(yàn)，會(huì)更加親近老師。3、表達(dá)形式活。孩子都是有個(gè)體差異的，老師因人而異，表達(dá)方式可以多樣靈活，可親切、可風(fēng)趣、可幽默、可恬靜、可跳躍……4、想象空間大。教師優(yōu)美豐富的描繪會(huì)給家長(zhǎng)和孩子以很大的想象空間，進(jìn)而也會(huì)影響孩子的發(fā)展空間。那么我們?nèi)绾蝸?lái)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)呢？我覺(jué)得應(yīng)該做到以下幾個(gè)方面：1、盡可能多表?yè)P(yáng)孩子。多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)，這是教育的基本原則。人都喜歡聽(tīng)好話，包括你我，何況這些孩子呢。當(dāng)然表?yè)P(yáng)不是濫用，而是老師真正做個(gè)有心人，善于在平凡中找出不平凡，挖掘孩子不明顯的優(yōu)點(diǎn)加以放大而進(jìn)行贊揚(yáng)。孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們不是?失敗是成功之母?，而?成功才是成功之母。?所以教師多一點(diǎn)賞識(shí)會(huì)給孩子更多的成就感，促進(jìn)孩子的積極發(fā)展。2、盡可能使用童言童語(yǔ)。我們的評(píng)語(yǔ)主要是寫(xiě)給家長(zhǎng)看的，但有心的家長(zhǎng)會(huì)念給孩子聽(tīng)，這樣在老師的童言童語(yǔ)中，孩子會(huì)聽(tīng)懂一些老師的贊許和期待。我們來(lái)看一下我們小班老師的一段評(píng)語(yǔ)：翔翔寶貝，你是個(gè)優(yōu)秀的男孩。你聰明，往往能答出其他同學(xué)答不出的問(wèn)題；你好問(wèn)，腦子里藏著不盡的稀奇古怪的事；你幽默，那精彩的話語(yǔ)常常能惹大家很開(kāi)心。如果上課少和同學(xué)說(shuō)“悄悄話”，你會(huì)更棒的。我們也可以來(lái)做一些分析和進(jìn)一步完善。（老師們暢所欲言，談?wù)勛约簩?duì)這段評(píng)語(yǔ)的意見(jiàn)及建議）3、盡可能寫(xiě)出孩子個(gè)性。老師天天和孩子在一起，對(duì)大多數(shù)人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都比較了解，因此評(píng)語(yǔ)必須具有概括性和代表性。陳幗眉教授認(rèn)為：?幼兒性格發(fā)展的突出特點(diǎn)是：活潑好動(dòng)、好奇、好問(wèn)、易沖動(dòng)、自覺(jué)性差、缺乏自信心、模仿性強(qiáng)等。?所以孩子表現(xiàn)出這些都是很正常的，作為老師我們應(yīng)該采用生動(dòng)有效地方法塑造孩子良好的個(gè)性。每個(gè)孩子都是一個(gè)個(gè)體，都有與眾不同的個(gè)性，我們能夠找出其亮點(diǎn)，在評(píng)語(yǔ)中能夠描述出孩子最為明顯的、穩(wěn)定的個(gè)性特征，以及孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)生的一些良性變化，會(huì)體現(xiàn)出一個(gè)老師對(duì)孩子了解的深度，家長(zhǎng)也可從中看出老師的心細(xì)，我相信家長(zhǎng)會(huì)為之感動(dòng)，更加信任老師，當(dāng)好老師的助手。我們?cè)賮?lái)看一段我們中班老師的評(píng)語(yǔ)：雅之在老師心目中一直就是個(gè)可愛(ài)的洋娃娃，小背挺得直直的，用期許的目光看著老師，你的努力沒(méi)有白費(fèi)，老師也明顯地感到你的進(jìn)步，最明顯的就是上課主動(dòng)舉手，有時(shí)別人不會(huì)的問(wèn)題你可率先說(shuō)出，有自己獨(dú)特的思維，繼續(xù)加油！（我們繼續(xù)來(lái)做一些分析和進(jìn)一步完善，請(qǐng)老師們談?wù)勛约簩?duì)這段評(píng)語(yǔ)的意見(jiàn)及建議）4、盡可能有發(fā)展性。5、盡可能關(guān)注細(xì)節(jié)。中國(guó)道家創(chuàng)始人老子有句名言：?天下大事必作于細(xì)，天下難事必作于易?。這句話用在很多地方都很適用，當(dāng)然包括我們的教育。我們?cè)趯?xiě)評(píng)語(yǔ)中關(guān)注孩子的成長(zhǎng)細(xì)節(jié)，寫(xiě)出點(diǎn)滴小事，可更顯教師對(duì)孩子個(gè)體的關(guān)注度。記得我曾在我班一個(gè)孩子的評(píng)語(yǔ)中有一段描述了他是如何喜歡繪畫(huà)，而繪畫(huà)時(shí)只喜歡用黑色的文字，家長(zhǎng)看后來(lái)對(duì)我說(shuō)：?老師啊，您比我還了解我的孩子……?還有一個(gè)孩子非常調(diào)皮，我卻寫(xiě)出了他很多的優(yōu)點(diǎn)，她的媽媽是把手冊(cè)給鄰里傳看，然后來(lái)對(duì)我說(shuō)：?他哪有您寫(xiě)的那么好??？……?臉上分明掛著藏不住的笑容?？傊覀兘處煹脑u(píng)語(yǔ)要經(jīng)得住家長(zhǎng)和孩子的換位思考，而且寫(xiě)完后還要細(xì)細(xì)斟酌，不是下了評(píng)語(yǔ)或小結(jié)就完事了，而是對(duì)評(píng)語(yǔ)內(nèi)容應(yīng)進(jìn)行跟蹤，后面需要如何去做，如何指導(dǎo)孩子取得更大的進(jìn)步，在下次評(píng)語(yǔ)中又可展現(xiàn)出來(lái)，讓家長(zhǎng)可以看到寶寶實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步，相信這樣的評(píng)語(yǔ)取到的教育效果是非同一般的。?好孩子是夸出來(lái)的。?希望孩子們能在我們幼兒園得到更好的發(fā)展，也希望今天的培訓(xùn)會(huì)對(duì)大家有所幫助，大家有相關(guān)好的意見(jiàn)和建議可以發(fā)到我們的網(wǎng)站我們一起分享，謝謝大家！最后和大家一起欣賞一篇文章：筆尖飽蘸著愛(ài)------給學(xué)生寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的藝術(shù)作者：歐文歡所屬班級(jí)：廣東省云浮市1班一直以來(lái)，班主任寫(xiě)評(píng)語(yǔ)一貫是?優(yōu)點(diǎn)--缺點(diǎn)--希望?三步鑒定式，慣用的?該生……?式的第三人稱(chēng)寫(xiě)法讓人感覺(jué)師生距離遙遠(yuǎn)，一條評(píng)語(yǔ)可以同時(shí)用于幾個(gè)學(xué)生，所寫(xiě)評(píng)語(yǔ)或是?只見(jiàn)森林，不見(jiàn)樹(shù)木?，或是?只見(jiàn)斑點(diǎn)，不見(jiàn)活豹?，反映不出學(xué)生的個(gè)性。學(xué)生、家長(zhǎng)看慣了那千篇一律的評(píng)語(yǔ)，對(duì)它失去了興趣，同時(shí)，評(píng)語(yǔ)本身也失去了它應(yīng)起的教育作用。這學(xué)期，我從實(shí)際出發(fā)，從與學(xué)生交流情感出發(fā)，嘗試對(duì)評(píng)語(yǔ)進(jìn)行改革和創(chuàng)新，打破千篇一律，摒棄呆板的說(shuō)教式評(píng)語(yǔ)，撰寫(xiě)散文式的激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，收到了一定成效，以下是比較典型的評(píng)語(yǔ)再現(xiàn)，愿與大家分享：描述一個(gè)平時(shí)表現(xiàn)較好、測(cè)試較粗心的同學(xué)，我這樣評(píng)出學(xué)生的鮮明個(gè)性：?xx同學(xué)，你文靜中透著機(jī)靈，課堂上，每當(dāng)老師講到精彩處，你的嘴角總會(huì)露出一絲微笑，你始終是學(xué)習(xí)上的小主人。小舞臺(tái)的表演，你聲情并茂的朗讀感動(dòng)了同學(xué)，大家都以你為榮，了不起！老師欣賞你的乖巧與懂事。你有自己的一套學(xué)習(xí)方法，接受能力強(qiáng)，反應(yīng)快，而且總有創(chuàng)造性，老師為有你這樣的學(xué)生而驕傲！可是，老師心里有一些擔(dān)心，擔(dān)心你有時(shí)會(huì)馬虎、粗心，你說(shuō)老師的擔(dān)心有必要嗎？繼續(xù)加油哦！?。給一個(gè)?調(diào)皮搗蛋、‘鬼馬精’?的學(xué)生寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，我這樣寫(xiě)出人物特征：?xx同學(xué)，你伶牙利嘴，但只用于與老師頂撞；你有諸多原因，只為不參加勞動(dòng)與課間操；老師批評(píng)你時(shí)，你態(tài)度端正，聲稱(chēng)以后一定改進(jìn)，卻沒(méi)有一點(diǎn)改進(jìn)的行動(dòng)……如果選一首歌形容你，我會(huì)選《聰明的一休》，因?yàn)樵谀愫鲩W忽閃的大眼睛里，寫(xiě)滿了聰穎與智慧，也流露出天真與頑皮?？伞妗瘏s占用了你許多時(shí)間，不是嗎