部編新教材一年級語文下第七單元

15、文具的家第一課時教學目標:1、認識13個生字，會寫7個字，正確認讀本課詞語，認識“斤字旁”。2、正確地朗讀課文，初步了解課文內容。教學重難點：識字寫字。課前預習：1）讀課文2）標自然段3）口頭組詞教學過程：一、課前檢測：讀字認詞讀句子。二、揭示課題，出示學習目標。三、自主學習：1、自由讀課文，不會的字多讀幾遍，用自己喜歡的方法記字。2、同桌互讀課文（糾正錯誤讀音）3、同桌互查（認讀生字、交流識字方法）。四、隨文檢查識字：（一）讀詞識字：1、匯報各組學習生字的方法。師歸納方法：1)歸類識字：檢—查2）換一換識字：吹—次為—辦真—具他—她加一加識字：此—些子—仔親—新去—丟上—讓

4）辨析：查和察：字音同，字義不同。查：表示檢查，調查，翻檢著看。查收，指的是檢查后收下。察：表示仔細看，調查研究。觀察，則指仔細察看，所以用察。識字歌謠：找：動手找規(guī)律讓：忐忑不安戰(zhàn)士去哪里讓利半天伐木人不齊上躥下跳聽說去演戲卡在中間五、多種形式讀。1、自讀、開火車讀，要求讀得正確、流利。2、讀給同桌的小伙伴聽。六、小小書法家，書寫要規(guī)范。1、出示生字齊讀。2、分析字型；觀察每個字在田字格里的位置。3、看老師范寫，抓住關鍵筆畫，在田字格里定位。獨立寫字。七、總結：學了這一課，大家有什么收獲？八、課后檢測：第二課時教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、了解課文內容，培養(yǎng)學生養(yǎng)成愛護學習用品的好習慣。教學過程：課前檢測：聽寫詞語。揭示課題，出示學習目標：展示學生丟棄的文具，引發(fā)思考：這么好的文具，怎么被我們丟掉了？三、整體閱讀課文，讀懂課文內容。1、用自己喜歡的方式讀課文，說說自己讀懂了什么。2、你有什么想和大家談的問題嗎？四、聯(lián)系實際質疑，引發(fā)深層探究。1、你有過小貝貝這樣的現(xiàn)象嗎？你想過為什么嗎？句式：“一就”兩件事在時間上緊密相連，表現(xiàn)了貝貝很焦急的心情。2、怎樣才能做到不丟文具呢？3、鼓勵學生互動，結合課文和生活實際談自己的想法。五、多種形式讀。1、自讀、開火車讀，要求讀得正確、流利；

2、讀給同桌的小伙伴聽。六、小結：這節(jié)課你有什么收獲？七、課后檢測：板書設計：15、文具的家丟三落四不可取學習用品要愛惜17、動物王國開大會第一課時教學目標：會認13個生字，會寫6個生字。正確認讀本課詞語，認識“牛字旁”。2、了解課文的內容，并試著背誦課文。3、對學生進行守時教育的滲透，教育學生做一個守時的人。教學重難點：識字寫字。課前預習：1）讀課文2）標自然段3）口頭組詞教學過程：課前檢測：認字讀詞帶句讀。揭示課題，出示學習目標：三、初讀課文，自學生字。（一）師范讀課文，生聽準字音。（二）出示要求，學生自讀課文，學習生字。1.自由拼讀課文，圈出本課生字新詞，多讀幾遍，讀準字音。2.把生詞讀給同桌聽一聽，看誰讀得好。3.再讀課文，把課文讀通順、流利。4.檢查生字的認讀情況。課件出示帶生字的重點句子。（1）讀句子。（2）讀句中的生字。（3）去掉生字的讀音再讀。（4）出示本課生詞，指名讀、開火車讀、搶讀，加深對字的印象。5.學生自主交流識字方法，說說自己是怎樣記住這些字的，老師適時給予引導、點撥。四、熟讀課文，感知理解。1.開火車讀文，想一想課文講了一件什么事？2.指一名學生發(fā)言，其他同學給予補充。3.多種形式朗讀課文。五、小小書法家，書寫要規(guī)范。1、出示生字齊讀。2、分析字型；觀察每個字在田字格里的位置。3、看老師范寫，抓住關鍵筆畫，在田字格里定位。獨立寫字。七、總結：學了這一課，大家有什么收獲？八、課后檢測：第二課時教學目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文內容，會寫通知。教學過程：課前檢測：聽寫詞語。揭示課題，出示學習目標：朗讀感悟：1、自學提示：1）誰通知大家召開動物大會？2）狗熊通知了幾次開大會？為什么？3）都有誰來幫助狗熊發(fā)通知的？2、生自學畫批、同桌互說：3、匯報交流：1)狐貍奔過來告訴狗熊什么？“奔”表現(xiàn)出狐貍的熱心。“對、對、對”讀出狗熊誠懇認錯的態(tài)度。2）大灰狼、梅花鹿又發(fā)現(xiàn)通知缺少了時間和地點。3）指導學生有感情朗讀課文，讀出從“難過”到“高興”的心情。4、分角色讀課文。四、小結：說說學了這篇課文你有什么收獲？五、課堂檢測：完成小狀元板書設計：17、動物王國開大會狗熊粗心通知失敗朋友幫助取得成功18、小猴子下山第一課時教學目標：認識12個生字，會寫7個生字，正確認讀本課詞語。借助拼音正確地朗讀課文。教學重難點：識字寫字。課前預習：1）讀課文2）標自然段3）口頭組詞看懂每幅圖的意思，理解課文內容，懂得做什么事情都要有明確的目的，要專一，有始有終，否則將一事無成。教學過程：課前檢測：背誦古詩。揭示課題，出示學習目標：自主學習：1、聽范讀課文，邊聽邊想，這課是寫小猴子的什么事？2、學習生字：1）借助漢語拼音讀準字音，然后讀一讀詞語（生詞），再讀一讀帶有生字詞的句子。2）檢查自讀生字詞情況。利用卡片或小黑板。非?？罩镒雨_扛著抱著扔了蹦蹦跳跳3）自己讀一讀課文，讀準字音，要求讀通順。四、識記生字，理解字義。1.自學，要求聯(lián)系課文的句子，理解字義。2.小組內互相說一說。同學們在小組內交流自己識記的方法。3.指名匯報，其他同學補充。教師要點撥重點，表揚好的。4.讀一讀課文。在識記生字，理解字義的基礎上，再讀一讀課文，加深對生字詞意義的理解。五、小小書法家，書寫要規(guī)范。1、出示生字齊讀。2、分析字型；觀察每個字在田字格里的位置。3、看老師范寫，抓住關鍵筆畫，在田字格里定位。獨立寫字。六、總結：學了這一課，大家有什么收獲？七、課后檢測：板書設計：18、小猴子下山常瓜空第二課時教學目標：1、理解課文內容，懂得做什么事都要有明確的目的，要專一，有始有終。2、能有感情地朗讀課文。教學過程：課前檢測：認讀詞語。揭示課題，出示學習目標：三、朗讀感悟：1、指名讀第1自然段：其他同學邊聽邊用序號標出本段共有幾句話。1）自己小聲讀課文，想一想每句話的意思，抓重點詞去理解，然后談一談你是怎么理解的。從“又大又多”一詞看出這里的玉米，長得不但大，而且很多?！胺浅８吲d”說明小猴子非常喜歡這又大又多的玉米，“扛著”一詞又一次說明了玉米很大，大得要扛著走。2）學生自己體會試著讀一讀。2、看著第二、三幅圖，按下列問題說一說自然段的內容。①小猴子走到哪兒？②它看見了什么？③它就怎么樣？讀一讀詞語：玉米又大又多桃子又大又紅3、自學習第四自然段。學生自學后，讓學生按照前邊的3個句式，說一說這段的主要內容，并且有感情地朗讀，讀出小兔兒蹦蹦跳跳惹人喜愛的樣子，讀出小猴子喜歡小兔兒的高興心情。4、學習最后一段。理解“不見了”，“只好”。四、朗讀全文。1、有感情地朗讀全文，邊讀邊想邊看圖，用一句又簡練又完整的話說說每自然段的內容。2、指名說一說。3、再細讀課文，能看著5幅插圖講一講小猴子下山的故事。（1）自己先讀課文，然后練習講。（2）指名看圖講故事。4、小猴子下山的故事對于你有什么啟發(fā)？使學生聯(lián)系自己的實際，認識到做事要有明確的目的，要專一，有始有終，否則將一事無成。五、課后檢測：板書設計：18、小猴子下山空手而歸一事無成口語交際：一起做游戲學習目標：1、引導學生觀察游戲的過程，培養(yǎng)觀察生活的能力。

2、能把自己做過的游戲說出來。

3、交流感受，學習提問。教學重難點：說清楚游戲怎樣做，怎樣有趣。教學過程：

一、情境導入“明游戲”。1、生活中好玩的游戲有哪些？

2、做游戲至少要有兩個人以上才能玩，大家一起玩才有意思。做游戲能給我們帶來快樂，還能讓我們交上朋友。今天這節(jié)課，就讓我們和好朋友一塊做游戲，說游戲。

二、大家一起“做游戲”。1、介紹一個有趣的游戲――－“貼鼻子”。（介紹玩法，而后組織學生玩“貼鼻子”的游戲。）2、你覺得剛才玩游戲的時候，誰最有趣？

（游戲過程中，注意引導學生觀察，用自己的語言影響學生，讓學生在活動中通過聽、玩和自己的觀察，感受游戲的是“怎樣玩”和“怎樣有趣”的，為后面的“說”作鋪墊。）三、分享快樂“說游戲”。

1、快樂要和別人一塊分享，今天你回到家里，就把這個有趣的游戲說給媽媽聽。想想，你要告訴媽媽，你們今天做過的游戲怎樣好玩，怎樣有趣，那該怎么說呢？2、師生扮角色進行情境對話表演，其間教師相機指導，反饋糾正學生在表達中出現(xiàn)的問題。3、共同小結：①先介紹是什么游戲；②再說說這個游戲怎么玩；③最后講講玩的時候怎么有趣。四、合作交流“學游戲”。1、你們還玩過什么游戲呢？2、小組為單位，交流游戲怎么玩，怎么有趣。3、推選代表把組內最有趣的游戲介紹給全班。4、今天同學們介紹的游戲你都會玩了嗎？如果還有你很想玩又還不會玩的游戲，快找他問一問吧。語文園地七教學目標：1、運用加一加、減一減的識字方法識字。2、通過區(qū)分字的字形、字義，正確運用形近字。3、根據詞義聯(lián)系生活展開想象進行造句。4、熟讀積累關于勸戒人都素學習的名言。教學過程：一、課前檢測：二、揭示課題，出示學習目標：三、課堂練習：1、識字加油站：1）讀一讀這些詞語，你有什么發(fā)現(xiàn)？2）第一組字：獨體字合成合體字。（加一加）第二組字：合體字減去一部分。（減一減）3）多種形式認讀。2、字詞句運用：1）比一比，填一填。讀一讀這組詞語，讀后找到每組字的不同點。從下面的詞語中選擇幾個，展開像想說幾句話。讀詞語，說說詞語的意思。想一想這些詞語適合描寫的對象和情景是什么。根據詞義聯(lián)系生活展開想象進行造句。書寫提示：認讀生字，觀察筆畫書寫特點。書空練習，在書上描一描。4、日積月累：1）自由讀，小組讀名言。2）師生一起說說這些名言的意思。3）解詞語：敏：勤勉。問：請教，指人好學。好：愛好。恥：一為恥4）各自說說名句的意思。6）有感情地誦讀古詩，聯(lián)系背誦。四、小結：這節(jié)課你有什么收獲？五、課后檢測：和大人一起讀《孫悟空打妖怪》教學目標：1．通過借助拼音、插圖等讀懂故事內容。2．通過聽讀、自己讀、表演讀等多種讀的方式，感受閱讀的樂趣。

3．能認真傾聽他人發(fā)言，能勇敢表達自己的閱讀感受，初步養(yǎng)成良好的閱讀習慣。教學重點：通過聽讀、自己讀、表演讀等多種讀的方式，感受閱讀的樂趣。教學難點：能認真傾聽他人發(fā)言，能勇敢表達自己的閱讀感受，初步養(yǎng)成良好的閱讀習慣。教學過程：一、課前導入：這節(jié)課老師給大家?guī)硪粋€有趣的故事《孫悟空打妖怪》，大家人，向他人請教問題時要小聲。二、小耳朵聽故事。1、學生捧起書，仔細聽老師讀故事。在什么地方發(fā)生了什么事？2、同桌互相讀，如果同桌朗讀時遇到