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文檔簡(jiǎn)介
PAGE1-部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《回延安》教學(xué)詳案教學(xué)目標(biāo) 1.通過(guò)交流資料了解陜北民歌“信天游”的形式。2.通過(guò)反復(fù)誦讀詩(shī)歌,品讀重點(diǎn)語(yǔ)句,掌握作者抒發(fā)感情的技巧。3.通過(guò)課前布置的各項(xiàng)活動(dòng)及課堂上的交流,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。4.在學(xué)生了解延安對(duì)革命的偉大貢獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)延安、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、歌頌中國(guó)革命的真摯感情。課時(shí)安排2課時(shí)。第一課時(shí)了解“信天游”的歌曲形式、延安的歷史及作者情況,初讀課文,校正字音。第二課時(shí)通過(guò)朗讀的方式分析詩(shī)歌內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。相信在座的每一位同學(xué)都愛(ài)聽(tīng)歌、唱歌,今天,老師要給大家介紹一種距離我們這個(gè)時(shí)代較遠(yuǎn)的歌曲形式,它就是主要流行于陜北一帶的“信天游”。“信天游”,顧名思義,即是一種隨心所欲任意發(fā)揮的民歌形式,又叫“順天游”,是生活在陜北的人們都熟悉的一種旋律,它奔放熱烈,感情濃郁,充滿了高原的蒼涼質(zhì)樸?!靶盘煊巍钡漠a(chǎn)生有很強(qiáng)的地域性。由于陜北地處高原,過(guò)去交通不便,這里的生產(chǎn)全靠驢、騾馱運(yùn),當(dāng)?shù)厝税褟氖逻@種勞動(dòng)的人稱為“腳夫”,腳夫們長(zhǎng)期走在寂寞的山水溝壑間,便以唱歌自?shī)?,這就是“信天游”。隨著時(shí)間的遷移,“信天游”逐漸變成陜北人表情達(dá)意的主要手段,人們的喜怒哀樂(lè)都可以用民歌的形式來(lái)表達(dá)。在陜北,隨處都可以聽(tīng)到順風(fēng)飄來(lái)的悠揚(yáng)歌聲。人們可以通過(guò)“信天游”來(lái)抒發(fā)各種情感,也可以用民歌形式來(lái)為日常生活服務(wù):貨郎用歌聲來(lái)叫賣(mài),農(nóng)民用歌聲來(lái)祈雨,逢年過(guò)節(jié)時(shí)用歌來(lái)慶祝、娛樂(lè),男婚女嫁用歌來(lái)舉行儀式,甚至上墳哭靈時(shí)也以歌代哭。被譽(yù)為勞動(dòng)人民代表作的“信天游”,反映的內(nèi)容多與愛(ài)情婚姻有關(guān)。因此,“信天游”又被說(shuō)成是“愛(ài)的海洋”。陜北人有句俗語(yǔ):“信天游,不斷頭,斷了頭,窮人無(wú)法解憂愁?!睆闹形覀儾浑y看出“信天游”在人們心目中的地位。那么,這樣一種為大眾所接受的藝術(shù)形式究竟是怎樣的呢?下面就以兩首流行最廣的“信天游”為例,請(qǐng)大家感受一下它的獨(dú)特韻味。(教師演唱或播放歌曲《蘭花花》及《趕牲靈》的片段,學(xué)生通過(guò)欣賞歌曲初步體會(huì)信天游的曲詞特點(diǎn),簡(jiǎn)單談聽(tīng)后感受。)無(wú)論是土生土長(zhǎng)的陜北人,還是外來(lái)的異鄉(xiāng)人,都會(huì)被這淳樸熾烈的歌聲所吸引,也正因?yàn)檫@樣,出現(xiàn)了許多以“信天游”形式寫(xiě)成的詩(shī)歌,比如李季的《王貴與李香香》,賀敬之的《回延安》等等,這些詩(shī)歌的產(chǎn)生在當(dāng)時(shí)引起了很大的轟動(dòng)。下面我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)賀敬之在1956年寫(xiě)下的這首《回延安》,看看作者是怎樣采用“信天游”的表現(xiàn)形式以詩(shī)的語(yǔ)言來(lái)抒寫(xiě)自己的情感的。二、賀敬之與延安。1.延安簡(jiǎn)介。由于國(guó)民黨的瘋狂圍剿,中國(guó)共產(chǎn)黨被迫開(kāi)始長(zhǎng)征,而延安就是中央紅軍萬(wàn)里長(zhǎng)征的最終落腳點(diǎn)。從1935年到1948年,延安一直是中共中央所在地,是中國(guó)人民解放斗爭(zhēng)的總后方。13年間,這里經(jīng)歷了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)和整風(fēng)運(yùn)動(dòng)、大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)、中共七大等一系列影響和改變中國(guó)歷史進(jìn)程的重大事件。在革命的年代里,延安為我們留下了寶貴的精神財(cái)富,那就是一直影響著中國(guó)幾代人的三種精神:實(shí)事求是,自力更生,艱苦奮斗。下面讓我們把目光投向那戰(zhàn)火紛飛的年代(屏幕展示):“革命中的延安”,從抗日戰(zhàn)爭(zhēng)起,延安就一直處于戰(zhàn)爭(zhēng)的最前沿。全國(guó)各地的愛(ài)國(guó)青年紛紛奔赴延安進(jìn)行抗日救亡運(yùn)動(dòng)?!叭缁鹑巛钡拇笊a(chǎn)運(yùn)動(dòng)”,由于國(guó)民黨的封鎖,在毛主席的號(hào)召下,延安開(kāi)展了轟轟烈烈的大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)。毛主席親自題詞:“自己動(dòng)手,豐衣足食?!薄皞ト嗽谘影病?,與此同時(shí),我們的領(lǐng)導(dǎo)也不忘對(duì)下一代的培養(yǎng)。延安是中華民族重要的發(fā)祥地,人文始祖黃帝曾居住在這一帶。1935年10月,中共中央和中央紅軍勝利到達(dá)吳起鎮(zhèn),延安成為中國(guó)革命的落腳點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn),是全國(guó)革命根據(jù)地城市中舊址保存規(guī)模最大、數(shù)量最多、布局最為完整的城市。黨中央和毛主席等老一輩革命家在這里生活戰(zhàn)斗了十三個(gè)春秋,領(lǐng)導(dǎo)了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng),培育了延安精神,是全國(guó)愛(ài)國(guó)主義、革命傳統(tǒng)和延安精神三大教育基地。2.作者簡(jiǎn)介。賀敬之,1924年生于山東嶧縣一個(gè)貧農(nóng)家庭。在親戚的資助下讀完小學(xué),考入師范學(xué)校??箲?zhàn)爆發(fā)后,流亡到湖北,入國(guó)立湖北中學(xué)。1939年在四川參加抗日救亡活動(dòng)。1940年赴延安,入魯迅藝術(shù)學(xué)院文學(xué)系學(xué)習(xí),第二年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。1940—1946年,賀敬之一直在延安學(xué)習(xí)、工作,之后奔赴新的戰(zhàn)場(chǎng)。這首詩(shī)是作者1956年從北京回到延安,看到延安的巨大變化,懷著激動(dòng)的心情寫(xiě)下的。(屏幕展示賀敬之照片。)這就是給我們帶來(lái)這首精彩詩(shī)歌的作者——賀敬之。介紹賀敬之的作品:歌?。号c人合創(chuàng)新中國(guó)第一部新歌劇《白毛女》。詩(shī)歌:《回延安》《桂林山水歌》《三門(mén)峽——梳妝臺(tái)》《雷鋒之歌》。三、課文分析。1.學(xué)生聽(tīng)讀詩(shī)歌,注意字音。白羊肚(dù)延河(yán)柳林鋪(pū)糜子(mí)打發(fā)(fa)油饃(mó)2.延安是以怎樣的形象出現(xiàn)在賀敬之的詩(shī)歌中的?延安是以一位“母親”的形象出現(xiàn)在詩(shī)歌中的。具體語(yǔ)句:“母親延安就在這里”“母親打發(fā)我們過(guò)黃河”“母親延安換新衣”“再回延安看母親”等。3.結(jié)合賀敬之的經(jīng)歷,談?wù)勀闳绾卫斫庾髡甙蜒影脖葹槟赣H。賀敬之15歲參加抗日救國(guó)運(yùn)動(dòng),16歲到延安,可以說(shuō)是吃延安的小米飯、喝延河水長(zhǎng)大的,對(duì)延安有著特殊的感情。因此在作者的心目中,延安就是養(yǎng)育自己的“母親”。4.詩(shī)歌主要通過(guò)哪些回憶表現(xiàn)了作者對(duì)延安母親的情感?學(xué)生回答,明確五個(gè)部分:回到延安、憶延安生活、親人團(tuán)聚、看延安新貌、歌頌延安歷史。(回、憶、聚、看、贊。)5.既然作者稱延安為“母親”,在闊別了10年之后,必然有許多想對(duì)母親傾訴的情感,那么作者在詩(shī)歌中傾注了自己對(duì)延安的哪些情感?找出相關(guān)的部分,給大家讀一讀。(學(xué)生在尋找這些內(nèi)容的同時(shí)結(jié)合朗讀進(jìn)行,注意重讀的詞句及修辭。此處可結(jié)合學(xué)生的思路進(jìn)行分析,分析的過(guò)程中進(jìn)行片段的朗讀,朗讀形式多樣化,個(gè)讀、齊讀、男生讀、女生讀、教師范讀穿插進(jìn)行。)(由于詩(shī)歌的形式及內(nèi)容距離學(xué)生比較遠(yuǎn),因此在引導(dǎo)學(xué)生朗讀的過(guò)程中可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生對(duì)于母親的情感來(lái)幫助理解作者對(duì)延安的情感。)(朗讀過(guò)程中師生共同評(píng)價(jià),從音準(zhǔn)、節(jié)奏、情感三個(gè)方面進(jìn)行。)六、概括信天游的特點(diǎn)。結(jié)構(gòu)短小,感情熾烈,多用比興,語(yǔ)言質(zhì)樸。七、拓展比較閱讀。
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