教師招聘考試題庫2名校編制附答案解析

2022教師招聘考試題庫

1.教師與學(xué)生交往的主要渠道是()0

A.課外活動

B.課堂教學(xué)

C.班級活動

D.郊游活動

【答案】Bo本題考查學(xué)生與教師。教育活動的途徑渠道有很多，比如

課外活動、班級活動、郊游活動等等，但最主要的途徑是課堂教學(xué)，這

也是師生交往的最主要途徑。B項正確。ACD項雖然是教育活動的途徑,

但不是主要渠道。與題干不符，排除。綜上上述，本題選Bo

2."師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”這句話的出處()。

A.《學(xué)記》

B.《論語》

C.《師說》

D.《勸學(xué)》

【答案】co本題考查教師職業(yè)角色。"師者，所以傳道、授業(yè)、解惑

也”出自韓意的《師說》，意為老師是用來傳播道理，教授課業(yè)和解答

疑惑的。C項正確。ABD項均為干擾選項，與題不符排除。綜上所述,

C正確。

3.現(xiàn)代教學(xué)需要構(gòu)建平等、互動、共同發(fā)展的師生關(guān)系，以充分體現(xiàn)師

生之間的()。

A.教師主體學(xué)生客體性

B.交互主體性

C.學(xué)生主體性

D.教師主體性

【答案】Bo本題考查師生關(guān)系。教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)共同組成

的雙邊活動。在這個過程中，教師的是主體，學(xué)生也是主體。根據(jù)題意，

B項正確。A、C、D項：太片面，干擾項，排除。綜上所述，B正確。

4.教師應(yīng)對學(xué)生現(xiàn)有的各方面情況、特點、原因等進(jìn)行了解、分析、判

斷。這指的是教師的()角色。

A.診斷者

B.指導(dǎo)者

C.評價者

D.研究者

【答案】本題考查教師的職業(yè)角色。教師的角色有很多，如學(xué)者和

Ao

學(xué)習(xí)者角色;知識傳授者角色;管理者角色;示范者角色;朋友角色;研究者

角色、指導(dǎo)者等等。在研究者的角色中，包括教師應(yīng)對學(xué)生現(xiàn)有的各方

面情;兄、特點、原因等進(jìn)行了解、分析、判斷，以便因材施教，即教師

的診斷者角色。A選項入選。BCD選項：也屬于教師的角色，但與題干

不符，排除。綜上，診斷者的角色屬于研究者之內(nèi)，所以診斷者的這一

選項更佳，如果沒有診斷者這個選項則可以選研究者的角色。故本題選

A。

5."學(xué)然后知不足，教然后知困"體現(xiàn)了師生之間具有()。

A.尊師爰生的特點

B.民主平等

C.辯證統(tǒng)一

D.教學(xué)相長

【答案】本題考查師生關(guān)系。題干中的"學(xué)然后知不足，教然后知

Do

困”意思是經(jīng)過學(xué)習(xí)才知道自己知識的不足，經(jīng)過教授才知道自己知識

的困惑，強(qiáng)調(diào)師生共同學(xué)習(xí)成長進(jìn)步。教學(xué)相長是指教育教學(xué)是師生雙

邊活動的過程。在師生共同參與的教育活動中，雙方存在著相互促進(jìn)、

彼此推動的關(guān)系。D項正確。A項：尊師爰生指學(xué)生尊敬老師，老師關(guān)

爰學(xué)生。與題干不符，排除。B:民主平等指要求教師理解學(xué)生發(fā)揮非

權(quán)力性影響，并一視同仁地與所有學(xué)生交往，善于傾聽不同意見。與題

干不符，排除。C項：辯證統(tǒng)一即客觀全面分析問題與題干不符，排除。

綜上所述，本題選Do

6.學(xué)生所享有的受教育權(quán)主要包括受法定教育年限權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)和（）0

A.名譽(yù)權(quán)和榮譽(yù)權(quán)

B.公正評價權(quán)

C.隱私權(quán)

D.人格尊嚴(yán)權(quán)

【答案】Bo本題考查學(xué)生權(quán)利。未成年學(xué)生享有的主要權(quán)利有：Q）人

身權(quán)，包括身心健康權(quán)、人身自由權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)、隱私權(quán)、名譽(yù)權(quán)、

榮譽(yù)權(quán)等（2）受教育的權(quán)利，包括受完法定教育年限權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)、公正評

價權(quán)等，B選項正確。ACD選項都屬于人身權(quán)，排除。故本題選Bo

7.教師的威信表現(xiàn)為（多項選擇題）。

A.工作水平

B.知識水平

C.工作態(tài)度

D.工作作風(fēng)

【答案】本題考查教師威信的表現(xiàn)形式。教師的威信主要指教

ABCD0

師通過自身高尚的品德、淵博的知識、高超的教學(xué)水平等方面所表現(xiàn)出

來的能使人心悅誠服的力量或使人敬畏的影響力。較高的工作水平和知

識水平、較好的工作作風(fēng)、教學(xué)能力都可以形成教師威信。綜上，本題

選ABCD。

8."教師就是研究者”是當(dāng)代社會、當(dāng)代教育對教師角色的新定位，這

反映了（多項選擇題）。

A教師是新的文化力的生產(chǎn)者

B.教師與知識的聯(lián)系不只限于向?qū)W生教授知識，而且表現(xiàn)為通過科學(xué)研

究創(chuàng)造知識

C.教育有文化更新與創(chuàng)造功能

D.現(xiàn)代社會要求教師將工作重點放在科研創(chuàng)新上

【答案】ABC。本題考查教師的角色。"教師就是研究者”是當(dāng)代社會、

當(dāng)代教育對教師角色的新定位，這反映了教師是新的文化力的生產(chǎn)者;

教師與知識的聯(lián)系不只限于向?qū)W生教授知識，而且表現(xiàn)為通過科學(xué)究創(chuàng)

造知識;教育有文化更新與創(chuàng)造功能。ABC說法正確。D選項：但教師

是研究者并不意味著教師將工作重點放在科研創(chuàng)新上，其工作重點依舊

是課堂教學(xué)。說法錯誤，不選。綜上，選ABC。

9.學(xué)生由于知識等方面缺乏，具有天然的向師性和對教師的依賴性，因

此是被動的教育對象。（判斷題）

【答案】X。學(xué)生由于相對于教師來說，他們知識較少，經(jīng)驗貧乏，獨

立能力不強(qiáng)，加上傳統(tǒng)的教師權(quán)威文化的影響，學(xué)生具有依賴性和向師

性，教師在學(xué)生心目中具有天然的權(quán)威，這種天然權(quán)威是教師進(jìn)行教育

工作的重要條件。但學(xué)生對教師的依賴性并不是對教師的完全盲從，因

為學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是具有主觀能動性、具有不同特殊素質(zhì)的人。所

以學(xué)生在教學(xué)活動中并不是被動的接受。

10.1681年法國天主教神父拉薩爾創(chuàng)立了第一所師資訓(xùn)練學(xué)校，這成為

世界獨立師范教育的開始。（判斷題）,2021-03-2410:51:34

【答案】L本題考查教師。世界最早的獨立師范教育機(jī)構(gòu)產(chǎn)生于法國。

1681年法國天主教神父拉薩爾（Lasalle,1651?179）創(chuàng)立了第一所師

資訓(xùn)練學(xué)校，成為世界獨立師范教育的開始。綜上，該說法正

確。，2021-03-2410:46:58

1.在課堂中，教師讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生各行其是，教師能夠解答學(xué)生

的問題，但不能給予及時的正確指導(dǎo)，不認(rèn)真檢查學(xué)習(xí)結(jié)果。這種師生

關(guān)系的形態(tài)屬于()0

A.對立型

B.民主型

C.依賴型

D.放任型

【答案】D。本題考查師生關(guān)系。放任型的師生關(guān)系表現(xiàn)為以無序、隨

意、放縱為其心態(tài)和行為特征的。在教學(xué)中，以這種師生關(guān)系模式為主

的教師采取放任的作風(fēng)，卻不負(fù)任何實際責(zé)任，給予學(xué)生充分的自由,

要他們學(xué)習(xí)自己所高興的東西。教師不控制學(xué)生的行為，也不指示學(xué)習(xí)

的方法，一切活動由學(xué)生自己進(jìn)行。D選項正確。A選項：干擾項，排

除。B選項：民主型的師生關(guān)系表現(xiàn)為是以開放、平等、互助為其主要

心態(tài)和行為特征的。教師在教室內(nèi)，以民主方式教學(xué)，重視集體作用,

與學(xué)生共同計劃，共同討論，幫助學(xué)生設(shè)立目標(biāo)，指引學(xué)生對著目標(biāo)進(jìn)

行學(xué)習(xí)。排除。C選項：干擾項，排除。綜上，選D。

2.教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的()。

A.多樣化

B.專業(yè)化

C.單一化

D.崇高化

【答案】Ao本題考查教師的角色。教師的職業(yè)角色有研究者、朋友、

管理者、示范者、學(xué)者和學(xué)習(xí)者、知識傳授者。故教師職業(yè)最大特點是

職業(yè)角色多樣化。A選頂正確。B選項：教師的專業(yè)化體現(xiàn)在教師職業(yè)

有專門要求。與題干不符，排除。C選項：單一化說法錯誤。排除。D

選項：教師職業(yè)是一項崇高的教書育人的職業(yè)。與題干不符，排除。綜

上，選A。

3.在教師專業(yè)成長中，由關(guān)注"我能行嗎"轉(zhuǎn)變到關(guān)注"我怎樣能行"

的階段是()。

A.非關(guān)注

B.生存關(guān)注

C.任務(wù)關(guān)注

D.虛擬關(guān)注

【答案】C。國內(nèi)學(xué)者葉瀾認(rèn)為教師專業(yè)發(fā)展分為"非關(guān)注"階段、"虛

擬關(guān)注"階段、"生存關(guān)注"階段、"任務(wù)關(guān)注"階段、"自我更新關(guān)

注”階段五個階段。其中"任務(wù)關(guān)注”階段由關(guān)注自我的生存到更多地

關(guān)注教學(xué)，由關(guān)注"我能行嗎"轉(zhuǎn)到關(guān)注"我怎樣才能行"上來。c項

正確。A選項：非關(guān)注階段是在成為職業(yè)教師在無意識的狀態(tài)下以非教

師職業(yè)定向的形式形成了較穩(wěn)固的教育信念，具備了一些"直黨式”的

"前科學(xué)"知識。這只是一種從教的可能性，談不上專業(yè)發(fā)展。不符合

題意，排除。B選項：生存關(guān)注階段即新任教師階段。在現(xiàn)實的;中擊下，

新任教師產(chǎn)生了自我專業(yè)發(fā)展的憂患意識，特別關(guān)注專業(yè)活動中的"生

存"技能，專業(yè)發(fā)展集中在專業(yè)態(tài)度和動機(jī)方面。不符合題意，排除。

D選項：虛擬關(guān)注階段，這一階段是入職前師范生的階段（包括實習(xí)）。

他們開始思考合格的教師的要求，在虛以的教學(xué)環(huán)境中獲得某些經(jīng)驗,

對教育理論及教師技能進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,有了對自我專業(yè)發(fā)展反思的萌

芽。不符合題意，排除。綜上，本題選C。

4.在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)具有認(rèn)識、發(fā)現(xiàn)、形成課堂教學(xué)問題的能力,

確立、設(shè)計課堂教學(xué)課題的能力，解決課堂教學(xué)題的能力。這種能力是

教師的（）o

A.研究能力

B.溝通能力

C.表達(dá)能力

D.組織能力

【答案】Ao本題考查對教師能力素養(yǎng)的識記和理解。研究能力是指教

師在教學(xué)活動中要進(jìn)行研究，研究教材，研究教學(xué)方法。教師的研究包

括教育研究，要研究教育教學(xué)工作的基本規(guī)律，研究學(xué)生，通過教育研

究不斷改進(jìn)自己的教育教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。A項正確。B、

C項：溝通表達(dá)能力是教師與其他教育工作者或?qū)W生交流能力。與題干

不符，排除。D項：組織管理能力是指，教師所面臨的對象是構(gòu)成一個

集體的班級，需要有一定的組織和管理能力，來保證教育影響的正面作

用得到充分發(fā)揮。與題干不符，排除。綜上所述，本題選A。

5.一名教師是否能真正具備從事教師職業(yè)的條件，能否正確履行教師角

色，根本在于教師專業(yè)素養(yǎng)，以下不屬于教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)的是()0

A.精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)知識和技能

B.具有一定的校本研究能力

C.了解該學(xué)科領(lǐng)域的思維方式與方法論

D.了解與該學(xué)科相關(guān)的知識

【答案】Bo本題考查教師的能力。教師需要具備的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)有：

精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)性知識與技能、了解與該學(xué)科相關(guān)的知識、了解學(xué)

科的發(fā)展脈絡(luò)、了解該學(xué)科領(lǐng)域的思維方法和方法論。定的研究能力屬

于教師的能力素養(yǎng)。根據(jù)題意，B項正確。ACD項均屬于教師的學(xué)科專

業(yè)素養(yǎng)。與題干不符，排除。綜上，選B。

6.班主任老師懷疑李涵偷了同桌學(xué)生的錢，在沒有征得李涵同意的情況

下，私自對其搜身，這種行為侵犯了李涵的（

）0

A.榮譽(yù)權(quán)

B.人身自由權(quán)

C.隱私權(quán)

D.人格尊嚴(yán)權(quán)

【答案】本題考查學(xué)生權(quán)利。人身自由權(quán)指未成年學(xué)生有支配自己

Bo

人身自由和行動的自由，非經(jīng)法定程序，不受非法拘禁、搜查和逮捕,

如教師不得因為各種理由隨意對學(xué)生進(jìn)行搜查，不得對學(xué)生關(guān)禁閉。題

干搜身侵犯了人身自由權(quán)。B正確。A名譽(yù)權(quán)指學(xué)生有權(quán)享有大家根據(jù)

自己日常生活行為、作風(fēng)、觀點和學(xué)習(xí)表現(xiàn)而形成的關(guān)于其道德品質(zhì)、

才干及其它方面的正常的社會評價。C隱私權(quán)指學(xué)生有權(quán)要求私人的、

不愿或不便讓他人獲知或干涉的、與公共利益無關(guān)的信息或生活領(lǐng)域,

如教師不得隨意宣揚(yáng)學(xué)生的缺點或隱私，不得隨意私拆、毀棄學(xué)生的信

件、日記等。D人格尊嚴(yán)權(quán)指學(xué)生享有受他人尊重，保持良好形象及尊

嚴(yán)的權(quán)利，如教師不得對學(xué)生進(jìn)行謾罵、變相體罰或其他有侮辱學(xué)生人

格尊嚴(yán)的行為。綜上，本題選

Bo

7.影響教師威信的因素有（多項選擇題）。

A.教師的作風(fēng)

B.教師的教學(xué)能力

C.教師的人格魅力

D.教師的教學(xué)態(tài)度

【答案】本題考查對教師威信的影響因素的認(rèn)識。影響教師威

ABCD0

信的因素有教師的人格魅力、道德品質(zhì)、教育教學(xué)能力和教學(xué)態(tài)度與作

風(fēng)。綜上，本題選ABCD。

8.教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的多樣化，他既是傳道者、授業(yè)解

惑者又是（多項選擇題）。

A.示范者

B.管理者

C朋友

D.服務(wù)員

【答案】ABC。教師角色具有多樣化特點，扮演的主要角色有傳道者角

色、授業(yè)解惑角色、管理者角色、示范者角色、父母與朋友的角色。綜

上,本題選

ABC0

9.教育機(jī)智是教師對意外情況和偶發(fā)事件能夠及時作出靈敏的反應(yīng)，并

采取恰當(dāng)措施解;夬問題的特殊能力。（判斷題）

【答案】vo題干的內(nèi)容是教育機(jī)智的概念，所以是正確的。

10.教師在教育過程中起;夬定性作用，因為教師是教育過程的組織者與

領(lǐng)導(dǎo)者，會對學(xué)生的學(xué)習(xí)方向、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法產(chǎn)生重大影響。(判

斷題)

【答案】X。教師只是主導(dǎo)者，不是學(xué)習(xí)的主體，不起決定性作用。(教

學(xué)中，教師是教的主體，學(xué)的客體;學(xué)生是教的客體，學(xué)的主體)該說法

錯誤。

L師生關(guān)系在人格上是()0

A授受關(guān)系B.民主平等關(guān)系

C.師道尊嚴(yán)關(guān)系D.相互促進(jìn)關(guān)系

【答案】B。本題考查師生關(guān)系。新型師生關(guān)系的構(gòu)成主要有以下三種：

在教學(xué)上是授受的關(guān)系;在人格上是民主平等的關(guān)系;在道德上是相互促

進(jìn)的關(guān)系。根據(jù)題意，B項正確。A項：在教學(xué)上是授受的關(guān)系，排除。

D項：在道德上是相互促進(jìn)的關(guān)系，排除。C項：師道尊嚴(yán)關(guān)系是《學(xué)

記》中的師生關(guān)系的表述，排除。綜上，本題選Bo

2.學(xué)生在課堂上能夠針對教師的看法提出反駁，而老師能虛心接受學(xué)生

的不同理解，這種師生具有的突出特點是()o

A.心理相容B.教學(xué)相長

C.尊師爰生D.民主平等

【答案】D。本題考查良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系包括尊師爰生、

民主平等、心理相容、教學(xué)相長。民主平等要求教師理解學(xué)生，發(fā)揮非

權(quán)力性影響，并一視同仁地與所有學(xué)生交往，善于傾聽不同意見，同時

也要求學(xué)生正確表達(dá)自己的思想和行為，學(xué)會合作和共同學(xué)習(xí)。因此選

擇D。A選項：心理相容是人與人之間和睦相處、相互尊重、相互信任、

相互包容。排除。B選項:教學(xué)相長是指教和學(xué)兩方面互相影響和促進(jìn)，

都得到提高。排除。C選項：尊師爰生是指學(xué)生尊重老師，老師爰護(hù)學(xué)

生。排除。綜上，選Do

3.夸美斯說"教師的職務(wù)是用自己的榜樣教育學(xué)生"，體現(xiàn)了教師職業(yè)

的()。

A.示范者角色B.傳道者角色

C.管理者角色D.朋友角色

【答案】Ao本題考查的是教師的角色。抓住關(guān)鍵字"榜樣"體現(xiàn)的就

是教師的所作所為對學(xué)生產(chǎn)生的示范性作用和影響。所以選A示范者角

色。B項：傳道者主要是指教師傳授知識和教授技能。與題干不符，排

除。C項：管理者主要是指在教學(xué)之外對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律、生活、學(xué)習(xí)等

的管理。與題干不符，排除。D項：朋友教師主要是指教師和學(xué)生之可

能夠心理相容，民主平等。與題干不符，排除。綜上所述，本題選A。

4.了解所教學(xué)科的思維方式和方法屬于教師的()。

A.人格素養(yǎng)B.學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)C.職業(yè)素養(yǎng)D.教育專業(yè)素養(yǎng)

【答案】本題考查教師專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)是指對所教學(xué)科知

Bo

識內(nèi)容的掌握。B項正確。A項：人格素養(yǎng)主要指教師具有高尚的人格

和優(yōu)秀的品質(zhì)。不符合題意，排除。C項：教師的職業(yè)素養(yǎng)主要包括:

思想道德素養(yǎng)、知識素養(yǎng)、能力素養(yǎng)、心理素養(yǎng)和身體素養(yǎng)。不符合題

意，排除D項：教育專業(yè)素養(yǎng)是指具有先進(jìn)的教育教學(xué)理念、有良好的

教育能力、有定的研究能力。不符合題意，排除。綜上所述，本題選

Bo

5.教師與學(xué)生的關(guān)系是一種民主平等的關(guān)系，這是從哪一個角度而言()。

A.教學(xué)角度B.法律角度C.人格角度D.道德角度

【答案】C。本題考查師生關(guān)系。師生關(guān)系有三種主要類型：人格上的

平等關(guān)系;社會道德上的相互促進(jìn)關(guān)系;教學(xué)上是授受關(guān)系。C選項正確、

A選項：教學(xué)上是授受關(guān)系，排除。B選項：干擾選項，排除。D選項：

社會道德上是相互促進(jìn)關(guān)系。本題選C。

6.1966年國際勞工組織和聯(lián)合國教科文組織通過的關(guān)于教師的文件是

()。

A.《加強(qiáng)教師在多變世界中的作用的教育》

B.《今日之教師》

C.《明天的教師》

D.《關(guān)于教師地位的建議》

【答案】本題考查教師地位。年聯(lián)合國教科文組織和國際勞

Do1966

工組織提出《關(guān)于教師地位的建議》，首次以官方文件形式對教師專業(yè)

化作出了明確說明，提出"應(yīng)把教育工作視為專門的職業(yè)，這種職業(yè)要

求教師經(jīng)過嚴(yán)格地、持續(xù)地學(xué)習(xí)，獲得并保持專門的知識和特的技術(shù)。"

D選項正確。ABC選項：均為干擾項，沒有相關(guān)文件。綜上，選D。

7.教師是否具有先進(jìn)的教學(xué)理念是判斷其合格與否的關(guān)鍵，以下哪些方

面屬于教師的先進(jìn)教育理念?（多項選擇題）

A.懂得學(xué)生的發(fā)展是全面發(fā)展，既面面俱到的發(fā)展

B.掌握了新課程改革的基本理念

C.知道素質(zhì)教育是一種面向全體學(xué)生的教育

D.具有建構(gòu)主義教學(xué)觀

【答案】項陳述的面面俱到的發(fā)展過于絕對，學(xué)生的全面發(fā)展

BCD0A

體現(xiàn)在德智體美等方面，是提高全面素質(zhì)的體現(xiàn)，而并不定面面俱到。

B、C、D選項正確。綜上，本題選BCD。

8.教師的科研活動權(quán)包括（多項選擇題）。

A.有權(quán)發(fā)表自己的觀點

B.有權(quán);夬定是否參加學(xué)術(shù)團(tuán)體

C.有權(quán)確定科研課題的科研方法

D.有權(quán)確定自己的教學(xué)內(nèi)容

【答案】ABC。科研活動權(quán)包括：從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)

的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見。由此可以看出選項A、B、C

都屬于教師科研活動權(quán)。確定教學(xué)容則不屬于教師的科研活動權(quán)，教育

內(nèi)容是按照課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置的。綜上，本題選ABC。

9.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是具有能動性的教育對象。（判斷題）

【答案】Vo學(xué)生的本質(zhì)屬性是學(xué)生是具有發(fā)展?jié)撃芎桶l(fā)展需要的人，

是能動的教育的對象。

10."師道尊嚴(yán)"的師生關(guān)系在今天的新課程改革中受到了責(zé)難，新課

改認(rèn)為師生之間的關(guān)系是一種交往對話的平等關(guān)。（判斷

題）,2021-03-2210:40:24

【答案】L本題考查師生關(guān)系。新課改認(rèn)為師生關(guān)系是一種人格上交

往對話的平等關(guān)系，"師道尊嚴(yán)"的師生關(guān)系在新課改中受到責(zé)難。因

此本題說法正確。，2021-03-2210:39:19

1.身教重于言教，說明教師的動具有（）。

A.復(fù)雜性B.示范性C.創(chuàng)造性D.廣延性

【答案】Bo本題考查教師勞動的特點。A選項教師勞動的復(fù)雜性表現(xiàn)

在：教育目的的全面性，教育任務(wù)的多樣性勞動對象的差異性。B選項

示范性指教師的言行舉止，如人品、才能、治學(xué)態(tài)度等都會成為學(xué)生學(xué)

習(xí)的對象，"身教重于言教"強(qiáng)調(diào)的就是教師的言行舉止對學(xué)生的影向，

故選BoC選項教師芳動的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在三個方面：因材施教，教

學(xué)方法上的不斷更新，教師需要"教育機(jī)智"。D選項教師勞動的廣延

性是指空間的廣延性。教師沒有嚴(yán)格界定的勞動場所，課堂內(nèi)外、學(xué)校

內(nèi)外都可能成為教師勞動的空間。綜上，本題選Bo

2.在學(xué)生心目中老師是高尚完美的，最值得學(xué)習(xí)。這說明學(xué)生具有（）。

A.依賴性B.向師性C.可塑性D.接受性

【答案】B。本題考查學(xué)生的特點。學(xué)生具有向師性，向師性是指學(xué)生

都有模仿、接近、趨向于教師的自然傾向。即在學(xué)生心目中老師是高尚

完美的，最值得學(xué)習(xí)。由于學(xué)生具有向師性的特點，因此教師一定要做

到為人師表，做好榜樣作用。B項正確。A項：由于學(xué)生獨立能力還不

強(qiáng)，自制力還比較差，知識基礎(chǔ)薄弱，要在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，因

此具有依賴性。排除。C項：學(xué)生發(fā)展具有可塑性，容易受到外界環(huán)境

的影響。排除。D項：學(xué)生是教育的對象，學(xué)生以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)，在

教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，是接受教育的主體，具有可接受性。排除。綜上，本

題選Bo

3.師生關(guān)系在社會道德方面是()。

A.授受關(guān)系B.指導(dǎo)和被指導(dǎo)關(guān)

C.相互促進(jìn)關(guān)系D.相互制約關(guān)系

【答案】C。本題考查的是師生關(guān)系。師生關(guān)系包括三種：在教學(xué)上是

授受關(guān)系;道德上是相互促進(jìn)關(guān)系;人格上是平等關(guān)系。因此，本題選C。

A項：師生在教學(xué)上是授受關(guān)系，排除。BD項：干擾項，排除。綜上

所述，C正確。

4.教師的主要任務(wù)是()。

A搞好教學(xué)工作B.關(guān)心學(xué)生的身體和生活

C.做好思想品德教育工作D.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

【答案】Do本題考查教師的職責(zé)?！吨腥A人民共和國教師法》第一章

第三條對教師的概念作了全面、科學(xué)的界定教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的

專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民

族素質(zhì)的使命。所以，教師的根本任務(wù)是教書育人，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)

展。D項正確。A、B、C項：均為片面說法，干擾項，排除。綜上，本

題選D。

5.中小學(xué)教師的能力結(jié)構(gòu)素養(yǎng)不包括()0

A.語言表達(dá)能力

B.組織教育和教學(xué)活動的能力

C.組織管理能力及自我調(diào)控能力

D.辨別政治方向，堅持原則能力

【答案】D。本題考查教師素養(yǎng)。教師的能力素養(yǎng)包括：（1）基礎(chǔ)能力素

養(yǎng)：智能素養(yǎng)（觀察、思維、想象、記憶能力素養(yǎng)）和言語能力素養(yǎng)（口語、

體語能力素養(yǎng)）。（2）職業(yè)能力素養(yǎng)：教學(xué)能力素養(yǎng)（教學(xué)設(shè)計能力、課堂

管理能力、課堂施教能力）,育人能力素養(yǎng)（心理溝通能力、行為輔導(dǎo)能

力、班級管理能力）和教育科研能力素養(yǎng)。別政治方向，堅持原則能力

屬于道德素養(yǎng)。D項正確。A、B、C項均屬于教師的能力素養(yǎng)，排除。

綜上，本題選Do

6.在陶行知先生"捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條中得到了

充分體現(xiàn)的是教師的哪一種素養(yǎng)（）。

A.扎實的教育理論知識B.崇高的職業(yè)道德

C.豐厚的文化科學(xué)知識D.過硬的教學(xué)基本功

【答案】Bo本題考查的是教師的職業(yè)素養(yǎng)?！迸踔粋€心來，不帶半

根草去”，陶行知先生的這句話強(qiáng)調(diào)的是教師要有果顆奉獻(xiàn)和責(zé)任的心,

爰和責(zé)任體現(xiàn)的是教師職業(yè)道德中。B項正確。A項：扎實的教育理論

知識指的是教育學(xué)、心理學(xué)及各科教材教法知識。屬于教師應(yīng)該具備的

知識素養(yǎng)。與題干不符，排除。C項：豐富的文化科學(xué)知識指的是教師

應(yīng)具有人文科學(xué)知識、社會科學(xué)知知識、自然科學(xué)知識和生活知識。屬

于教師應(yīng)該具備的知識素養(yǎng)。與題干不符，排除。D項：過硬的教育基

本功，屬于教師應(yīng)該具備的能力素養(yǎng)。為干擾項，排除。

7.教師需要的基礎(chǔ)教育的素養(yǎng)有侈項選擇題）。

A.語言表達(dá)能力B.了解學(xué)生及同學(xué)生交往的能力

C.運用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段D.教育科學(xué)教研能力

【答案】教師的基礎(chǔ)素養(yǎng)包括：思想道德素養(yǎng)、知識素養(yǎng)、能

ABCD0

力素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、身體素養(yǎng)等。其中能力素養(yǎng)包括Q）基礎(chǔ)能力素養(yǎng):

智能素養(yǎng)（觀察、思維、想象、記憶能力素養(yǎng)）;言語能力素養(yǎng)（口語、體語

能力素養(yǎng)）。（2）職業(yè)能力素養(yǎng)：教學(xué)能力素養(yǎng)（教學(xué)設(shè)計能力、課堂管理

能力、課堂施教能力）、育人能力素養(yǎng)（心理溝通能力、行為輔導(dǎo)能力、

班級管理能力）、教育科研能力素養(yǎng)。本題選項都屬于教育能力素養(yǎng)，

故選ABCD。

8.學(xué)生與容器相比，其最大的特點就是他是一個具有主觀能動性的人,

對此下列說法正確的有（多項選擇題）。

A.學(xué)生的主觀能動性源于其是一個有意識的人。

B.學(xué)生具有主觀能動性，所以，教師不應(yīng)該在學(xué)生面前表現(xiàn)出權(quán)威性

C.學(xué)生的主能動性表現(xiàn)為其具有個人的爰好、興趣、追求、個人意志

D.學(xué)生的依賴性與主觀能動性相悖

【答案】AC。學(xué)生是活的能動體，具有主觀能動性即具有個人的興趣、

爰好、追求和獨立的意志。因此，教師要巧妙地運用自身的權(quán)威，在尊

重學(xué)生主動性和積極性的基礎(chǔ)上運用權(quán)威，使學(xué)生主動接受教育，實現(xiàn)

自身發(fā)展。學(xué)生因其身心發(fā)展特點，知識較少，獨立性不強(qiáng)，不夠成熟，

學(xué)生會表現(xiàn)出一定依賴性和向師性，但這并不能完全否定學(xué)生自身的主

觀能動性。而教師的權(quán)威是教師進(jìn)行教育工作的重要條件。

9.教師行為的真正適應(yīng)是以對學(xué)生的適應(yīng)和為學(xué)生所接納開始的。（判斷

題）

【答案】L教師主要任務(wù)是教學(xué)，教學(xué)中就是師生互動的過程，唯有

對學(xué)生適應(yīng)和被學(xué)生接納才是其行為適應(yīng)的關(guān)鍵，所以題干提法正確。

10.教師專業(yè)發(fā)展公式"經(jīng)驗+反思=成長”是由波斯納提出的。（判斷

題）,2021-03-1910:49:06

【答案】L本題考查的是教師成長公式。波斯納認(rèn)為，經(jīng)驗的反思非

常重要，并提出了一個教師成長公式：經(jīng)驗+反思=成長。故說法正

確。,2021-03-1910:44:37

1.1986年6月21日，中國國家統(tǒng)計局和國家標(biāo)準(zhǔn)局發(fā)布了《中華人民

共和國國家標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)分類與代碼》，其中，教師列在（）這一大類中。

A.專業(yè)人員

B.知識分子

C.專業(yè)技術(shù)人員

D.干部

【答案】Bo本題考查教師的職業(yè)性質(zhì)。1986年6月21日，中國國家

統(tǒng)計局和國家標(biāo)準(zhǔn)局發(fā)布了《中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)分類與代

碼》，將所有職業(yè)分為8個大類，教師列在"專業(yè)技術(shù)人員”這大類中。

1994年1月1日實施的《中華人民共和國教師法》規(guī)定，"教師是履

行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員"，這是我國第次以法律的形式確認(rèn)了教師

的專業(yè)地位。此題選C。

2.教師個體專業(yè)發(fā)展的具體內(nèi)容是（1）專業(yè)理想的建立，（2）專業(yè)知識的

拓展，（3）專業(yè)能力的發(fā)展，（4）（）。

A.設(shè)計教學(xué)能力

B.專業(yè)表達(dá)能力

C.教育教學(xué)組織管理能力

D.專業(yè)自我的形成

【答案】D。本題考查的是教師的專業(yè)發(fā)展。教師個體專業(yè)發(fā)展的具體

內(nèi)容Q）專業(yè)理想的建立教師的專業(yè)理想就是教師對教育工作感受和理

解的基礎(chǔ)上所形成的關(guān)于教育本質(zhì)，目的價值，和生活等的理想和信念。

(2)專業(yè)知識的拓展，一般來說教師的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)大致分為普通文化知

識、專業(yè)學(xué)科知識和教育學(xué)科知識個層面。(3)專業(yè)能力的發(fā)展。(4)專

業(yè)自我的形成，教師的專業(yè)自我是教師的專業(yè)態(tài)度，是一種專業(yè)素質(zhì)。

D選項正確。ABC選頂都應(yīng)是專業(yè)知識和專業(yè)能力的具體表現(xiàn)。排除。

綜上，本題選Do

3.學(xué)生在教育過程中的地位一直是教育史上爭論的重大問題，主要有兩

種對立的觀點。其中一種是(),它把學(xué)生看成是可以隨意涂改的一張白

紙，一個可以任意填充的裝知識的容器，對教師來說，學(xué)生處于一種從

屬地位。

A.社會本位論

B.個體本位論

C.教師中心論

D.學(xué)生中心論

【答案】C。本題考查的是師生關(guān)系。師生關(guān)系中有兩種對立的觀點：

教師中心論和學(xué)生中心論。教師中心論主張以教師為中心，學(xué)生是從屬

地位，教師教什么學(xué)生只能學(xué)什么，學(xué)生處于被灌輸?shù)牡匚?，本題是教

師中心論的觀點，C選項正確。AB選項：個體本位論和社會本位論屬

于教育目的的兩種價值取向，排除。D選項：學(xué)生中心論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為

中心，從學(xué)生的經(jīng)驗興趣爰好出發(fā)，尊重學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。排除。

因此,本題選co

4.教育史上師范教育最早出現(xiàn)于()。

A.奴隸社會

B.封建社會

C.資本主義社會

D.原始社會

【答案】Bo本題考查的是教師職業(yè)發(fā)展的階段。1681年，法國"基督

教兄弟會"神甫拉薩兒在蘭斯創(chuàng)立了第一所師資訓(xùn)練學(xué)校，這是世界上

獨立師范教育的開始。法國處于封建社會。因此，本題選B。ACD項:

干擾項，排除。綜上所述，B正確。

5.學(xué)生是教師的工作對象，()是教師工作的主要任務(wù)，教書育人是教師

的天職。

A.勤于備課

B.樂教勤業(yè)

C.課后指導(dǎo)

D.傳授知識

【答案】Do本題考查的是教師職責(zé)。傳授知識是教師的主要任務(wù)，D

選項正確。AC選項：備課和課后輔導(dǎo)屬于教師教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。排除

B選項：樂教勤業(yè)是師德規(guī)范的最高境界。排除。因此，本題選D。

6.青少年社會化的主要場所是()0

A.學(xué)校

B社區(qū)

C.家庭

D.職業(yè)組織

【答案】Ao本題考查的是學(xué)校教育。教育是社會環(huán)境的一部分，但它

是社會環(huán)境中的特殊一部分。學(xué)校是青少年社會化的主要場所，學(xué)校對

青少年的社會化是通過有目的、有組織、有計的教育完成的。學(xué)校促進(jìn)

個體思想意識的社會化，促進(jìn)個體行為的社會化，培養(yǎng)個體的職業(yè)意識

和角色。因此，本題選A。BCD項：干擾項，排除。綜上所述，A正確。

7.學(xué)生的主觀能動性主要體現(xiàn)在(多項選擇題)。

A自覺性

B.獨立性

C.創(chuàng)造性

D.開拓性

【答案】學(xué)生的自覺性、獨立性和創(chuàng)造性都可以體現(xiàn)學(xué)生的主觀

ABC0

能動性。

8.（多項選擇題）,有助于構(gòu)建良好的師生關(guān)系。

A.了解和研究學(xué)生

B.樹立正確的學(xué)生觀

C.熱爰尊重學(xué)生，公平對待學(xué)生

D.主動與學(xué)生溝通，善于與學(xué)生交往

【答案】ABCD。本題考查師生關(guān)系。構(gòu)建師生關(guān)系的途徑有。了解和

研究學(xué)生;樹立正確的學(xué)生觀;熱爰尊重學(xué)生，公平對待學(xué)生主動與學(xué)生

溝通，善于與學(xué)生交往都有助于建立良好的師生關(guān)系。ABCD選都正確，

入選。

9.教學(xué)過程中，師生交往是人格平等和共同探究的交往。（判斷題）

【答案】L師生包括三方面的內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容上的授受關(guān)系，人格上

的平等關(guān)系，社會道德上的相互促進(jìn)關(guān)系。所以本題正確。

10.來自西方發(fā)達(dá)國家的資料表明：教學(xué)效果同教師的智力有顯著的相

關(guān)。（判斷題）

【答案】X。本題考查教學(xué)。影響教學(xué)效果的因素比較多，教師素質(zhì)、

學(xué)生情況、教學(xué)環(huán)境等等。主要因素是教師的專業(yè)素養(yǎng)，包括學(xué)科專業(yè)

素養(yǎng)和教育專業(yè)素養(yǎng)。教師的智力也是其中一個。但是教師的智力對教

學(xué)效果的影響不顯著。題干中的提法找不到依據(jù)。綜上，該說法錯

誤。，2021-03-1810:25:07

1.世界上最早的師范教育于()年誕生于()。

A.69年德意志魏瑪邦

B.632年捷克

C.681年法國

D.1897年中國

【答案】A。本題考查世界最早的師范教育。世界上最早的獨立師范教

育機(jī)構(gòu)產(chǎn)生于法國。1681年法國天主教神父拉薩爾創(chuàng)立了第一所師資

訓(xùn)練學(xué)校，成為世界獨立師范教育的開始。C項正確。A項：69年德

意志魏瑪邦公布學(xué)校法令規(guī)定父母必須送其6-2歲子女入學(xué)。與題干

不符，排除。B項：632年，捷克教育家夸美細(xì)斯的《大教學(xué)論》問世，

標(biāo)志著教育學(xué)成為一門獨立學(xué)科的開端。與題干不符才非除。D項:1897

年中國的盛宣懷創(chuàng)辦南洋公學(xué)，是中國獨立師范教育開始的標(biāo)志。與題

干不符，排除。綜上，本題選C。

2.一位數(shù)學(xué)教師不能正確解釋圓周率的含義，說明他缺()。

A.本體性知識

B.條件性知識

C.背景性知識

D.實踐性知識

【答案】A。本題考查教師的知識素養(yǎng)。教師的本體性知識是指教師所

具有的特定的學(xué)科知識。一位數(shù)學(xué)教師不能正確解釋圓周率的含義，說

明他缺乏學(xué)科知識。A項正確。B:條件性知識是指教育學(xué)、心理學(xué)和

教法等相關(guān)的教育心理方面的知識。與題干不符，排除C項：肖景性知

識指對于時代背景、生平背景知識的了解。與題干不符，排除。D項：

實踐性知識是指教師在面臨實現(xiàn)有目的的行為中所具有的課堂情景知

識以及與之相關(guān)的知識，具體地說，這種知識是教師教學(xué)經(jīng)驗的積累。

故正確答案為Ao

3.新任教師有強(qiáng)烈的自我專業(yè)發(fā)展的憂患意識，這時其處于教師專業(yè)發(fā)

展的（）。

A.自我更新關(guān)注階段

B.任務(wù)關(guān)注階段

C.生存關(guān)注階段

D.虛擬關(guān)注階段

【答案】co本題考查教師專業(yè)發(fā)展階段理論。"生存關(guān)注”階段針對

新手老師，特點是新手教師產(chǎn)生強(qiáng)烈的自我專業(yè)發(fā)展的憂患意識，特別

關(guān)注專業(yè)活動中的"生存技能"，C項正確。A項："自我更新關(guān)注”

階段，特點是專業(yè)發(fā)展動力轉(zhuǎn)移到專業(yè)發(fā)展自身，而不再受外部評價和

職業(yè)升遷的制約，直接以專業(yè)發(fā)展為指向，不符合題意，排除B項："任

務(wù)關(guān)注”階段，特點是自我專業(yè)發(fā)展意識由只關(guān)注"生存"技能，轉(zhuǎn)到

更廣泛的專業(yè)發(fā)展上來，不符合題意，排除;D項："虛擬關(guān)注"階段是

指職前接受教師教育階段，特點是思考對合格老師的要求，在虛擬的教

學(xué)環(huán)境中獲得某些經(jīng)驗，對教學(xué)理論及教師技能進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，有自

我專業(yè)發(fā)展的反思萌芽，不符合題意，排除。綜上所述，本題選C。

4.教師要從過去作為單純灌輸者的角色中解放出來，推動以學(xué)習(xí)能力為

中心的學(xué)生整個個性的和諧、健康發(fā)展，這屬于教師角色中的（）0

A.研究者

B.設(shè)計者

C.促進(jìn)者

D.終身學(xué)習(xí)者

【答案】C。本題考查新課程背景下的教師觀。新課改強(qiáng)調(diào)，教師要從

單純的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。C項正確。ABD選項：新課改

強(qiáng)調(diào)，教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者。教師是課程的開發(fā)者和建設(shè)者。

教師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的踐行者。但與題干表述不符，排除。綜上，選C。

5."十年樹木，百年樹人”體現(xiàn)了教師勞動的()特點。

A.復(fù)雜性和創(chuàng)造性

B.長期性和長效性

C.內(nèi)隱性和間接性

D.延續(xù)性和廣延性

【答案】Bo本題考查的是教師勞動的特點。本題重點區(qū)分BC項。B

項，長期性指人才培養(yǎng)的周期比較長，教育的影響具有時效性。教師動

的成效并不是一時就可以檢驗出來的，而是需要教師付出長期的大量的

勞動才能看到結(jié)果，得到驗證，教師的某些影響對學(xué)生終身都會發(fā)生作

用。因此，教師的勞動具有長期性。"十年樹木，百年樹人"正是對其

的體現(xiàn)，入選。C項，間接性指教師的勞動不直接創(chuàng)造物質(zhì)財富，而是

以學(xué)生為中介實現(xiàn)教師勞動的價值。教師的勞動并沒有直接服務(wù)于社會,

或直接貢獻(xiàn)于人類的物質(zhì)產(chǎn)品和精神產(chǎn)品。教師勞動的結(jié)晶是學(xué)生，是

學(xué)生的品德、學(xué)識和才能彳寺學(xué)生走上社會，由他們來為社會創(chuàng)造財富。

干擾項。D項：教師勞動具有時間的連續(xù)性和空間的廣延性，教師勞動

沒有時間和空的嚴(yán)格界限。排除。綜上所述，B正確。

6.小學(xué)三(1)班班主任李老師用了只比較別致的筆，不久，全班同學(xué)也用

上了和李老師一樣的筆，這說明小學(xué)生具有()0

A.向師性

B.可塑性

C.接受性

D.依賴性

【答案】A。本題考查"向師性”是指學(xué)生都有模仿、接近、趨向于教

師的自然傾向。向師性在小學(xué)低年級比較明顯，隨著年齡的增長作用逐

減退。題干中學(xué)生崇拜教師模仿教師用相同的筆正是向師性的體現(xiàn)。學(xué)

生是發(fā)展中的人。B選項：小學(xué)階段，是一個人的生理、心理發(fā)育和形

成的重要時期，在小學(xué)生身上所展現(xiàn)的各種特征都還處于變化中，特別

容易受外在環(huán)境的影響，具有極大的可塑性。C選項：學(xué)生是教育的對

象，學(xué)生以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)，在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，是接受教育的主體,

具有可接受性。D選項曲于小學(xué)生獨立能力還不強(qiáng)啟制力還比較差，

知識基礎(chǔ)薄弱，要在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此具有依賴性。綜上,

選A。

7.教師的教育觀包括(多項選擇題)。

A.教師觀

B.教學(xué)觀

C.學(xué)生觀

D.勞動觀

【答案】ABC。本題考查教師理念。教師應(yīng)具有的理念有：現(xiàn)代學(xué)生觀、

現(xiàn)代教師觀、現(xiàn)代創(chuàng)新觀、現(xiàn)代教學(xué)觀。故本題選ABC。D項：干擾

選項，排除。綜上，本題選

ABC0

8.對于學(xué)生的本質(zhì)屬性，以下說法正確的有（多項選擇題）。

A.學(xué)生是發(fā)展中的人

B.學(xué)生是具有主觀能動性的人

C.學(xué)生是以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的人

D.學(xué)生是一個完整的人

【答案】ABCD。本題考查學(xué)生的本質(zhì)屬性。學(xué)生的本質(zhì)屬性包括：學(xué)

生是具有發(fā)展?jié)撃芎桶l(fā)展需要的人，學(xué)生是能動的主體，是具有思想感

情的個體;學(xué)生是完整的人，有缺點，也有優(yōu)點。學(xué)生是教育的對象，學(xué)

生以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)。可見ABCD都屬于學(xué)生的本質(zhì)屬性,故全選。綜

上，答案選ABCD。

9.某班主任老師對學(xué)生訓(xùn)斥和辱罵，這是一種變相體罰。（判斷題）

【答案】Vo本題考查學(xué)生的權(quán)利。體罰是直接的肉體打擊。變相體罰

是指以除直接的身體打擊以外的其他形式來體罰學(xué)生。變相體罰同樣會

侮辱學(xué)生人格，傷害學(xué)生心靈。包括罰抄、辱罵、罰錢等。該說法正確。

10.管理學(xué)生權(quán)是與教師在教育過程中的主導(dǎo)地位相適應(yīng)的基本權(quán)利。

(判斷題)

【答案】L管理學(xué)生權(quán)這是教師在教育教學(xué)活動中居于主導(dǎo)地位的基

本權(quán)利。因此本題正確。，2021-03-1710:37:31

1.班集體形成的條件和前進(jìn)的動力是()o

A.共同的奮斗目標(biāo)B.班主任的要求

C.班級內(nèi)部的矛盾斗爭D.共同的活動

【答案】A。本道題考查良好班集體的形成與培養(yǎng)。培養(yǎng)良好班集體需

要：確定班集體的發(fā)展目標(biāo)、建立得力的班集體核心、建立班集體的正

常秩序、組織形式多樣的教育活動、培養(yǎng)正確的集體輿論與良好的班風(fēng)。

A選項，共同的奮斗目標(biāo)，目標(biāo)是集體發(fā)展的方向和動力。班集體的發(fā)

展目標(biāo)一般可分為近期、中期、遠(yuǎn)期目標(biāo)三種，目標(biāo)的提出應(yīng)由易到難，

由近到遠(yuǎn)，逐步提高。在實現(xiàn)班集體目標(biāo)的過程中，教師要充分調(diào)動班

級成員的積極性，使實現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程。B選

項，班主任的要求，不屬于良好班集體的形成與培養(yǎng)的內(nèi)容。C選項,

班級內(nèi)部的矛盾斗爭，不屬于良好班集體的形成與培養(yǎng)的內(nèi)容。D選項,

共同的活動，班級教育活動主要是由日常性的教育活動與階段性的教育

活動兩部分組成的，所涉及的內(nèi)容有主題教育活動、文藝體育活動、社

會公益活動等。班主任在組織各種教育活動時，要有明確的目的和要求,

精心設(shè)計活動內(nèi)容;注意形式的適齡化力爭把活動開展過程變成教育過

程。綜上所述，本題答案選擇A。

2彳期量一個班級是不是一個良好的集體，關(guān)鍵要看()0

A.有沒有濃厚的學(xué)習(xí)氣氛B.班干部隊伍是否建立起來

C.有沒有共同的奮斗目標(biāo)D.班主任與任課教師是否團(tuán)結(jié)合作

【答案】本題考查的是班集體的培養(yǎng)。班集體是按照班級授課制的

Co

培養(yǎng)目標(biāo)和教育規(guī)范組織起來的，以共同學(xué)習(xí)活動和直接性人際交往為

特征的社會心理共同體。一個好的班集體的特征：(1)堅定正確的政治方

向與明確的奮斗目標(biāo);(2)健全的組織機(jī)構(gòu)與堅強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心;⑶嚴(yán)格的

規(guī)章制度與嚴(yán)明的組織紀(jì)律;(4)正確的集體輿論與良好的班風(fēng)。衡量一

個班級是不是一個良好的集體，關(guān)鍵要看有沒有共同的目標(biāo)。一個班集

體只有具有共同的目標(biāo)，才能使班級成員在認(rèn)識上和行動上保持統(tǒng)一,

才能推動班集體的發(fā)展。選項ABCD,都是在培養(yǎng)班集體過程中的舉措,

但關(guān)鍵還是首先要有共同的奮斗目標(biāo)。故本題正確答案為C項。

3.對學(xué)校教育來說，課外活動()。

A.與課堂教學(xué)相結(jié)合，是課堂教學(xué)以外對學(xué)生身心施加多種影響的正規(guī)

教育活動

B.是學(xué)生自愿參加的可替代課堂的教學(xué)活動

C.并不是正規(guī)的教育活動

D.是課堂之外的，不可能與課堂教學(xué)的教育目標(biāo)保持一致

【答案】A。本題考查課外活動。課外活動是指學(xué)校在課堂教學(xué)任務(wù)以

外有目的、有計劃、有組織的對學(xué)生進(jìn)行的多種多樣的教育活動，它是

學(xué)生課余生活的良好組織形式。課外活動是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的不可缺

少的途徑，是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充，是豐富學(xué)生精神生活的重要組成部

分。課外活動的特點：①課外活動具有很高的自主性;②課外活動的形式

具有很大的靈活性;③課外活動的內(nèi)容具有很強(qiáng)的實踐性;④組織上的自

愿性、選擇性;⑤內(nèi)容的廣泛性。

B項，課外活動具有自愿性，但是課外活動是課堂教學(xué)