《賈生-李商隱作業(yè)設(shè)計方案》

《賈生-李商隱》作業(yè)設(shè)計方案一、課程背景本作業(yè)設(shè)計方案針對高中語文課程中的古詩文教學(xué)，特別是對于賈生和李商隱這兩位唐代詩人的詩作進(jìn)行深入鉆研和分析。通過本次作業(yè)，旨在幫助學(xué)生更好地理解和欣賞古代詩歌，提高其文學(xué)鑒賞能力和寫作水平。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解賈生和李商隱這兩位唐代詩人的生平寧創(chuàng)作背景；2.分析賈生和李商隱的代表作品，掌握其詩歌風(fēng)格和特點；3.通過寫作練習(xí)，提高學(xué)生的寫作能力和文學(xué)鑒賞能力；4.培養(yǎng)學(xué)生對古代詩歌的興趣和熱愛，激發(fā)其文學(xué)創(chuàng)作潛力。三、教學(xué)內(nèi)容1.賈生簡介及代表作品分析2.李商隱簡介及代表作品分析3.賈生和李商隱的詩歌比較4.詩歌創(chuàng)作練習(xí)四、教學(xué)過程1.第一堂課：介紹賈生及其代表作品《夢李白》、《哀江南》等，分析其作品的詩歌風(fēng)格和主題，讓學(xué)生了解賈生的生平寧創(chuàng)作背景。2.第二堂課：介紹李商隱及其代表作品《錦瑟》、《夜雨寄北》等，對李商隱的詩歌進(jìn)行分析，比較其與賈生的異同的地方。3.第三堂課：通過詩歌朗誦和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解賈生和李商隱的詩歌，培養(yǎng)其文學(xué)鑒賞能力。4.第四堂課：組織學(xué)生進(jìn)行詩歌創(chuàng)作，讓他們仿照賈生和李商隱的詩歌風(fēng)格，創(chuàng)作自己的詩歌作品，并進(jìn)行互相分享和評判。五、作業(yè)要求1.撰寫一篇關(guān)于賈生或李商隱的詩歌分析文章，要求包括詩人的生平介紹、代表作品分析、詩歌風(fēng)格特點等內(nèi)容，字?jǐn)?shù)不少于800字。2.創(chuàng)作一首仿照賈生或李商隱風(fēng)格的詩歌，要求體裁自選，題材自定，字?jǐn)?shù)不少于30字。3.準(zhǔn)備一份詩歌朗誦或朗讀視頻，展示自己對賈生和李商隱詩歌的理解和表達(dá)能力。六、評判標(biāo)準(zhǔn)1.作業(yè)內(nèi)容完備、準(zhǔn)確，表達(dá)清晰，語言流暢；2.詩歌創(chuàng)作能夠體現(xiàn)賈生或李商隱的詩歌風(fēng)格，表達(dá)深刻；3.朗誦或朗讀視頻能夠準(zhǔn)確傳達(dá)詩歌的情感和意境，聲音語調(diào)自然。七、參考資料1.《賈生詩選》2.《李商隱詩選》3.《古代詩歌鑒賞》通過以上設(shè)計方案，希望能夠引導(dǎo)學(xué)生深入了解賈生和李商隱這兩位優(yōu)秀的唐代詩人，激發(fā)其對