留守兒童關(guān)愛服務(wù)留守兒童關(guān)愛服務(wù)計(jì)劃書

第一節(jié)關(guān)愛留守兒童工作設(shè)想 2一、指導(dǎo)思想 2二、工作目標(biāo) 2三、組織機(jī)構(gòu) 3四、主要措施 3第二節(jié)關(guān)愛留守兒童工作計(jì)劃書 8一、制定目標(biāo) 8二、建立檔案 9三、營造氛圍 9四、感恩教育 9五、二線一室 10六、結(jié)對幫扶 10第三節(jié)留守兒童關(guān)愛活動(dòng)策劃方案 12一、指導(dǎo)思想 12二、工作內(nèi)容 12三、活動(dòng)核心 14四、保障要求 14第四節(jié)留守兒童心理健康輔導(dǎo)計(jì)劃 16一、指導(dǎo)思想 16二、工作對象 16三、工作定位 16四、工作目標(biāo) 17五、工作原則 17六、主要措施 18第一節(jié)關(guān)愛留守兒童工作設(shè)想為貫徹落實(shí)工作，標(biāo)準(zhǔn)“關(guān)愛留守兒童”工作，結(jié)合實(shí)際情況，更好地發(fā)揮留守兒童關(guān)愛人員的功能，深入推進(jìn)留守兒童關(guān)愛工作，改善留守兒童生情況，促進(jìn)留守兒童健康、快樂、全面成長，特制定如下工作計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以大家滿意為宗旨，樹立“以人為本”的理念，營造關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氣氛，改善留守兒童生存現(xiàn)狀，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)相配合，校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合，根本建立農(nóng)村留守兒童健康成長關(guān)愛體系，培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面開展的一代新人。二、工作目標(biāo)（一）通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。（二）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評制度。（三）建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100％，入學(xué)率、穩(wěn)固率均達(dá)100％；（四）關(guān)愛留守兒童，在學(xué)校班級(jí)實(shí)行“一對一”結(jié)對幫扶活動(dòng)。（五）拓展家教，對留守兒童監(jiān)護(hù)人進(jìn)行再提高培訓(xùn)工作。三、組織機(jī)構(gòu)成立關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組（一）組長職責(zé)：審定管理制度和工作方案。（二）副組長職責(zé)：擬訂管理制度和工作方案，催促大家認(rèn)真實(shí)施并考評。（三）成員職責(zé)1.嚴(yán)格按照管理制度做好留守兒童的關(guān)愛工作。2.做好留守兒童的教育工作。3.做好留守兒童的心理疏導(dǎo)工作。4.教育留守兒童養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。5.做好留守兒童的資助工作。6.對社會(huì)做好關(guān)愛留守兒童的宣傳教育工作。四、主要措施（一）建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度1.認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)建立每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其根本內(nèi)容：留守兒童的根本情況、家長、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系方式，家長務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系方式，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系、身體狀況、年齡等。安排人員對留守兒童的檔案進(jìn)行管理，并根據(jù)變動(dòng)情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。2.動(dòng)態(tài)聯(lián)系建立留守兒童聯(lián)系卡制度通過留守兒童聯(lián)系卡，密切關(guān)注掌握留守兒童的思想學(xué)習(xí)生活動(dòng)態(tài)，要做到每月與監(jiān)護(hù)人通一次、每月家訪一次，指導(dǎo)留守兒童每月給在外打工的父母寫一封信。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)留守兒童及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。（二）真情關(guān)愛，“三個(gè)優(yōu)先”1.學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析留守兒童的學(xué)業(yè)情況，關(guān)愛人員制定學(xué)習(xí)幫扶措施，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。2.生活上優(yōu)先照顧對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使留守兒童開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。要指導(dǎo)寄宿留守兒童學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。3.活動(dòng)上優(yōu)先安排高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng)，特別是各類興趣活動(dòng)小組。既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。（三）實(shí)施結(jié)對幫扶留守兒童制度1.在留守兒童中確立重點(diǎn)幫扶對象，配對幫扶人員和留守兒童家長要經(jīng)常與留守兒童談心，隨時(shí)掌握留守兒童的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。2.建立關(guān)愛留守兒童成長日記，培養(yǎng)更多幫扶留守兒童家長成為“代理家長”。凡寄宿在校的留守兒童，要不時(shí)與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況；非寄宿的兒童，要定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反響兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。3.讓留守兒童在老師、同學(xué)、關(guān)愛人員群體中成長，對已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。（四）建立健全的談心制度1.定期召開關(guān)愛人員、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求每月與“留守兒童”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格開展不健全、道德開展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。（五）開展人文關(guān)愛活動(dòng)讓留守兒童通過關(guān)愛活動(dòng)溫暖彌補(bǔ)親情缺失對其人格開展的消極影響。通過定期舉行活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守兒童積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氣氛中，找到回家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。（六）注重對留守兒童的心理健康教育針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，要著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動(dòng)，定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。（七）認(rèn)真開展涵蓋“十個(gè)一”的活動(dòng)。1.建好一個(gè)“留守兒童之家”建一個(gè)“留守兒童之家”，室內(nèi)布置做到溫馨、人性化、有文化品位，有一部機(jī)、一臺(tái)電視機(jī)和DVD機(jī)，一臺(tái)計(jì)算機(jī)〔視頻〕，有一定數(shù)量的體育器材，有可供閱讀的圖書，并利用適當(dāng)時(shí)機(jī)組織留守兒童在“家”中開展活動(dòng)。2.開通一部“親情號(hào)”開通一部“親情號(hào)”，設(shè)立專線，將號(hào)碼公開，為留守兒童在課后、休息時(shí)、雙休日或節(jié)假日與家長聯(lián)系、溝通提供方便，增進(jìn)留守兒童與家長的感情。并及時(shí)做好相關(guān)記錄。3.開展“一幫一”活動(dòng)結(jié)合學(xué)校開展的“一幫一，一對紅”活動(dòng)，對留守兒童進(jìn)行一次成績測試和身心調(diào)查，讓品學(xué)兼優(yōu)的留守兒童當(dāng)“小老師”，給學(xué)習(xí)成績差的留守兒童安排一名小伙伴，學(xué)習(xí)上是好幫手、生活上是知心朋友，上課時(shí)提醒、催促其遵守紀(jì)律，專心聽課；課余時(shí)幫他完成作業(yè)和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；不快樂時(shí)和他聊天，為他排憂解難。4.落實(shí)一名代理家長勸導(dǎo)并落實(shí)學(xué)校一名老師為代理家長，這位老師必須做一名或多名留守兒童的代理家長，尤其是做無人監(jiān)護(hù)留守兒童的代理家長。5.舉辦一次法制、平安、心理健康教育講座舉辦法制、平安、心理健康教育講座，教育留守兒童遵紀(jì)守法、了解平安常識(shí)，讓留守兒童身心都健康。6.參加一項(xiàng)課外興趣小組活動(dòng)成立興趣小組，組織“留守兒童”至少參加一項(xiàng)課外興趣小組活動(dòng)，豐富“留守兒童”的課余生活。7.談一次心與“留守兒童”談心，了解他們的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)留守兒童良好的心態(tài)和健康的心理。8.寫一封親情書信監(jiān)督、指導(dǎo)留守兒童利用傳統(tǒng)節(jié)日、長輩生日、寒暑假等特殊日子給遠(yuǎn)方的家長寫一封親情書信，培養(yǎng)留守兒童的表達(dá)能力，又對留守兒童進(jìn)行感恩教育，培養(yǎng)留守兒童尊敬師長的傳統(tǒng)美德。9.做一件有意義的事引導(dǎo)留守兒童做一件有意義的事，為家庭、為學(xué)校、為班集體增光添彩，培養(yǎng)留守兒童的榮譽(yù)感和上進(jìn)心。10.過一個(gè)快樂的生日。建好“留守兒童”留守兒童生日檔案〔同生日的人數(shù)多時(shí)，開特別座談會(huì)〕，要大力開展向“留守兒童”贈(zèng)一張生日卡、寫一篇生日感言、送一句生日祝福等形式多樣，內(nèi)容豐富、簡便易行、溫馨祥和的活動(dòng)，讓每位“留守兒童”過一個(gè)快樂的生日。第二節(jié)關(guān)愛留守兒童工作計(jì)劃書隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，青壯年外出務(wù)工已成當(dāng)今我國社會(huì)的一種主流。一方面促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，提高了廣大居民經(jīng)濟(jì)收入，有利于全面建成小康社會(huì)。但另一方面，相當(dāng)一部分家長把未成年的孩子扔在家里，這些留守兒童因缺乏家庭溫暖，往往形成孤僻的性格、自由放蕩的行為，胸?zé)o大志，講吃比穿的“混混兒”。一、制定目標(biāo)通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為留守兒童營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。二、建立檔案為了加強(qiáng)留守兒童管理，建立留守兒童檔案，要求通過調(diào)查、家訪、與家長或監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通等形式，全面調(diào)查掌握留守兒童的學(xué)習(xí)、生活情況，建立起留守兒童詳細(xì)的檔案，同時(shí)，對留守兒童個(gè)人檔案實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，及時(shí)補(bǔ)充、更改變動(dòng)情況，便于管理。三、營造氛圍為了使留守兒童感覺家庭的溫暖，開展留守兒童座談會(huì)，例如：我是能干的好孩子，自理自護(hù)系列，同在藍(lán)天下，快樂共成長主題活動(dòng)，書畫和寫作比賽，營造關(guān)愛留守的濃厚氛圍。聯(lián)系學(xué)校方，協(xié)助其建立班主任代家長制度，組織愛心家庭與留守兒童歡度周末；開展青年文明號(hào)與留守兒童手拉手。通過這些大手拉小手，小手拉小手活動(dòng)，深入留守兒童的學(xué)習(xí)生活，營造家庭式的校園文化氛圍。四、感恩教育在開展關(guān)愛留守兒童活動(dòng)中，不但要關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)，也要讓他們學(xué)會(huì)關(guān)愛別人，學(xué)會(huì)感恩。為此，要組織留守兒童聆聽關(guān)于感恩教育的專題講座，讓他們在感受學(xué)校溫暖的同時(shí)，珍惜現(xiàn)在擁有的幸福生活。還可以組織他們開展我為父母分擔(dān)憂愁主題班會(huì)，通過為家庭、社會(huì)及學(xué)校做點(diǎn)好事，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，塑造他們一顆仁厚的愛心。五、二線一室為了加強(qiáng)留守兒童與父母之間的心靈溝通，開通親情熱線，讓外出務(wù)工家長定期與子女通；開通教師熱線，讓外出務(wù)工家長可隨時(shí)與孩子取得聯(lián)系，架起留守兒童與父母之間聯(lián)絡(luò)親情的橋梁。設(shè)立心理健康咨詢室，安排有經(jīng)驗(yàn)的人員擔(dān)任心理醫(yī)生，及時(shí)幫助留守兒童解決心理上的困惑。同時(shí)還以師愛助你成長為主題深入開展有助于留守兒童身心健康發(fā)展的各類活動(dòng)，如主題班隊(duì)會(huì)、您在他鄉(xiāng)還好嗎書信競賽活動(dòng)、集體生日、法制安全講座以及我為留守學(xué)生獻(xiàn)愛心活動(dòng)等，讓留守兒童充分感受到來自大家庭的溫暖。六、結(jié)對幫扶（一）給予學(xué)習(xí)上的幫助結(jié)對幫扶人員可以是任課教師、當(dāng)?shù)夭块T與組織的工作人員或是代理媽媽、愛心媽媽及時(shí)掌握留守兒童的思想動(dòng)態(tài)，具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由任課教師牽頭確立一名學(xué)習(xí)小幫手，協(xié)助幫扶留守兒童的學(xué)習(xí)。（二）注重生活照顧家庭困難的留守兒童按政策納入照顧對象，提供生活補(bǔ)助等方式，確保他們完成義務(wù)教育。結(jié)對幫扶人員或任課教師平時(shí)對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把。留守兒童患病時(shí)，結(jié)對幫扶人員及時(shí)送診，悉心照料。（三）注重活動(dòng)安排結(jié)對幫扶人員或任課教師要組織留守兒童參加主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)、社會(huì)實(shí)踐、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，讓留守兒童在歡樂和睦、積極向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的自信心。讓留守兒童通過集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。（四）注重健康教育特別關(guān)心留守兒童的身體健康，在季節(jié)轉(zhuǎn)換之際要提醒他們添加衣物，預(yù)防感冒，在假期來臨時(shí)要吩咐他們注意各種安全，把對他們的身體健康教育列入工作議程。還有，在安排心理教育課時(shí)，要保證人人參與，或者把心理健康教育滲透到各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中。要圍繞留守兒童的心理咨詢與矯正、思想與情感、獨(dú)立生活和體諒父母等內(nèi)容開展教育，使留守兒童體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。第三節(jié)留守兒童關(guān)愛活動(dòng)策劃方案為認(rèn)真貫徹落實(shí)工作，切實(shí)從源頭上解決留守流動(dòng)兒童問題，構(gòu)建留守兒童教育監(jiān)護(hù)體系，促進(jìn)留守流動(dòng)兒童健康成長，推動(dòng)全員上下切實(shí)關(guān)注關(guān)愛留守流動(dòng)兒童，結(jié)合實(shí)際，特制定以下策劃方案。一、指導(dǎo)思想關(guān)愛留守流動(dòng)兒童工作以優(yōu)化留守、流動(dòng)兒童生存發(fā)展環(huán)境，促進(jìn)留守流動(dòng)兒童健康成長為目標(biāo)。以動(dòng)員社會(huì)支持，提高家長素質(zhì)為著力點(diǎn)，通過“共享藍(lán)天”支持行動(dòng)、維權(quán)行動(dòng)、關(guān)愛行動(dòng)、宣傳行動(dòng)四大行動(dòng)，切實(shí)推進(jìn)留守流動(dòng)兒童問題的有效解決，促進(jìn)留守流動(dòng)兒童健康成長。二、工作內(nèi)容（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、明確職責(zé)、健全管理的長效機(jī)制開展留守流動(dòng)兒童情況調(diào)查，建立留守兒童情況檔案。廣泛，開展留守兒童專題調(diào)查，了解留守兒童生活、學(xué)習(xí)情況，社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組定期研究留守流動(dòng)兒童成長中的問題，提出對策和建議，為他們營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。（二）積極開展共享藍(lán)天宣傳活動(dòng)充分發(fā)揮轄區(qū)內(nèi)公共單位的優(yōu)勢，努力營造留守流動(dòng)兒童健康成長的良好氛圍。定期上門宣傳國家保護(hù)兒童權(quán)益的法律、法規(guī)，宣傳留守兒童家長監(jiān)護(hù)人的職責(zé)任務(wù)，宣傳家庭教育科學(xué)知識(shí)和方法。以社區(qū)家長學(xué)校為陣地，今年以“如何加強(qiáng)孩子的道德教育”、“如何關(guān)懷、愛護(hù)孩子”、“如何培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣”為內(nèi)容。給留守流動(dòng)兒童家長傳授科學(xué)育人的方法。（三）積極開展共享藍(lán)天維權(quán)行為通過加強(qiáng)法制宣傳教育，開展維權(quán)服務(wù)，切實(shí)維護(hù)留守流動(dòng)兒童合法權(quán)益，利用寒暑假、雙休日組織留守流動(dòng)兒童參加法制和安全教育講座。請兒童心理學(xué)專家給留守流動(dòng)兒童進(jìn)行心理咨詢及健康知識(shí)講座。（四）積極聯(lián)系落實(shí)共享藍(lán)天關(guān)愛行動(dòng)動(dòng)員社會(huì)力量為留守流動(dòng)兒童辦好事、辦實(shí)事。1.與留守流動(dòng)兒童建立“家長聯(lián)系卡”、“親情電話卡”。2.成立“愛心樂園”，針對留守流動(dòng)兒童的興趣愛好，定期舉辦音樂、舞蹈、書畫、乒乓球、生活技能等培訓(xùn)。3.暑期中組織留守流動(dòng)兒童進(jìn)行音樂知識(shí)培訓(xùn)和電腦小報(bào)知識(shí)培訓(xùn)。社區(qū)愛心學(xué)校將定期繼續(xù)為留守、流動(dòng)兒童進(jìn)行文化課輔導(dǎo)。4.為留守流動(dòng)兒童成立咨詢、關(guān)愛小組，以社區(qū)關(guān)工委成員、青年志愿者、計(jì)劃生育工作者等與留守流動(dòng)兒童結(jié)對幫扶的形式及時(shí)了解他們的心理問題，幫助他們解放思想、生活、學(xué)習(xí)中的困難。5.根據(jù)留守流動(dòng)兒童的居住情況以社區(qū)或小區(qū)樓院為單位成立留守小隊(duì)，開展手拉手互助互學(xué)活動(dòng)。6.每年春節(jié)期間，組織留守流動(dòng)兒童開展一次家庭親子活動(dòng)。7.積極做好對特殊困難的留守流動(dòng)兒童的春蕾女童的申報(bào)工作，以盡可能地保障他們順利完成學(xué)業(yè)。三、活動(dòng)核心（一）開展?fàn)渴至羰厣倌陜和顒?dòng)充分借助資源，開展多種形式的志愿幫扶和關(guān)愛行動(dòng)，從學(xué)習(xí)、生活和精神等方面關(guān)愛留守少年兒童。廣泛聯(lián)系社會(huì)熱心人士參與活動(dòng)，擔(dān)任“愛心志愿輔導(dǎo)員”并和幫扶對象簽訂愛心結(jié)對卡，達(dá)到“一對一”長期持續(xù)的定向幫扶目的。（二）組建愛心志愿服務(wù)隊(duì)開展輔導(dǎo)幫扶活動(dòng)，將關(guān)愛留守兒童工作納入活動(dòng)的重要內(nèi)容，發(fā)動(dòng)工作人員招募“愛心志愿者”，組建“愛心志愿服務(wù)隊(duì)”，專門面向留守兒童開展學(xué)習(xí)、心理、法律和平安自護(hù)等方面的輔導(dǎo)幫扶工作。四、保障要求（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)成立“關(guān)愛留守流動(dòng)兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，由組長，負(fù)責(zé)日常工作。（二）明確職責(zé)1.聯(lián)系保障留守流動(dòng)兒童平等的教育權(quán)利；2.聯(lián)系轄區(qū)內(nèi)衛(wèi)生服務(wù)站普及醫(yī)療保健知識(shí)，確保留守流動(dòng)兒童計(jì)劃免疫和健康服務(wù)；3.要給予必要的經(jīng)費(fèi)支持；4.加強(qiáng)法律知識(shí)宣傳，預(yù)防未成年人犯罪；5.對留守流動(dòng)兒童中的殘疾兒童要予以特別關(guān)愛；6.開展留守流動(dòng)兒童關(guān)愛行動(dòng)，加強(qiáng)同各部門的協(xié)調(diào)溝通，及時(shí)掌握情況，當(dāng)好參謀。其他成員要根據(jù)各自的工作職責(zé)，抓好落實(shí)。（三）營造氛圍及時(shí)宣傳表彰留守流動(dòng)兒童及其家長的先進(jìn)事跡，定期召開社區(qū)關(guān)愛留守流動(dòng)兒童經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，宣傳關(guān)愛工作的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，傳播正確的家庭教育觀念和科學(xué)的家庭教育知識(shí)，提高他們對留守兒童的教育和管理水平。（四）加強(qiáng)督查定期組織人員對關(guān)愛留守兒童情況進(jìn)行督查，以保證關(guān)愛留守流動(dòng)兒童工作方案如期執(zhí)行。每年召開一至兩次專題會(huì)議，對關(guān)愛留守流動(dòng)兒童工作情況作匯報(bào)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出工作意見和要求。（五）評比表彰年終在總結(jié)督查的基礎(chǔ)上，開展留守流動(dòng)兒童工作創(chuàng)新案例評選，評出留守流動(dòng)兒童工作先進(jìn)個(gè)人，充分發(fā)揮他們的示范帶頭作用。第四節(jié)留守兒童心理健康輔導(dǎo)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想切實(shí)為留守兒童的成長營造健康、快樂、平等、和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)其全面健康成長。二、工作對象父母雙方或一方流動(dòng)到其他地區(qū)工作，孩子留在戶籍所在地不能和父母共同生活在一起的留守兒童。三、工作定位心理健康教育工作是留守兒童關(guān)愛工作的重要環(huán)節(jié)和組成部分，依托心理咨詢室采取個(gè)體心理咨詢、團(tuán)體活動(dòng)、專題講座等多種渠道，培養(yǎng)留守兒童的良好心理品質(zhì)。面向留守兒童，普及學(xué)習(xí)人際交往以及生活和社會(huì)適應(yīng)等方面的心理健康常識(shí)。以預(yù)防為主，幫助留守兒童樹立心理健康意識(shí)，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，認(rèn)識(shí)心理異?，F(xiàn)象，建立必要時(shí)求助的意識(shí)，促進(jìn)留守兒童心理素質(zhì)的自我完善和健康發(fā)展。四、工作目標(biāo)（一）提高留守兒童的心理素質(zhì)，開發(fā)他們的心理潛能。（二）培養(yǎng)健康心理品質(zhì)；預(yù)防心理疾病，促進(jìn)人格健全發(fā)展。（三）增強(qiáng)留守兒童在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識(shí)等方面的心理適應(yīng)、自我調(diào)節(jié)和適當(dāng)求助能力，促進(jìn)留守兒童全面健康成長。（二）在實(shí)踐及活動(dòng)層面扎實(shí)推進(jìn)心理健康教育工作，在政策、物質(zhì)、環(huán)境、師資等相關(guān)方面形成長期運(yùn)作、效果明顯、切實(shí)可行的留守兒童心理健康關(guān)愛行動(dòng)的工作機(jī)制。（三）進(jìn)一步加強(qiáng)和推進(jìn)心理咨詢室在學(xué)校素質(zhì)教育中的工作力度，為提高留守兒童的綜合素質(zhì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。五、工作原則（一）全體性與主體性相結(jié)合原則面向留守兒童開展活動(dòng)。培養(yǎng)他們健康的心理品格和健全人格。尊重留守兒童的主體地位，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與、獨(dú)立思考、自主、自立、自強(qiáng)。（二）實(shí)踐性與實(shí)效性相結(jié)合原則親身實(shí)踐，以參與活動(dòng)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)為主要方式。通過個(gè)體心理咨詢及開設(shè)團(tuán)體心理輔導(dǎo)、專題講座等多種渠道開展工作?；顒?dòng)要具有趣味性、針對性和實(shí)效性。（三）科學(xué)性與系統(tǒng)性相結(jié)合原則遵循青少年身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)的原理和心理咨詢技術(shù)，針對留守兒童心理發(fā)展問題，開展系統(tǒng)性的教育活動(dòng)。（四）整合性與互補(bǔ)性相統(tǒng)一原則將團(tuán)委長期開展實(shí)踐教育，體驗(yàn)教育的工作經(jīng)驗(yàn)、理念和優(yōu)勢與心理健康教育課題整合起來，開展工作。要將留守兒童的心理健康關(guān)愛行動(dòng)與學(xué)校各類心理健康教育活動(dòng)，與團(tuán)委其它工作，與校內(nèi)外、課堂內(nèi)外，其它健康教育活動(dòng)相互補(bǔ)充。共同完善促進(jìn)留守兒童健康教育整體氛圍的形成。六、主要措施（一）健全機(jī)制，發(fā)揮主陣地的作用制訂具體工作計(jì)劃，實(shí)施留守兒童教育工作計(jì)劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立典型，推動(dòng)留守兒童教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)常化。1.設(shè)立職能處室，加強(qiáng)統(tǒng)一管理設(shè)定心理咨詢室為關(guān)愛留守兒童的職能處室，加強(qiáng)對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面，認(rèn)真落實(shí)到位。2.建立留守兒童的成長檔案及聯(lián)系卡制度借助班主任的力量，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡，加強(qiáng)學(xué)校與留守兒童家長或其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。3.實(shí)施優(yōu)秀生結(jié)對幫扶留守兒童的制度采取留守兒童與留守兒童結(jié)對、“兵教兵”的辦法，開展互幫互學(xué)的“一幫一”活動(dòng)。安排成績優(yōu)秀的同學(xué)與留守兒童同桌，提醒、督促他們遵守紀(jì)律，專心聽課，課余當(dāng)小老師，幫助改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。隨時(shí)隨地對受輔導(dǎo)的留守兒童給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)與幫助、不良行為的監(jiān)督與矯正，并將輔導(dǎo)進(jìn)程與效果反饋于教師，讓受到留守兒童得到更多的親