新人教版初中八年級上冊音樂說課稿全套（附音樂說課模板）

新人教版八年級上冊名師精品音樂說課稿初中音樂的說課稿模板各位評委老師，上午好！我是號考生，我今天說課的題目是《____________》（板書：課題），我主要從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)方法與策略、教學(xué)過程、板書設(shè)計等幾個步驟向大家詳細(xì)地講解我對這節(jié)課的安排。一、教材分析（說教材）歌曲《》選自出版社年級冊單元。1、本節(jié)課分____個部分內(nèi)容，分別是：_________；__________；整首歌曲以貫穿其中，主要描述了內(nèi)容，抒發(fā)了情感。(這條基本上通用)2、本節(jié)課貫穿了______以后的整個教學(xué)，是學(xué)生進(jìn)一步順利、快捷操作____的基礎(chǔ)，也是形成學(xué)生合理知識鏈的重要環(huán)節(jié)。3、本節(jié)課聯(lián)系了________和_________，在以后學(xué)習(xí)______具有重要意義。4、本節(jié)課是在學(xué)習(xí)______的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)___________的關(guān)鍵。（以上4條，靈活運(yùn)用，不用全部說上就行?？梢詤⒖夹蜓灾械木渥?，主要是說學(xué)習(xí)本節(jié)課的意義。）接下來說一下本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，同時針對學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平，結(jié)合我對教材的理解與分析，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定為：知識與技能目標(biāo)：能用（聲音/情緒）演唱歌曲。過程與方法目標(biāo)：通過歌曲演唱，深入了解歌曲的風(fēng)格和內(nèi)容。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：1、通過教學(xué)及欣賞并演唱歌曲來培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。2.在音樂課的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的想象和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際水平，我認(rèn)為本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)為：重點(diǎn)：（有感情的演唱歌曲/學(xué)習(xí)用輕松愉快的情緒、柔和而富有彈性的聲音演唱歌曲/培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲/用輕巧有彈性的聲音演唱歌曲。）難點(diǎn)：（掌握歌曲節(jié)奏/感受歌曲基本情緒、風(fēng)格、特點(diǎn)，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容/處理好某一樂句/用各種方式為歌曲伴奏。）三、學(xué)情分析（）年級的學(xué)生已經(jīng)具有初步的音樂審美、感知能力，對音樂的學(xué)習(xí)大多建立在興趣的基礎(chǔ)上，在課堂上能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作，所以本課從創(chuàng)設(shè)情境入手，激發(fā)興趣，接著輔助，進(jìn)行小組合作，探究，上臺表演層層深入。四、教學(xué)方法與策略（說教法、學(xué)法）說教法教學(xué)有法，但無定法?？紤]到年級學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取設(shè)置情境教學(xué)法，活動探究法，啟發(fā)教學(xué)法，范唱法，學(xué)科整合法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。說學(xué)法我們常說：“授人以魚不如授人以漁，教會學(xué)生知識不如教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法”，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。音樂課應(yīng)重視對學(xué)生的音樂實(shí)踐，所以我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生通過：小組合作法、自主探究法、總結(jié)反思法，主動參與到學(xué)習(xí)中去。最后我具體來闡述一下本節(jié)課的教學(xué)過程。五、說教學(xué)過程本節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣思考的，總的設(shè)計思路分為五個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入音樂課堂——學(xué)唱歌曲——歌曲處理——創(chuàng)編活動——拓展延伸下面，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)：（一）、律動表演，導(dǎo)入音樂課堂（2-3分鐘）俗話說“良好的開端是成功的一半”。為了營造一種愉快、歡樂的氣氛，這里我運(yùn)用了直觀演示法、準(zhǔn)備了多媒體影像資料，讓學(xué)生在《》的音樂中做律動進(jìn)入教室，通過在律動來調(diào)動學(xué)生的積極性，并在大屏幕上直觀演示歌曲視頻，提高學(xué)生對這節(jié)音樂課的興趣。（二）學(xué)唱歌（占時25分鐘）首先進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)（占時2分鐘）先進(jìn)性2-3條發(fā)聲練習(xí)，目的是讓學(xué)生調(diào)整氣息，聲音做到自然統(tǒng)一，為后面的學(xué)習(xí)歌曲做好前提準(zhǔn)備。（教師范唱，學(xué)生跟唱）然后分三步進(jìn)行學(xué)習(xí)唱歌這一環(huán)節(jié)。第一步：由教師完整地范唱歌曲。讓學(xué)生初步感受歌曲。第二步：學(xué)生學(xué)唱。了解歌曲的內(nèi)容及節(jié)奏。首先學(xué)生自學(xué)，讀歌詞，感受整體歌詞情境。接著，同桌合作，相互交流。說一說你了解了歌曲的什么內(nèi)容，歌曲的情緒是怎樣的，抒發(fā)了怎樣的藝術(shù)情感。重點(diǎn)讓他們討論歌曲的節(jié)奏。在此期間我會在座位間巡視，了解他們的討論情況。然后：我針對以上討論內(nèi)容進(jìn)行集中的指導(dǎo)與糾正。這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)出了“自主學(xué)習(xí)探究”的思路。也體現(xiàn)出了“學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)”的教學(xué)理念。最后跟學(xué)生鋼琴演唱2-3遍，教師彈奏歌曲學(xué)生跟琴演唱。要求：（1）速度不宜過快，（2）聲音自然統(tǒng)一、氣息通暢。第三步難點(diǎn)的解決：（1）歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏、小切分節(jié)奏型的把握。解決方案：1、讓節(jié)奏感強(qiáng)，樂感好的孩子先到講臺前面來做示范。（學(xué)生教學(xué)生）。2、通過用手擊拍以及畫強(qiáng)弱箭頭圖的方法，解決附點(diǎn)節(jié)奏和小切分節(jié)奏音型。（三）歌曲再處理（占時10分鐘）在掌握整首歌曲節(jié)奏后進(jìn)行歌曲處理有感情的歌聲，才是最美的歌聲。a.請學(xué)生根據(jù)歌曲的情緒，試著將已經(jīng)學(xué)過的切分節(jié)奏、連音線標(biāo)注在合適的地方，嘗一嘗說說感覺如何。指導(dǎo)學(xué)生從力度、速度等方面，分組討論對歌曲的處理意見。（集體討論法）b.采用領(lǐng)唱、齊唱和男女生對唱或者比賽的演唱形式，有感情、完整的演唱歌曲。（四）創(chuàng)編活動（5分鐘）當(dāng)今社會需要人才的一個重要標(biāo)準(zhǔn)就是“創(chuàng)新能力”，我們基礎(chǔ)教育就應(yīng)該在日常的教學(xué)活動中著力培養(yǎng)孩子們的“創(chuàng)新能力，創(chuàng)新精神”。我經(jīng)常會在新授課中去專門設(shè)計這一環(huán)節(jié)（結(jié)合主題，創(chuàng)編舞蹈、小組唱、課堂劇等）在同學(xué)們能夠有感情、完整演唱歌曲的前提下，將全班同學(xué)分為兩個表演組，一個是合唱組一個是舞蹈組，每個組推薦一名組長。大家在組長的帶領(lǐng)下能夠很好的合作表演，在合作中培養(yǎng)同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。（活動探究法）（五）拓展延伸（3-5分鐘）在拓展延伸這個環(huán)節(jié)中，我融入了美術(shù)、戲曲等姊妹學(xué)科與藝術(shù)的知識，拓展了學(xué)生的音樂視野，促使他們音樂素質(zhì)和音樂表現(xiàn)力的不斷提高。（學(xué)科整合，德育滲透。）課堂最后進(jìn)行評價1：在本堂課學(xué)習(xí)后的收獲（各方面收獲）,2、互相評價（師生評價，生生評價）我衷心的希望，通過這樣的設(shè)計，能讓“音樂”這魅力無窮而令人神往的藝術(shù)，成為學(xué)生真正的朋友，讓學(xué)生打心眼里喜愛音樂課。以上這些就是我本節(jié)課的教學(xué)設(shè)想，敬請各位專家、評委老師們批評指正，謝謝！第一單元歌舞青春唱歌《青春舞曲》說課稿各位評委老師，上午好！我是號考生，我今天說課的題目是《青春舞曲》。我主要從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)方法與策略、教學(xué)過程、板書設(shè)計等幾個步驟向大家詳細(xì)地講解我對這節(jié)課的安排。一、教材分析《青春舞曲》是一首維吾爾族民歌，4/4拍的節(jié)奏，中速稍快，曲調(diào)歡快而跳躍。歌曲中以“太陽”、“花兒”、“鳥兒”等大自然生態(tài)的變化為借喻和依托，抒發(fā)了維吾爾族青年贊美青春，珍惜青春年華的歡樂情緒。歌曲具有維吾爾族舞蹈的音樂風(fēng)格。節(jié)奏鮮明，旋律優(yōu)美，結(jié)構(gòu)簡潔，富于動感，歌詞既通俗又富于哲理，喻意深刻。歌曲共九句（包括反復(fù)），可分為前后兩個部分。第一部分，由五個短句構(gòu)成。第一、第二樂句和第四、第五樂句完全相同，僅有中間一句作為過渡。第二部分，是兩個樂句（第六和第七樂句）的連續(xù)反復(fù)。其中第七樂句是第二樂句的變化反復(fù)。相同或相似的節(jié)奏和曲調(diào)構(gòu)成一個有機(jī)整體，給人以親切、活潑、充滿青春活力的感受。二、說教學(xué)目標(biāo)美國著名教育家杜威認(rèn)為：教育目標(biāo)在教育活動中起著非常重要的作用，是教育者從事教育活動的指南。根據(jù)新課標(biāo)的理念，結(jié)合教材特點(diǎn)以及中學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，本課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣來設(shè)置的：1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)唱《青春舞曲》，體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒。2、能力目標(biāo)：通過欣賞，使學(xué)生了解新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情，并且在表現(xiàn)歌曲的音樂創(chuàng)造活動中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和小組協(xié)作能力。3、情感目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得青春如小鳥一般一去不復(fù)返的道理。啟發(fā)學(xué)生自覺珍惜時間。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《青春舞曲》，了解新疆風(fēng)格音樂特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：在教師指導(dǎo)下創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲，開展形式多樣的音樂活動三、說學(xué)情初二的學(xué)生，正直少年期向青春期的過度，對青春充滿向往和好奇，生理和心理日趨成熟，是世界觀和人生觀形成的關(guān)鍵時期。因此，教材安排“青春的旋律”這一主題內(nèi)容，充分體現(xiàn)了以人為本，以學(xué)生為本的人文主義關(guān)懷，旨在通過歌唱、欣賞、音樂創(chuàng)造等多種音樂形式，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解“青春”的意義，激發(fā)學(xué)生的生活熱情，樹立正確、積極的世界觀和人生觀，培養(yǎng)高尚的情操。四、教學(xué)方法與策略（說教法、說學(xué)法）說教法《新課標(biāo)》指出：音樂教育應(yīng)以引導(dǎo)音樂審美為核心，是師生交流，共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。在教學(xué)過程中，要以興趣為動力，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，積極創(chuàng)設(shè)音樂審美情景，引導(dǎo)學(xué)生積極感受和參與，因此，在教學(xué)本課時，我主要采用創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入，視聽結(jié)合，對比欣賞，示范表演等教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生審美能力和積極、豐富的情感體驗(yàn)。說學(xué)法托爾斯泰說：“成功的教學(xué)不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！苯處煵皇菫榱私?，而是幫助學(xué)生學(xué)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動積極地學(xué)習(xí)，選擇方法很重要。根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法的知道時緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生通過“模唱法”、“合作法”、“游戲法”等多種方法進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，獲得成功的體驗(yàn)。五、說教學(xué)過程1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入教師一身民族服飾裝扮出現(xiàn)在學(xué)生面前——師：同學(xué)們看看，老師穿的是哪個民族的服飾？生：新疆維吾爾族。師：今天老師給大家表演一段新疆的舞蹈，不知道同學(xué)們歡不歡迎?。可簹g迎。教師在《青春舞曲》的音樂中表演舞蹈。一下吸引住學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生帶入課堂的情境中。表演結(jié)束后，介紹剛才跳舞時使用的音樂即是《青春舞曲》，自然導(dǎo)入歌曲的學(xué)習(xí)。2、歌曲新授在歌曲新授的環(huán)節(jié)，充分利用多媒體課件，采用視聽結(jié)合的方法讓學(xué)生聽賞歌曲；采用小組討論的方式分析歌曲；采用模唱法學(xué)唱歌曲。在歌曲難點(diǎn)的解決上，將學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生，采用小組合作、自主探究的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。請同學(xué)們自己來說歌曲的難點(diǎn)在哪里，該怎樣解決，并請唱得比較好的同學(xué)來給同學(xué)們做小老師，教師從旁給予指導(dǎo)，充分體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體。（1）、播放多媒體課件，展示新疆風(fēng)土人情，歌曲《青春舞曲》作為背景音樂，視聽結(jié)合。（2）、再次聆聽歌曲《青春舞曲》，同學(xué)們輕聲跟唱。（3）、小組討論，分析歌曲的節(jié)奏、速度、情緒等。（4）、跟鋼琴演唱歌曲。（5）、學(xué)生在演唱過程中發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，討論解決。如：“美麗小鳥處”注意音準(zhǔn)；“我的青春小鳥一樣”注意放慢速度演唱；“別的那呀喲”注意“別”字語氣要加重。（6）、跟音樂完整地、有感情的演唱全曲。3、對比聽賞教師播放一組民歌音樂剪輯，讓學(xué)生聽辨哪些是新疆風(fēng)格的歌曲。通過聽賞、對比、討論、分析，從而總結(jié)出新疆風(fēng)格音樂特點(diǎn)。藏族民歌《珠穆朗瑪》新疆維吾爾族民歌《掀起你的蓋頭來》傣族民歌《有一個美麗的地方》漢族民歌《小河淌水》新疆維吾爾族民歌《達(dá)坂城的姑娘》新疆風(fēng)格音樂特點(diǎn)：歌中常有附點(diǎn)、切分、連續(xù)的十六分音符等節(jié)奏形態(tài)。旋律節(jié)奏自由，音樂情緒活潑、奔放，具有教強(qiáng)的動感。4、表現(xiàn)創(chuàng)造在這一環(huán)節(jié)，充分引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造能力，采用各種各樣的形式來表現(xiàn)音樂，如朗誦、演唱、舞蹈、打擊樂伴奏等方式。教師將事先準(zhǔn)備好的手鼓、鈴鼓、新疆帽等小道具分發(fā)給學(xué)生，給予時間準(zhǔn)備，然后一一展示。在此過程中，充分體現(xiàn)新的評價機(jī)制，通過師評、生評、互評等多種評價方式，給學(xué)生以成功的體驗(yàn)，提高他們的審美能力。5、拓展階段教師出示一個關(guān)于時間的謎語，同學(xué)們在猜謎語的過程中引發(fā)思考：時間就是財富，青春就是財富，它對每一個人都是公平的，并且一去不回。激勵學(xué)生要珍惜時間，珍惜青春，趁著美好的年華努力學(xué)習(xí)知識本領(lǐng)。聽賞歌曲《金梭和銀梭》。6、課后延伸請同學(xué)們課后去搜集一條關(guān)于時間、關(guān)于青春的名人名言，作為自己的座右銘。下一堂課交流、討論。我的說課到此結(jié)束，如有不當(dāng)之處請大家指正。謝謝大家。《歌舞青春》教案第一單元：《歌舞青春》第一課時：教學(xué)內(nèi)容：1.唱歌《青春舞曲》2.欣賞《共青團(tuán)員之歌》教學(xué)目標(biāo)：1.情感態(tài)度價值觀：（1）通過演唱《青春舞曲》，體會音樂中人們積極、樂觀向上的生活態(tài)度，以及對青春的珍惜之情。（2）通過欣賞《共青團(tuán)員之歌》，體會音樂中蘇聯(lián)青年誓死保衛(wèi)國家的決心和信念。2.過程與方法：（1）學(xué)生在對節(jié)奏的模仿與反復(fù)練習(xí)中體會音樂要素對表現(xiàn)歌曲情感的重要作用。（2）找出歌曲旋律的特點(diǎn)，進(jìn)行簡單的創(chuàng)編，并進(jìn)行歌曲的快速背唱。（3）結(jié)合歌曲，分析歌詞，啟發(fā)學(xué)生珍惜青春年華從現(xiàn)在做起。3.知識與技能：(1)了解新疆典型的切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏。(2)學(xué)習(xí)“魚咬尾”以及重復(fù)的旋律創(chuàng)作手法并進(jìn)行簡單的旋律創(chuàng)編。(3)了解王洛賓的生平及貢獻(xiàn)。(4)準(zhǔn)確地有感情地背唱歌曲。教學(xué)過程:1.導(dǎo)入：請同學(xué)們聆聽歌曲，并思考歌曲的情緒是怎樣的？歌曲表達(dá)了怎樣的思想感情？2.唱歌《青春舞曲》(1)請學(xué)生邊聆聽歌曲邊小聲地哼唱歌曲旋律。(2)讓學(xué)生了解新疆音樂的典型節(jié)奏型并隨老師練習(xí)。附點(diǎn)節(jié)奏：4/4X．XXX|X．XXX|切分節(jié)奏：4/4XXXXXXXXXX|XXXXXXXXXX|(3)學(xué)生跟隨老師的鋼琴演唱歌曲的旋律，并找出歌曲的旋律創(chuàng)作特點(diǎn)。(4)老師帶領(lǐng)學(xué)生分析歌曲旋律創(chuàng)作特點(diǎn)。①請同學(xué)們找出歌曲旋律中“魚咬尾”的部分，并請學(xué)生按此手法進(jìn)行四個小節(jié)的旋律創(chuàng)編。1=C2/4532∣∣∣∣②請同學(xué)們找出歌曲旋律中重復(fù)的部分，并對旋律進(jìn)行逐步記憶。(5)請同學(xué)們有節(jié)奏地朗讀歌詞。(6)跟隨老師的伴奏填詞反復(fù)演唱，并能背唱歌曲。(7)請同學(xué)們根據(jù)自己的理解，為這首歌曲設(shè)計相應(yīng)的力度和速度變化，并請同學(xué)們踴躍展示。(8)介紹新疆的常用民族樂器。(9)隨老師學(xué)跳新疆舞的幾個典型動作。(10)將學(xué)生分成五組，一組同學(xué)演唱歌曲，一組同學(xué)表演舞蹈，另外一組拍擊節(jié)奏。3.豎笛演奏欣賞《青春舞曲》請同學(xué)們觀看豎笛演奏視頻，體會不同表現(xiàn)形式所帶來的不同感受。4.欣賞《共青團(tuán)員之歌》(1)請同學(xué)們完整聆聽歌曲，邊聽邊思考歌曲的結(jié)構(gòu)。(2)請同學(xué)們分析不同段落的不同情緒。(3)分析歌曲的旋律特點(diǎn)（大跳）及典型節(jié)奏。(4)完整聆聽。5.總結(jié)第二課時：教學(xué)內(nèi)容：1.唱歌《拉起手》2.欣賞《校園圓舞曲》教學(xué)目標(biāo)：1.情感態(tài)度價值觀：在演唱與舞蹈活動中感受、體驗(yàn)青春的氣息，激勵學(xué)生珍惜青春年華、珍惜友誼，友好地對待周圍的每一個人。2.過程與方法：（1）在聆聽講解、演唱歌曲、探究情感等活動中，理解歌曲的情緒，并用歡快、有彈性的聲音演唱歌曲。（2）隨著《校園圓舞曲》的音樂表演集體舞，增進(jìn)同學(xué)間的交流。3.知識與技能：（1）掌握歌曲中的切分節(jié)奏。（2）能夠用和諧的聲音準(zhǔn)確演唱歌曲《拉起手》。教學(xué)過程:1.復(fù)習(xí)階段：（1）教師用柯爾文手勢帶學(xué)生輕聲演唱C大調(diào)音階：注意坐姿，控制氣息。1=C4/41-2-∣3-4-∣5-6-∣7-1-∣1-7-∣6-5-∣4-3-∣2-1-∣（2）隨琴演唱歌曲《青春舞曲》。2.唱歌《拉起手》（1）請同學(xué)們聆聽歌曲《手拉手》，并思考問題。①歌曲所表現(xiàn)的情緒是怎樣的？②歌曲的速度、節(jié)奏、節(jié)拍格式怎樣的？（2）跟著鋼琴輕聲哼唱旋律，注意氣息的控制。可根據(jù)學(xué)生歌唱情況先從D調(diào)開始再到A調(diào)。（3）認(rèn)識切分音，并隨老師拍擊切分節(jié)奏。（4）請按連續(xù)切分節(jié)奏對以下旋律進(jìn)行改編，說一說改編前后有何不同。1=F2/4555∣31∣666∣5–∣555∣31∣333∣2–∣（5）學(xué)生按要求唱旋律，注意唱準(zhǔn)切分節(jié)奏。（6）教師播放范唱音頻，學(xué)生注意聆聽。思考：歌曲表達(dá)了怎樣的主題。（7）學(xué)生隨鋼琴輕聲填詞演唱高聲部旋律。提示坐姿及氣息控制。（8）解決吐字咬字問題：老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞前兩句，要求口腔打開。并思考以下問題：①歌曲分為幾個樂段？②每個樂段的演唱情緒是怎樣的？③怎樣表現(xiàn)這些不同的情緒？（9）隨伴奏音樂有感情地完整演唱歌曲，控制氣息，咬字清晰。3.集體舞《青春圓舞曲》(1)播放《校園圓舞曲》錄音，請同學(xué)思考：①這段音樂是幾拍子的？②這段音樂屬于哪種音樂體裁？(2)教師介紹圓舞曲的概念。(3)教師師范2-3個舞蹈動作，學(xué)生自由組合，隨音樂跳起來。播放《校園圓舞曲》視頻。4.課堂小結(jié)今天這節(jié)課我們用自己的舞步體驗(yàn)了《校園圓舞曲》節(jié)奏明快、旋律流暢的特點(diǎn)，并學(xué)唱了表達(dá)和平、友誼、團(tuán)結(jié)主題的歌曲《拉起手》，希望同學(xué)們友好地對待周圍的每一個人，如歌中唱到的那樣“拉起手，我們的友誼天長地久?！边x唱《共青團(tuán)員之歌》說課稿各位評委老師，上午好！我是號考生，我今天說課的題目是《共青團(tuán)員之歌》。我主要從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)方法與策略、教學(xué)過程、板書設(shè)計等幾個步驟向大家詳細(xì)地講解我對這節(jié)課的安排。一、教材分析《共青團(tuán)員之歌》這是一首前蘇聯(lián)歌曲，具有典型的俄羅斯風(fēng)格，節(jié)奏簡潔，旋律堅定有力，音樂形象鮮明，使人們聯(lián)想到蘇聯(lián)青年們聽到戰(zhàn)斗的號角，整裝待發(fā)，奔赴戰(zhàn)場的情景。前半部分歌詞演唱要堅定有力，從“再見了，親愛的媽媽”開始，歌曲深情而又親切，寬廣，飽含戰(zhàn)士對媽媽和故鄉(xiāng)的深情。二、說教學(xué)目標(biāo)：1、過學(xué)唱《共青團(tuán)員之歌》，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育。2、通過教唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)歌曲；2、掌握歌曲的情緒及演唱方法教學(xué)難點(diǎn)：1、對歌曲情緒的處理；2、個別節(jié)奏的掌握及演唱三、說教法：視唱法聽音法視聽法，引導(dǎo)學(xué)生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣，指導(dǎo)學(xué)生將附點(diǎn)音符后面的十六分音符向下一拍靠攏。訓(xùn)練學(xué)生唱歌時運(yùn)用好氣息，并保持住。四、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課：播放《共青團(tuán)員之歌》，激起學(xué)生愛國之情。二、新課教學(xué)：1、咱們班有會唱這首歌曲的嗎？（找?guī)孜煌瑢W(xué)分別演唱）2、完整欣賞歌曲，找出幾位同學(xué)所存在的問題。3、學(xué)習(xí)歌曲A：師示范演唱歌曲B：生跟琴視唱歌曲C：完整演唱歌曲D：及時糾正（1）這首歌曲中帶附點(diǎn)的節(jié)奏型，學(xué)生容易唱成不帶附點(diǎn)的節(jié)奏型，這樣對歌曲的藝術(shù)形象很有影響，因此，引導(dǎo)學(xué)生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣，指導(dǎo)學(xué)生將附點(diǎn)音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的。（2）歌曲中學(xué)生的節(jié)奏掌握如：“保衛(wèi)國家，我們再見了親愛的媽媽，請你吻別你的兒子吧，再見了親愛的故鄉(xiāng)。都存在演唱第一個字時的八分音符加十六分音符，每個字對準(zhǔn)那一個音符一定要看清、聽清、唱清。（3）要正確掌握歌曲的速度復(fù)習(xí)演唱，并練習(xí)歌曲中存在的容易出錯的附點(diǎn)節(jié)奏和休止符節(jié)奏，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。進(jìn)入情境這是一首大家都很熟悉的歌曲，但同學(xué)們根據(jù)原來的欣賞自己學(xué)習(xí)后避免不了存在很多問題，現(xiàn)在請同學(xué)們虛心欣賞跟隨老師認(rèn)真學(xué)習(xí)。認(rèn)真糾正和練習(xí)容易唱錯的地方附點(diǎn)節(jié)奏的掌握休止符節(jié)奏的掌握速度的掌握。E：聽音樂完整練習(xí)演唱歌曲F：處理歌曲的感情：雄壯有力，而且平穩(wěn)流暢，主題思想：熱情奔放、樂觀自豪。第二樂段：節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律優(yōu)美流暢，因而形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進(jìn)的氣勢。四、鞏固訓(xùn)練、分組比賽，看那一組唱的既有感情又準(zhǔn)確，看哪一組能較多地、正確的指出其他組的優(yōu)缺點(diǎn)。學(xué)生討論歌曲，并分析其情緒并結(jié)合到歌曲當(dāng)中歌曲情緒的處理演唱鞏固練習(xí)學(xué)習(xí)音樂知識總結(jié)。我的說課到此結(jié)束，如有不當(dāng)之處請大家指正。謝謝大家。選唱《共青團(tuán)員之歌》教案教學(xué)目標(biāo)欣賞歌曲《共青團(tuán)員之歌》，了解每一首歌曲的時代和創(chuàng)作背景，感受不同的音樂形象。教學(xué)重、難點(diǎn)感受歌曲《共青團(tuán)員之歌》中堅毅昂揚(yáng)的情緒，了解歌曲的時代和創(chuàng)作背景，感受不同的音樂形象。教學(xué)過程（一份供任課教師參考的完整教案）一、教學(xué)導(dǎo)入1.播放音樂《青春舞曲》，讓學(xué)生在音樂聲中引入本節(jié)課主題。營造良好的上課氛圍。2.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，學(xué)生齊唱《青春舞曲》。一部分同學(xué)仍用打擊樂器伴奏，找2—3名同學(xué)伴舞，全體齊唱歌曲。（播放《青春舞曲》伴奏）。二、新課學(xué)習(xí)欣賞《共青團(tuán)員之歌》。(1)播放《共青團(tuán)員之歌》，感受作品的意境。①提問：歌曲所屬的國家？音樂的情緒？分為幾個部分？（學(xué)生回答：蘇聯(lián)。情緒充滿了激情、昂揚(yáng)的斗志和對祖國媽媽的依戀。分為兩個部分。）②繼續(xù)提問：帶有什么樣的音樂風(fēng)格？（提供多選答案，供學(xué)生選擇：進(jìn)行曲風(fēng)格、抒情風(fēng)格？）③學(xué)生選擇：進(jìn)行曲風(fēng)格。④兩個部分的音樂情緒有著怎樣的變化？第一部分充滿的斗志，如號角般的節(jié)奏，旋律堅定有力。第二部分充滿柔情，旋律連貫、綿長，表達(dá)了對媽媽的不舍，對祖國母親的熱愛，同時也表達(dá)了共青團(tuán)即將奔赴戰(zhàn)場的堅定信念。（2）再次聆聽《共青團(tuán)員之歌》，并隨音樂簡單哼唱。（3）如果參加合唱比賽，在演唱的基礎(chǔ)上，可以這首歌曲里加入怎樣的表演形式？師生共同討論，參考答案如下：可以在第一部分跟隨音樂節(jié)奏踏步，讓學(xué)生思考第二部分演唱，還適合不適合用踏步的方式為歌曲加進(jìn)表演形式？如果不適合，學(xué)生討論適合歌曲形式的表演形式？第二部分可以加進(jìn)身體的晃動，如互相之間挽起胳膊，分排交錯晃動等等。可以在某個環(huán)節(jié)加進(jìn)打擊樂等等。三、課堂小結(jié)唱歌《拉起手》說課稿各位評委老師，上午好！我是號考生，我今天說課的題目是《拉起手》。我主要從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)方法與策略、教學(xué)過程、板書設(shè)計等幾個步驟向大家詳細(xì)地講解我對這節(jié)課的安排。一、教材分析：歌曲《拉起手》是一首頗具時代特點(diǎn)和青春朝氣的少年歌曲。其歌詞非常簡潔，鮮明地表達(dá)了和平、友誼、團(tuán)結(jié)的主題。這個主題正是當(dāng)今世界各國人民的共同愿望，它符合今后世界發(fā)展的趨勢和潮流。歌曲為兩段體結(jié)構(gòu)。其節(jié)奏具有穩(wěn)健而富有動力的特征，給人以不斷向前涌動的感受。其旋律時而以跳進(jìn)為主，時而又以級進(jìn)為主。這種交錯展現(xiàn)的形式給人留下歡快、活潑、熱情、富有朝氣的強(qiáng)烈印象。由于歌曲采用了二部合唱的形式，特別是兩個聲部間多使用三度、六度和聲關(guān)系，更顯得和諧、爽朗、充滿朝氣。二、說教學(xué)目標(biāo)1、技能目標(biāo)：根據(jù)《拉起手》的節(jié)奏、旋律等特點(diǎn)，理解歌曲的音樂情緒，并用熱情、歡快、有彈性的聲音演唱歌曲。2、情感目標(biāo)：從演唱活動中，感受與體驗(yàn)青春的氣息，激勵珍惜青春年華。3、能力發(fā)展目標(biāo)：能聽辨二聲部旋律，和諧的演唱二聲部。教學(xué)重點(diǎn)：能夠根據(jù)《拉起手》的節(jié)奏、旋律等特點(diǎn)，理解歌曲的音樂情緒，并用熱情、歡快、有彈性的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：和諧的演唱二聲部三、說教學(xué)過程（一）、組織教學(xué)，師生問好（二）、表演《拉起手》1、播放課件，學(xué)生聽范唱，初步感受旋律。2、再聽范唱，跟音樂打拍子，感受歌曲的情緒。3、學(xué)唱第一聲部：1）跟范唱小聲模唱，體會旋律的走向，同時注意哪些樂句的把握是難點(diǎn)。2）說出難點(diǎn)樂句，跟范唱模唱。檢查解決。3）說說歌曲情緒。4）跟視頻完整唱，自我檢查。5）再次提出出現(xiàn)的錯誤，跟視頻解決。6）完整跟伴奏演唱。注意情緒。4、學(xué)唱第二聲部（方法同上）5、合唱：1）聽范唱，每個聲部找出自己的聲部旋律。2）第一樂句視唱合唱。低聲部注意不要跑。3）再聽第一樂句范唱，小聲唱出自己的聲部旋律。4）分組練習(xí)第一樂句。5）高、低聲部單獨(dú)完整練唱。6）完整合唱，教師帶低聲部，注意聽視頻音樂的旋律。（三）、認(rèn)識A調(diào)（播放課件）1、復(fù)習(xí)C調(diào)的含義。2、說說A調(diào)的含義。3、說出本課歌曲曲譜中在鋼琴上的最高和最低音是什么。四、伴奏練習(xí)（播放課件）從教材提供的三條節(jié)奏中選一條適合歌曲情緒的節(jié)奏，用拍手、捻指、跺腳等形式為歌曲伴奏。五、表演說說自己喜歡的演唱形式，以自己喜歡的演唱形式分組演唱《拉起手》。以上這些就是我本節(jié)課的教學(xué)設(shè)想，敬請各位專家、評委老師們批評指正，謝謝！唱歌《拉起手》說課稿各位評委，大家好。今天，我說課的內(nèi)容是歌曲《拉起手》，人教版音樂八年級上冊第一單元第四課的教學(xué)內(nèi)容。下面我將主要從以下幾方面進(jìn)行闡述：教材分析、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計、教學(xué)評價。教材分析：一、教材分析：《拉起手》是一首頗具時代特點(diǎn)和青春朝氣的少年歌曲。其歌詞非常簡潔，鮮明的表達(dá)了和平、友誼、團(tuán)結(jié)的主題。這個主題正是當(dāng)今世界各國人民的心愿，它符合今后世界發(fā)展的趨勢和潮流。歌曲《拉起手》具有歡快、活潑、熱情、富有朝氣的印象，加之歌曲采取了二部合唱的形式，特別是兩個聲部間多使用三度、六度和聲關(guān)系，更顯得和諧、爽朗、充滿朝氣。二、學(xué)情分析：現(xiàn)在的學(xué)生在家嬌生慣養(yǎng)，不聽管教，不把任何人放在眼里，在課堂上也是經(jīng)常搞小動作?，F(xiàn)代教育要求尊重孩子的自尊，打不得、罵不得，更不能當(dāng)眾對其侮辱，否則會造成其心里上的嚴(yán)重傷害。尤其是八年級的學(xué)生正處于青春發(fā)育期，其生理和心理上都容易發(fā)生扭曲，因此在保障課堂教學(xué)完整的同時要保護(hù)學(xué)生的心理和生理正常發(fā)育，對于音樂課來講，則體現(xiàn)在對學(xué)生發(fā)聲器官的保護(hù)上，這就要求教師在教習(xí)學(xué)生演唱歌曲的同時要先教會學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣的正確歌唱。三、教學(xué)目標(biāo)：1、能夠理解歌曲的音樂情緒，并用熱情、歡快、有彈性的聲音演唱歌曲2、能夠運(yùn)用所學(xué)的歌唱知識，對歌曲《拉起手》予以演繹。3、從演唱與欣賞活動中，感受與體驗(yàn)青春的氣息，激勵同學(xué)們珍惜青春年華。教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：運(yùn)用正確的演唱姿勢和呼吸方法，用熱情、歡快、有彈性的聲音演唱歌曲《拉起手》。2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)并能夠正確運(yùn)用歌唱知識（正確的歌唱姿勢和正確的呼吸方法）。四、教法學(xué)法：根據(jù)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的要求：要以音樂的美感來感染學(xué)生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力，所以在教學(xué)中先要以音樂感染學(xué)生，以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知為目的。故而對于歌唱知識的學(xué)習(xí)主要采取講授法、參與法與體驗(yàn)法。對于歌曲的學(xué)習(xí)則主要采取欣賞聆聽、感受體驗(yàn)、形成旋律印象的方法。五、說教學(xué)過程在組織教學(xué)這一環(huán)節(jié)，我采用以歌聲問候作為本節(jié)課的開始。目的是以最初的印象給學(xué)生以歌聲的感染。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)里采用聊天互訴心腸的方式，以輕松愉悅的氣氛導(dǎo)入課堂教學(xué)。我之所以采取聊天互訴心腸的方法，是因?yàn)檫@是開學(xué)后的第一堂課，要與學(xué)生多多的溝通，盡量多的了解學(xué)生，才能夠抓住學(xué)生的心理活動范圍，以便更好的開展教學(xué)。教學(xué)過程：1、先和學(xué)生共同探討歌唱的方法，學(xué)生可根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽發(fā)言，說出自己的見解。然后引出對歌唱知識的正確操作與運(yùn)用。2、先用多媒體課件播放樂曲范唱，讓學(xué)生形成旋律印象，以便在學(xué)習(xí)時更容易學(xué)會。接著讓學(xué)生趁熱打鐵，用所學(xué)的歌唱知識模唱歌曲旋律。這里要再次聆聽樂曲，同時讓學(xué)生跟著范唱用歌唱的正確方法對歌曲旋律進(jìn)行模唱。3、教師示范：就是教師用正確的歌唱方法對歌曲進(jìn)行范唱，給學(xué)生以切身的體會與感受。這里學(xué)生可小聲跟教師一起試著去感受。4、教唱歌曲：教師用鋼琴給學(xué)生以旋律或教師教唱樂曲的樂譜，讓學(xué)生隨旋律加入歌詞進(jìn)行演唱，這樣既可以鍛煉學(xué)生的旋律意識，又可以讓學(xué)生更好的完成自學(xué)，當(dāng)歌曲學(xué)會時，學(xué)生會有一種自豪感。是教師教會歌曲所無法替代的。5、鞏固訓(xùn)練：錄音播放樂曲伴奏，讓學(xué)生隨伴奏演唱所學(xué)歌曲，以更好的鞏固對歌曲的掌握。六、板書設(shè)計：課題：第一課拉起手學(xué)習(xí)音樂常識：演唱姿勢歌唱的呼吸聆聽范唱：《拉起手》模唱歌曲旋律學(xué)習(xí)演唱歌曲《拉起手》合伴奏鞏固歌曲旋律。在課堂教學(xué)即將結(jié)束時，以課堂小結(jié)的形式和學(xué)生一起總結(jié)本課教學(xué)的成功與失敗之處。成功之處多多發(fā)揚(yáng)，失敗之處予以加冕，給學(xué)生也是給自己的課堂表現(xiàn)以評價。第二單元電子空間站第二單元《電子空間站》說課稿各位評委老師，上午好！我是號考生，我今天說課的題目是《電子空間站》。我主要從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)方法與策略、教學(xué)過程、板書設(shè)計等幾個步驟向大家詳細(xì)地講解我對這節(jié)課的安排。一、教材分析《電子空間站》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《音樂》(人教版)八年級上冊第二單元。教材內(nèi)容以電聲樂隊演奏的器樂曲《絲綢之路》、電子琴獨(dú)奏曲《西班牙斗牛舞》以及聲樂隊伴奏的歌曲《橄欖樹》為主，讓學(xué)生對電聲樂隊有初步的認(rèn)識和了解。二說教學(xué)目標(biāo)欣賞電子樂隊表演，讓學(xué)生了解電聲樂器的音色特點(diǎn)，發(fā)聲原理重點(diǎn)：了解電聲樂器的音色和發(fā)聲原理，欣賞電子琴演奏的《西班牙斗牛舞曲》難點(diǎn)：學(xué)到的知識應(yīng)用于實(shí)踐三、說教學(xué)過程師生問好老師：還記得我們上節(jié)課學(xué)過的嗎？我們終于走出了非洲，我們了解了非洲的音樂，舞蹈，還有它獨(dú)有的非洲鼓。今天我們來進(jìn)去現(xiàn)代科技，一起來學(xué)習(xí)一下《電子空間站》，上課前我要問一下同學(xué)們，你們都知道哪些電子樂器呢？學(xué)生回答：老師：對的，其中xx是電子樂器，而xx不是電子樂器。老師：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們越來越喜歡用電子制作音樂，所以便產(chǎn)生了電子樂器，下面我來給大家講一下電子樂器的發(fā)展，在大約在70年前，美國人約翰.凱奇利用電子管振蕩器和留聲機(jī)進(jìn)行音樂創(chuàng)作出現(xiàn)了留聲機(jī)，大家見過卡帶嗎？也就是磁帶，記得老師以前都是用那個聽音樂的，再后來出現(xiàn)了電子合成器，再后來人們開始用電腦制作音樂，打開了電子音樂的新篇章。廈面我們來進(jìn)行第一環(huán)節(jié)，聽聲音—猜樂器。同學(xué)們仔細(xì)聽這段音樂，然后回答這是什么樂器演奏的？學(xué)生回答老師：恩是的，這個是小提琴演奏的，那我要問一下同學(xué)們，小提琴是不是電子樂器呢？學(xué)生回答老師：是的，小提琴他不是電子樂器，是傳統(tǒng)樂器。但是大家看一下這一把小提琴，這個小提琴叫做電子小提琴，屬于電子樂器。老師：同樣的我們再來欣賞一段音樂，猜一下這段音樂是用什么樂器演奏的？放音樂學(xué)生回答老師：是的，是電子琴演奏的，有誰能告訴我，電子琴他有著怎么樣的特點(diǎn)？學(xué)生回答老師：電子琴可以自己伴奏，價格便宜，攜帶方便等特點(diǎn)。老師：我們再來欣賞一段曲子，聽下是什么樂器演奏的？學(xué)生回答老師：是電吉他，電子他的樣子有很多種，放圖片讓同學(xué)欣賞老師：同樣再來欣賞曲子，猜樂器學(xué)生回答老師：這個樂器叫電貝司，聲音是很低的，主要用作于伴奏，填充和聲效果的作用，也可以用來獨(dú)奏。老師：同樣再來欣賞曲子，猜樂器學(xué)生回答老師：這個就是大家熟悉的架子鼓，那架子鼓是不是電子樂器呢？學(xué)生回答老師：對了，架子鼓不是電子樂器，但那是他離不開電聲樂隊，常常為電聲樂隊伴奏，大家再來看看這個鼓，這個就是電子架子鼓，這個呢屬于電聲樂器，音樂他是用電子來模仿架子鼓的音效的。老師：了解了這么多，誰能告訴我一下，一個電聲樂隊演奏時都有什么樂器？學(xué)生回答老師：一個電聲樂隊一般有電吉他，電貝司，架子鼓，電子合成器等老師：我們聽了這么多的樂器音色，也了解了電聲樂隊的演奏樂器，大獎想不想觀賞一下電聲樂隊的現(xiàn)場演出呢？放視頻老師：請同學(xué)們仔細(xì)聆聽他們樂器的不同音色老師：欣賞了這個樂隊的現(xiàn)場演出，我們再來欣賞另一個樂隊的演出，這個樂隊中加入了鋼琴，小提琴和電箱吉他，聽聽在音色上有什么不同。放視頻老師：聽完了，大家什么感受?。坑袥]有聽出兩個樂隊的不同學(xué)生回答老師：是的，第一個樂隊呢更加的動感，而第二個呢，更抒情一點(diǎn)，所以，樂器的選擇是根據(jù)音樂作品而定的。老師：學(xué)習(xí)了這么多，大家知不知道電聲樂器和傳統(tǒng)樂器二胡之類的相比較，他們有什么不同嗎？學(xué)生回答老師：他們的發(fā)聲原理是不一樣的。老師：大家知道斗牛這項活動是哪個國家的嗎？學(xué)生回答老師：是西班牙的，下面我們來欣賞一段由電子琴演奏的曲子《西班牙斗牛舞曲》聽的過程中大家思考一個問題，曲子表現(xiàn)了怎么樣的場景？放音樂學(xué)生回答老師：很簡單，曲子用小提琴生動的表現(xiàn)了斗牛時的激烈場面。教學(xué)反思：這節(jié)課我充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，以感受和鑒賞美為核心，從情感人手，介紹電聲音樂，從而提高學(xué)生的欣賞能力；以學(xué)生興趣、愛好為出發(fā)點(diǎn)，將知識、技能有機(jī)地結(jié)合在一起，從而達(dá)到寓教于樂的目的。整個教學(xué)活動設(shè)計，以學(xué)生的搜集、查閱資料、回答、實(shí)踐等活動為主線，教師給予引導(dǎo)。一方面充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，課堂上學(xué)生興趣盎然，積極回答問題，內(nèi)容的深度和廣度出乎意料。另一方面通過教師的引導(dǎo)，本節(jié)課達(dá)到了讓學(xué)生初步認(rèn)識常見電聲樂器及感受和鑒賞音樂的教學(xué)目標(biāo)，很好地完成了教學(xué)任務(wù)。從這個角度說，這節(jié)課是成功的一節(jié)課。但這節(jié)課中同樣也存在不足之處：由于是農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生在小學(xué)的音樂教育相對較薄弱且音樂水平參差不齊。所以，學(xué)生視唱不太理想，節(jié)奏感偏差，音樂知識、技能有待提高?！峨娮涌臻g站》說課稿尊敬的各位評委專家，您們好!今天我要進(jìn)行說課的題目是《電子空間站》。下面我將從教材、教法、學(xué)情、學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計六個方面來談?wù)勎业恼n堂教學(xué)設(shè)想：一、說教材分析《電子空間站》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《音樂》(人教版)八年級上冊第二單元。教材內(nèi)容以電聲樂隊演奏的器樂曲《絲綢之路》、電子琴獨(dú)奏曲《西班牙斗牛舞》以及聲樂隊伴奏的歌曲《橄欖樹》為主，讓學(xué)生對電聲樂隊有初步的認(rèn)識和了解。二、說教學(xué)目標(biāo)1．通過各種音樂材料、音響，初步認(rèn)識常見的電聲樂器及其音色特征。2．感受與鑒賞電子琴、電聲樂隊所演奏的樂曲，擴(kuò)大藝術(shù)視野。3．體驗(yàn)歌曲《橄欖樹》所表達(dá)的基本情感并學(xué)會演唱歌曲。三、說教學(xué)流程一、導(dǎo)入。1．課前播放樂曲：電聲樂隊演奏的器樂曲《致愛麗絲》。營造輕松愉快的氛圍，為導(dǎo)入新課做好準(zhǔn)備。2．介紹電子音樂的發(fā)展。師：現(xiàn)在是電子技術(shù)高度發(fā)達(dá)的時代。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電子設(shè)備被越來越多地運(yùn)用到音樂創(chuàng)作和表演領(lǐng)域。那么，人們是如何運(yùn)用這些電子設(shè)備制作電子音樂的?電子音樂又是如何發(fā)展的?上節(jié)課布置同學(xué)們回去查找資料，現(xiàn)在就請同學(xué)們來說說查找的結(jié)果。生1：大約在70年前，美國人約翰·凱奇利用電子管振蕩器和留聲機(jī)進(jìn)行音樂創(chuàng)作。生2：法國人皮埃爾利用磁帶錄音機(jī)通過改變磁帶速度、顛倒方向、隨機(jī)剪輯、多軌錄音等方法制作一種合成的音樂——具體音樂。生3：德國人艾默爾特利用電子合成器制作電子音樂。生4：隨著計算機(jī)的發(fā)明，人們又利用計算機(jī)制作電腦音樂。師：同學(xué)們知道得真多，電子音樂就是這么一步一步發(fā)展起來的。接下來，我們一起來了解創(chuàng)作電子音樂的電聲樂器。二、介紹電聲樂器。多媒體顯示各種樂器的圖像和聲音并做相應(yīng)的介紹。電子琴：電子樂器。用電子元件來發(fā)聲，能模仿各種各樣的聲音，并帶有多種自動功能。隨著電子技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代電子琴也能與電腦連接，將音樂和樂譜合二為一，既能打印出樂譜，也能自動演奏音樂。電聲吉他：電子樂器?，F(xiàn)代流行音樂中經(jīng)常使用的撥弦樂器。電聲貝司：電子樂器?，F(xiàn)代流行音樂中經(jīng)常使用的低音撥弦樂器。爵士鼓：爵士鼓不是電聲樂器，但它是電聲樂隊中起重要作用的打擊樂器。加世紀(jì)初，由美國新奧爾良的一種黑人爵士音樂中用的鼓演變而來。電子鼓：電子樂器。用電子技術(shù)來模仿各種鼓聲的打擊樂器。這一層次通過多媒體介紹電聲樂器，讓學(xué)生對平時接觸較少的電聲吉他、電聲貝司、電子鼓有了更直觀的了解。三、欣賞電子琴曲<西班牙斗牛舞》。師：在這些電聲樂器中，電子琴以它的豐富音色、變化多端的自動伴奏系統(tǒng)列居首位。讓我們一起來欣賞電子琴獨(dú)奏曲《西班牙斗牛舞》，在欣賞的同時，請同學(xué)們思考以下四個問題。多媒體顯示：①斗牛是哪一個國家獨(dú)特的民俗活動?②這首樂曲表現(xiàn)了什么樣的斗牛場面?③有幾種節(jié)奏型(伴奏音型)?④音色以弦樂還是管樂為主?師生一起完整欣賞電子琴曲《西班牙斗牛舞》，聽的時候暗示學(xué)生邊聽邊拍節(jié)奏。四、欣賞《絲綢之路》。1．讓學(xué)生說說所了解的有關(guān)絲綢之路的故事。師：接下來，老師想請同學(xué)們猜一個謎語，看老師描述的是一條什么路——這條路是從我國陜西渭河流域開始，向西綿延數(shù)千里，聯(lián)結(jié)著歐、亞、非三大洲，是中國與世界各國人民增進(jìn)友誼和文化交流的橋粱。生：絲綢之路。師：接下來，請同學(xué)們說說你所了解的有關(guān)絲綢之路的故事。(學(xué)生回答略。)這一層次通過學(xué)生講述張騫、玄奘等人的故事，將文學(xué)、藝術(shù)相結(jié)合，讓學(xué)生從學(xué)科滲透中了解到更多的知識。2．觀看絲綢之路的地理風(fēng)貌。師：我們來看一組絲綢之路的風(fēng)光圖片。教師播放絲綢之路的地理風(fēng)貌片，有圖像，沒聲音。師：看完這一組絲綢之路的風(fēng)光后，假如你是一個作曲家，你準(zhǔn)備用什么樣的音樂來表現(xiàn)它?此環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生展開想像的翅膀，用平時學(xué)到的知識為畫面配樂；同時，也能讓學(xué)生的創(chuàng)造能力得到充分的發(fā)揮。生1：用樸實(shí)無華的旋律來表現(xiàn)它。生2：用帶有濃厚中國情調(diào)的旋律來表現(xiàn)它。生3：用舒緩柔美的旋律來表現(xiàn)它。師：我們課本里面也有一段表現(xiàn)絲綢之路風(fēng)光的主題音樂。請把課本翻到第44頁。大家先在下面小聲視唱一下。(教師巡回指導(dǎo)。)3．視唱《絲綢之路：》主題曲。師：現(xiàn)在老師完整彈一遍，同學(xué)們小聲地跟唱。這里安排視唱是為了檢驗(yàn)學(xué)生的音樂知識技能，同時也讓學(xué)生的視唱能力得到提高。4．讓學(xué)生選擇音色、節(jié)奏、速度。師：電子琴有很多種音色，老師試犖幾種，大家選擇一下，哪幾種最能體現(xiàn)《絲綢之路》的意境。學(xué)生回答略。師：那你們準(zhǔn)備用什么樣的速度來表現(xiàn)它?(學(xué)生回答略。)師：電子琴也有很多種節(jié)奏，你們聽聽哪種節(jié)奏比較合適?(學(xué)生回答略。)此環(huán)節(jié)，的目的是讓學(xué)生參與到音樂配器方面來，難度較大。由于時間關(guān)系沒能讓學(xué)生親自動手，也是考慮到學(xué)生對電子琴功能不熟悉，如果班級有學(xué)生學(xué)過電子琴，可以考慮讓學(xué)生親自動手。師：同學(xué)們真了不起，大家都當(dāng)了一回配器大師，接下來，讓我們一起欣賞一下日本電子音樂大師喜多郎如何為它配樂的。5。欣賞電子合成器演奏的《絲綢之路》音樂。(有圖像，有聲音。)五、學(xué)唱歌曲《橄欖樹》。師：電聲樂隊既可獨(dú)立演奏各種各樣的樂曲，也常常為歌曲伴奏。接下來，讓我們一起來聽聽電聲樂隊伴奏的歌曲《橄欖樹》。1．播放電聲樂隊伴奏的歌曲《橄欖樹》，有圖像，有聲音。2．讓學(xué)生結(jié)合歌詞，說說樂曲所表達(dá)的基本情感。3．學(xué)生跟唱歌曲。4．完整地演唱歌曲。此環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的基本情感并學(xué)會演唱歌曲。六、歸納總結(jié)，布置作業(yè)。師：今天，我們認(rèn)識了電聲樂器及其音色特征，懂得它能使音樂色彩更加獨(dú)特，更加豐富。課后請同學(xué)們收集用電聲樂器演奏或伴奏的錄音資料。下節(jié)課帶來和同學(xué)們交流。用作業(yè)的形式把課堂的知識延伸開來，可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)電子音樂的興趣，進(jìn)一步鞏固本堂課學(xué)過的知識。欣賞《西班牙斗牛舞曲》教案教學(xué)目標(biāo)1.知道常用的電聲樂器名稱。2.了解發(fā)聲原理和樂器特色。3.了解電聲樂隊的基本編制。教學(xué)重、難點(diǎn)常用的電聲樂器種類及其特點(diǎn)。準(zhǔn)確辨別電聲樂器音色。了解常用的電聲樂器在電聲樂隊中的作用。教學(xué)過程一、導(dǎo)入聽辨樂器音色，思考問題：你聽到了哪些聲音？(由合成器演奏的不同音色的聲音，如掌聲、鳥鳴、流水，有旋律的夢幻般的聲音，怪異的聲音等。)生：掌聲、鳥鳴、流水等。師：這些都是由一件樂器演奏出來的，什么樣的樂器可以演奏出這么多種不同的聲音？生：電子琴，合成器。師：這些樂器與我們所知道的西洋樂器和中國民族樂器有什么區(qū)別嗎？生：有電。師：用這類樂器演奏的音樂通常被稱為什么？生：電子音樂。師：今天我們就來學(xué)習(xí)電子音樂的相關(guān)知識。二、電子音樂1.電子音樂。電子音樂簡稱電音。其是20世紀(jì)50年代興起的一種新音樂。任何以電子合成器、效果器、電腦音樂軟件、鼓機(jī)等“樂器”所產(chǎn)生的電子聲響，都可合理地稱為電子音樂。2.電子音樂發(fā)聲原理。是用電子技術(shù)獲得各種音源,用正弦波造成無泛音的所謂純音，或用打擊樂器、嘈雜樂器發(fā)出的雜音，也用人聲和具體音樂相結(jié)合，通過聲音濾波器和反響設(shè)備，使之變形、變質(zhì)、變量，再經(jīng)其他電子儀器和錄音技術(shù)加以剪切處理，使之再生、復(fù)合，組成音樂作品。3.電子音樂常用樂器。師：你們知道電子音樂常用的樂器有哪些？生：合成器、電子琴、電吉他、電貝司等。4.請同學(xué)們完成看圖連線題。5.師：你們?nèi)绾螀^(qū)分電子琴與合成器，電吉他與電貝司的？學(xué)生自由回答。師：我們今天就來了解這些樂器。三、電子琴及《西班牙斗牛舞曲》1.欣賞《西班牙斗牛舞曲》片段。師：樂曲由什么樂器演奏？生：電子琴。師：主旋律選用哪種樂器音色？生：小號。2.電子琴簡介。（1）發(fā)聲原理：按鍵觸發(fā)信號發(fā)給處理器，再由處理器調(diào)用音色庫音色通過功放電路輸出或者通過數(shù)碼接口進(jìn)行數(shù)字輸出?？刂泼姘迳系陌粹o來選擇處理器對音色、音量、輸出方式、伴奏的控制。（2）電子琴音色。（教師隨意演奏電子琴不同音色音樂片段，由學(xué)生判斷。）（3）電子琴自動伴奏節(jié)奏型。（教師隨意變換伴奏音型及其和弦。）（4）電子琴的特點(diǎn)。師：你們認(rèn)為電子琴有哪些特點(diǎn)。學(xué)生自由回答。師：電子琴有自動和弦伴奏系統(tǒng)，音色變化多樣，操作簡便，攜帶方便，一般適于家庭娛樂以及兒童學(xué)習(xí)使用，價格適中。3.欣賞《西班牙斗牛舞曲》。(小號演奏)師：這首曲子與剛才播放的有何不同？生：小號演奏，不是電子琴模仿的音色。師：這首樂曲描寫了什么？生：描寫斗牛士的英姿。師：斗?；顒釉谀膫€國家盛行?生：西班牙。師：哪個同學(xué)可以向大家介紹一下西班牙的斗牛習(xí)俗？學(xué)生自由回答。4.西班牙斗牛簡介?！拔靼嘌蓝放！?，起源于西班牙古代宗教活動(殺牛供神祭品)。13世紀(jì)西班牙國王阿方索十世開始這種祭神活動演變?yōu)橘惻１硌?真正斗牛表演則從18世紀(jì)中葉開始)。每年3月—11月是西班牙斗牛節(jié)，通常以星期日和星期四為斗牛日，使用體重4千公斤的非洲純種公牛。獲勝的斗牛士可將帽子拋向觀眾，或接受觀眾的歡呼、掌聲和投來的鮮花。斗牛士按刺殺水平的由低至高分別享有保留牛耳，保留牛尾，被從正門抬出的榮譽(yù)。5.《西班牙斗牛士》這部作品由西班牙作曲家瑪奎納專門為小號創(chuàng)作的一首獨(dú)奏曲(也可以合奏)，小號用其高亢、嘹亮的音色表現(xiàn)出了斗牛士英勇、威武的英雄形象。人們出于對它的喜愛，將其改編成了樂隊合奏、電子琴、手風(fēng)琴等多種演奏形式。四、電子合成器1.聆聽樂曲《雨林》。師：你聽到了哪些聲音？生：鳥叫……師：這些音響是自然界的真實(shí)聲音嗎？生：不是。師：樂器的名稱是什么?生：電子合成器。2.電子合成器介紹。（1）合成器實(shí)際上是一臺聲音的頻率合成儀，可以制作各種聲音，改變各種音色，可以把制作好的音色貯存起來取用，可以存在合成器里，也可以把制作好的音色貯存在只讀存貯器中或軟盤里。還可以采集某種聲音的音色，然后在整個音域里重放，重放時還可以改調(diào)，改速度，改音色。合成器可以當(dāng)作電子音樂的音源，也可以作鍵盤輸入用，還可以通過MIDI（樂器數(shù)字接口）系統(tǒng)作為計算機(jī)音樂系統(tǒng)里的聲音發(fā)生器或控制別的部件的主機(jī)等等。（2）展示電子合成器、電子琴圖片。3.辨別電子琴和合成器。4.教師總結(jié)：電子琴與合成器雖然同屬電子類的鍵盤樂器，但他們在功能上有很大區(qū)別，使用的范圍也不同。五、電吉他1.展示木吉他和電吉他圖片。2.指出外型上的區(qū)別簡介：電吉他是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)物，從外型到音響都與傳統(tǒng)的吉他有著明顯的差別。琴體使用新硬木制成，配有音量、音調(diào)調(diào)節(jié)器以及顫音結(jié)構(gòu)等裝置。配合效果器的使用，電吉他有很強(qiáng)的表現(xiàn)力，在現(xiàn)代音樂中有很重要的位置。3.播放電吉他演奏視頻(電吉他常用演奏方法：旋律、節(jié)奏型、分解和弦等)。4.辨別木吉他與電吉他。六、電貝司教師展示電貝司圖片。師：你們可以從圖中辨別電貝司和電吉他嗎？七、架子鼓1.欣賞樂曲《命運(yùn)變奏曲》片段。思考：樂曲名稱，有哪些樂器參與了演奏？師：樂曲名稱？生：《命運(yùn)》。師：這首樂曲和你以往聽到的《命運(yùn)交響曲》有何不同？生：原曲是由交響樂隊演奏的。師：與原曲最大的不同是什么？生：加入架子鼓和鋼琴。2.架子鼓簡介。師：架子鼓是電聲樂器嗎？生：不是。師：架子鼓雖然不是電聲樂器，但是它卻普遍地運(yùn)用于電聲樂隊之中，在樂隊中鼓手掌握著樂曲的速度和節(jié)奏等重要環(huán)節(jié)，是電聲樂隊重要的組成部分。師：你們在電視中?？吹降碾娐晿逢犛赡男菲鹘M成？生：架子鼓、電吉他、電貝司、合成器（一架或者更多）。師：這是最常用的一種組合方式，還有另外一種就是在此基礎(chǔ)上再加上一些其它的樂器。生：視聽理查德·克萊德曼演奏的《命運(yùn)變奏曲》視頻片段，觀察所用樂器。師：有哪些樂器？生：鋼琴、小提琴、大提琴等。師：現(xiàn)在電聲樂隊的組成有很多種，除了加入弦樂器以外，還有加入一些銅管樂器，甚至一些民族樂器。唱歌《我的未來不是夢》說課稿各位評委老師，上午好！我是號考生，我今天說課的題目是《我的未來不是夢》。我主要從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)方法與策略、教學(xué)過程、板書設(shè)計等幾個步驟向大家詳細(xì)地講解我對這節(jié)課的安排。一、【教材分析】本節(jié)課是八年級上冊人教版的最新教材第二單元《電子空間站》里的第二課，主要是讓學(xué)生更進(jìn)一步的了解電子音樂的特點(diǎn)。而《我的未來不是夢》就是通俗電聲樂隊伴奏的一個典型代表，另外此歌傳唱甚廣，有代表性，立意很好，很勵志，適合學(xué)生演唱。二、【學(xué)情分析】學(xué)生在以前演唱的歌曲大多都是中國民歌或是國外的名曲，像這樣的港臺通俗歌曲還是第一次學(xué)唱，所以學(xué)生很興奮，學(xué)起來應(yīng)該興趣盎然。三、【教學(xué)目標(biāo)】通過引導(dǎo)，分析，樹立正確的人生觀，價值觀，及對未來理想的憧憬，確立健康向上的人生目標(biāo)。學(xué)唱歌曲，提高有感情、自如、自信的演唱歌曲的能力。了解電聲樂隊的組成?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：在唱熟此歌的基礎(chǔ)上，領(lǐng)會歌曲的意境。難點(diǎn)：弱起小節(jié)的演唱要把握準(zhǔn)確?！窘谭ā坎捎脤?shí)物圖片展示、圖文結(jié)合、創(chuàng)設(shè)情境、與語文學(xué)科整合、引進(jìn)創(chuàng)新等方法進(jìn)行教學(xué)。四、【教學(xué)過程】【引入新課】師：同學(xué)們，請大家欣賞一段視頻，說一說這個樂隊的演奏形式有何特點(diǎn)，都有哪些樂器？（播放黃家駒的演唱會）生：這是Beyond樂隊，主要是電聲伴奏，主要樂器有主要由架子鼓、電吉他、電貝司和電子合成器組成。師：今天我們就來學(xué)一首由電聲樂隊伴奏的歌曲《我的未來不是夢》?！拘抡n學(xué)習(xí)】1、師：我們來看一下這首歌曲，你知道他的原唱是誰嗎？讓我們來看一下張雨生的簡介：張雨生：臺灣歌手，有臺灣“音樂魔術(shù)師”之稱，國立政治大學(xué)外交系學(xué)士。成名曲為《我的未來不是夢》對他而言，唱歌是一種情感的釋放，創(chuàng)作則是理現(xiàn)。1995年開始張雨生為其他歌手擔(dān)任創(chuàng)作人，此后分別為伊能靜、陶晶瑩、張惠妹等人制作專輯。其中他為張惠妹制作的《姐妹》讓名不見經(jīng)傳的山地女孩因此一炮而紅，成為臺灣的天后。1997年5月制作《Badboy》專輯，標(biāo)志其駕馭音樂的能力達(dá)到了頂峰。10月20日不幸發(fā)生車禍于11月12日逝世，年僅31歲。2、師：初聽歌曲，跟隨張雨生原視頻演唱此歌，感受音樂情緒。生：跟隨視頻演唱此歌。師：大家唱的不錯，下面跟隨老師的電子琴一句一句的學(xué)唱，注意弱起小節(jié)、空拍、前倚音的演唱。師：分析歌詞，可以分為哪兩層意境？每一段的意境是怎樣的？生：小組討論分析：第一段從頭到“一次一次徘徊在十字街頭”。第二段至結(jié)尾。第一段段意：我們生活中難免遇到挫折失意，對生活失去信心，茫然失措。師播放視頻：生活中很少見到的人。讓學(xué)生感悟生活的艱辛，學(xué)會感恩生活，珍惜我們現(xiàn)在的生活。第二段段意：但我們?nèi)砸錆M信心，樹立目標(biāo)，堅信自己一定行，積極面對未來的挑戰(zhàn)。師播放視頻：生活中自強(qiáng)不息的人。讓學(xué)生從他們身上學(xué)會堅強(qiáng)的面對，樂觀的追求夢想。師：你心中最成功的人是誰？你將怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢想？師播放視頻：財經(jīng)類的成功人士，騰訊，搜狐的創(chuàng)始人等，引導(dǎo)學(xué)生，他們實(shí)現(xiàn)夢想的途徑----大學(xué)。播放大學(xué)照片，引導(dǎo)學(xué)生把現(xiàn)階段的夢想鎖定在某大學(xué)上。師：讓我們帶著對夢想的追求再一次的演唱此歌。師播放旭日陽剛2011年的元宵節(jié)晚會上的演出《我的未來不是夢》，讓學(xué)生感悟，一個農(nóng)民工對夢想的追求，最終實(shí)現(xiàn)夢想的真實(shí)歷程。生：跟隨視頻大聲演唱，帶著感情，唱出你心中的夢想?！眷柟绦抡n】師：現(xiàn)在我們?nèi)喾殖赡信鷥山M，每組演唱一個樂句，看哪組表現(xiàn)最好！生：男女生擂臺賽，注意樂句之間銜接要自然連貫，時值準(zhǔn)確，感情充沛?！菊n堂創(chuàng)新】師：同學(xué)們，大家以前接觸過手語舞蹈《感恩的心》，你能用手語創(chuàng)編一下此歌嗎？跟老師一起編一下怎么樣？生：配合老師的提示，創(chuàng)編手語舞蹈《我的未來不是夢》。師生共同創(chuàng)編手語舞蹈，體會無聲的語言，讓學(xué)生的心靈受到一次洗滌，師生心靈相交流，增強(qiáng)了對歌詞的理解，對勵志主題的深化，使學(xué)生能夠全身心的投入到歌曲中來。師：讓我們再次演繹《我的未來不是夢》師生跟隨視頻邊唱邊表演，再次讓歌曲的主題得到升華！【教學(xué)反思】本課雖然是一節(jié)音樂課，但是堪比一堂語文課，心理輔導(dǎo)課，他除了對電聲音樂的了解，對通俗歌曲的學(xué)習(xí)外，更大的意義在于樹立學(xué)生正確的人生觀價值觀，歌以詠志，以歌勵志，讓學(xué)生的思想得到一次教育。唱歌《我的未來不是夢》說課稿各位評委老師，上午好！我是號考生，我今天說課的題目是《我的未來不是夢》。我主要從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)方法與策略、教學(xué)過程、板書設(shè)計等幾個步驟向大家詳細(xì)地講解我對這節(jié)課的安排。一、教材分析《我的未來不是夢》是人教版教材八年級上第二單元的內(nèi)容。通過初中一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在文化知識方面獲得了長足的進(jìn)步，在思想品德方面受到良好的教育和熏陶，但其自我意識的發(fā)展不夠完善，心理、生理都還不夠成熟，常常會因一時一事的成功而忘乎所以，也容易因一時一事的失敗而消沉。所以，必須引導(dǎo)學(xué)生全面、客觀、正確地評價自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，挖掘自身的潛能，正視自己的不足和缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短，找準(zhǔn)自己的位置，做出適當(dāng)?shù)倪x擇，為全面建設(shè)小康社會作貢獻(xiàn)。二、學(xué)情分析本節(jié)課內(nèi)容關(guān)系學(xué)生的前途、命運(yùn)，甚至一生的幸福，對學(xué)生升學(xué)、就業(yè)具有指導(dǎo)作用，也是學(xué)生所關(guān)心、關(guān)注的，平時又思考不多、不深，存在迷惑、困惑、不解，可能還有一些錯誤的想法和認(rèn)識。因此，教學(xué)一定要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，指點(diǎn)迷津，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的位置，充分發(fā)揮自己的才能。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力目標(biāo)：認(rèn)識自己的優(yōu)勢和潛能；了解自己的特點(diǎn)，找準(zhǔn)自己的位置；不要被假象迷惑，不要把自己放錯了位置。2、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：能夠?qū)嵤虑笫钦_地認(rèn)識和評價自己；依據(jù)自身的優(yōu)勢和特點(diǎn)，在自己未來的選擇中，找準(zhǔn)自己的位置。重點(diǎn)和難點(diǎn)1、重點(diǎn)：明確找準(zhǔn)自己位置的重要性。依據(jù)：青少年學(xué)生只有認(rèn)識到這一點(diǎn)，才能作出正確的選擇，把握人生的方向，從而在屬于自己的位置上，活出自己的陽光，亮出真我的風(fēng)采，但是，青少年學(xué)生還不夠成熟，往往不能認(rèn)識到這一點(diǎn)。2、難點(diǎn)：依據(jù)自身的優(yōu)勢和特點(diǎn)，選擇找準(zhǔn)自己的位置。依據(jù)：青少年模仿性比較強(qiáng)，喜歡跟風(fēng)、趕潮和隨大流。青少年往往不考慮自身的特點(diǎn)，而去做一些不能發(fā)揮本身優(yōu)勢的事情。青少年自我意識的發(fā)展不夠完善，還不能很全面、客觀的評價自己。四、教學(xué)方法與策略（說教法）基于本框題的特點(diǎn)，結(jié)合新課改精神，我主要采用以下教學(xué)方法：1、閱讀法。指導(dǎo)學(xué)生閱讀故事，思考后面的問題，教師歸納。2、問題探究法。出示材料，學(xué)生探究提出的問題，教師小結(jié)。3、小組討論法。呈現(xiàn)事例，分小組探討后面的問題，在全班交流。4、繪畫法。通過培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的理想意識。五、說教學(xué)過程為了實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教育教學(xué)目標(biāo)，我準(zhǔn)備通過以下七個步驟來完成：1、導(dǎo)入新課。出示材料，提出問題，引出本節(jié)課的課題。2、展望未來。結(jié)合實(shí)際，從學(xué)生、家長非常關(guān)心的升學(xué)和就業(yè)問題入手，根據(jù)選擇的多樣性和可能性，向?qū)W生提出問題，引起學(xué)生的思考和重視，為讓學(xué)生形成正確的升學(xué)和就業(yè)觀做準(zhǔn)備。3、不要被假象迷惑。引導(dǎo)學(xué)生閱讀德國化學(xué)家奧托·瓦拉赫的故事，思考從這個故事得到的啟示。學(xué)生交流后，通過總結(jié)讓學(xué)生懂得：也許我們在學(xué)習(xí)上或另外一些方面有不如意之處，感覺自己不如別人，并因此有挫敗感，好象自己的前途不那么光明。在這種時候我們要保持頭腦清醒：這只是一種假象，我們不能被這一假象迷惑。每個人都有自己的獨(dú)特之處，我們要善于發(fā)現(xiàn)它。4、正確認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)和潛能。通過學(xué)生探討交流教材138頁后面的三個問題，引導(dǎo)學(xué)生對自己的能力做出全面的、客觀的評價與分析，引導(dǎo)學(xué)生看到自己的閃光之處與獨(dú)特之處，充分找出自己的潛能。5、善于經(jīng)營自己的長處，使人生增值。通過閱讀美文《它到底值多少錢》，引發(fā)學(xué)生的思考與探究，使學(xué)生認(rèn)識到在發(fā)現(xiàn)自己的潛能和獨(dú)特之處的基礎(chǔ)上要找準(zhǔn)自己的位置，找出適合自己的位置和環(huán)境的重要性。如果所處的位置和環(huán)境不好，即使有能力也不能或不能很好地得到發(fā)揮，要學(xué)會揚(yáng)長避短。。6、確立自己人生的奮斗目標(biāo)。通過讓學(xué)生完成教材140頁的“小活動”，一方面培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，另一方面讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)自己的潛能、找出自己的獨(dú)特之處的基礎(chǔ)上，確定一個長期的奮斗目標(biāo)，找出自己人生的大致方向。7、課堂小結(jié)。通過小結(jié)，對本節(jié)課的重要內(nèi)容再一次進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，加深學(xué)生的印象和認(rèn)識。使學(xué)生樹立自信心，明確自己的人生奮斗目標(biāo)，并為之努力奮斗。六、板書設(shè)計我的未來不是夢1、不要被假象迷惑（1）每個人都有自己的獨(dú)特之處（2）尋找自己的優(yōu)點(diǎn)和潛能42、不要埋沒了自己（1）善于經(jīng)營自己的長處，使人生增值（2）確立自己人生的奮斗目標(biāo)欣賞《橄欖樹》說課稿各位評委老師，上午好！我是號考生，我今天說課的題目是《橄欖樹》。我主要從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)方法與策略、教學(xué)過程、板書設(shè)計等幾個步驟向大家詳細(xì)地講解我對這節(jié)課的安排。一、教材分析《橄欖樹》是臺灣故事片《歡顏》的主題歌，作于1971年。歌詞以臺灣著名女作家三毛的漂泊經(jīng)歷為依據(jù)，流露出歷經(jīng)滄桑之后對故鄉(xiāng)的眷戀之情。原曲由著名歌手齊豫演唱，在港臺及內(nèi)地廣為流傳。本課所選為改編的電聲樂器合奏的輕音樂。二、說教學(xué)目標(biāo)1.通過欣賞《橄欖樹》，進(jìn)一步感受現(xiàn)代電子音樂的魅力。2.擴(kuò)大藝術(shù)視野，加深對電子音樂的了解，學(xué)習(xí)客觀而全面地看待不同的音樂現(xiàn)象。教學(xué)重、難點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生分析電聲樂隊表現(xiàn)音樂的方法。2．聽音樂，配入《橄欖樹》歌詞。三、說教學(xué)過程一、導(dǎo)入師：我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了常用的電聲樂器和電聲樂隊的組成形式，哪位同學(xué)能把這些知識幫助大家復(fù)習(xí)一下？二、小合奏《新年好》1.師：隨著人類社會的發(fā)展，人類為豐富音響世界在不斷地探索和追求，人們在不斷發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造各種聲音，以使我們的音響世界更加豐富多彩。下面請同學(xué)們展示自己制作的打擊樂以及為《新年好》編配的節(jié)奏音型。生：展示（學(xué)生邊唱邊敲擊）。2.教師學(xué)生共同選出較好的自制樂器和適當(dāng)?shù)陌樽嘈汀?.教師左手在電子琴上演奏幾種不同效果的3/4拍自動伴奏音型，由學(xué)生選擇（確定1-2種）。4.學(xué)生確定主旋律（右手）音色（2種）。5.合奏《新年好》（加入學(xué)生打擊樂器共演奏2次）。今天我們要在上節(jié)課的基礎(chǔ)上,繼續(xù)感受電子音樂帶給我們的美妙聽覺盛宴。三、學(xué)習(xí)樂曲《橄欖樹》1.播放樂曲《橄欖樹》，思考問題：這首樂曲是什么樣的情緒？生：憂傷的、回憶的情感……2.再次播放《橄欖樹》，思考問題：電聲樂隊在演奏旋律時選用了哪些樂器的音色？在演奏伴奏時選用了哪些音色？生：旋律部分選用大提琴、小提琴、雙簧管，伴奏部分選用了鋼琴、鈴鐺、架子鼓等音色。3.《橄欖樹》創(chuàng)作背景：《橄欖樹》是臺灣故事片《歡顏》的主題歌，作于1971年。歌詞是臺灣著名女作家三毛創(chuàng)作的，歌曲由臺灣著名歌手齊豫演唱，在港臺及內(nèi)地廣為流傳。4.歌詞朗誦。師：歌詞中表現(xiàn)了一種什么樣的情感？生：思念故鄉(xiāng)、回憶、憂傷……師：流露出三毛歷經(jīng)滄桑之后對故鄉(xiāng)的眷戀之情。5.播放《橄欖樹》，嘗試加入歌詞。6.教師糾正學(xué)生演唱不當(dāng)?shù)牡胤健?.跟隨音樂再次演唱。8.播放《橄欖樹》原唱，比較歌曲版與樂隊版的不同生：原唱主要為吉他伴奏，非常質(zhì)樸，樂隊演奏色彩很豐富。四、課堂小結(jié)選聽《夜鶯》教學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1、了解雅尼及他的作品《夜鶯》的音樂特點(diǎn)。2、通過欣賞和參與音樂活動，獲得情感體驗(yàn)。3、感受中國古典音樂與現(xiàn)代電聲音樂相結(jié)合的音樂魅力，學(xué)習(xí)電聲樂隊知識。重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過欣賞和參與音樂活動，獲得情感體驗(yàn)。教具：多媒體鋼琴教學(xué)過程：組織教學(xué)：學(xué)生聽郭峰的電子音樂《雪花飛揚(yáng)》走進(jìn)教室，渲染課堂氣氛。師：剛才我們聽到的是郭峰的一首音樂作品《雪花飛揚(yáng)》，好聽嗎？你知道它屬于什么音樂嗎？（電聲音樂）這節(jié)課就讓我們一起感受電聲音樂帶給我們的音樂魅力。聽辨導(dǎo)入（方式：對比欣賞）師：老師給同學(xué)們帶來了一段非常好聽的歌曲《山歌好比春江水》，請大家聽一聽，感受一下。（幻燈片：播放譚晶演唱的《山歌好比春江水》錄像片段）學(xué)生欣賞。師：聽過這首歌曲嗎？我們再來聽一遍這首歌曲，大家比較一下，有什么不同？（幻燈片：播放電聲樂隊版的《山歌好比春江水》的錄像片斷）感受一樣嗎？那么你能試著找出是什么原因讓同一首歌曲，帶給我們兩種不同的感受呢？是什么的不同？生：討論。（學(xué)生可能說出是唱法的不同，伴奏音樂的不同）師：第一段采用的是民族唱法，第二段采用的是通俗唱法。那么還有什么的不同？它的伴奏樂器一樣嗎？在第一段中同學(xué)們有沒有注意到，當(dāng)音樂響起的時候，你聽到了什么樂器？（笛子）二、電聲樂隊的概念及常見的形式：師：非常好，老師相信你們的觀察力一定不錯，在第二段中你們都看到了哪些樂器？生：回答（師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出有電吉他、電貝司、架子鼓、電子琴）師：（幻燈片：出示四種樂器的圖片）讓我們來認(rèn)識一下這四種樂器。師：正是這四種樂器組成了一種樂隊——電聲樂隊。（幻燈片內(nèi)容：）師：那么你知道在第二段中是由什么樂隊組合演唱的嗎？生：臧天朔樂隊師：你還知道有哪些樂隊呢？生：花兒樂隊、零點(diǎn)樂隊。。。師：噢，同學(xué)們知道的比老師還多。目前比較常見的電聲樂隊有兩類（幻燈片內(nèi)容：第一類）這是最基本的樂器配置，老師還給大家找了一個由這幾種樂器組成的樂隊，大家來聽一下它們的音響效果。（幻燈片播放音樂）（幻燈片內(nèi)容：第二類）讓我們來聽一下這一類電聲樂隊的音響效果。師：很明顯這一類要比第一類的音響效果豐富得多。三、交流與欣賞作品《夜鶯》師：有一位音樂家，他喜歡將高雅的古典交響樂與絢麗的現(xiàn)代電聲樂巧妙地結(jié)合起來，創(chuàng)作出清新、浪漫、積極向上的音樂作品，他便是——雅尼。師：（幻燈片內(nèi)容：雅尼，希臘血統(tǒng)的美國音樂家，被稱為“世界一流鍵盤奇才”，是一個用音樂講述生活的人。先后在希臘衛(wèi)城、印度泰姬陵、中國紫禁城舉行個人作品音樂會，被譽(yù)為“雅尼三部曲”。）師：接下來就讓我們欣賞他的一首充滿中國古典音樂情調(diào)的現(xiàn)代電聲音樂作品《夜鶯》。師：老師給大家?guī)砹搜拍岬娜恳魳纷髌返钠?，來考一考大家，你能從中選擇出符合我們欣賞的標(biāo)題為《夜鶯》的作品嗎？讓我們來聽一下。師：（幻燈片播放雅尼的三部音樂作品片段。）生：欣賞并判斷師：告訴老師，哪首是《夜鶯》呢？為什么？生：聽到了夜鶯的叫聲師：夜鶯的叫聲是通過什么樂器來表現(xiàn)的呢？生：笛子師：笛子是我國的一種民族樂器，它的音色有什么特點(diǎn)？生：清脆、明亮、悠揚(yáng)。師：剛才我們聽到的是《夜鶯》的引子部分，全曲是由三部分組成的（幻燈片內(nèi)容：全曲結(jié)構(gòu)）師：用笛子演奏的引子部分節(jié)奏舒展、自由，在最后的延音上，還加入了模擬夜鶯歌唱的裝飾音。師：雅尼曾經(jīng)說過：“用中國笛子來表現(xiàn)夜鶯的叫聲簡直再合適不過了?！蹦敲?，雅尼作為一個外國音樂家選擇中國竹笛加入到自己的音樂創(chuàng)作，他是想表現(xiàn)什么呢？讓我們繼續(xù)來聽，再次感受一下樂曲的引子部分，體會一下他想表達(dá)的是一種怎樣的意境。師：（幻燈片播放引子部分音樂）生：欣賞、感受，自由回答師：淡淡的弦樂遠(yuǎn)遠(yuǎn)的響著，竹笛開始吹出柔美悠遠(yuǎn)的旋律，就像月夜下，空曠的原野中，夜鶯開始歌唱。師:(幻燈片內(nèi)容：第一部分譜例）師：接下來，讓我們欣賞樂曲的第一部分，它由七個樂句組成，包含著兩個音樂主題，請同學(xué)們邊聽邊試著找出這兩個音樂主題。生：欣賞，找出音樂主題。(幻燈片出示兩條主題音樂)讓我們再來聽一下這兩個音樂主題，請同學(xué)們跟著音樂模唱一下。生：欣賞、感受。師：讓我們來學(xué)唱一下主題一，好嗎？師：彈琴生：試著模唱旋律.師：用“a”進(jìn)行模唱。師：就是這樣簡單的兩個音樂主題在進(jìn)行變奏與重復(fù)，卻把音樂表現(xiàn)得栩栩如生。那么，除了音樂主題的變化之外，還有什么在變化呢？生：樂器的變化師：都出現(xiàn)過哪些樂器呢？生：笛子、鋼琴、弦樂器、樂隊師：雅尼就是將西洋樂器與我們的民族樂器完美的結(jié)合在了一起，既充分發(fā)揮了各種樂器的個性特征，又讓它們完美和諧地融匯在了一起。師：（幻燈片內(nèi)容：出示第一部分的旋律）師：接下來，再讓我們來看一下第一部分的這七個樂句，除了樂器音色的變化，音區(qū)有沒有改變？（中音區(qū)-高音區(qū)）節(jié)奏、旋律呢？（比較第①樂句與第⑤樂句）師：正是這些變化，才使簡單的旋律在情感上有著五彩斑斕的變化。師：樂曲的第二部分包含八個樂句，都是第一主題的變奏與反復(fù)，各種樂器的變換發(fā)揮著它們各自的特色，讓我們來聽：師：（幻燈片內(nèi)容：播放樂曲的第二部分）師：樂曲結(jié)束了，根據(jù)你對作品的理解和感受，你覺得《夜鶯》最主要的特點(diǎn)是什么呢？（幻燈片內(nèi)容：夜鶯的特點(diǎn)）師：那么《夜鶯》到底想表現(xiàn)什么呢？老師這里有兩種意境，你能選擇出哪是第一部分的意境，哪是第二部分的意境嗎？大家可以討論一下。（幻燈片內(nèi)容：夜鶯的意境）生：自由回答師：可以說，整首曲子是剛健清朗的，明媚的如春天的陽光。仿佛把我們帶去了那里，同雅尼一起傾聽夜鶯的歌唱。師：同學(xué)們，你們知道嗎？雅尼帶著他的《夜鶯》來到了我們的北京紫禁城，為中國觀眾現(xiàn)場展示了這首充滿中國古典音樂情調(diào)的現(xiàn)代電聲音樂作品，一起來欣賞。生：觀賞四、知識拓展。師：太美了！如果在這首樂曲中將笛子出現(xiàn)的部分都去掉，會是怎樣的效果呢？生：討論回答師：正像剛開始大家從雅尼的三部作品中能選擇出《夜鶯》一樣，是中國笛子獨(dú)特的音色，表現(xiàn)出了夜鶯優(yōu)美的歌唱，表達(dá)了雅尼當(dāng)時的心情。師：其實(shí)，古典與現(xiàn)代的融合，打造了一種全新的音樂風(fēng)格，也是現(xiàn)在國際上非常流行的一種趨勢。再讓我們來欣賞由女子十二樂坊演奏的《紫禁城》，感受另一部將民族古典音樂與現(xiàn)代電聲音樂相結(jié)合的音樂作品。師：（幻燈片）播放女子十二樂坊的錄像師：美嗎？同學(xué)們，設(shè)想一下，中國的2008年奧運(yùn)會會向全世界的人民獻(xiàn)上什么樣的音樂呢？生：稍作思考。師：就讓我們拭目以待8月8號晚上8點(diǎn)的奧運(yùn)會開幕式吧。師：同學(xué)們，這節(jié)課我們欣賞的電聲音樂作品，都是將古典音樂與現(xiàn)代電聲音樂相融合的樂曲，希望同學(xué)們課后借助各種渠道了解更多的電聲音樂作品，去感受它獨(dú)特的魅力。通過音樂可以讓我們了解一種文化，而通過文化又讓我們更好地理解了音樂。教學(xué)反思：在教學(xué)中我盡量創(chuàng)設(shè)良好的音樂藝術(shù)教育氛圍，盡可能地激發(fā)學(xué)生積極主動地、全身心全方位地參與音樂實(shí)踐活動，從而使他們獲得審美體驗(yàn)。第三單元歌劇之夜《歌劇之夜》教案第三單元：歌劇之夜第一課時：教學(xué)內(nèi)容：1.唱歌《洪湖水，浪打浪》。2.欣賞歌劇《白毛女》選段。教學(xué)目標(biāo)：1.情感態(tài)度及價值觀（1）能夠用積極的態(tài)度參與感受、體驗(yàn)歌劇音樂。（2）能夠自信、有感情地歌唱《洪湖水，浪打浪》。2.過程與方法（1）通過學(xué)唱《洪湖水，浪打浪》的片段，感受、體驗(yàn)人們贊美家鄉(xiāng)、熱愛生活的音樂情緒，了解裝飾音在音樂表現(xiàn)中的作用。（2）通過欣賞和學(xué)唱《北風(fēng)吹》《扎紅頭繩》片段，感受歌曲表達(dá)的音樂情緒，以及獨(dú)唱和對唱這兩種演唱形式的音樂表現(xiàn)。3.知識與技能（1）能夠知道歌劇、歌劇音樂的含義。（2）能夠?qū)χ袊鑴　逗楹嘈l(wèi)隊》和《白毛女》的劇情有一定了解，能夠說出作品及作者名字。（3）能夠分辨獨(dú)唱與對唱這兩種演唱形象。（4）能夠了解中國歌劇與中國民間音樂之間的聯(lián)系。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：教師介紹歌劇、歌劇音樂的含義。設(shè)計意圖：對歌劇、歌劇音樂含義的了解有利于學(xué)生更好地感受和體驗(yàn)之后欣賞到的歌劇音樂2.唱歌《洪湖水，浪打浪》（1）聆聽音樂，關(guān)注歌詞，了解歌曲表現(xiàn)內(nèi)容及旋律特點(diǎn)。（2）通過交流，了解劇情、人物及唱段的內(nèi)容，深入體驗(yàn)音樂所表達(dá)的意境及情緒。（3）聆聽音樂的前奏部分，找出裝飾音，思考裝飾音在音樂表現(xiàn)中的作用。（4）隨琴慢速學(xué)唱歌曲曲譜，注意唱準(zhǔn)倚音和波音。（5）聽辨兩個樂句，再次體驗(yàn)有無裝飾音的音樂表現(xiàn)區(qū)別。（6）隨琴慢速填詞演唱歌曲。（7）隨伴奏有表情地演唱歌曲，注意要仔細(xì)聆聽前奏和間奏，準(zhǔn)確起唱：聲音要優(yōu)美、圓潤；吐字清晰。設(shè)計意圖：通過學(xué)唱《洪湖水，浪打浪》的片段，感受、體驗(yàn)人們贊美家鄉(xiāng)、熱愛生活的音樂情緒，了解裝飾音的音樂表現(xiàn)力。3.欣賞《北風(fēng)吹》（1）介紹《白毛女》劇情。（2）聆聽歌曲，思考：這首歌曲的演唱形式是什么？音樂情緒是怎樣的？歌曲表現(xiàn)了什么故事情節(jié)？演唱者是歌劇中的哪個角色？（3）隨錄音學(xué)唱歌曲。（4）介紹歌曲的曲調(diào)是根據(jù)名額《小白菜》和《青羊傳》改編，教師帶領(lǐng)學(xué)生隨琴哼唱這兩首民歌。（5）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)《北風(fēng)吹》《小白菜》《青羊傳》在音樂情緒、音樂節(jié)奏、演唱速度、旋律進(jìn)行等方面的異同。（6）隨音樂表演，注意表現(xiàn)出喜兒天真活潑、淳樸開朗的性格和等待爹爹回家過年的心情。設(shè)計意圖：通過學(xué)唱歌曲，能夠正確理解歌曲的音樂情緒，并能自信、有感情地表演《北風(fēng)吹》。通過將《北風(fēng)吹》與兩首民歌的對比欣賞，了解中國歌劇音樂與中國民間音樂之間的緊密聯(lián)系。．欣賞《扎紅頭繩》（1）聆聽歌曲，思考：這首歌曲采用了哪種演唱形式？音樂表達(dá)了哪種情緒？歌曲表現(xiàn)了什么故事情節(jié)？演唱這是歌劇中的哪個角色？（2）隨音樂輕聲演唱歌曲。（3）請同學(xué)們思考：在這個唱段中，喜兒和楊白勞分別演唱的旋律的節(jié)奏有什么不同？這種不同對不同人物心情的描寫有什么作用？（4）請同學(xué)們分角色演唱歌曲。（5）請同學(xué)們分角色邊表演邊演唱歌曲，注意表現(xiàn)出喜兒的天真活潑和楊白勞作為父親對女兒的一片深情。設(shè)計意圖：通過欣賞和學(xué)唱《扎紅頭繩》片段，感受歌曲表達(dá)的音樂情緒、了解刻畫不同人物及其不同心情的旋律特點(diǎn)，以及對唱這種演唱形式的音樂表現(xiàn)。5.實(shí)踐與創(chuàng)造（1）請同學(xué)總結(jié)歌曲的基本演唱形式的種類。（2）聆聽以下歌劇片段，分辨哪幾個選段的演唱形式是對唱。①歌劇《傷逝》選段《紫藤花》。②音樂劇《歌劇魅影》選段《AllIAskOfYou》③歌劇《塞爾維亞理發(fā)師》選段《好朋友，假如你想知道》設(shè)計意圖：通過實(shí)踐活動，檢測學(xué)生能否聽辨獨(dú)唱、對唱這兩種演唱形式。第二課時：教學(xué)內(nèi)容：1.欣賞《今夜無人入睡》。2.欣賞《卡門序曲》。教學(xué)目標(biāo)：1.情感態(tài)度價值觀能夠用積極的態(tài)度參與感受、體驗(yàn)歌劇音樂，對歌劇、歌劇音樂感興趣，樂于學(xué)習(xí)、了解與歌劇相關(guān)的音樂文化。2.過程與方法（1）通過欣賞和學(xué)唱《今夜無人入睡》，感受音樂表達(dá)的情緒，能夠聽辨男高音的音色，了解美聲唱法以及詠嘆調(diào)與宣敘調(diào)。（2）通過欣賞《卡門序曲》，感受音樂表達(dá)的情緒，以及歌劇序曲在歌劇中的作用。3.知識與技能（1）能夠感受、體驗(yàn)《今夜無人入睡》的音樂情緒，體驗(yàn)歌劇唱段的深刻內(nèi)涵和韻味。（2）能夠感受、體驗(yàn)《卡門序曲》各部分的音樂情緒，并初步認(rèn)識歌劇序曲具有暗示劇情的作用。（3）初步了解普契尼的生平及貢獻(xiàn)。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：復(fù)習(xí)歌劇、歌劇音樂的含義。設(shè)計意圖：加深對歌劇、歌劇音樂含義的了解。2.欣賞《今夜無人入睡》（1）介紹《圖蘭朵》劇情和作曲家普契尼。（2）完整聆聽歌曲，邊聽邊思考：這首歌曲的演唱形式是什么？是