第5課《你是人間的四月天》教學(xué)設(shè)計(jì)語文九年級(jí)上冊2

你是人間的四月天教學(xué)目標(biāo)：1.朗讀詩歌，品味詩歌之美。2.了解詩歌意象，理解詩人“愛的贊頌”的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解作者，體會(huì)詩歌的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：了解詩歌意象，理解詩人“愛的贊頌”的思想感情。教學(xué)方法：講授法、討論法教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入（一）導(dǎo)語有這樣一位女子——沈從文眼里，她絕頂聰明。金岳霖為她題寫挽聯(lián)：“一身詩意千尋瀑，萬古人間四月天?！毙熘灸樗p吟空靈的詩句，曾感慨道：“我欲于茫茫人海中找尋靈魂唯一之伴侶，得之，我幸；不得，我命。”親愛的同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)林徽因的一首輕靈舞動(dòng)、清馨唯美的詩歌——《你是人間的四月天》。（二）作者介紹林徽因（1904—1955），福建閩縣人，中國著名建筑師、詩人、作家。同丈夫梁思成一起用現(xiàn)代科學(xué)方法研究中國古代建筑，為中國古代建筑研究奠定了堅(jiān)實(shí)的科學(xué)基礎(chǔ)。文學(xué)上，有散文、詩歌、小說、劇本、譯文和書信等，代表作有《你是人間的四月天》《蓮燈》《九十九度中》等。其中，《你是人間的四月天》最為大眾熟知，廣為傳誦。林徽因在美術(shù)方面曾做過三件大事：第一是參與國徽設(shè)計(jì)，第二是改造傳統(tǒng)景泰藍(lán)，第三是參加天安門人民英雄紀(jì)念碑設(shè)計(jì)，為民族及國家作出莫大的貢獻(xiàn)。人民英雄紀(jì)念碑，所有花紋全部出自于林徽因之手。（三）知識(shí)鏈接新月派（新格律詩派）:現(xiàn)代新詩史上一個(gè)重要的詩歌流派，受泰戈?duì)枴缎略录酚绊?。他們提倡新格律詩，主?理性節(jié)制情感"的美學(xué)原則與詩的形式格律化，變"直抒胸臆"的抒情方式為主觀情愫的客觀對(duì)象化。然后再用想象來裝成那模糊影像的輪廓，把主觀情緒化為具體形象。聞一多在《詩的格律》中提出了著名的"三美"主張，即"音樂美(音節(jié))、繪畫美(辭藻)、建筑美(節(jié)的勻稱和句的均齊)"。這一主張奠定了新格律學(xué)派的理論基礎(chǔ)，對(duì)新詩的發(fā)展作出了一定的貢獻(xiàn)。（四）檢查預(yù)習(xí)：讀準(zhǔn)字音輕靈（líng）娉（pīng）婷呢喃（nínán）鮮妍（yán）冠（guān）冕柔嫩（nèn）二、課文講授（一）題目含義《你是人間四月天》“你”代指林徽因的兒子，“四月天”代指春天的盛季。將“你”比作“四月天”，新穎別致，暗含作者對(duì)兒子出生的喜悅以及對(duì)兒子的珍愛、希望。（二）朗讀指導(dǎo)此詩是林徽因?qū)懡o他兒子的一篇精美的詩歌，要誦讀的優(yōu)美、深情、充滿愛和希望。你是人間的四月天林徽因我說/你是人間的四月天，笑響/點(diǎn)亮了/四面風(fēng)；輕靈在春的光艷中/交舞著變。你是/四月早天里的/云煙，黃昏/吹著/風(fēng)的軟，星子在無意中閃，細(xì)雨/點(diǎn)灑/在花前。那輕，那娉婷，你是，鮮妍百花的/冠冕/你戴著，你是天真，莊嚴(yán)，你是/夜夜的月圓。雪化后/那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是；柔嫩/喜悅水光浮動(dòng)著/你夢期待中白蓮。你是/一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃，－你是/愛，是暖，是希望，你是/人間的四月天?。ㄈ└兄n文：帶著問題聽讀課文意象特點(diǎn)導(dǎo)思1：詩歌運(yùn)用了哪些意象，表達(dá)了詩人怎樣的感情？寫作手法導(dǎo)思2:詩歌主要運(yùn)用了什么寫作手法？結(jié)合內(nèi)容分析其作用。韻律特點(diǎn)——音樂美。請結(jié)合詩歌內(nèi)容分析一下。關(guān)鍵詞：愛、溫暖、希望請同學(xué)們在聽讀課文時(shí)，在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章自然的風(fēng)格。圈點(diǎn)要求：（1）劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。（2）認(rèn)為用得好的詞語用方框。（四）深入分析1.副標(biāo)題“一句愛的贊頌”有什么作用？副標(biāo)題提示了詩歌的寫作緣由，即詩人對(duì)生命的贊頌。整首詩究如籠罩在一輪摯熱的愛的光環(huán)之中。2.以“四月天”為喻，突出了“你”的哪些特點(diǎn)？“你”光艷多變、輕柔嫵觸、娉婷鮮妍卻又天真莊嚴(yán)、充滿生機(jī)、令人期待。3.作者是如何描繪“風(fēng)’’這一抽象的意象的？本處運(yùn)用詩歌意象分析法。“風(fēng)”本是抽象的，卻由愛的“笑響”將它“點(diǎn)亮”。從聽覺到視覺，引導(dǎo)讀者從各個(gè)感官、各種角度去真切體味。所謂“笑響”是對(duì)“愛”的生動(dòng)描述。它越是“交舞著變”，就越讓人刻骨銘心。這首詩給人的感覺很美。你認(rèn)為它美在哪里？請做簡要賞析。情感之美：字里行間洋溢著歡快、欣喜之感，是一首純美而真摯的愛的贊歌。意象之美：選取大量四月天的景物入詩，色彩柔和，動(dòng)靜相宜，晝夜雨雪都被她寫得極其純凈美好，營造出了優(yōu)美的意境。句式之美：“黃昏吹著風(fēng)的軟”“雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是”以異于尋常的倒裝句式，帶來一種新奇的閱讀美感。音樂之美：本詩韻腳工整，格律和諧，讀來朗朗上口。詩人借用“四月天”，這一溫馨美好洋溢生機(jī)的意象，輕靈歡快的節(jié)奏，書寫著對(duì)生命的贊歌，抒發(fā)了詩人內(nèi)心滿滿的愛意、溫暖和對(duì)新生事物的希望。四、板書設(shè)計(jì)五、課后作業(yè)1．仿寫此詩。我說你是