Unit2WildlifeProtectionListeningandTalking教案高一英語人教版2019

Unit2WildlifeProtectionListeningandTalking教案教材分析：本單元主題是保護野生動物，前幾節(jié)可已經(jīng)大致了解了野生動物的生存現(xiàn)狀和未來。本節(jié)課為聽說課，主要內容是圍繞保護野生動物這一主題進行對應聽力理解練習，了解同輩為保護野生動物做出的努力，并根據(jù)保護身邊的野生動物提出自己的看法，本課時的重點表達方式在于如todosth,inordertodosth,sothat等表示“目的”的表達方式，本課的重點句型是關于目的表達的句型，如：thisisusedfor…;Ididitinorderto…等。本課時的價值取向在于了解野生動物的相關問題和提供解決辦法，提高對身邊野生動物的關注，增強責任意識，保護動物從身邊做起。教學策略與設計說明：采用聽說法(audiolingualteaching)，在不斷的重復和操練中，讓學生熟悉相關的單詞用法。采用情境教學法(Situationalteachingmethod),借助多媒體設備，創(chuàng)設保護野生動物的主題情境，引導學生進入情境，在情境中完成教學。教學目標：在本節(jié)課學習結束時，學生能夠：語言能力上，學習掌握觀察鳥類的相關詞匯，如binoculars,birdfeeder,birdfieldguide；學習表示“目的”的表達方式，如todosth.,inordertodosth.,sothat等?；揪捅Ｗo野生動物這一話題展開討論并運用本單元已學內容。思維品質上，拓寬學生視野，在學習過程中了解到野生動物的現(xiàn)狀及我們能夠提供的幫助，積極思考幫助身邊野生動物的方法。增強責任意識，向材料中保護野生動物的榜樣學習。文化意識上，通過了解流浪動物的問題和提供解決辦法，提高對身邊野生動物的關注，保護動物從身邊做起。學習能力上，提高對保護野生動物這一話題的聽力理解能力和表達技巧；掌握提建議和表達目的的技巧。教學重點：學習掌握觀察鳥類的相關詞匯，如binoculars,birdfeeder,birdfieldguide；學習表“目的”的表達方式，如todosth,inordertodosth,sothat等?；揪捅Ｗo野生動物這一話題展開簡單的討論。教學難點：通過了解流浪動物的問題和提供解決辦法，提高對身邊野生動物的關注，提高對保護野生動物這一話題的聽力理解能力和表達技巧。教學資源：教材、多媒體課件、黑板與粉筆。教學過程：步驟教學活動設計意圖時間與模式Step1Leadin:TasksSswhethertheyknowanyendangeredbirds.TcanintroducesomeendangeredbirdstoSssuchasdicaeumquadrcolorandthalasseusbernsteini.LinkingtowhatSshavelearnt,TasksSswhysomekindsofbirdsareendangered.TleadsSstothinkaboutthequestionfromseveralaspectslikehabitat,pollution,foodchainandsoonTaskshowcanweprotectbirds,Ssdiscussinpairs..Suggestedanswers:Studythelifestylesofwildbirds.Buildsomebirdfeedersinproperplaces.Advocatetheharmofkillingbirds.Buildsomebirdhousesforbirds.思考保護鳥類的措施，引入保護野生動物這一話題，并復習本單元已學內容。4’GWStep2:Warmingup:TasksSstonametheequipmentaboutbirdsandmatchthewordswiththepicturesonthetextbook.First,Tneedstoanalysethefeaturesofeachequipment,thenshowtheanswers.TgivesaquestiontomakeSsthinkaboutfunctionsofeachitemforpreparingnextlisteningpart.Suggestedanswers:Binoculars,birdfeeders,birdfieldguide.學習與鳥類相關的設施，提升知識儲備，分析特點為聽力做準備。3’CWStep3Thinkandmatch:TasksSstothinkhowmuchtheyknowaboutequipmentandchoosetherightendingforthefollowingsentencesSuggestedanswers:DCAB引導思考與鳥類相關設備的作用，感受表目的句型，為進一步學習相關句型和詞組做鋪墊。5’CW/IWStep4Learntheexpressions:TandSslearnthephrasestoexpressintentionstogetherandmakesomeexampleswithextraphrases.Aftershowingtheexample,TcandivideSsintoseveralgroups,andaskastudentfromagrouptosayasentencewithoneofphrases,andothersinthegroupneedtoreplacethepurposephraseinthesentenceonebyone.在學習完句型之后直接學習表目的詞組，進一步鞏固知識，幫助學生更好地使用相關詞組和句，提高語言能力。5’CWStep5Wordstudy:Tgivesmoreexamplesforkeyphrases.學習重點詞匯及其中文釋義，鞏固表目的的表達方式。5’CWStep6Listening:Sslistentotherecordingandanswerthequestion.Thighlightsthekeywordsineachsentenceforpredictinganswers.Suggestedanswer:They’refromabirdwatchingclub.IntheQinlingMountains.They’researchingfornewwildbirdsandlookingthemupintheirfieldguide.It’sinterestingandyoucanpractiseitanywhere根據(jù)聽力材料回答指定問題，幫助學生準確理解聽力結構，抓住主要信息，提高語言能力及學習能力。8’CWStep7Listenandfill:Sslistenagainandusethephrasesyouheartofillintheblanks.Tusesdifferentcolourstohighlightkeywordsforlocatinganswersandcluesforanswers.ItisagoodwaytoteachSshowtopreparewellbeforelisteningandimprovetheefficiencyandaccuracy.Whencheckingtheanswers,Tcanpausetherecordingsentencebysentencenotonlyfocusingontheanswersbutalsorepeatingsentencepatternandlinkingphrases.Suggestedanswers:soastosothatinorderthatinorderto從聽力材料出發(fā)，填表讓學生進一步理解材料細節(jié)，鞏固表目的詞組和句型的使用。做題前的預測提高學習能力，題后講解提高語言能力。8’IWStep8Discussion:Ssareaskedthinkofotherwildlifeintheirneighborhoodandwhattheirneeds.Thendiscusswhattheycandotocareforthemingroups.笑在討論中提高學生口頭表達能力，培養(yǎng)學生提建議的能力和團隊協(xié)作精神，引起對流浪動物的重視，提高保護動物的責任感。10’GWStep9Homework：Ssareaskedtomakethefollowingdiscussion:ImagineyouworkforWWF.Discussingroupsaboutwhatyouwouldsuggestandgiveapresentationinclass.Youcantalkabout:Howcantheanimalsbeprotectedintheneighbourhood?Whatshouldbedonetopunishpeoplewhodoharmtotheanimals?結合本堂課內容布置討論任務，課后鞏固表目的的